一年级语文上册课程纲要
一年级上册语文课程纲要
一年级上册语文课程纲要《一年级语文上册》课程纲要♦课程名称：小学语文必修一♦课程类型：小学语文必修♦学习材料：人民教育出版社出版的《一年级上册语文》♦授课时间：入 j学教育2课时汉语拼音44课时课文66课时口语交际6课时机动时间5课时总计123课时♦授课教师：张红玲贺梦辉孙晓丹♦授课对象：二七区永安街小学一年级学生一、课程总目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能正确读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，其中会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中的感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、课程内容本册教科书包括入学教育”汉语拼音”识字”课文”语文园地” 口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12—14个。
20篇课文分作4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
一年级语文上册课程纲要
《一年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2001年出版的《一年级上册语文》◆授课时间：116课时左右◆授课教师：胡杰宋大华◆授课对象：侯寨小学一年级学生【课程总目标】1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
培养喜欢学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．通过学习用普通话正确、流利地朗读课文。
培养喜欢阅读的兴趣，感受阅读带来的乐趣。
4.学习借助读物中的图画阅读。
通过跟他人讨论对读物中感兴趣的内容，养成乐于与他人交流的习惯。
5．通过阅读，学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
6．在综合性学习活动中，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、汉语拼音（13课时）1、《a o e》......................... 2课时左右2、《i u ü》........................... 3课时左右3、《b p m f》........................... 3课时左右4、《d t n l》........................... 2课时左右《复习一》........................... 3课时左右第二组、汉语拼音（14课时）5、《g k h》.......................... 3课时左右6、《j q x》........................... 3课时左右7、《z c s》.................................. 3课时左右8、《zh ch sh r》........................... 3课时左右《复习二》........................... 2课时左右第三组、汉语拼音（8课时）9、《ai ei ui》............................ 2课时左右10、《ao ou iu》...................... 2课时左右11、《ie üe er》.......................... 2课时左右《复习三》...................... 2课时左右第四单元、汉语拼音（9课时）12、《an en in un ün》............................3课时左右13、《ang eng ing ong》...................... 3课时左右《复习四》...................... 3课时左右识字（一）第一单元、（12课时）1、《一去二三里》............................ 2课时左右2、《口耳目》...................... 2课时左右19、《在家里》.......................... 3课时左右20、《操场上》...................... 2课时左右《语文园地一》.....................3课时左右课文部分第二单元、（12课时）1、《画》............................ 1课时左右2、《四季》...................... 2课时左右3、《小小竹排画中游》.......................... 2课时左右4、《哪座房子最漂亮》...................... 2课时左右5、《爷爷和小树》...................... 2课时左右《语文园地二》...................... 3课时左右第三单元、（11课时）6、《静夜思》............................ 1课时左右7、《小小的船》...................... 1课时左右8、《阳光》.......................... 2课时左右9、《影子》...................... 2课时左右10、《比尾巴》...................... 2课时左右《语文园地三》...................... 3课时左右识字（二）第四单元、（11课时）1、《比一比》............................ 2课时左右2、《自选商场》...................... 2课时左右3、《菜园里》.......................... 2课时左右4、《日月明》...................... 2课时左右《语文园地四》...................... 3课时左右第五单元、（13课时）11、《我多想去看看》...................... 2 课时左右12、《雨点儿》...................... 2课时左右13、《平平搭积木》......................2课时左右14、《自己去吧》...................... 2 课时左右15、《一次比一次有进步》...................... 2课时左右《语文园地五》...................... 3 课时左右第六单元、（13课时）16、《小松鼠找花生》...................... 2课时左右17、《雪地里的小画家》...................... 2 课时左右18、《借生日》...................... 2课时左右19、《雪孩子》...................... 2课时左右20、《小熊住山洞》...................... 2课时左右《语文园地六》...................... 1课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：因为一年级的孩子刚入学，要让学生了解学校的环境，进行模拟练习，懂得在学校的一些规矩，激发学生上课时的学习兴趣，了解上课应遵守的纪律，培养良好的学习习惯。
(完整)部编版小学语文一年级上册课程纲要
语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7、积累古寺和名言警句。
主动进行课外阅读。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话。
3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
一年级上册语文部编版教案与课程纲要汇总
一年级上册语文部编版教案与课程纲要汇总教案汇总1. 课程名称：拼音入门- 教学目标：学习26个拼音字母的发音和书写。
- 教学内容：26个拼音字母及其发音规则。
- 教学方法：听、说、读、写结合的教学方法。
- 教学步骤：- 学生听老师读拼音字母，模仿发音。
- 学生观察字母的书写形态，进行书写训练。
- 学生通过拼音字母组合，读出相应的音节。
- 学生通过拼音字母，拼读单词。
- 学生通过拼音字母，拼读简单的短文。
2. 课程名称：认读汉字- 教学目标：学习基础汉字的读音和书写。
- 教学内容：基础汉字的发音和书写规则。
- 教学方法：听、说、读、写结合的教学方法。
- 教学步骤：- 学生通过听、说、读、写的方式学习基础汉字。
- 学生通过认读汉字练习，提高对汉字的理解和识别能力。
- 学生通过汉字书写练习，提高汉字书写的准确性和规范性。
3. 课程名称：识字积累- 教学目标：积累更多的汉字，提高识字能力。
- 教学内容：常用课文中的生字词。
- 教学方法：识字游戏、课文朗读等。
- 教学步骤：- 学生通过识字游戏等活动，积极参与课堂互动。
- 学生通过朗读课文，熟悉生字词的发音和意思。
- 学生通过课文背诵和默写，巩固所学汉字。
课程纲要汇总1. 拼音入门- 学习26个拼音字母的发音和书写。
- 掌握拼音字母的发音规则。
- 能够通过拼音字母组合拼读音节。
- 能够通过拼音字母拼读简单的短文。
2. 认读汉字- 学习基础汉字的读音和书写。
- 掌握基础汉字的发音和书写规则。
- 提高对汉字的理解和识别能力。
- 提高汉字书写的准确性和规范性。
3. 识字积累- 积累更多的汉字，提高识字能力。
- 学习常用课文中的生字词。
- 通过识字游戏和课文朗读等活动，提高学生的识字兴趣。
- 巩固所学汉字，通过课文背诵和默写。
小学语文一年级(上)学期课程纲要
第一学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用年级：一年级教学课时：153课时设计教师：一、课程背景统编版一年级上册，既要完成第一学段识字与写字，又要为阅读教学作准备。
教材中识字课文的比例相当，在教学上起着相辅相成的作用。
教学中要强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。
（一)课程标准识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右（本册300个），其中800个（本册100个）左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。
初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
初步审美能力（识字能力)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文9篇。
课外阅读总量不少于1万字。
初步审美能力语言运用能力语言理解能力思维能力写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
语言运用能力思维能力（二）教材分析1.教材内容本册教科书按照主题单元安排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体会语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
部编一年级上册语文课程纲要分享课
母、6个整体认读音节。认识“妹、奶 “”等16个生字。在四线格里正确书写 音节。能正确朗读《小白兔》等5首儿歌
12.an en in un ün 13.ang eng
16
。和大人一起阅读《小鸟念书》。
ing ong
语文园地三
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课程内容
单元 序号
4
单元 专题
课文
单元训练重点
认识44个生字，9个偏旁和1个多音字，会 写16个字和5个笔画；重视朗读基本功的 训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音 ，重点读好“一”的不同读音；重视教师 的范读作用，采用多种方式引导学生充分 朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高 朗读能力；积累有关惜时的名言；和大人 一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果 实在地下这一生活常识。
课程内容
5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际： 用多大的声 音 语文园地 六
9.明天要远 足 10.大还是小 11.项链 语文园地七
课时 安排 11
9
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课程内容
单元 单元 序号 专题
单元训练重点
课程内容
课时 安排
认识44个生字和2个偏旁，会写18个字和 12.雪地里的 一个笔画。能正确，流利地朗读课文。初 小画家
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4.写话 借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴 趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。
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5.口语交际 借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听 别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、 有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢 于发表自己的意见。
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部编版小学语文一年级上册课程纲要
语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7、积累古寺和名言警句。
主动进行课外阅读。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话。
3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享一、教案分享1. 课程名称：语文2. 年级：一年级上册3. 教材版本：部编版第一课：大家好- 教学目标：通过学习本课，学生能够掌握问候语，并能正确自我介绍。
- 教学重点：问候语、自我介绍。
- 教学方法：情境教学、小组合作学习。
- 教学过程：引入新课 -> 组织学生学习 -> 小组合作练习 -> 课堂展示。
- 教学评价：观察学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。
第二课：我会写字- 教学目标：通过学习本课，学生能够正确掌握汉字的基本笔画和正确的书写方法。
- 教学重点：汉字的基本笔画、正确书写方法。
- 教学方法：示范教学、个别指导。
- 教学过程：引入新课 -> 示范教学 -> 学生模仿 -> 个别指导 -> 课堂展示。
- 教学评价：观察学生的书写情况，给予指导和帮助。
...二、课程纲要分享1. 教学目标- 培养学生良好的语言表达能力。
- 培养学生正确的书写和阅读能力。
- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 教学内容- 语文教材中的相关知识点和教学重点。
- 大量阅读课文，培养学生的阅读能力。
- 语法知识和写作技巧的讲解与练习。
3. 教学方法- 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 情境教学法：通过模拟真实情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 示范教学法：教师以身作则，示范正确的学习方法和技巧，引导学生学习。
4. 教学评价- 观察学生的学习表现和参与度，及时给予肯定和指导。
- 定期进行笔试和口试，检测学生的学习成果。
- 组织学生进行小组合作评价，促进互相学习和成长。
以上是部编版一年级上册语文教案与课程纲要的简要分享，希望对您有所帮助。
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小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
语文课程纲要（xx第一学期）
一
年
级
魏晓者
xx年8月
小学语文一年级上册语文课程纲要
一、课程分析
全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分组成。
1.教材的开头是“入学教育”，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
2. “汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。
3.在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。
其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。
4.“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设“语文园地”。
5.全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。
二、课程目标：
1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
⑵掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
⑶认识常用汉字400个，会写其中的100个。
4、口语交际：⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
⑵能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
(3)有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
5、阅读：⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。
⑶学习借助读物中的图画阅读。
⑷对读物中感兴趣的内容乐于与他人惊醒交流。
三、课程重点、难点
1、重点：
掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。
准确认读汉语拼音和生字。
学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。
姿势端正，卷面整洁。
扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。
2、难点：
准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。
朗读、背诵课文。
写字是本学期的教学重点，也是教学难点。
四、课程措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好要注意良好写字习惯的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
5、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
6、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
五、课程进度表
小学教育
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