四年级上册写动物作文指导
四年级动物作文指导
四年级动物作文指导引言动物是我们生活中重要的一部分，了解不同的动物及其特点对我们的成长有着重要的作用。
在写动物作文时，我们需要注意一些重要的事项，以便写出优秀的作文。
确定主题在写动物作文时，我们需要确定一个明确的主题。
主题可以是我们最喜欢的动物，或者是一个我们想了解更多的动物。
确保主题在我们能理解和描述的范围内。
收集信息在写作之前，我们需要收集丰富的信息。
可以阅读相关的书籍、观看相关的视频或者与其他人交流来获取关于所选动物的信息。
重要的是确保我们收集到的信息是准确和可靠的。
组织结构在动物作文中，一个清晰的组织结构是必要的。
我们可以使用以下结构来组织我们的作文：1. 引言：在引言部分简要介绍我们所选的动物以及我们为什么选择它。
2. 外貌特征：描述动物的外貌特征，包括颜色、大小、形状等。
3. 生活性：介绍动物的生活性，如它们的食物、栖息地和行为惯。
4. 有趣的事实：分享一些关于动物的有趣事实，使作文更生动有趣。
5. 结论：总结我们对所选动物的了解以及尊重和保护动物的重要性。
语言和风格在写动物作文时，我们要使用简单明了的语言和适当的风格。
避免使用复杂的词汇和长句子，让我们的作文更易于理解。
同时，可以使用一些形象生动的描写来使作文更有趣和引人入胜。
稿件校对在完成动物作文后，务必进行校对。
检查拼写、语法和句子结构是否准确。
我们可以请老师、家长或朋友帮助我们校对，以确保我们的作文没有错误。
结论通过遵循以上指导，我们可以写出生动且吸引人的四年级动物作文。
通过了解和描述不同的动物，我们可以拓宽我们的知识和思维，并培养对动物的尊重和保护意识。
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小动物作文的写作技巧与技法讲解
小动物作文的写作技巧与技法讲解写作一篇关于小动物的作文，不仅需要对小动物的特点和生活进行准确的描述，还需要运用一些写作技巧和技法来让作文更加生动有趣。
本文将为大家介绍一些写作小动物作文的技巧和技法。
一、选择合适的主题和角度在写作小动物作文时，首先需要选择一个合适的主题和角度。
可以选择自己喜欢的小动物作为主题，或者选择一个有趣的小动物故事作为角度。
例如，可以选择写一篇关于自己宠物小狗的作文，或者写一篇描述小松鼠寻找食物的冒险经历的故事。
二、了解小动物的特点和习性在写作小动物作文时，需要对所选小动物的特点和习性有一定的了解。
可以通过观察、阅读相关资料或者上网搜索来获取相关信息。
了解小动物的特点和习性，可以更准确地描述小动物的外貌、行为和生活习惯，使作文更加真实可信。
三、运用形象的描写语言写作小动物作文时，需要运用形象的描写语言来描绘小动物的外貌特征和动作。
可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，来让读者对小动物的形象产生直观而深刻的印象。
例如，可以用“毛茸茸的小狗”、“活泼好动的小松鼠”等词语来描绘小动物的形象。
四、讲述小动物的故事或经历在写作小动物作文时，可以选择讲述小动物的故事或经历，来增加故事情节和文笔的趣味性。
可以通过编写小动物的日常生活、小冒险、成长历程等故事情节，来吸引读者的兴趣和注意力。
故事情节的设置可以包含小动物的困境、努力、冒险、喜悦等元素，使作文更加引人入胜。
五、运用比喻和拟人的修辞手法写作小动物作文时，可以运用比喻和拟人的修辞手法，来增加作文的生动性和感染力。
可以通过将小动物的行为或表情与人类的行为或情感进行比较，来使小动物更加有生命力和情感。
例如，可以写道：“小鸟婉转地歌唱，犹如一位天籁般的歌手，让人陶醉其中。
”六、合理使用对比和夸张手法在写作小动物作文时，可以合理使用对比和夸张手法，来突出小动物的特点和形象。
可以通过对比小动物不同的特征、行为或环境的描述，来衬托小动物的独特魅力。
四年级上册第二单元同步作文《小小“动物园”》写作指导
1.确定描写对象：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆......2.抓住人物与动物最突出的特点，突出人物的外貌、性格或爱好等特征。
3.用词准确生动，运用比喻、拟人、排比等修辞手法修饰语句......写作指导一、开头开头要点明文章中心，说明我家是一个动物园。
1.我家是个小小“动物园”，爸爸是“绵羊”，妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小白兔”。
2.厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的“小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。
呵呵，我家是个小小“动物园”吧！3.海洋是个动物园，那里有鱼、虾、乌龟、海豚……天空是个动物园，那里有老鹰、大雁、白鸽、麻雀……森林是个动物园，那里有狮子、老虎、熊猫、兔子……我家也是个“动物园”，那里有什么呢？二、中间1.“吱吱”，一只“小仓鼠”在笼子里不停地叫，正在寻找美味的瓜子，这只“小仓鼠”就是我！我十分好动，一分钟都停不下来。
我也很贪吃，只要我饿了，不论什么东西我都会吃。
嗯，好香的瓜子啊！2.“哞——”那只“老牛”正驮着菜篮子，帮“百灵鸟”送菜呢！这“老牛”便是我的爸爸。
他有着强壮的身体和强健的体魄，跑两千米不在话下。
每逢有重物，他总是任劳任怨地帮我们拿着。
每天我上学放学,他总是不辞辛苦地接送我,让我不迟到、早回家。
现在，他又站在地铁站入口耐心地等我回家了。
三、结尾1.怎么样，我家是不是既有趣又可怕呢？记得来我家时，要穿上防御服，带好武器，随时开启“打人”模式。
不穿不带的话，后果自负哟！2.“狮子”妈妈和“老虎”爸爸一起保护可爱的“小白兔”公主。
怎么样，我家的“动物园”是不是很有趣呢？3.我爱我家这个小小的“动物园”，更爱这个“动物园”里的每个“动物”！四、范文指引u妙趣横生的小小“动物园”有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨：有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日不再寒冷。
而在我的眼里，家是一个妙趣横生的小小“动物园”。
我的爸爸是一只名副其实的“猪”。
爸爸长着一个圆脑袋，挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭吭哧哧的，你说像不像一只猪。
四年级上册第四单元作文写作指导及范文
三一文库（）/小学四年级〔四年级上册第四单元作文写作指导及范文〕一、习作总要求：写一写自己喜欢的小动物二、方法巧指点：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。
本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。
怎样写好它们呢？我们可以从以下几个方面入手：1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。
首先看它的整体形态，得出一个总体印象。
然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。
写局部的时候，要突出每一部分的特点。
2．不同的动物有不同的生活习性，可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。
3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
4．完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。
三、例文大看台我心爱的小伙伴——绿毛龟我家有一只小巧可爱的绿毛龟，它可讨人喜欢啦！要是你见了它，一定也会喜欢它的。
小绿毛龟的模样人见人爱！你瞧，它身上背着绿色的“小房子”，“小房子”的“房顶”被均匀地分成了八块。
用手摸一摸，仔细看一看，你会发现它的壳上还长着一根根细小的绿毛。
嘿，绿毛龟，真是名副其实的“绿毛”龟呀！不过，绿毛龟的头可不是绿色的。
它的小脑袋尖尖的，一对乌溜溜的小眼睛长在头的两侧，像是嵌着两颗黑珍珠似的，小巧玲珑。
快看，它还长着一条细细尖尖的小尾巴哩！这使它显得更加可爱。
小绿毛龟的四肢短短的，却挺有力，能驮起一座绿色的“小房子”。
如果你把它翻个身，一定会发现在绿毛龟黄色的小肚皮上清晰地映着黑色的花纹图案各不相同。
我想：这说不定是绿毛龟家族的印记吧！别看小绿毛龟的样子可爱，它可是个调皮鬼！我把它养在玻璃缸里，可它却从不肯老老实实地呆上一会儿，总是想爬出去见见外面的世界。
瞧，它迈着脚步，慢慢地，一步一步地爬上缸壁，快到缸边时，突然滑了下来。
再爬再摔，非得跌得鼻青脸肿不可。
别看绿毛龟平时顽皮，可到了开饭的时间，它就变得又乖又温顺，尤其是它吃东西的样子，可有趣哩！小绿毛龟最爱吃火腿，每当我为它送去美味可口的火腿时，它总是摇摇小尾巴，连忙爬上前几步，一副迫不及待的样子。
作文--如何写小动物
作文如何写小动物一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第四单元的第10课《小动物》。
本节课的主要内容是让学生通过观察小动物，了解它们的特点，学会如何用生动的语言描绘小动物，培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中描述小动物的方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察事物、表达思想的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，学会如何用生动的语言描绘小动物。
难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物，以及如何将观察到的特点融入到作文中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作文本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示不同种类的小动物图片，引导学生观察小动物的外貌、动作、神态等特点，激发学生对小动物的兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中对小动物的描述，引导学生学习课文中运用词语和句式的方法。
3. 观察与讨论（10分钟）4. 写作练习（10分钟）教师给出一个关于小动物的题目，如“我的宠物狗”，学生现场写作，尝试将观察到的特点融入到作文中。
5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：小动物的特点1. 外貌2. 动作3. 神态如何描述小动物1. 选用恰当的词语2. 使用生动的句式七、作业设计作业题目：以“我家的小猫”为主题，写一篇作文。
作业答案：我家的小猫非常可爱。
它有一双明亮的眼睛，晚上的时候还能发光呢。
它的毛发柔软，摸起来非常舒服。
小猫喜欢玩耍，每次看到它的时候，它都在蹦蹦跳跳的。
小猫还特别喜欢干净，经常用舌头舔自己的爪子，保持自己的清洁。
我喜欢我家的小猫，它给我的生活带来了无尽的欢乐。
语文四年级上册第四单元作文指导(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】人教版语文四年级上册第四单元作文指导我喜欢的动物一、作文思路点拨1、根据题目，我们知道这是写状物类的作文。
首先想想自己最想写的是什么动物。
建议选择一种你最熟悉、最喜爱的、最好是自己喂养过的小动物，选好小动物是写好这次作文的前提。
2、要写好小动物就要善于观察，你所喜欢小动物的外形是怎么样的，有什么脾气，一它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
3、还要写出小动物的特点，也就是与众不同之处。
小动物的特点主要包括外形特点和生活习性两方面。
在写小动物时，可拟人的方法。
4、在观察小动物时，要按一定的顺序。
观察时要注意顺序和方法。
观察动物的静态时，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部，写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴，写身子时可以从躯干——四肢。
5、写作时，要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。
可以写你与小动物之间发生的事情，要把事情写清楚，除了写好小动物的活动、表现，还要写出自己的行动、感受以及心理活动。
适当的运用比喻、拟人等修辞手法，能使文章更加生动形象。
题目：可爱的小鸡提纲：1、简单介绍小鸡的来源，名字。
2、小鸡可爱的外貌，眼睛、绒毛……3、小鸡的生活习性，吃食、喝水、游戏、玩耍……4、写出对小鸡的喜爱之情。
二、方法巧指点：1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。
首先看它的整体形态，得出一个总体印象。
然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。
写局部的时候，要突出每一部分的特点。
2．不同的动物有不同的生活习性，可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。
3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
三、例文大看台我心爱的小伙伴——绿毛龟我家有一只小巧可爱的绿毛龟，它可讨人喜欢啦！要是你见了它，一定也会喜欢它的。
小绿毛龟的模样人见人爱！你瞧，它身上背着绿色的“小房子”，“小房子”的“房顶”被均匀地分成了八块。
小学语文-小学四年级上册作文指导教案——第四单元
小学语文-小学四年级上册作文指导教案——第四单元第四单元习作指导：如何写好动物一、概述在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。
它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。
作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。
把你对小动物的了解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。
作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。
那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两点，花大力刻画。
在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。
在小学课本中关于小动物的范文有几篇。
《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。
一般把小动物赋予一点人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。
比如，《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。
我们家的猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。
二、方法指导1、写外形一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要用好像、犹如、仿佛等喻词的使用。
2、写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。