小学二年级看图写话作文指导
二年级看图写话作文加评语【四篇】
【导语】小学低年级学生看图写话的要求是：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
下面是为您整理的关于二年级看图写话作文加评语，希望对您有所帮助!【篇一】森林里有一棵很老的大树，一窝小鸟住在他的头上。
一天，鸟妈妈出去找吃的。
她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。
大树爷爷笑咪咪地说：“不要哭，鸟宝宝们，爷爷给你们讲笑话。
”小鸟们很听话，安安静静地听树爷爷讲笑话。
鸟妈妈在外面找了很久，才找了一条虫子，可是她担心宝宝会哭，就急忙飞回家。
她一回家，就看见树爷爷正在给小鸟们讲笑话，小鸟们乐得叽叽喳喳的。
鸟妈妈看到孩子们都那么开心，也笑了。
【评语】这是一篇写景的文章，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。
文章立意浅显而耐人寻味，是一篇成功的习作。
【篇二】一天，妈妈带着小亮和小明去看夕阳。
夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。
一会夕阳落下了一半，像切开的月饼，还有一半在天上，橘黄的，云也一会红，一会橙。
连海鸥也不知道什么时候披上了红纱巾，近看就像倒过来的“人”字。
过了一会儿，太阳不见了，好象在说：“我们捉迷藏吧。
”妈妈对小亮和小明说：“太阳回家了，我们也回家吧。
”于是，他们恋恋不舍地回家了。
【评语】这是一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。
比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
【篇三】一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。
此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。
原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。
只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]
![如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fac069e485254b35eefdc8d376eeaeaad0f31652.png)
如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]第一篇：如何培养孩子看图写话的能力如何培养孩子看图写话的能力一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。
家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
所以要注意以下三点：（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。
例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？”（3）训练要有层次的进行。
对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。
二年级看图作文救小鸟
二年级看图作文救小鸟小学语文S版二年级上册第二单元看图说话写话《救小鸟》师生共用导学案【目标导航】1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
【前置性学习】观察图画，想一想你能用哪些办法救小鸟。
【教学过程】一、诱思导学1、小朋友们听。
这是谁的声音？播放小鸟的叫声。
2、今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？二、感知研学1、出示插图，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？发生了什么事？谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？那小朋友看到这些，要怎么办？三、合作议学1、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？2、全班汇报，指导说话。
3、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
四、练笔悟学1、书写要求：题目写在一行的中间；注意分自然段；标点符号占一个格子；看看谁写得字工整；把救小鸟的办法写清楚、写生动。
2、.学生练习写作，教师指导。
五、反思促学1.小组内交流展示。
2.各小组汇报。
板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开水枪射石头扔面具吓教师小结：篇二：看图写话《救小鸟》看图写话《救小鸟》枞阳县旗山小学唐畅一、仔细看图1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？一只猫（想吃掉）（驱赶）一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……）(想方设法救小鸟)2、小朋友是怎样救小鸟的？最后结果怎样？二、看图编故事请你把这个故事编完整。
先说一说，再写下来。
建议：救小鸟开头（交代为什么要救小鸟）：时间、地点、人物、事情经过（写清楚运用哪种办法救小鸟）结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了）好方法:木棍赶走，鱼引开，虎面具吓跑，玩具枪打下。
三、好词佳句阳光明媚又饥饿又凶狠毛茸茸伏瞪爬灵机一动叽叽喳喳茂盛的大树我非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。
四、例文引导救小鸟一天，万里无云，小刚出来院子里玩。
二年级优秀作文：小鸡（看图写话）
⼩鸡（看图写话）
包铁实验⼩学⼆年级⼆班吴沛城
指导⽼师：刘婷
天空格外晴朗，万⾥⽆云。
鸡妈妈带着两只可爱的⼩宝宝去草地上捉⾍⼦。
它们在草地上跑来跑去，把⼀只只⾍⼦放在嘴⾥。
突然，两只⼩宝宝捉到了同⼀条⼩⾍，它们你争我夺，互不相让，不停的争吵。
鸡妈妈听到它们的吵声，飞奔⽽来，它对哥哥说：“你们要互相谦让，哥哥要让着弟弟。
”哥哥听完妈妈的话把⾍⼦让给了弟弟，弟弟听完妈妈的话脸涨得通红，把⾍⼦⽤嘴分成了两半⼀半送给了哥哥。
鸡妈妈对它们竖起了⼤拇指说：“你们真是⼀对团结友爱的好兄弟。
”。
看图写话摘花 小学 二年级 作文 语文
小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。
因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。
1、根据情景激发趣味儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。
这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛内容2、认真观察图画学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。
跟着重点观察，辨别主次。
一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。
确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
3、合理想象二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。
假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。
二年级看图写话爱护花草人人有责一天，小红和妈妈一起去公园玩儿。
小红刚想摘一朵，妈妈说：“小红，你不要摘花，我们要爱护花草树木。
”小红听了妈妈的话，没有摘花。
一个秋天的星期日，小红和妈妈一起去公园。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话分为写人、写事和写物三类。
二年级看图写话作文及评语【三篇】
【导语】看图作文是小学低年级学生作文的主要形式。
读图具有教化、审美、愉悦、训练等功能,以培养观察力、思辨力和表达力。
下面是为您整理的关于二年级看图写话作文及评语，希望对您有所帮助!【篇一】漫画，是用于讽刺当今社会的不良现象，今天，我就看了一幅讽刺某些商家表里不一，货不真价不实的漫画。
这幅漫画是这样。
一个人在市场卖鸡蛋。
只见他高声大喊：“卖鸡蛋了!”这吸引了许多人们来到摊前。
只见一个人指着鸡蛋，说：“这鸡蛋新鲜吗?”“当然新鲜。
”可话音刚落，身前的一大筐鸡蛋，全都裂了，钻出了小鸡。
很显然，新鲜的鸡蛋是孵不出鸡的。
这人哑口无言，一句话也说不来了。
这个卖鸡蛋的，也许自己深知这不是新鲜鸡蛋，他为了把鸡蛋卖出去，口口声声把不新鲜的鸡蛋硬说成新鲜的鸡蛋，蒙骗广大群众，说着一套，做着一套。
把自己的诚信全都败光了。
俗话说得好，“人无信不立”。
在2008年也有发生过类似的事情。
其中，的莫数“三鹿奶粉”事件。
三鹿集团为了让成本降低，把化学物质‘‘三聚氢氨”加入奶粉中，平时的诚信、生产标准、国家法律、道德等全都抛到脑后。
最后，三鹿集团的利润是增加了不少，可换来的结果，是几条生命的失去和一大笔赔偿金。
因此，一个商家想经营好公司，先要诚信。
当然，不仅仅在工作中要讲诚信，在生活中也是不可缺少。
一个人一旦没有诚信，就无法在社会上立足，导致自己一事无成，所以，大家应把诚信放在首位，你对别人讲诚信，别人也对你讲诚信，这样才能更好地发展。
评语：这是一篇看图作文，作者对图画有生动的描述，能解读出漫画对现实中不诚信现象讽刺的内涵，并且联系“三鹿奶粉”事件，突出了“人无信不立”这一中心，对话描写生动具体，文字简练有力，掷地有声，富有丰富的意蕴。
【篇二】星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事发生了……大货车过后，小燕子发出了一声令人心碎的最后哀鸣，那悲惨的声音真是“余音绕梁，三日不绝”，可最后，它还是和小燕子一起归于沉寂……而另一边，燕妈妈正在家急得直跺脚：“这孩子，下雨天的，又上哪疯去了!”她被种种可怕的想法打乱，在第六感的驱使下，急躁的她冲出家门，向女儿的死亡地狂奔而来。
小学二年级看图写话10大技巧详解,小学生暑假写作必备
小学二年级看图写话10大技巧详解，小学生暑假写作必备有家长说，孩子读低年级，但是每次遇到看图写文的题目就难以下笔，家长也不知道该怎么教，来给您支招家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，小语给家长们提供下面10个技巧。
1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
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一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。
走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘花是可耻的行为。
”小红特别听话，不摘花了。
从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
叮铃铃，下课了，操场上真热闹。
小朋友们都玩着自己
喜欢的活动。
有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。
有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。
还有的同学
在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！
叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
小红今年上二年级了。
在班里是三好学生，优秀班干部，
是全班同学的好榜样。
在家里小红是妈妈的好孩子。
一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。
小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。
然后又把地扫得干干净净。
妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。
”妈妈笑了。
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。
小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
在一个阳光明媚的星期天早晨，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到小河边，小河边有绿油油的草坪，有五颜六色的小花，还有高高的大树。
小河清澈见底，你看多么美丽呀！
小明的爸爸准备了语感、鱼线、鱼钩、鱼饵。
他们坐在一个合适的位置，把鱼钩扔出去，耐心地等待鱼儿上钩。
小明看到爸爸钓到了一条大鱼心里很着急。
小明等了一会儿把鱼竿动一动，怎么鱼儿还不上钩啊？他问爸爸：“鱼儿为什么不来吃啊？”爸爸说：“你要耐心地等待鱼儿上钩，不要动来动去。
”小明听了爸爸的话，坐在那里认认真真地钓鱼，不一会儿小明也钓到一条鱼，他累得满头大汗，怎么也拉不上来，小明叫：“爸爸、爸爸，我钓了一条大鱼，快来帮我提上来。
”爸爸放下鱼竿，连忙来帮小明，一条活蹦乱跳的鱼钓上、来了。
小狮子生病了小狮子生病了，许许多多朋友来看它。
小熊来了，它说：“我给你带来了又暖又好喝的水，你喝吧！”小兔来了，它说：“我给你带来了又美丽又香的花，送给你吧！”小猴来了，它说：“我给你带来又香又好吃的东西，给你吧！”它们一起说：“小狮子，你的病一定会好起来的。
”
小狮子很高兴，它说：“谢谢！”
不要在马路上玩
有一天，小明在马路上玩球。
他玩得很开心，玩着玩着，球一骨碌滚到了马路中间。
小明一个劲地边跑边叫：“我的球！”，正在这时，一辆车飞快地开过来。
青青看到了，急忙跑过去一把拉住小明的衣服大叫：“不要过去！”车子从他们面前飞快地驶过，球已经“啪”的一声炸开了。
小明很伤心，青青生气地说：“你看刚才多危险，如果我不及时发现你就出大事了。
以后千万别在马路上玩
了！”小明低着头说：“我知道了，以后再也不会了，谢谢你，青青。
”
于是，他们高兴地回家了。
放学的时候，刮起大风，下起了大雨。
很多同学都被爸爸妈妈接走了。
小平没带雨伞，焦急地站在校门口等家长送伞来，等了很久，还不见妈妈出现，心里很着急。
这时青青从教室里走出来看见了说:"你没带雨伞吧！我送你回家。
”说完，青青右手举着雨伞，打在两个人的中间，左手牵着小平的手向小平家走去。
雨下的很大，地上全是水，他们在路上有说有笑地走着。
到了小平的家，小平妈妈说：“青青你真棒，谢谢你送小平回来。
”青青红着脸说：”我们是同学互相帮助是应该的。
”说完青青也一个人回家了。
回到家青青跟妈妈说这了事，妈妈高兴的夸她是个好孩子。