关于水污染的课题研究共25页文档
水被污染的研究报告
水被污染的研究报告一、引言水是人类生活不可或缺的重要资源，然而，随着现代工业化和农业化的进步，水污染问题日益严重。
本文旨在对水被污染的原因、后果以及解决方案进行详细研究和分析，以期提供相关政策制定和环境保护的参考。
二、成因分析1. 工业污染随着工业的发展，大量的工业废水排放进入水体，其中含有大量有害物质，如重金属、有机溶剂等，严重破坏了水资源的质量。
2. 农业污染农业活动中使用的化肥和农药被水流冲刷到水体中，导致水资源中农药和化肥残留的含量增加，对水体生态系统造成严重影响。
3. 生活污水排放人类的日常活动产生大量的生活污水，其中包括各种有机物质、废菜叶等，由于处理不当或排放超标，使水体遭受污染。
4. 温室气体排放大量的温室气体排放导致全球变暖，进而引发水体温度升高，导致水生生物数量减少、生态平衡破坏。
三、污染后果1. 生态环境破坏水体污染严重影响水生生物的生存和繁衍，造成生态系统的崩溃，破坏生态平衡。
2. 健康问题污染水被用于农田灌溉或作为人类饮用水源，其中残留的有害物质对人体健康产生严重威胁，导致多种疾病的发生。
3. 经济损失水污染导致渔业生产减产，同时因饮用水处理成本增加等原因，给国家和个人经济带来重大损失。
四、解决方案1. 政策法规的制定和执行加强相关的水污染防控政策法规的制定和执行力度，建立完善的监管机制，对污染源进行严格管控。
2. 提升工业企业的环保意识加强工业企业的环境保护意识，严格限制工业废水排放，鼓励企业采用环保技术和设备，降低污染物排放。
3. 推广绿色农业推广有机农业和绿色农业，减少化肥和农药的使用量，改善农业废水排放治理技术，保护农田水源。
4. 加强生活污水处理完善城市和乡村的污水处理设施，鼓励并加强居民对生活污水的正确处理和回收利用。
5. 降低温室气体排放采取有效的减排措施，降低温室气体的排放水平，减缓全球变暖的速度，保护水体生态系统的稳定。
五、结论水被污染对生态环境、人类健康和经济发展造成了严重的影响，解决水污染问题迫在眉睫。
水污染的研究报告
水污染的研究报告水污染的研究报告引言：水资源是人类生存和发展的重要基础，然而，随着工业化和城市化的快速发展，水污染问题日益严重，对人类社会和生态环境造成了重大影响。
本报告旨在探讨水污染问题的原因、影响及应对措施，以期提供一些有益的思考和建议。
一、水污染的原因：1. 工业排放：工业活动中的废水排放和工业废弃物进入水环境，含有大量的毒化物质，造成水体污染。
2. 农业活动：农业使用的农药和化肥经过雨水冲刷流入水体，导致水中富营养化和农药残留。
3. 垃圾处理不当：垃圾填埋场和垃圾堆放场由于排水系统不完善，导致垃圾渗滤液污染附近的地下水和地表水。
4. 生活污水排放：城市生活污水中含有大量的有机废弃物和微生物，在处理不完善的情况下，会对水质产生负面影响。
二、水污染的影响：1. 水质下降：水污染使得水质下降，影响人们的用水需求。
直接饮用污染水会导致健康问题，如肠胃疾病和中毒。
2. 生态系统破坏：水污染对生态系统造成危害，如导致湖泊富营养化，引发藻类大量繁殖，破坏水生动植物的生存环境。
3. 经济负担加重：水污染增加了水资源的净化和处理成本，对水务部门和相关行业造成经济负担。
4. 社会影响加大：水污染引起了人们对于饮水安全问题的关注，对环境与健康产生恐慌情绪。
三、应对措施：1. 严格控制工业废水排放，加强企业监管和技术改造，推动工业园区建设污水处理设施。
2. 推动农业绿色发展，鼓励使用生物农药和有机肥料，减少化肥和农药的使用量。
3. 完善城市污水处理设施，加大污水处理厂的投资和运营管理力度，确保城市生活污水得到合理处理。
4. 提高公众环保意识，推动节水意识的普及，鼓励人们从小事做起，减少污染源的产生。
5. 加强政府监管和法律法规的制定，对水污染行为进行严惩，提高违法成本。
结论：水污染问题是一个严重的环境问题，需要全社会共同努力来解决。
加强相关措施的执行，提高环保意识和法制水平，改善水质，保护水资源，对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
高中生水污染研究性课题
高中生水污染研究性课题引言水是我们生活中最关键的资源之一，然而，随着人类活动的不断增加，水污染问题也日益严重。
高中生需要关注并了解水污染问题，并积极参与研究性课题，以提出解决方案，保护水资源的可持续性利用。
本文将探讨高中生可以选择的水污染研究性课题，旨在引发对水污染问题的关注，并提供可行的研究方向。
1. pH值对水质的影响pH值是衡量水体酸碱程度的指标，它对生态系统和水生生物起着重要作用。
高中生可以研究不同pH值对水中有机物和无机物的溶解度、水中微生物和鱼类生存的影响以及水生生物养殖的适宜pH范围等方面的问题。
独立设计实验，观察不同pH环境下生物的生长状况，并探索有助于维持水体酸碱平衡的控制方法。
2. 溶解氧对水生生物的影响溶解氧是水中的氧气溶解度，对水生生物的生存至关重要。
高中生可以研究不同因素对水中溶解氧含量的影响，例如水温、流速、水体污染等。
通过研究和实验，分析溶解氧含量与鱼类、昆虫和植物生长状况的相关性，以及对溶解氧含量进行调节的方法。
此外，也可以考虑如何增加水体中溶解氧含量，以提高水生生物的生存环境。
3. 水体中重金属污染对生物体的影响重金属是一种常见的水污染物，对水生生物和人类健康产生广泛的不良影响。
高中生可以研究不同重金属污染对水中生物体的毒性作用，如铅、镉、汞等。
通过实验，分析不同重金属浓度下生物体的生长、繁殖和免疫能力等方面的变化。
同时，还可以研究和实践重金属污染的治理措施，如生物吸附、化学还原和各种过滤方法等。
4. 水体富营养化对生态系统的影响水体富营养化是指水中营养物质过高，导致水生生物和生态系统失衡的现象。
高中生可以研究水体富营养化的主要原因和影响，如过量施肥、废水排放等。
通过实验和数据分析，探讨水体富营养化与藻类爆发、鱼类窒息和生态系统恶化等的关系，并提出相应的解决方案，如改善农业养殖方式、提高废水处理效率等。
5. 水污染与人类健康水污染对人类健康构成严重威胁，高中生可以研究水污染与人类健康问题的关系，并重点研究不同水污染物对人体的潜在风险，如细菌、重金属、农药等。
水污染的研究报告
水污染的研究报告水污染的研究报告一、引言水是人类生活中不可或缺的资源，然而，由于人类活动和工业化的进展，水污染问题日益严重。
水污染对环境和人类健康产生了巨大的威胁，因此解决水污染问题迫在眉睫。
本报告将对水污染的原因、影响和解决方法进行研究和分析。
二、水污染的原因1. 工业废水排放：工业生产过程中产生的废水中含有各种有害物质，如重金属、有机化合物等，这些物质进入水体后会对水质产生很大的影响。
2. 农业面源污染：农业生产中使用的化肥、农药和畜禽养殖废弃物等，经过降雨和冲刷作用，会被带入水体中，造成水体富营养化，从而破坏水体生态平衡。
3. 城市化和生活污水排放：城市化过程中，人口密集区的生活污水排放是水体污染的一大主要来源。
其中包含有机废水、油脂和人类排泄物等，对水质产生直接影响。
4. 土地开垦和矿产开发：土地开垦和矿产开发过程中，大量土壤和矿石中的有害物质被释放到水体中，导致水质受到严重污染。
三、水污染的影响1. 生态环境破坏：水污染会破坏水生态系统，破坏鱼类、水草等水生生物的栖息地，导致生物多样性减少，影响整个生态系统的平衡和稳定。
2. 健康问题：污染的水不仅影响动物和植物的健康，也对人类健康产生严重影响。
水中存在的有害物质会进入人体，引发水源性疾病，如肠胃疾病、肝病、皮肤病等。
3. 经济损失：水污染不仅对人类健康产生危害，也对经济造成严重损失。
因为水污染导致水资源减少和质量降低，对农业、工业和生活等方面造成不可估量的经济损失。
四、水污染的解决方法1. 制定严格的法律法规：政府应加强对水污染的监管，并制定和执行严格的法律法规，规范工业废水和农业面源污染的排放，加强城市化和生活污水的管理。
2. 加强环境教育和宣传：提高公众环保意识，推动环境教育和宣传工作的开展，增强公众对水资源和水环境保护的重视。
3. 推动清洁生产和可持续发展：鼓励工业企业采用清洁生产技术，减少废水和废气排放，推动可持续发展，提高资源利用效率。
研究性学习报告水污染
研究性学习报告水污染水污染是当前全球面临的严重问题之一。
随着人类工业化进程的加快和城市化的推进，水资源污染日益严重，给人类健康和生态环境带来了严重威胁。
本文将针对水污染进行研究性学习，深入探讨其成因及对策方法。
水污染的成因有多个方面。
首先是工业污染，随着工业的快速发展，大量的废水和废液排入水体中，导致水中有机物、重金属及其他毒害物质的浓度升高。
其次是农业污染，农业生产过程中使用的化学肥料和农药渗入地下水和河流，对水质造成污染。
此外，城市污染也是水污染的重要原因之一，城市居民的污水排放以及非法排放行为，造成城市水源的污染。
最后，大气污染也对水质造成了很大的影响，大气中的气候变化和酸性沉降使得水体的pH值降低，影响水质的恶化。
针对水污染问题，我们应该采取一系列的对策方法。
首先，加强立法和监管，建立健全的环境法律法规体系，加强对污染源的监管和处罚，同时提高公众的环保意识，增加对环境污染的宣传教育。
其次，推广清洁生产技术，降低工业废水和废液的排放浓度，提高工业生产的资源利用率。
同时，加大对农业生产的监管，推动绿色农业发展，减少农药和化肥的使用量。
此外，加强城市污水处理设施的建设，提高城市污水处理率，减少非法排放行为。
最后，加强大气污染治理，减少大气污染物的排放，改善生态环境质量。
除了以上的对策方法，我们也可以借鉴其他国家和地区的成功经验。
例如，加拿大和欧洲国家都建立了严格的水质管理制度，通过水质的长期监测和评估，及时采取措施保护水资源。
美国对工业废水排放设置了严格的限制，对不合规定的企业进行严厉处罚，提高了工业生产的环境意识。
新加坡则通过水资源的循环利用，实现了水资源的可持续利用。
水污染是一个综合性的问题，需要政府、企业和公众共同努力。
政府应加强监管和立法，提供必要的经济支持，推动环境保护工作的开展。
企业应积极参与环保行动，实施清洁生产，减少污染物的排放。
公众则应提高环保意识，减少浪费，妥善处理废弃物，共同保护水资源。
关于水污染的课题研究
地表水污染
五百多年以前，人们就认为饮用流经大城市的河水是危 险的，而工业化，人口增长以及新的有毒化学品，使情况 愈来愈糟。 排水系统的铺设和清洁剂的使用有增无减，使我们的水 道和湖泊中磷酸盐含量日益增多。这种过度营养导致藻类 迅猛繁殖。消耗水中的氧，使鱼类死亡，生态系统恶化。 由于工业上不妥善处理汞化合物和其它重金属，也造成严 重的水污染。汞通过食物链的进程逐渐集中，最后对吃鱼 的鸟或人类造成严重的神经损坏。
水污染的分类
水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污 染。当前对水体危害较大的是人为污染。 水污染可ห้องสมุดไป่ตู้据污染杂质的不同而主要分为物理性污染、 化学性污染和生物性污染三大类。 水污染还可根据水体的不同而主要分为海水污染、地 表水污染、地下水污染三大类
物理性污染
物理性污染包括： （1）悬浮物质污染：悬浮物质是指水中含有的不溶性物质，包括固体物 质和泡沫塑料等。它们是由生活污水、垃圾和采矿、采石、建筑、食品加 工、造纸等产生的废物泄入水中或农田的水土流失所引起的。悬浮物质影 响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的溶入，对水生生物不 利。 （2）热污染：来自各种工业过程的冷却水，若不采取措施，直接排入水 体，可能引起水温升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒 性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。 （3）放射性污染：由于原子能工业的发展，放射性矿藏的开采，核试验 和核电站的建立以及同位素在医学、工业、研究等领域的应用，使放射性 废水、废物显著增加，造成一定的放射性污染。
化学性污染
污染杂质为化学物品而造成的水体污染。化学性污染根据具体污染杂质可分为6类： （1）无机污染物质：污染水体的无机污染物质有酸、碱和一些无机盐类。酸碱污染使水体的 pH值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，影响渔业。 （2）无机有毒物质：污染水体的无机有毒物质主要是重金属等有潜在长期影响的物质，主要 有汞、镉、铅、砷等元素。 （3）有机有毒物质：污染水体的有机有毒物质主要是各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。 它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。 （4）需氧污染物质：生活污水和某些工业废水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇 等有机物质可在微生物的作用下进行分解。在分解过程中需要大量氧气，故称之为需氧污染 物质。 （5）植物营养物质：主要是生活与工业污水中的含氮、磷等植物营养物质，以及农田排水中 残余的氮和磷。 （6）油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其海洋采油和油轮事故污染最甚。
关于水污染的课题研究
水污染的分类
水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。 当前对水体危害较大的是人为污染。 水污染可根据污染杂质的不同而主要分为物理性污染、 化学性污染和生物性污染三大类。 水污染还可根据水体的不同而主要分为海水污染、地表 水污染、地下水污染三大类
物理性污染 物理性污染包括： （1）悬浮物质污染：悬浮物质是指水中含有的 不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料等。它们 是由生活污水、垃圾和采矿、采石、建筑、食品 加工、造纸等产生的废物泄入水中或农田的水土 流失所引起的。悬浮物质影响水体外观，妨碍水 中植物的光合作用，减少氧气的溶入，对水生生 物不利。 （2）热污染：来自各种工业过程的冷却水，若 不采取措施，直接排入水体，可能引起水温升高、 溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒
海水污染 污水、废渣、废油和化学物质源源不断地流 入大海。在许多海域，倾倒混有石油的污水 是非法的，但这种事仍时有发生，而真正的 石油灾难是在巨型油轮泄漏或沉没时发生的。 如今我们设法用化学品使水中石油沉淀以达 到清除石油的目的。 海 水 污 染 的 危 害
向海洋倾倒化学和放射性废物的作法已持续 多年。容器总有一天会腐蚀掉，有害物质便 将进入海水中。我们对深层水与表层水的循 环情况还了解不多，其过程或许比我们以前 所想的要快。 因此有害物质就会扩散到生物活动的水层中
生物性污染 生活污水，特别是医院污水和某些工业废 水污染水体后，往往可以带入一些病原微 生物。例如某些原来存在于人畜肠道中的 病原细菌，如伤寒、副伤寒、霍乱细菌等 都可以通过人畜粪便的污染而进入水体， 随水流动而传播。一些病毒，如肝炎病毒、 腺病毒等也常在污染水中发现。某些寄生 虫病，如阿米巴痢疾、血吸虫病、钩端螺 旋体病等也可通过水进行传播。防止病原 微生物对水体的污染也是保护环境，保障 人体健康的一大课题。
研究性学习——水污染
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
1、学生是九年级的学生；
2、学生已经有800到1000字的作文能力；
3、学生的数学基础知识比较好；
4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉；
4、到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查阅，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
。
2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、减少污染。
3、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。
4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1接触、讨论问题。
2了解本次活动的学习目的。
3学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。
2组织学生就问题谈感受，提问题。
3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
研究性学习方案--水污染
研究课题名称：关于水污染的调查
设计者单位：
设计日期：
所属年级：
指导教师：
课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：
九年级
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：
水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的基本条件之一，更是人类生存和发展的重要条件。目前，全世界都为洁净水危机的面临而烦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。我们镇和其他各地一样，许多原来清澈见底的小河，已不复存在，取而代之的是一条条臭气熏天的水沟。为弄清其原因，减少水污染对人们的危害，增强人们的环保意识，我们利用暑假期间对我们镇水污染比较严重的地区进行了观察，并想出办法，解决水污染的问题。