广东省肇庆市高三第一次模拟语文试题 肇庆一模 扫描含答案
广东一模2024语文试题及参考答案(高三一模)
广东一模2024语文试题及参考答案(高三一模)广东省2024届高三一模语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：无论是司马迁的“发愤著书”还是韩愈的“不平则鸣”都未能得到宋人的呼应，因为这两个命题都含有发牢骚之意，与宋人的中和诗论相左。
但导源于这两个命题的“诗穷而后工”之说，却得到宋人的广泛认同。
这一命题见于欧阳修《梅圣俞诗集序》中的一段话:“然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
”它不仅揭示出古代诗人创作的规律，即真正优秀的作品总是出现于诗人屡经生活的磨难之后，而且总结出个人的阅历遭遇(“蕴其所有而不得施于世”)与诗歌的情感内涵(“忧思感愤之郁积”)之间的因果关系。
欧阳修所说的“穷”是指一种政治处境，而非“穷饿其身”的经济状况，因此，“忧思感愤之郁积”往往表现为深沉的忧患意识，而非穷酸的牢骚不平。
更多的宋诗人从社会阅历的角度来理解“诗穷而后工”。
他们普遍认为，命运的不幸使得诗人有可能更广泛地接触社会生活，扩大观察的视野，并更深刻地体验到现实人生的底蕴。
一方面，“穷于世者”往往将压抑的情绪全部寄寓于诗歌之上，以诗歌作为痛苦人生的镇痛剂，因而能在诗艺上精益求精;另一方面，“穷于世者”相对退到社会的下层，对人生世相有更深刻的体察，对天地事物有更透彻的认识，从而写出符合人情物理，引起读者共鸣的优秀作品。
真正伟大的作品，很难产生于高坐庙堂或养尊处优的生活。
命运之“穷”正是在这个意义上向诗人伸出了幸运之手，使之流芳百世。
宋代还有人从天命角度解释“穷而后工”现象，把“穷”看成是上天对优秀诗人的奖赏或惩罚。
前者是对欧阳修观点的引中，视不幸的遭遇为上天的恩赐，如苏轼在评论杜甫时所说的“诗人例穷苦，天意道奔逃”“巨笔屠龙手，微官似马曹”等语便是此意，以为上天有意安排诗人经历人间难免之不幸，使他发之于诗，传之万年。
这种说法或许带有宋人调侃的意味，即将人生的缺憾化解为艺术的慰籍。
2025届肇庆市高三一诊考试语文试卷含解析
2025届肇庆市高三一诊考试语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
截止到2月9日12时，因抗击新冠肺炎而牺牲的公职人员54人，其中党员36名，占比66.7%。
与党员总数占14亿人口不足7%形成鲜明对比。
数字告诉世人，在人民群众生命健康受到威胁的时候，是谁在，是谁。
“我是党员，我先上”。
多么朴实的一句话，( )。
这种力量从何而来?面对感染的风险，难道他们没有畏惧?事实上，党员也是普通人，他们身后也是一个个家庭。
选择在这时挺身而出，不仅仅因为入党时的宣誓，更因为他们懂得“大我”与“小我”的关系，明白舍小家、为大家，这是身为党员的职责和本分。
在牺牲的党员名单中，有不幸被感染的医生，有连续奋战突发疾病去世的民警，也有在落实联防联控中不幸去世的基层工作者，对他们来说，共产党人绝不是一个的名词，而是一个个实在的行动者。
疫情就是命令，防控就是责任。
打赢这场没有硝烟的防控阻击战，是摆在14亿人面前最重要的工作，也是各级党组织和广大党员干部的重大政治任务。
广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线，在同时间赛跑、病魔较量中，切实做到守土担责：守土有责、守土尽责。
1．依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是A．无所畏惧义不容辞疫病形象B．挺身而出义不容辞疫情形象C．无所畏惧义无反顾疫情抽象D．挺身而出义无反顾疫病抽象2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．却蕴含着丰富的含意B．却有着无穷的力量蕴藏其中C．却蕴藏着无穷的力量D．让我们好像有了无穷的力量3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线，在同时间赛跑、病魔较量中，切实做到守土有责、守土尽责、守土担责。
广东省肇庆市高中毕业班第一次统一检测语文试题(扫描版)
肇庆市2015届高中毕业班第一次统一检测语文试卷参考答案一、（12分，每小题3分。
）1．D (A zhàn/jiàn；yīnɡ; ruì/nà B kè/ɡé；ɡuī;shū/zhù C zhì；qiào/ké;tiǎn/tián D kuài/huì；zhān/nián;zhèn/jiū)2．C (C. 美轮美奂，形容房屋高大华丽。
现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
用在此处与语境不符。
A. 别具一格，另有一种独特的风格。
B. 引人入胜，引人进入佳境，一般指风景或文章等。
D. 呼之欲出，形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。
泛指文学作品中人物的描写十分生动。
)3．D（A.“提高”缺了宾语中心词，应在“综合实践”后加上“能力”；B.把“了”改为“的”；C. 分句间次序不当，应为“全球化作为一种社会现象，它不仅是经济领域中产品与商品的跨国流动，而且是以信息为载体的各种文化和思潮在全球范围内的传播。
”）4．B（由时间的逻辑关系“春秋战国时期、乃至更早”及“在当时”可知②③是连在一起的；由“但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象、可以亲切地感知。
”可确定前一句是①，后一句是⑤，而且第④句是对“但”后内容进行小结的句子，应该放在“因此说”的后面。
）二、（62分）（一）5．（3分）B本来（A①友善、交好②好好地；C①交往、交游②游到D①献上、奉上②两手捧着）6．（3分）A介词，把（B①代词，他的②助词，无意，取消句子独立性C①介词，替②介词，被D①介词，趁着②介词，依循）7．（3分）B8．（3分）A（项伯夜晚去刘邦军营找张良，主要是出于与张良的私交深，因而想拉张良一起逃跑，并没有向刘邦告密的企图。
）9．①之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。
广东省肇庆市2023届高三上学期第一次教学质量检测语文试卷含答案
★开封前注意保密肇庆市2023届高中毕业班第一次教学质量检测语文本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分注意事项1. 答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3. 答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。
考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一什么是“非虚构”它是一种“旧瓶装新酒”，还是新的写作方式，一种新的文学体裁或理念，抑或是一种写作教育？现在还没人能解释清楚。
这样，非虚构就成了一个大袋子，所有虚构性创作之外的传统写作，都涌了进来。
我是作家，没有能力把这么一个崭新、庞杂、五光十色的概念弄清。
现在我的脑袋里只想弄明白，非虚构写作是不是非虚构文学？虚构和非虚构是完全不同的两种文学思维。
小说是虚构的。
你的写作背景是现实的，你的素材来自生活，但你的写作思维却是虚构。
所谓虚构，就是用想象去表现或创造生活中没有的。
我说过“科学是发现，艺术是创造，科学是发现世界中原本有的，艺术是创造生活中原本没有的”。
牛顿发现万有引力，居里夫人发现斜和镭，都是大千世界中原本有的；但文学和艺术的形象是世界原本没有的。
贾宝玉、安娜·卡列尼娜、冉·阿让是没有的，贝多芬的《欢乐颂》和施特劳斯的《蓝色的多瑙河》的旋律也是没有的。
所以，发现万有引力是伟大的，文学和音乐也是伟大的。
小说创作的思维是自由的，它完全不受制约，因为它是虚构的。
非虚构就不同了。
它受制于生活的事实，它不能天马行空般地自由想象，不能对生活改变与随意添加，必须遵守“诚实写作”的原则。
是不是非虚构的价值低于虚构的价值？当然不是！由于它来自真实的生活，是原原本本生活的事实，所以它是生活、历史和命运毋庸置疑的见证。
广东省肇庆市高三语文上学期第一次统一检测试题(扫描版)
肇庆市2017届高中毕业班第一次统一检测语文试卷参考答案一、（12分，每小题3分。
）1．B（原文是“但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为“真实即是美”）2．D（“开口见喉咙”的诗是指直白通俗的时，不是没有技巧加工的诗）3．C（“散文和记录口语不必讲技巧”有误，散文和记录口语不必像诗歌重视技巧，但不等于说不必讲技巧）二、（62分）（一）（1）４．A５．B（快速、急速）６．A(A:两个“且”都连词，解释为况且；B.第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是，复指代词，这，这么，第二个“之”是助词，宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第二个“以”解为把，用。
)7．C（两句都是定语后置句。
A项为宾语前置句，“何操”即“操何”；B项是被动句；D项是判断句。
）8．B（长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。
）9．C（项羽在军事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，他仍旧没有客观地分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。
）10．（1）即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂，难道。
三个关键词各1分，句子大意1分。
）（2）我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。
（购：悬赏，为：送给，德：人情，三个关键词各1分）（2）11．B12．C(“迁谪”表示降职)13．B（“熙宁青苗法，盖萌于此矣。
”王安石变法，其主要内容之一的“青苗法”借鉴于李参当年在陕西所推行的“青苗钱”。
）14．（1）李参请求改为冬天砍伐竹子，估量其费用来供给，其余的招募商人和他们做买卖，就除了这个害。
（度，估量，估计，1分；市，交易，做买卖，1分；补出“与”后面省略宾语，他们，1分；句意2分）（2）守将在边境，只求没有事端（发生）罢了，不敢因为贼寇随意给君主带来忧虑（不敢因为贼寇随意招致君主忧虑）。
肇庆一模广东省肇庆市高三毕业班第一次模拟考试语文试题 扫描含答案
肇庆市2014届高中毕业班第一次模拟考试语文参考答案一、（12分，每小题3分。
）1. D（D tuān /chuài qí/jī qiáng/qiǎng；A gěng huì sào/sāo；B dú lài chèn/chēng；C niè Lì xìng/xīng ）2. B (方兴未艾：形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展，作褒义用。
此处应改为“层出不穷”。
)3．B（A“运动员”由“优秀选手”组成，搭配不当，“运动员”应改为“代表队”；C逻辑错误，前半句写“将访穗”，后面的两个“了”字就要删去；D句式杂糅，在“把”后面加“以”，“以……为重点”“把……作为重中之重”。
）4．D（A“乙醚”“鱼丸”是特殊称谓，要用双引号；B选择问句，在句末用问号，句中用逗号；C省略号不能与“等”“等等”同时用。
）二、（35分）5.（3分）B（聚敛）6.（3分）C（认为，动词；A表修饰/表目的；B助词“的”/代词，代指青苗法； D代词，他的/还是，表让步语气。
）7.（3分）A8.（3分）D（“赵瞻担心难以攻克，所以反对兴兵”有误，原文是以诚信为由反对兴兵。
）9.（1）（7分）①京东发生多起盗贼起事，赵瞻请求更换曹、濮两地没有才能的守臣，皇帝没有回应他的请求。
（数起、守臣之不才、报、句意各1分）②王安石想赵瞻协助自己，派他的党羽手下用知杂御史（的官职）诱引赵瞻。
（饵、以、句意各1分）（2）（3分）①今欲为长久计，爱养百姓，诚不便②若以为可回，宜为数岁之计，以缓民力（只要合乎题意，其它答案也可给分）10.（1）上阕出现的意象有：斜阳、青山、澄江。
（1分）春日傍晚在一道落日的红光映照下，远处的群山只有山峰依然现出点点苍翠之色，一望无际的长江烟波浩淼，清澄的江流舒展在天幕下，宛如一条素练。
这三句从大处远处着眼，状写黄昏时的江天澄静空阔的景象，共同构成了一幅宁静、空阔、幽婉的画面。
广东省肇庆市高三上学期语文第一次调研测试试卷
广东省肇庆市高三上学期语文第一次调研测试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列句子中划线成语运用正确的一项是（）A . 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。
B . 新产品的实验已经到了关键时期，大家应该做好充分准备，功败垂成就在此一举了。
C . 我们可以说是老朋友了，几年前就在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
D . 金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢，如履薄冰。
2. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A . 我们的乒乓球运动三十年来长盛不衰，不论是男女项目、团体项目还是各个单项，都处于世界领先地位。
B . 蛋白质是构成包括人类在内的一切生物的基础。
近年来，生物学家在解释细胞如何制造蛋白质方面取得很大进展，但很少有人对蛋白质降解的问题感兴趣。
C . 与流浪儿童的问题相比，留守儿童问题绝非家长单方能力所及，这是一个比街头流浪者收置更为复杂的系统性社会问题，政府部门也难脱干系。
D . 近日，据美国《福布斯》杂志公布的2013年度“全球最具权力女性榜”显示，德国总理默克尔连续三年问鼎冠军，包括彭丽媛在内的9名中国人榜上有名。
3. （2分） (2016高一上·安徽期中) 下列四个诗句可以组成两幅对联，配对组合完全正确的一项（）a．水淡性泊是我师b．四面荷花三面柳c．竹直心虚乃吾友d．一城山色半城湖A . ab/cdB . ac/bdC . ca/dbD . bd/ca4. （2分） (2016高一上·内蒙古期中) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）实际上，文学鉴赏有一个公认的规律，那就是见仁见智，一千个读者就有一千个哈姆雷特。
面对同样一部作品，____________________ ，一部分读者认为优秀，另一部分读者却认为不过如此，这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。
肇庆市高三上学期语文第一轮联合质量测评试卷
肇庆市高三上学期语文第一轮联合质量测评试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·高密模拟) 阅读下面的文字，完成下列小题。
回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是△。
我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。
在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由△而逐步定型为七八言，（1），而且也便于追求文字和音韵上的形式美。
明清两代是中国古代小说发展的高峰期。
作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。
对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为△。
在章回小说的每回之前，（2），让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容；△统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 一枝独秀错落有致吻合如果B . 一枝独秀参差不齐契合不但C . 独树一帜错落有致吻合不但D . 独树一帜参差不齐契合如果（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
B . 对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
C . 将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
D . 将对联这一独特的中国语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
（3）请在文中（1）（2）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
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肇庆市2013届高中毕业班第一次模拟考试
语文试卷
肇庆市2013届高中毕业班第一次模拟考试
语文试卷参考答案
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.C（ A.shuò/sù,chuò,zhí/chí; B,cuán,qiān/xiān,huǐ/huì; C.hóng,sǒng,cuō;
D.gòng/gōng,piāo/piáo,jīn/jìn）
2.A（A.化装好了上台演戏（粉墨：化妆品）。
比喻某些坏人经过一番乔装打扮正式露面活动。
B.形容心里一时冲动，突然产生某种念头。
C.投入；放进。
D.安闲自在地步行。
）
3.D（A.缺宾语中心语，应表述为“教育部将于2014年贯彻执行取消奥赛获奖者高考保送资格的政策”；B.去掉“是否”；C.“管理效率”与“完善”搭配不当。
）
4.D
二、本大题7小题，共35分。
5.D （A.居丧、多指居父母丧；B.到……去；C.罪案、官司）
6.B （A.他，代词/他们，代词；B.把，介词；C.但是，转折连词/表承接，连词；D.其中，代词/他，代词）
7.C（①表现的是仲悔的镇定从容；②表现的是仲悔办事认真；③表现的是仲悔所升的官职。
）
8.D（“严格律己，从不失误”错，见原文“坐失纠举大长公主事，与侍御史李瑜各削一阶”。
）
9.（1）仲悔就挑选老人和小孩先放了，不久，竟然抓获了真正的强盗。
（3分，译对“未儿”1分，两个“乃”字译对其一给1分，大意1分。
）
（2）东宫（太子）的官属，更应当选用（品行）正派的人，如有品行不好和不称职的属官，要全部把（他们的）名字报告给我知道。
（3分，译对“修”1分，“具”“闻”译对其一1分，大意1分）（3）太子生长于富贵之中，（我）常常教育他要谦虚和节俭。
我的衣服和用品从不随便添加，爱卿你要把这个意思告诉他。
（4分，译对“每”1分，“增益”1分，“谕”1分，大意1分）
10.（1）（3分）诗歌第一二两句描写的景象是：黄昏之时，残晖笼罩着疏林，寒林的梢顶上盘旋着想归林栖息的乌鸦，旅馆内墙壁上的油灯忽闪忽闪，时亮时暗，灯影幢幢；（2分）营造了暗淡凄冷的氛围。
（1分）
（2）（4分）诗歌第三四句表达了诗人羁旅途中寂寞苦闷的心情以及对漂泊生活的厌倦。
（2分）“小雨愔愔”暗示诗人内心的纷乱；“假寐”是说诗人心绪不宁而不能入睡；“卧听”说明周围寂静，倍增诗人的孤独感；“疲马”透露诗人对漂泊生活的厌倦。
（2分）（感情2分；结合诗句内容1分，分析1分。
）
11.（6分，每空1分。
）
（1）茕茕孑立形影相吊
（2）仰观宇宙之大俯察品类之盛
（3）漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂
（4）云树绕堤沙怒涛卷霜雪
三、本大题4小题，共16分。
12.（5分）BC（A.经济转型要有精神文化和社会秩序转型的配套，两者不是先后关系；D.“与物理学意义上的环境毫无关系”属无中生有；E.“对于人类每一个有心提高自己精神素质的成员来说”“几千年来，人类的精神探索形成的一个伟大传统都是最广阔也最深刻的文化环境”。
）
13.（3分）C（A.“多读经典著作”是“加入到人类精神探索的伟大进程中去，成为高素质的国民”
的必要条件，不是充分条件。
B.作者在“政治迫害中说过违心的话，做过违心的事”，不是经典著作评判的标准。
D.应为“有助于我们确立自己的人生目标”。
）
14.（4分）“包容”：指人类精神探索中形成的伟大传统是全人类所有民族在漫长的探索中得来的，是人类集体智慧的结晶。
（2分）
“超越”：指人类精神探索中形成的伟大传统不属于个别的民族，而是属于全人类的每一个民族，不仅影响人类的过去、现在，而且影响人类的未来。
（2分）
15.（4分）答案要点：①培育独立不阿、执着追求的人格精神。
从《论语》中，我们可知孔子在礼崩乐坏的时代，周游列国，追求自己的政治理想，知其不可而为之，坚定不移，矢志不渝。
②培育美丽、丰富的心灵。
孔子有着鲜明的个性和丰富的内心世界，读《论语》可以让我们获得精神的愉悦，得到美好的熏陶。
③培育善良、高贵的灵魂。
《论语》有许多关于品格修养的言论，如“己所不欲，勿施于人”等，这都有助于我们确立自己的人生目标。
（答出其中任意两点，即给满分；理由、简析各占两分。
）
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
（一）文学类文本阅读
16.（4分）答案要点：
①衬托出苏州雪的自然特点。
（1分）②延安雪再有感也不及苏州雪中所包蕴的乡情亲情有味和令“我”眷恋迷醉。
（2分）③为下文写“我”归家心切作铺垫。
（1分）
17.（5分）答案要点：
①父亲是苏州城那时悠闲、雅趣、慢生活方式的表征者。
（2分）②是“我”童年以至成年后的精神依恋。
（2分）③是“我”思念故乡的触点。
（1分）
18.（6分）答案要点：
①随着城市进程和生活节奏的加快，许多承载着我们美好记忆的事物在消失，那些充满诗意的生活方式不复存在，就连天气也不一样。
（2分）②时光流逝，人事沧桑，亲人或亡故或衰老，不再是当年的光景（1分）③感叹“回不去”，体现“我”对故乡过去虽冷清却充满诗意的生活的怀念和在现实面前的无奈。
（3分，“怀念”1分，“无奈”2分）
（二）实用类文本阅读
19.（4分）答案要点：
①一直保持自己的创作风格；②喜欢写童年生活；③格调细腻温暖；④小说创作平实但很有节奏感；⑤文字节制而干净；⑥喜欢的是底层平民的生活琐事和内心世界。
（4分，答对一个点给1分，答对任意4个点即给满分；第一个点照抄原文不给分。
）
20.（5分）
通过引用两位知名人士对迟子建的评价，能更加突出她不为名缰利索所缚、始终保持自己的创作风格以及关心底层平民的生活琐事的创作特点（3分），使对所写人物的评论更加全面客观，增强了通讯的真实性。
（2分）
21.（6分）
示例一：迟子建的“保持”是难能可贵的（2分）。
一个优秀的作家应该有自己的独立个性和鲜明创作风格，反复无常就谈不上风格了（1分）；②迟子建的创作风格，是值得他去保持的（1分）；③当今世界，物欲横流，道德滑坡，多少创作者随波逐流，放弃了自己的创作原则，令人遗憾，所以迟子建的保持体现出不向名利妥协、坚持道德操守的高尚人格，是值得我们礼赞的（2分）。
示例二：迟子建的“保持”是没有必要的（2分）。
①长期没有变化，是停止不前的表现（1分）；
②时代在变化，一个作家应紧跟时代的步伐，多反映当下多方面各层次人群的生活（1分）；③20多年风格不变，显得单调。
多样的风格才能给读者新鲜感。
（2分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22.（6分）
倡议书的主体内容应包括三个方面：①写倡议书的原因或目的，②倡议的具体内容或要求，③表达倡议者的决心和希望。
三个方面都必须紧扣倡议的重点：构建理性、和谐有序的网络文明。
【参考示例】
一、树立正确的上网观，充分运用现代网络吸取知识，增长本领，丰富阅历。
二、建立思想防线，既不浏览也不散布不良信息，抵制网络上不文明不健康的内容对自己精神的侵蚀。
三、共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围，在虚拟世界中展现美好心灵，弘扬社会正气。
23.（6分）
邀请函的格式（包括标题、称谓、正文、落款），占2分。
正文内容，占4分（活动缘由，1分；活动时间地点的安排，1分；对被邀请方发出诚挚的邀请，1分；表达得体简明1分。
）
【参考示例】
邀请函
尊敬的陈令康校友：
您好。
我校蓓蕾艺术馆即将落成，将于2013年5月4日9点整在馆内举行开馆活动，特邀您光临，并盛情邀请您为母校的艺术馆作开馆致辞。
届时恭候您的到来。
新华中学
2013年3月12日
六、本大题1小题，共60分。
24.作文（60分）
请参照下列等级评分标准进行评分。
等级评分标准。