(完整版)冀教版三年级下册《认识毫米》
=（100）毫米
活学活用2： 7厘米=（ 70 ）毫米 12厘米=（ 120 ）毫米 60毫米=（ 6 ）厘米 150毫米=（ 15 ）厘米
测量较短的物体， 计量单位用毫米。 毫米厘米进率10， 换算单位得仔细。
我们还是 好朋友,长的你 量,短的我来量.
（ 6 ）厘米（ 3 ）毫米
厘
毫米
米
课前热身：
1米=（100）厘米 1分米=（ 10 ）厘米 1厘米大约多长？
0厘米 1
2
3
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5
6
7
8
厘米、分米、米分别用字母怎样表示？ cm dm m
3. 测量橡皮的长是多少？
比“厘米”小的长 度单位是“毫米？ 用字母“mm”表示。
2
3
4
5
6
7
8
铅笔长 8 厘米
数一数1厘米有多少毫米
1厘米=（ 10 ）毫米 1cm= 10mm
要求： 1.四人一个小组，分工测量，把测
量的结果填在书上。 2.小组交流，说说你们是怎样分工
合作的，测量的结果是多少。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
咦,怎么多了 三个小格子,我 怎么量啊?
10
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5厘米8 毫米 58 毫米
0厘米 1
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4
5
1厘米8 毫米 18 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
3厘米3毫米 33毫米
0厘米 1
2
3
4
5
3厘米3毫米 33毫米
我们试一试。
长
宽
厚
估计 测量 估计 测量 估计 测量
活学活用1： 1厘米=（ 10 ）毫米 30毫米=（ 3 ）厘米 100毫米=（ 10）厘米
0
1
2
3
4
5
6
7
cm
厘米和毫米的故事
厘米和毫米以前是一对非 常好的朋友,他们朝夕相处,每 天生活在一把尺子上.
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
每次主人让我俩去测量 时,总是我出力的多,你几 乎派不上用场,你算什么, 竟然跟我平起平坐......
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
哼,我还会量铅笔的
小学数学冀教版三年级下认识毫米课件(共25张)
(1)
时
(2)
时
(3)在路上走了
分放学。 分回到家。 分钟。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。
(2)测量一本练习本的厚度。
练习本太薄啦！怎 样做能够测量得更 精确呢？
先测量几本练习本有多厚， 再用测量的结果……
(3)估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 有多厚……
也可以先量出 。 根据实际测量结果填写。
高（ ）毫米
厚（ ）毫米
宽（ ）毫米
厚（ ）毫米
兔博士网站
(3)测量操场的周长。 ①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。
②用卷尺测量学校操场的周长。
把用卷尺测量和自己步测的结 果比较一下。
练一练
(教材P37 T1)
1.站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己 有多远，再步测一下。
(教材P37 T2)
2.放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精 确时，可以用毫米作单位。
1厘米中间每个小格 的长度是1毫米。
1毫米
数一数1厘米有多少毫米。 1厘米＝10毫米 或 1cm＝10mm
量一量1分硬币的厚度。
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
小组合作测量。 (1)测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长： 数学课本宽： 数学课本厚：
比毫米还小的长度单位还有微米和纳米等。 你知道1微米和1纳米有多长吗？
1毫米＝1000微米。现代通讯技术中广泛应 用的光导纤维的直径是几微米至100微米左右。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管并排起 来的宽度才有人的1根头发丝那样粗。
冀教版小学数学三年级下册认识毫米课件
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
1米有多长? 1米
1 把米尺的长度是 1 米，米可以用“ m”表示。
1米= 100 厘米
测量自己的橡皮。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，可以用毫米作单位。
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝10毫米
或
ห้องสมุดไป่ตู้1cm＝10mm
小组合作测量。 （1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长：26厘米 数学课本宽：18厘米3毫米 数学课本厚：5毫米
测量时要注意，尺子的一端要对准0刻度，尺子要紧靠教材。
（2）测量一本练习本的厚度。 除以本数
（3）估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 有多厚……
数出1毫米有多少张 纸后……
也可以先量出1毫 米……
最后用乘法计算。
注意：量得的这摞纸的厚 度单位要用毫米哦！
毫米的认识
1厘米中间的每一个小格的长度 是1毫米，1厘米里有10个1毫米。
1厘米= 10 毫米
哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
身份证的厚度大约 是1毫米。
填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
先数出整厘米数，再数出有几个小格，就是几厘米几毫米。
画一条长 5 厘米 8 毫米的线段。
1.经历认识毫米，以及用“毫米”作单位测量、估算物体长度的过程。 2.建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位测量 物体。 3.积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在现 实生活中的应用。
你能用手势表示出1厘米的长度吗?
1厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。 厘米可以用“cm”表示。
冀教版三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米(共15张PPT)
（ ）和（ ） 2、通常量比较长的物体我们用（ ）做单位，量比较短的
物体我们用（ ）做单位。 3、单位换算 1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1厘米=（
）毫米 20mm=（ ）厘米 5cm=（ ）mm （二)画一画 画一条比3厘米短5毫米的线段。 （三）解决问题 1、一块布，用去了17分米，还剩3分米，这块布长多少分米？
学习指导(一)
• 认真看课本34-页内容，看图看文字。按照书中的 要求量一量1分硬币的厚度。思考并解决以下问题 。
• 在什么情况下要用毫米作单位？ • 长度单位“毫米”用字母怎么表示？ • 1厘米中间有几个小格？1小格的长度是多少？1厘
米等于多少毫米？ • 1分硬币的厚度大约是多少毫米？ • （6分钟自学后，小组合作交流3分钟，然后分组
展示。）
10毫米
0
1
2
3
4
０～１是１厘米，中间有( 10 )个小格。 １～２是１厘米，中间有( 10 )个小格。
２～３是１厘米，中间有( 10 )个小格。
6毫米
8毫米
0
1
2
3
4
我会填
0厘米 1
2
3
—1—厘米—8—毫米
0厘米 1
2
3
—3—厘米—3—毫米
• 测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确 时，可以用毫米作单位。
the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
冀教版三年级下册数学课件4.1认识毫米 (共17张PPT)
拓展训练
选一选： （1）一块橡皮长约14（ ② ）。
①厘米 ②毫米 （2）数学课本的宽约是145（ ① ）。
①毫米 ②厘米 （3）１元硬币的厚度大约是2（ ② ）。
①厘米 ②毫米
拓展训练
0
1
2
3
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想一想，纸条的长度是（ 5厘米6毫米 ）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
7
8
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10
1厘米里面有10小格。
新授
146毫毫米 米
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几小格就是几毫米。
新授
1毫米 1厘米里面有几毫米呢？
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10
1厘米=10毫米
新授
这是10毫米
0
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8的厚度大约是1毫米？
新授
估一估：这叠硬币大约多少毫米？
三年级下册数学课件《认识毫米》 冀教版17页
小学数学冀教版三年级下册第四单元
橡皮的长比3厘米多一些。
找一找
一厘米中间每个小 格的长度是一毫米
比一比 记一记
• 眼力大考验 快速找出厚度是1毫米的物品
兔博士网站
比毫米还小的长度单位还有微米和纳Байду номын сангаас等 1毫米=1000微米
1纳米有多长呢？
1毫米=1000000纳米
• 找一找
说一说你在生活中见到的厚度大概 是一毫米的物体。
各类银行卡
城市交通卡
医保卡
光盘
各类会员卡
数一数
1厘米＝10毫米 1cm＝10mm
1.说一说
这根曲别针长是多少呢？
1厘米6毫米
16 毫米
这根铁钉长是多少呢？
2厘米8毫米 28毫米
例2 小组合作测量。 （1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长： 数学课本宽： 数学课本厚：
测量时要精确到毫米
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
三年级下册数学教案-4 认识毫米-冀教版
三年级下册数学教案-4 认识毫米-冀教版
一、教学目标
1.学习认识毫米作为长度单位。
2.学习使用毫米尺度测量和比较长度。
3.培养学生观察细节、精确测量的能力。
二、教学准备
1.教师需要准备笔记本电脑、投影仪。
2.学生需要准备课本和作业本。
3.需要准备毫米尺数个，以方便学生进行测量练习。
三、教学过程
3.1 导入新课
1.教师向学生展示一段棍子，并从定量和定性两个方面询问学生该棍子的长度、长短等属性。
2.学生回答后，教师指出棍子长度的量化需使用长度单位，向学生展示毫米尺并解释其作用和使用方法。
3.2 新知讲授
1.提供多组物品样品并向学生展示不同大小，教师通过提问和引导让学生借助毫米尺进行测量并比较。
2.以优秀的学生为例子让其进行直观性地比较多组数据后，让学生观察并总结其规律，明确表述毫米可作为描述一个物体长度的标准单位。
3.展示并讲解毫米尺上的数字含义和使用方法，并让学生使用毫米尺尝试测量多组物品的长度。
3.3 拓展练习
1.让学生在课堂上与同桌合作，做课本上的练习，以检验对于毫米的认识以及毫米数的理解与掌握。
2.教师及时纠正学生的错误并对于学生独立完成每项任务的情况适时进行回归式辅导。
四、教学反思
通过本次课程，学生们学习并掌握了使用毫米来测量物体长度的方法和相关知识，培养了对于长度单位的认识和掌握能力，提高了学生对于细节观察能力的磨炼。
同时，可以发现部分学生对于毫米数及其测量较为陌生，教师需要引导并重视单个学生的问题解决过程，建议在下节课程前提供一定的家庭作业，以巩固学生对于毫米尺测量的掌握程度。
三年级下数学教案认识毫米4_冀教版
三年级下数学教案认识毫米4_冀教版认识毫米教学目标：1、认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。
2、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力，能利用所学知识解决生活中的实际问题。
能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、充分体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：认识毫米，初步建立1毫米的长度观念。
教学过程：【导入】（一）感知毫米1、引入毫米c、寻找1毫米。
让学生举生活中长度是1毫米的物体的例子，加深对1毫米的印象。
【讲授】（二）探究1厘米=10毫米1、学生已经知道，尺子上1小格的长度是1毫米。
然后让学生类推出2小格、3小格、 (8)小格、10小格分别是多少毫米。
2、通过尺子上10小格是10毫米又是1厘米，归纳出1厘米=10毫米的结论。
3、让学生用字母表示上面的关系式即：1cm=10mm4、反馈练习。
根据1厘米=10毫米，引导学生推想出：2厘米、5厘米、10厘米、15厘米分别是多少毫米。
【讲授】（三）学习用“毫米”测量教师说明：以上我们认识了1毫米，感知了1毫米，那么1毫米给你留下的最深印象是什么？让学生用一个字概括出来。
（小、短、细、少……）在此基础上教师总结：1毫米真是太短了，但它的作用可不小。
当要求我们测量比较短的物体的长度或要求测量的结果精确时，可以用“毫米”作单位，从而引导学生学习用“毫米”作单位测量。
1、用“毫米”为单位再一次测量刚刚测过的文具的长度，体会“毫米”的用处，使测量更精确。
2、小组合作，测数学书和练习本的厚度。
关注学生学习的过程，注重方法指导，在汇报交流中再次产生认识冲突——用毫米作单位时同样得不到更精确的结果，接着组织学生讨论，分析原因。
3、估测一摞纸有多少张。
a.让学生小组合作想办法。
b.合作交流不同做法。
c.选择可行的办法进行估测。
【活动】（四）课堂总结帮助学生回顾，梳理本节课的知识点，达成三维目标。
今天我们认识了新朋友“毫米”，你想对它说点什么。
小学数学冀教版三年级下册《认识毫米》教案.docx
小学数学冀教版三年级下册第一讲：认识毫米教学内容计较办小学数学三年级下册第34～ 35页。
教学目标1.知识技能。
通过实践活动，知道长度单位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多长，建立正确表象。
弄清cm或 mm 的进率，知道 1厘米＝ 10毫米或 1cm＝ 10mm。
2.数学思考与问题解决。
让学生通过观察、操作等体验活动探索新知。
3.情感态度。
使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。
重点难点重点：知道 1毫米有多长，并建立正确的表象。
难点：引导学生建立1毫米的正确表象。
教具准备课件、 1分硬币、电话卡、医疗保险卡、学生尺及文具、练习本、一摞纸。
教学过程―、学习毫米产生的意义1.小组合作学习，估计自己的橡皮的长、宽、厚。
课件出示例 1情境图，要求学生认真观察。
学生观察后，教师提出“图中的小朋友在干什么？”“你们愿意参与他们的讨论吗？”采用小组﹙建议4人小组为宜﹚合作的形式，分别估计一下自己的橡皮的长、宽、厚。
为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表﹙教师事先准备好，每组发一张）的“估计”一栏中﹙ 3﹚对估计的结果进行反馈。
反馈时，学生选择性地估计橡皮的长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。
将学生估计的结果板书在黑板上，提出向题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”2.用测量的方法验证估计的结果。
分组测量橡皮的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述橡皮的、、厚，用自己喜的方法表示量的果。
全班学生交流量的果，并由此引出毫米。
各小分本小量的果，在，学生用不同的方法叙述量的果，由于橡皮的和厚不是整厘米，学生在表述，会涉及“厘米的刻度之的小格”，也有的学生可能到“毫米”，比如，“我量出的不到 2厘米，差两小格。
”“橡皮的厚不到1厘米，只有 6小格。
”⋯⋯教用件可以用或直接演示替代演示量橡皮的、和厚的方法学生的回答行，并引出毫米生的意——“当量的度不是整厘米可以用毫米表示”。
三年级下册数学教案-4 认识毫米-冀教版
《认识毫米》教学设计教学内容：冀教版《义务教育教科书数学》三年级下册p34～35例1例2教学目标：1．知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位测量物体。
2．过程与方法：通过系列活动，经历认识毫米，以及用“毫米”作单位测量物体长度的过程。
3．情感态度与价值观：积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。
教学重点：1．建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。
2．通过系列数学活动，积累用标准单位进行估测的数学活动经验。
教学难点：建立正确的1毫米的长度观念并会用毫米作单位进行实际测量。
教学设想：《认识毫米》这部分内容是在学生学习了长度单位米和厘米，对长度单位有初步的认识，有了一定的用尺度量能力的基础上进行的。
通过本节课的学习，可以加深学生对长度单位及长度单位间十进关系的认识，初步建立长度观念。
本节课的设计重点突出以下几个方面：1．充分利用经验，在认知冲突中引入毫米，完善对长度单位的认识从知识经验方面来讲，学生在二下年级学习过长度单位，对于长度单位“厘米、分米、米”已有初步的认识，并建立起了一定的空间表象，同时也具备一定的用尺度量的能力。
从生活经验方面来讲，学生已经具有丰富的“用尺子进行测量”的经验，有部分孩子已经知道一小格就表示长度单位“毫米”，1厘米中间有10个小格，即10毫米。
基于这样的经验基础，本节课从“观察老师手中的两本书，猜猜哪本厚？”这样一个简单的任务出发，在激活学生的原有经验的同时，也让学生感受到了学习毫米的必要性；利用“关于毫米你知道些什么”这样一个问题来再现学生对毫米的真实认知起点；直接利用“1厘米=10毫米”，展开进一步的探究，即让学生“从1厘米中标出1毫米”。
整个探究过程充分尊重学生的真实起点，突出对毫米这一长度单位知识的自主构建。
2．丰富数学活动，在不断地感受中积累表象，建立1毫米的长度观念心理学研究表明，儿童的思维以具体形象思维为主，而长度单位又比较抽象。
冀教版三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米(共24张PPT)
）。
60
70
3. 6厘米=（ 5 ）毫米 6 700毫米 =（ ）厘米
56毫米=（ ）厘米（ ）毫米
4.
（
）mm （
）mm
基础测评
课件PPT
●基础达标 二、量一量下列每条线段的长度是多少毫米
（ ）毫米 （ ）毫米 （ ）厘米（ ）毫米
课件PPT
能力提升
三、一本书厚18毫米，一箱有50本书 ，3箱这样的书一共厚多少厘米？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
课件PPT
4.1 认识毫米
课件PPT
考考你:填上合适的长度单位
黑板宽大约为1（ 米 ）
语文书长大约为2（分米 ）
厘米 一支粉笔大约长8（ ）
复习旧知
1米=（ 10）分米
课件PPT
10 1分米=（ ）厘米
此处相邻两个单位间的进率为（ 10 ）
课件PPT