《合作!竞争》教案
《合作!竞争!》教学反思
《合作!竞争!》教学反思
这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对合作中竞争、竞争中合作以及合作、竞争的关系认识较模糊，所以，我在这节课教学中主要采用问题探究法、讨论法、对比启发法、情境烘托法等教学方法。
按照这一思路进行了教学设计，包括教学对象，教材分析，教学目标、教学重点、难点、课堂讨论的问题等方面的设计，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识与培养技能的目标。
一、课堂教学实践结果
本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验发表自己的见解。
教学环节设计合理、学生讨论分析回答问题具有针对性和时效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。
二、课程亮点。
1、在课堂上，学生能结合自己的实际和问题情境案例参与讨论，积极思考，真正成为了课堂的主体。
2、注重师生之间的互动。
教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
3、注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，把基本内容分析透彻；另一方面，又与学生的生活实际结合起来，让学生在问题情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
三、调整和改进的地方。
1、板书内容较少。
2、在课堂中，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，点拨、评价不到位，未能做到根据课堂实际调整教案。
3、同一问题扩展的深度、广度不到位。
例如，在讲竞争时应从心理、道德、国情等多角度来讲，而我只局限于道德。
我会在以后的教学中摸索，在摸索中提高。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的态度，学会倾听、尊重他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。
4. 帮助学生掌握一些合作技巧，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的培养4. 团队协作的意义5. 合作与竞争的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作的概念，让学生认识到合作在日常生活中的重要作用。
3. 合作的基本原则：介绍合作的基本原则，如尊重、倾听、互助等，并通过实例让学生体会这些原则的重要性。
4. 合作技巧的培养：教授一些合作技巧，如有效沟通、分工合作、解决问题等，并通过小组活动让学生实践这些技巧。
5. 团队协作的意义：让学生了解团队协作的意义，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
6. 合作与竞争的关系：讲解合作与竞争之间的相互关系，帮助学生正确看待竞争，学会在竞争中合作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则、合作技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解合作与竞争的关系，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论合作技巧的应用，培养学生的团队协作精神。
4. 实践操作法：组织学生进行小组活动，让学生在实践中学会合作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如沟通协作、解决问题等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生对合作精神的理解和应用能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作包含合作重要性、基本原则、合作技巧等内容的PPT，用于课堂讲解。
2. 案例材料：收集一些关于合作与竞争的案例，用于课堂分析和讨论。
初中政治教案(精选8篇)
初中政治教案（精选8篇）篇一：初中政治教案篇一一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神一、介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，游戏活动在幼儿园教学中占据着非常重要的位置。
而《奔跑吧》这个游戏活动，不仅能够让孩子们在玩乐中得到锻炼，还能够培养他们的合作意识和竞技精神。
本文将从深度和广度两方面来探讨这个主题。
二、浅谈《奔跑吧》游戏活动1. 游戏简介《奔跑吧》是一种户外活动，适合幼儿园小朋友参与。
在这个游戏中，孩子们可以分成若干小组，在老师的指挥下进行接力赛跑。
每个小组内的孩子要互相合作，轮流进行奔跑，最后冲过终点线。
2. 游戏规则在《奔跑吧》游戏中，每个小组的孩子都必须全力以赴地跑，冲过终点线才能取得胜利。
他们还需要互相配合，传递接力棒，保证接力比赛的顺利进行。
三、深入探讨1. 培养合作意识在《奔跑吧》游戏中，孩子们需要和小组成员紧密合作，互相配合，才能赢得比赛。
这种合作精神能够在游戏中得到锻炼，让孩子们意识到团队合作的重要性。
2. 培养竞技精神在竞技活动中，孩子们会追求胜利，并且承受失败带来的挫折感。
这种经历能够培养孩子们的竞技精神，让他们懂得在竞争中努力拼搏。
四、总结回顾通过《奔跑吧》这个游戏活动，孩子们不仅能够在玩乐中得到锻炼，还能够培养合作意识和竞技精神。
这对于他们的成长和发展都具有重要意义。
我们应该重视这种类型的游戏活动，让孩子们在玩中学，培养出更多的优秀品质。
五、个人观点和理解作为幼儿园游戏活动的一种，《奔跑吧》的确能够起到很好的教育作用。
除了培养合作意识和竞技精神之外，这种活动还能锻炼孩子们的身体，促进他们的健康发展。
我认为幼儿园应该增加这种类型的游戏活动，让孩子们在快乐中快乐成长。
总体而言，《奔跑吧》游戏活动是一种能够培养合作意识与竞技精神的优秀教育活动。
在幼儿园的教学中，应该多加运用这种游戏活动，让孩子们在玩乐中得到全面的教育。
六、细化活动设计1. 《奔跑吧》游戏活动的组织与准备在开始活动之前，老师需要提前准备好赛道、接力棒等必要的设备，并根据孩子们的实际情况确定游戏的难度和规则。
《正确对待班级间的竞争》教案
3.2《正确对待班级间的竞争》教案一、教学目标知识与技能：-知道班级间的竞争是正常的，并能理解其意义和影响。
-掌握正确对待班级间竞争的方法和技巧。
-能够在班级间竞争中保持公平、团结和友好的态度。
过程与方法：-通过小组合作、角色扮演和讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-鼓励学生主动思考、表达观点，并尊重他人的意见。
情感态度与价值观：-培养学生正确的竞争观念，理解竞争是一种学习和成长的机会。
-培养学生公平、友好、团结的价值观，学会与他人和谐相处。
二、教学重难点教学重点：-让学生理解班级间竞争的意义和影响。
-培养学生正确对待班级间竞争的态度和方法。
教学难点：-引导学生从竞争中学会团结、合作和友好相处。
三、学情分析本节课的学生为小学四年级学生，他们正处于成长发展的关键阶段，开始逐渐意识到班级间的竞争。
他们对于竞争的认知和态度还比较模糊，容易陷入过度竞争或过度合作的困境。
同时，他们的合作能力和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。
因此，在本节课中，需要通过具体案例和实际操作，引导学生正确对待班级间的竞争，培养他们的团结、合作和友好相处的能力。
四、教学过程1. 新课导入教师可以利用图片或故事情境来引发学生对班级间竞争的思考，激发他们的学习兴趣。
例如，可以展示一张班级运动会的照片，引导学生观察照片中学生们积极参与比赛的情景，让他们思考竞争在班级中的重要性和影响。
2. 概念解释与讨论教师解释班级间竞争的概念，让学生理解竞争是正常的现象，并引导他们思考竞争对个人和集体的意义和影响。
教师可以提出一些问题来引导讨论，例如：-竞争对于个人的成长和进步有何作用？-竞争对于班级的发展和凝聚力有何影响？-竞争是否总是积极的？有没有负面的影响？教师可以将学生分成小组，让他们分享自己的观点和看法，并进行小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
根据学生的讨论和观点，教师进行总结，强调竞争是一种学习和成长的机会，可以激发个人的潜力和动力。
小学三年级体育课教案团队合作与竞争
小学三年级体育课教案团队合作与竞争体育课教案：小学三年级体育课教案团队合作与竞争教学目标：1. 学会并理解团队合作和竞争的概念。
2. 发展学生的合作意识和竞争能力。
3. 提高学生身体协调能力和团队精神。
教学内容：团队合作与竞争的概念、身体协调性训练、团队合作活动、小组竞争活动。
教学准备：1. 室内或室外的平坦场地。
2. 有关团队合作和竞争的实例故事或图片。
3. 游戏道具（如绳子、球等）。
教学步骤：步骤一：引入（时间：5分钟）老师呈现一些有关团队合作和竞争的实例故事或图片，引发学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
步骤二：概念讲解（时间：10分钟）老师简要解释团队合作和竞争的概念，并与学生一起讨论概念的理解和体验。
步骤三：身体协调性训练（时间：15分钟）老师设计一系列身体协调性训练的活动，如平衡、跳跃、滚动等，让学生通过这些活动提高身体的协调能力。
步骤四：团队合作活动（时间：20分钟）老师组织学生分成小组，进行各种团队合作活动，如传球比赛、携手行走等。
通过这些活动，学生将体验到团队合作的重要性和效果。
步骤五：小组竞争活动（时间：20分钟）老师组织小组之间进行一系列的竞争活动，如跑步比赛、接力赛等。
通过这些活动，学生将感受到竞争的激烈和团队之间的合作。
步骤六：总结（时间：5分钟）老师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生思考团队合作和竞争对他们生活中的重要性。
教学延伸：1. 可以让学生自由组合小组进行团队合作和竞争的活动，并记录下比赛结果，进行反思和讨论。
2. 可以通过观察体育比赛的视频或图片，引导学生分析并讨论运动员之间的团队合作和竞争。
教学评估：1. 观察学生在团队合作和竞争活动中的表现，评价他们的合作能力和竞争意识。
2. 搜集学生对团队合作和竞争的理解和体验，进行课堂反馈。
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合作！竞争!
思想品德八年级上册95页
一、教学目标
1、情感态度和价值观目标：
（1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。
（2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。
（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。
2、能力目标：
（1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。
（3）正确对待竞争中的成与败的能力。
3、知识目标：
（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。
（3）正确理解合作与竞争的关系。
二、教学重点：
学会在合作中竞争和在竞争中合作。
三、教学难点：
1、学习如何与竞争对手相处。
2、如何正确看待竞争中的成与败。
四、教学方法：
谈话法、讨论法、思考法、实验法。
五、教学准备：
多媒体课件（或小黑板）、实验用品。
六、教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话导入合作、竞争：
同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。
在商场里的竞争就更激烈了。
同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。
还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）
师：可以说，竞争无处不在。
然而，生活中也处处都有合作。
我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的
合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。
不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。
（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。
所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。
那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。
（板书课题：竞争！合作）
二、理解合作与竞争的关系。
多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。
学生阅读后提问：
1、你认为王芳和张不丽之间有合作吗？从哪儿可以看出来？
2、她们之间有竞争吗？又从哪儿可以看出来？
3、她们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？
4、现在请你们想一想，合作与竞争是一种什么关系？
（师生归纳后板书：相互依存、相互促进）
三、在合作中竞争。
1、导语：在合作中展开竞争，对于我们的集体，对于我们每一个个人，会起到什么作用呢？
现在我们先来看一看一个公司的情况。
（见课本95页）
2、学生阅读并思考：
（1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大）
（2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快）
师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢）
四、合作中竞争如何与竞争对手相处。
引言：既然在合作中竞争是一件双赢的好事，那么我们也来在合作中竞争吧！可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢？（学生就此展开讨论）
师生共同小结：互相尊重，互相学习，取长补短，共同前进。
五、在竞争中也需要合作。
引言：在合作中竞争，是一件双赢的好事，那么在竞争中需不需要合作呢？我们来看一看猴子和牛羚的故事吧，相信会对你们会有所启发。
出示多媒体课件（见附三）（不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。
）
1、学生阅读后思考并展开讨论：
（1）、这个故事中，谁和谁是竞争对手？
（2）、看了这个故事，你认为竞争中需不需要合作，说说理由。
（3）、如果在竞争中不合作，又会怎样？
（狮子不合作，会怎样?牛羚不合作，又会怎样?）
教师小结：看来。
在竞争中合作，对你，对你的竞争对手都有好处，也是一件双赢的好事啊！
六、如何在竞争中合作。
引言：刚才我们经过讨论，已经知道在竞争中合作，团结起来力量大，成功的可能性也
更高一些，因此在竞争中合作是一件值得我们去做的事，可是我们在竞争中怎样合作呢？是不是只顾自己取得了胜利算了，而不管其他的人呢？我们究竟应该怎样合作呢？
这样吧，我们今天来做个实验，看看同学们在竞争中怎样合作。
（做课本第97页的实验）（实验方法：以四人为一个小组，安排两至三组同学做实验，请一至两名同学记各组所用时间，其余的同学注意留心观察哪一组所用时间最短，思考并讨论为什么这一组会取得胜利）
学生之间展开激烈的讨论，老师注意引导，师生小结：
我们在竞争中需要一种团结合作，互相配合，互相支持，无私奉献的团队精神
七、辩证地看待竞争中的成与败。
老师引言：在合作中竞争，在竞争中合作，是一件对自己、对竞争对手孝有好处的事，是一件“双赢”的好事，可是既然有竞争，肯定是有人成功有人失败，那么我们又该以一种什么样的心态面对成与败呢？
1、请大家思考并讨论以下问题：
（1）、如果在竞争中我成功了，对手失败了，我怎样看待自己的成功，又怎样看待对手的失败？
（2）、如果我在竞争中失败了，对手却成功了，我又该怎样看待自己的的失败和对手的成功？
（学生就此展开讨论，老师随堂指导。
）
师生小结：胜不骄败不馁
八、布置作业：
元旦快到了，为了庆祝元旦，我们班打算组织一次文艺晚会，把我们班的同学分成五个小组,各筹划出一个演出方案来。
然后在这几个方案里展开竞争,选出一个最优方案。
希望每个小组的同学都要发扬团队精神，集思广益，团结协作，争取自己的这个小组筹划得最好，被同学们选中，好不好？
九、结束语：
最后，祝同学们：（有条件的学校可用多媒体显示老师的话并配以合作与竞争方面的彩图，效果更好）
在合作中竞争；
在竞争中合作。
在合作与竞争中实现“双赢”！
附一:板书设计：
合作！竞争
相互依存在合作中竞争集体强大
双赢相互促进在竞争中合作个人进步
成败观：胜不骄、败不馁
附二：
自编材料:
王芳和张小丽是一个村里的,又是一年出生的,从小就一块儿玩耍.后来一同上了村里的小学,又被老师安排成同桌.她们俩在学习上你追我赶,有时你考第一,有时我考第一,较着劲儿比学习.可竞争归竞争,课余她们是最要好的朋友,总是形影不离.上初中以后,课程多起来了,学习任务也重起来了.王芳科学学得不错,可是英语感到有点吃力;而张小丽正好相反,英语得心应手,但总感觉科学没有悟透,于是这对好朋友互相取长补短,你教我英语,我教你科学.进步特别快,不久把班上的大部分同学都甩到后面去了
附三：
截取央视《动物世界》中“狮子与牛羚”这一期中，狮子们进行合作，监视、追赶、围捕并最后吃掉牛羚的视频，可选取多幅，并配以课本第98页的文字介绍。
注1：
此教案是根据义务教育课程标准实验教科书思想品德,八年级上册第八课《竞争合作求双赢》第二单元《合作！竞争！》编写
注2：
如果配有多媒体教学设备，此课所提问题也可用幻灯片显示，既节约时间，又直观，更有利于教学。
注3：此教案我做了两种设计，对于具备条件的可采用多媒体教学，不具备此条件的可用
小黑板显示所需展示的内容。