四级下册花开花落为哪般 湘科版
雄蕊顶端有花药，花药里的花粉 成熟后会通过各种媒介传到雌蕊 顶端，这个过程叫传粉。
课后作业
• 继续观察，花经过传粉后，花瓣会 脱落吗？植物又会发生什么变化？
• 通过各种途径将今天还没解决的疑 问弄清楚。
1 花开花落为哪般
杜鹃花
ห้องสมุดไป่ตู้
月季花
桃花
油菜花
白菜花
四年级下-花开花落为哪般 湘科版(共13张PPT)
四年级下-花开花落为哪般 湘科版(共13张PPT)
南瓜花
四年级下-花开花落为哪般 湘科版(共13张PPT)
四年级下-花开花落为哪般 湘科版(共13张PPT)
黄瓜花
萝卜花
杜鹃花
• 解剖使用的工具：____镊__子____ • 解剖的顺序是： __从__外__到_内___ • 解剖时要注意： 安_全__、__归_类__…__…
花开花落为哪般
自 花 传 粉
花粉落到同一朵花的 花 粉 花 粉的 的 花 粉
异花传粉
花粉靠外力传送到另一朵花的柱头上， 花粉靠外力传送到另一朵花的柱头上， 叫异花传粉。 叫异花传粉。 大多数的植物都是异花传粉， 大多数的植物都是异花传粉，花粉的传 播主要靠风力和昆虫。 播主要靠风力和昆虫。靠风力传粉的花叫风 媒花，比如玉米、杨树、榆树、 媒花，比如玉米、杨树、榆树、黑麦花等等 。 靠昆虫传粉的花叫虫媒花 ，我们平时看到的 色彩鲜艳、香气浓郁的花， 色彩鲜艳、香气浓郁的花，大多是虫媒花 ， 比如油菜花、菊花等等。 比如油菜花、菊花等等。
花开花落为哪般
科目：科学 年级：四年级 学期：下学期 单元：生生不息
百合花
勿 忘 我 花
君子兰
桃 花
荷 花 花 蕾Leabharlann 向 日 葵 花 蕾牵 牛 花 花 蕾
花的传粉：
花是由花芽发育成的。由花芽形成花 蕾，然后花被展开，露出雄蕊和雌蕊，雄 蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通 过各种媒介传到雌蕊顶端，这个过程叫做 传粉。传粉有两种方式，一种是自花传粉； 另一种是异花传粉。
《花开花落为哪般》(最新)ppt
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
• 1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解 剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部 分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。
• 2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要 夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子 夹着手。 3、花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花 瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
四年级科学下册第2单元生生不息2.1花开花落为哪般教案(新版)湘科版
花开花落为哪般【教学目标】（一）科学知识：1．知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。
2．了解完全花的结构特点。
3．了解花在生长过程中发生的变化。
4．知道植物的花是植物的繁殖器官之一。
（二）科学探究：1．会借助工具观察花。
2．会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。
3．能用文字或画图的方式表述观察的结果。
（三）情感、态度、价值观：1．在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。
2．激发学生观察花的变化的兴趣。
3．培养学生珍爱生命的情感。
【教学重难点】重点：指导学生运用多种方法观察花，引导学生运用自己擅长的方式来表述观察结果。
难点：指导学生在较长时间的观察活动中选择适当的观察方法，对花进行有序地观察，保持学生的观察兴趣。
【教学准备】1．开花植物的花蕾（或实物、图片）；身边常见开花植物的花朵。
2．放大镜、镊子、白纸。
3．有关植物传粉、受精的课件或挂图。
【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）教学导入1．谈话：春天是百花盛开，百花争艳的季节，老师邀请同学们进入鲜花世界来看看。
（观看大屏幕，要学生欣赏花，一：让他们认知常见的绿化花种，二：用花的美吸引学生的视线。
）2．师：花开又花落，又有谁知道这其中的奥秘呢？（出示课题：花开花落为哪般）（二）活动：观察花蕾师：同学们，你们留心过这些植物的花蕾是怎样的吗？请你们描述一种你熟悉的花蕾的样子。
1．观察花蕾的外形特征。
（教师课前也准备了种植物的花蕾：白菜花，桃花，萝卜花）先把学生每四人分成一组，每组同学发放两种植物的花蕾。
调动学生已有的观察经验，看一看、摸一摸，相互说说花蕾上有些什么？附上记录单：花蕾记录单观察时间：__________观察人：__________。
观察记录：______________________________________________________。
2．利用多媒体图画交流观察结果。
在交流观察结果的时候，让学生认识到：不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异，认识花蕾各部分的名称及作用，了解花蕾的构造。
湘教版四年级下册科学教案导学案高效课堂模式最新版
湘教版四年级下册科学教案湘教版四年级科学下册导学案湘教版四年级科学下册教学设计目录第一单元植物的一生 (2)第二单元生生不息——繁殖的奥秘 (9)第三单元位置与运动 (20)第四单元力与运动 (36)第五单元物质的变化 (43)第六单元整理信息，让我们发现更多 (54)第一单元植物的一生第1课时播撒希望的种子教学内容：第1—3页。
教学目标：1．搜集并认识种子一些常见的种子。
2．研究种子萌发的条件，了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
3．培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：研究种子萌发的条件。
教学难点：培养学生的观察比较能力。
教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学方法：观察法、比较法。
教学过程：一、总结上期情装况，提出本期要求。
二、总体把握本期要学习的知识和任务。
三、搜集对认识种子1．教师出示各种种子，让学生来认识。
2．剥开浸泡过的种子，观察它的结构。
3．小结：种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。
四、研究种子萌发的条件1．按照教材P3图准备好，并放上豆种。
2．将培养皿放在不同的地方，每天观察种子萌发情况，并作好记录。
3．一周后小结：种子萌发需要什么条件？五、全课小结板书设计：认识种子和研究种子萌发的条件适宜的温度胚充足的水分充足的空气教后随笔：第2课时播种教学内容：第4-5页。
教学目标：1、通过播种再一次认识种子萌发的必要条件。
2、初步了解种子萌发的过程。
3、意识到细致的、乐于与他人合作的态度的重要性。
教学重难点：初步了解植物种子的萌发过程。
教学准备：花盆、泥土、种子、图片、资料卡片、音像资料等。
教学方法：观察法、动手实践法。
教学过程：一、小结种子萌发的条件提问：上节课，我们准备研究种子萌发的条件，现在我们就来看一看哪些种子萌发了呢？为什么？学生汇报讨论小结。
二、播种师：刚才我们学习了种子萌发的条件，你们想不想亲手实践一下？现在我们就来种种辣椒，看看播种的时候怎样为种子的萌发创造条件？垫瓦片——保证种子的水份不会过多浇水——保证种子有充足的水分撒一层薄薄的土——保证有充足的空气三、观察种子破土而出1．找一个透明的玻璃杯或一次性塑料杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，观察并种子是怎样长成小苗的？并作好记录。
第一课时花开花落为哪般
第一课时花开花落为哪般教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第一课时《花开花落为哪般》教学目标：科学探究：1、会借助工具观察花。
2、会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。
3、能用文字或画图的方式表诉观察的结果。
情感态度与价值观：1、在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。
2、激发学生观察花的变化的兴趣。
3、培养学生珍爱生命的情感。
科学知识：1、知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等2、了解完全花的结构特点。
3、了解花在生长过程中发生的变化。
4、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。
教学重点、难点：重点：花的各部分名称。
难点：各部分名称特点及花的传粉。
教学准备：放大镜、镊子、白纸及植物传粉受精课件。
开花植物的花蕾和身边常见植物的花朵。
教法与学法：教法：引导法。
学法：小组合作学习法。
教学过程：一、引入主题师：桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。
同学们这句诗里描写的是什么花？师:春天正是花开的季节，你见过那些花呢？学生一一举例。
师：同学门见过了这么多花，有谁观察过花的生长过程呢？我们一起来学习《花开花落为哪般》（板书课题）。
二、新授（一）活动1：花蕾师：春天到了，梨花、桃花快要开了，我们来观察开花植物的花蕾。
1、借助实物“各种花蕾”观察花蕾的特点。
引导学生如何运用已有的观察经验观察花蕾（看一看、摸一摸。
）师：我们观察了这些花蕾，他们有什么共同的特点呢？引导学生回答：有花萼、花柄。
（一）活动2：观察花的结构1、出示课件，图片。
（或者是实物）。
师：同学们，花蕾，在一段时间后它们会开放成各色娇艳的鲜花。
2、课件出示花图让学生观察引入到花的结构。
教师强调解剖时要用镊子尖夹住每一部分的根部，用力拔下，避免学生破坏花的完整性。
3、认识花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊。
4、教师指导学生解剖和观察花萼。
5、学生独自解剖花，同时填写观察记录。
师关注学生观察过程，进行个别指导。
6、比较与归纳花的共同特征7、学生交流观察所得，汇报观察结果。
四年级下册科学课件-2.1花开花落为哪般 _湘科版(一起)
1 花开花落为哪般
桃 花
康乃馨
迎春花
百 合 花
洋 桔 梗
杜 鹃 花
鸳 鸯 茉 莉
观 察 花
温馨提示
• 1、解剖要求： • （1）按由外到里的顺序撕下各部分。 • （2）把撕下的各部分分行、分类摆放整齐。 • （3）边观察边完成实验记录单。 • 2、镊子的使用方法： • 要夹住被撕部分的底部而不是上部。 • 3、注意安全： • 不要被镊子夹着手，不要戳到同学。
实验记录单
花
记录人：
数量 颜色 形状 气味 手摸的感觉 在纸上擦的结果
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
雌蕊 花瓣
雄蕊 萼片
知识拓展（花的分类）完全花”。
缺少其中一部分、两部分或三部分 的，叫做“不完全花”。
雌蕊
南瓜花 雌花
花瓣 萼片
南瓜花 雄花
课堂练习1： （ 雌 蕊）
（ 花瓣 ） （ 雄蕊 ） （萼片 ）
课堂练习
（1）桃花的构造包括：（ 花萼 ）、（花瓣 ）、 （ 雄蕊 ）和（ 雌蕊 ）四部分。像桃花这样四部分 都有的花，称为（ 完 全 花 ）；缺少其中一部 分、两部分或三部分的花称为（ 不 完 全 花 ）。 （2）常见的完全花有（ 桃花 ）、（长寿花）、 （ 洋桔梗 ）等；常见的不完全花有（ 南瓜花 ）、 （ 百合花 ）等。
2019-2020年小学科学四年级《花开花落为哪般》教学设计
2019-2020年小学科学四年级《花开花落为哪般》教学设计教学目标科学探究1、会借助工具观察花。
2、会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。
3、能用文字或画图的方式表述观察的结果。
情感态度与价值观1、在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。
2、激发学生观察花的变化的兴趣。
3、培养学生珍爱生命的情感。
科学知识1、知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。
2、了解完全花的结构特点。
3、了解花在生长过程中发生的变化。
3、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。
教学重难点观察发现是本课的教学重点。
在较长时间的观察活动中能够保持观察兴趣是本课的教学难点。
教学准备1、开花植物的花蕾（或实物、图片）；身边常见开花植物的花朵。
2、放大镜、镊子、白纸。
3、有关植物传粉、受精的课件或挂图。
课时安排本课教学时间建议用3课时。
第1课时完成活动1的教学。
第2课时完成活动2的教学。
第3课时完成“观察了解花在生长过程中所发生的变化”的活动总结，同时完成拓展活动的教学。
教学导入身边的开花植物开始长出花蕾来了，这是植物生长的又一证据。
那么植物的花蕾是什么样的？有什么共同的特点呢？让我们一起去观察吧。
活动1 观察花蕾1、观察花蕾的外形特征调动学生已有的观察经验，看一看、摸一摸并且指导学生使用放大镜来观察花蕾。
教师要提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。
在交流观察结果的时候，学生认识到：不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异，但是他们都有花柄、萼片两部分。
2、观察花蕾的变化过程。
花蕾是怎样开放成花朵的呢?这是学生不曾留意的过程。
教师结合第一单元中观察“花蕾的变化过程”开展教学。
活动2 观察花的构造观察花蕾让我们从外部了解了花的结构，花朵盛开之后为我们揭开了花朵内部结构的秘密。
然而一些重瓣的花朵（如：月季）遮住了花蕊，细小的雌蕊和雄蕊紧紧挨在一起。
为我们了解花的各部分特点制造了重重障碍。
因此在本环节教材安排了用解剖的方法观察花。
四年级下花开花落为哪般 湘科版
课后作业
• 继续观察，花经过传粉后，花瓣会 脱落吗？植物又会发生什么变化？
• 通过各种途径将今天还没解决的疑 问弄清楚。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
1 花开花落为哪般
杜鹃花
月季花
桃花
油菜花
白菜花
南瓜花
黄瓜花
萝卜花
杜_子____ • 解剖的顺序是： __从__外__到_内___ • 解剖时要注意： 安_全__、__归_类__…__…
雄蕊顶端有花药，花药里的花粉 成熟后会通过各种媒介传到雌蕊 顶端，这个过程叫传粉。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
科学湘科版4下第2单元 生生不息1 花开花落为哪般花名的来历 (1)
花名的由来
康乃馨
学名香石竹，香石竹又名康乃馨，因其花色艳丽且花香芬芳而得名。
香石竹的记载历史久远，早在公元前12世纪的库尔塔岛壁画中就有描绘。
香石竹原产地中海地区，野生种只在春季开花。
16世纪初英国和法国开始对野生香石竹进行改良，经过几个世纪的努力，现代香石竹成为一个复杂的杂交种，其中有1/4的“血统”来自中国石竹。
虞美人
虞美人花名源于一个耳熟能详的历史事件和一段美丽的传说。
相传秦朝末年,楚汉相争,西楚霸王项羽兵败,被汉军围于垓下。
项羽自知难以突出重围,便与宠妾虞姬夜饮。
忽然听到楚歌四起,不禁慷慨悲歌：
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？
虞姬也感到大势已去, 含泪唱《和垓下歌》起舞，歌云：“汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生！”歌罢，从项羽腰间拔出佩剑,向颈一横,顿时血流如注,香销玉殒。
这就是战国时期最为凄美悲壮的爱情故事之一——“霸王别姬”，传颂千百年来，一直令人唏嘘不已。
湘教版四科学下第一单元花开花落为哪般
课题二1.花开花落为哪般设计者教学目标1.会借助工具观察花。
从解剖的角度细致有序的观察花的结构2.知道花的各部分名称：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等。
了解完全花的结构特点3.在观察花的过程中亲近大自然，了解植物的多样性教学重点能用文字或图画的方法表述观察结果。
教学用具花的实物、放大镜、图片、多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课导入新课探究活动一、导入课件展示各种花生活中我们看到过很多很多种花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鹃等等，今天老师就和你们一起来了解花。
二、探究活动1.观察花蕾课前布置观察花蕾，课上汇报交流2.观察花的构造(1) 教师指导。
教师强调解剖时要用镊子尖夹住每一部分的根部，用力拔下，避免学生破坏花的每一部分的完整性。
（2）学生观看CD，学习解剖方法（3）学生解剖花，观察记录。
提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。
（4）交流总结。
引导学生归纳总结花有哪些相同的结构，每一部分有哪些共同的特点。
教学过程教学活动二次备课总结拓展认识到花的各部分名称：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等。
（5）组织讨论“花在生长过程中各个部分会发生哪些变化？”“植物开花就一定能结果吗？3.花的传粉（1）观看视频课件，了解不同的传粉方式。
（2）小结：植物有的依靠异花传粉（如：菊花），有的依靠自花传粉（如：黑麦花、大豆花）；有的是虫媒花（如：菊花），有的是风媒花（如：黑麦花）；为了提高农作物的产量人们还经常对植物进行人工授粉。
三、总结通过这节课的学习，你学会了什么？做练习课后继续观察花授粉之后的发生的变化板书设计教学反思。