西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_11
溪湖区二小三年级语文下册 第18课《奇妙的桥》教学设计 西师大版三年级语文下册第18课奇妙的桥教学
18奇妙的桥教学目标:１、学会本课生字以及由生字组成的新词２、学习课文，理解课文。
３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点４、正确，流利，有感情地朗读课文.５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
教学重难点：1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处2、激发学生热爱科学,探究未来的思想感情.教学准备：桥的资料，图片,生字卡，幻灯片,课文中的插图教学课时:2课时教学过程：第一课时教学目标：１、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
２、理解“熟悉，奇妙,晶莹透亮，强度，断层，盐层"等词语作业:１、正确，流利，有感情的朗读课文２、正确书写本课生字课后小结:第二课时教学目标：１、学习课文,理解课文２、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用３、正确，流利的朗读课文作业布置1、回答问题,为什么说这些桥是奇妙的桥?2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受3、搜集一些用特殊材料造成的桥的资料和图片板书：玻璃桥晶莹透亮纸桥强度很高奇妙盐桥万丈长《紫色的小花》教学反思《紫色的小花》是一篇清新淡雅、给人无限启迪的优美童话。
文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光滚动着的露珠绽开，他们要把自己全部的美展示给全世界--因为他们确信“全世界都将是紫色的”.在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“惊”。
“如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了"。
栗子花的回答点明了美的真谛。
紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。
全文清新淡雅,给人回味与启迪.在教学中，我力求呈现一个对话、民主、开放的课堂，把学习的主动权交还给学生，充分张扬学生的个性。
依据教学总体理念，我将本课设计为四个环节：激趣导题、读文感知、品悟形象、启发延伸。
一节课下来，我觉得自己基本上完成了预设目标，师生互动较好，课堂气氛活跃,学生从中受到了启发教育.一、优点1、结构谨严,自然流畅。
2018春西师大版语文三下第四单元奇妙的桥word教案
4、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨
5、师生共同欣赏，并谈感受
1、学生评价朗读情况
2、学生自主学习本段
3、反馈学习情况
4、小组讨论，看到这些奇妙的桥，你有什么想说的呢？
5、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子
4、重点指导“悉、制、吨”的写法
1、学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词
2、对不理解的词语借工具书查找。
3、读生字，并进行口头组词
4、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边下写上自己的感受
5、书写生字
三、
再
读课文理清文章的脉
络
师根据学生的回答概括段意
1、边读边想介绍了哪些奇妙桥？
教学
内容
18、奇妙的桥
课型
讲读课
教
学
目
标
１、学会本课生字以及由生字组成的新词
２、学习课文，理解课文。
３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点
４、正确，流利，有感情地朗读课文。
５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感
受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。
教
学
重
２、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用
３、正确，流利的朗读课文
４、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家
教学
过程
一、
复习。导入新课
二、
学习课文中第一部分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、
学习课文第二部分
四、
学习课文最后一段
西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案（优秀）
西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案（优秀）关于西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案(优秀)《奇妙的桥》公开课教案1教学目的：学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字，会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探究的兴趣。
教学重点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探究的兴趣。
教学难点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、联系生活，导入新课课前准备：同学画自身见过的桥。
同学们，你们见过什么样的桥？（同学拿着画介绍，并贴在黑板同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。
俺们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。
）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？板书课题：奇妙的桥。
二、过桥识字游戏。
背景：黑板上画一座桥，生字摆在右边。
同学自由认读生字。
同座互读，正音。
指名上来读会认的字，读对了就请生字“过桥”。
出示生字组成的.词语在右边。
同学读词语，把生字和它的朋友送回家。
三、读课文，把句子读通顺。
把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写同学自身识记生字“妙”。
指名生分析“妙”字的字形结构。
仔细观察“妙”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，同学自身练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自身最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
西师大版三年级下册语文第十八课奇妙的桥
西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》说起桥，大家再熟悉不过了。
造桥的材料多种多样，有木头、石头造的桥，还有钢铁造的桥。
你还听说过哪些材料造的桥呢?玻璃能造桥吗?可能你不知道，但确实有玻璃造的桥。
最早的玻璃桥在保加利亚，桥面、栏杆、扶手等都是用特种玻璃制成的。
这座桥长12米，宽8米，载重18吨。
走在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的童话世界。
纸能造桥吗?也能，但造桥的纸是用一种新的原料制成的，强度很高。
美国科学家用这种纸造了世界上第一座纸桥。
这座纸桥长15米，宽3米。
人走在纸桥上，完全不必担心它会断裂，连两三吨重的汽车也能从桥上通过呢!盐能造桥吗?我国青海省的察尔汗盐湖上，就有一座万丈盐桥。
它是当地老乡在厚厚的盐层上造出来的。
汽车通过这座盐桥，要用一个多小时。
1979年，人们又在这座桥上修了一条铁路。
从此，火车也可以在盐桥上通行无阻了。
这些真是奇妙的桥啊!西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》教材分析桥在生活中司空见惯，我们可能讨论过桥古老的历史、不同的造型、坚固的构造，但却绝少想到还会有玻璃，甚至纸或盐造的桥——这不能不让人惊叹桥的“奇妙”，让人感慨人类的智慧和创造力!全文可以分成3部分来把握。
第一部分是1～2段，由我们熟悉的桥的材料引发疑问：你还听说过哪些材料造的桥呢?第二部分是3～5段，也是本文的重点，分别具体介绍了玻璃、纸和盐造成的桥，让人大开眼界。
第三部分是6段，直抒作者(也是读者)心中的感慨：奇妙!是全文的中心句，也起到扣题作用。
全文结构严谨，层次分明，重点突出，言简意赅，一定很受学生喜欢。
本课教学重点是学习第二部分，要引导学生反复阅读，展开想象，通过汇报交流、图文结合或感情朗读等方式，了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子;激活思维，激发其热爱科学、勇于创造的热情。
建议本课用1～2课时。
西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》教学设计教学目标1 运用学过的方法，自主学会本课生字;借助字典、词典和生活积累，理解新词的意思。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册18奇妙的桥 教案教学设计
第18课《奇妙的桥》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词典和生活积累，理解新词的意思。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文，理解课文，了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。
3.情感态度价值观：通过引导注读使同学了解玻璃、纸、盐也能造桥，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，从而培养同学热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发同学的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。
重点难点正确掌握本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探究的兴趣。
激发学生热爱科学、运用科学的热情。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.学会课文中的生字，初步感知课文的内容。
2.理解“熟悉，奇妙，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.每个同学对桥都很熟悉，而且还都在桥上走过。
有了桥，人和车就能方便的通行了。
谁来说说在我们身边有什么样的桥？也可以说说自己见过的或知道的桥？（高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥……）2.从交流中可以看出同学们对桥都很熟悉，都是有心人。
你见过的桥大都是用什么材料制成的？（木料、石头、钢筋、混凝土等。
）3.今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方。
（出示课题：奇妙的桥学生齐读。
）4.学生对课题进行质疑。
（这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢？这些奇妙的桥有什么特点呢？）二、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，学习生字。
1.学生用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
2.指名分自然段段朗读课文。
要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
西师版三年级下册语文《奇妙的桥》课文及教学设计
【課文】說起橋，大家再熟悉不過了。
造橋的材料多種多樣，有木頭、石頭造的橋，還有鋼鐵造的橋。
你還聽說過哪些材料造的橋呢?玻璃能造橋嗎?可能你不知道，但確實有玻璃造的橋。
最早的玻璃橋在保加利亞，橋面、欄杆、扶手等都是用特種玻璃製成的。
這座橋長12米，寬8米，載重18噸。
走在這晶瑩透亮的橋上，你似乎進入了美麗的童話世界。
紙能造橋嗎?也能，但造橋的紙是用一種新的原料製成的，強度很高。
美國科學家用這種紙造了世界上第一座紙橋。
這座紙橋長15米，寬3米。
人走在紙橋上，完全不必擔心它會斷裂，連兩三噸重的汽車也能從橋上通過呢!鹽能造橋嗎?我國青海省的察爾汗鹽湖上，就有一座萬丈鹽橋。
它是當地老鄉在厚厚的鹽層上造出來的。
汽車通過這座鹽橋，要用一個多小時。
1979年，人們又在這座橋上修了一條鐵路。
從此，火車也可以在鹽橋上通行無阻了。
這些真是奇妙的橋啊!【教學設計】教學目標：1、學會7個生字何8個生字。
在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注。
2、正確流利的、有感情的朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。
教學過程：一、引語1、提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過。
有了橋，人和車就能方便的通行了。
在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注意到呢？（高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋）2、真不錯，同學們都是有心人。
剛才同學們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒有興趣？現在就讓我們一起去看看吧。
（出示課題，齊讀。
）二、學習課文1、打開書本，快速讀讀課文，看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋？交流。
（出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋）2、你們覺得為什麼要稱這些橋叫奇妙的橋？交流。
師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了（出示；材料）通常造橋的材料有哪些呢？3、（出示：第一節）引讀：平時我們看到的橋材料很普通的，有（木頭、石頭造的橋），有（水泥造的橋），還有（鋼鐵造的橋）。
奇妙的桥教案（精选10篇）
奇妙的桥教案奇妙的桥教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的奇妙的桥教案，欢迎大家分享。
奇妙的桥教案篇1教学要求：1、学会7个字，会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文学习。
感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点：朗读课文，感受桥的奇妙，培养学生对科学探究的兴趣。
教学准备：生字卡片、挂图课时安排：2课时第一课时教学过程：一、联系生活，导入新课课前准备，学生画自己见过的桥。
1、同学们，你们见过什么样的桥?(学生拿着画介绍，并贴在黑板一角)2、同学们介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥早的桥、钢铁造的桥。
3、玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃碗，易碎;纸薄，易破;盐易化)而这些东西却可以用开造桥呢?此时，你想说什么?4、板书课题，《奇妙的'桥》。
二、过桥识字游戏背景，黑板上画一座桥，生字摆右边。
1、生自由认读生字。
2、同坐互读，正音。
3、指名上来读会认的字，读对了就让自己“过桥”。
4、出示生字组成的词语在右边。
5、学生读词语，把生字和他的朋友送同学。
三、初读课文，感知大意1、自由读文，要求把课文读通顺，读流利。
2、小组内进行朗读接力。
小组成员每人读一自然段，依此进行，读完全文。
读完后，小组成员互相纠正读音。
3、全班展示。
每组选一名代表在全班展示。
选5名学生分自然段朗读全文。
4、再读课文，找找课文中学会哪几种神奇的桥?指名答，师随机板书。
四、小组合作，自学生字1、抽读卡片并口头组词。
2、小组合作识记生字。
A观察B讨论C汇报3、生提出难写的字，师范写。
4、生描红，练习。
5、作业展评。
第二课时一、学习新课1、游戏：听音找卡片。
2、齐读生字。
二、指导朗读，感悟课文1、指名读第一自然段。
2、其实，除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外，玻璃、纸、盐也能造桥呢，不信就赶快读读课文2-4自然段吧。
西师大版三年级语文下册教案奇妙的桥
西师大版三年级语文下册教案：奇妙的桥一、教学目标1.知识目标：学生理解桥的基本概念以及桥在日常生活中的重要性。
2.能力目标：学生了解桥的种类、结构、功能，能够初步分析和解决桥的实际问题。
3.情感目标：引导学生感受桥在历史、文化、科技、艺术等方面的价值和魅力，培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生基本的桥的概念、种类、结构、功能的理解。
2.教学难点：引导学生学会如何使用学习的知识，解决实际生活中桥的问题。
三、教学内容及布置（一）课前预习1.学生预习课本中“奇妙的桥”一文，了解桥的基本概念、种类、结构和功能。
2.学生在家里了解所在城市或地区的著名桥梁。
（二）教学过程1.导入（10分钟）教师介绍自己对桥的热爱，并分享自己的关于桥的见闻和经历，激发学生兴趣。
2.学习新知（30分钟）1.教师带领学生了解各种桥梁的类型和结构，如石拱桥、木石桥、悬索桥、斜拉桥等。
2.给学生展示桥的建造流程和相关知识，介绍桥的文化背景及历史发展，鼓励学生积极思考桥的重要性。
3.教师给学生介绍如何对桥进行分类、结构、造型和外观的分析。
3.实践活动（40分钟）1.学生组成小组，对一座当地已被拆除或存在争议的桥进行研究分析。
2.小组之间展开讨论，并设计出一份方案，提出修建或重建桥梁的具体措施和实施过程。
3.教师在小组中进行指导和辅导，鼓励学生在实践中探索桥梁的知识和应用。
4.总结回顾（20分钟）1.教师对学生所做的实践活动进行回顾和总结，引导学生发表自己的感想和心得。
2.教师布置课后任务，要求学生就本次课程或桥的相关内容，撰写一篇感性的小文章。
四、教学评价本节课的评价重点在于学生的实践能力和学习效果。
主要通过以下方式进行评估：1.观察学生在小组内的表现和讨论，是否充分、积极并与团队其他成员协作良好。
2.查看学生课堂笔记，了解学生掌握桥的种类、结构和功能情况，是否掌握了基本概念和常用术语。
3.针对课后作业，评价学生文章的语言表达、文章结构和思路条理，是否能够运用所学的知识进行感性的表达。
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18、奇妙的桥（ppt1）
第2课时
课时目标
1、正确流利地朗读课文。
2、通过引导朗读使学生了解玻璃，纸、盐也能造桥，从而培养学生热爱科学的兴趣和探索，创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化服务。
教学过程
一重现归纳，梳理旧知
PPT2 读一读熟悉扶手制造载重几吨强度材料
晶莹透亮奇妙通行无阻
Ppt3 思考：1你还听说过哪些材料造的桥呢？
这句话是（疑问）句式，起(引起下文)的作用。
2玻璃能造桥吗？可能你不知道，但确实有玻璃造的桥。
这是一个（设问）句式，文中起（提高读者阅读兴趣）的作用。
3这些真是奇妙的桥啊！
这是一个（感叹）句，是全文的(中心)句，起（总结全文）的作用。
二问题导入，自主探究
1、疑问导入：同学们上节课我们已经熟读了课文，课文第1句话说：说起桥，大家再再熟悉不过了，但是为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢？今天老师带领同学们继续去探秘吧。
（板书：奇妙的桥）
2、回顾课文内容，你认为这节课我们应解决哪些问题？
学生自主质疑，教师归纳，补充，梳理出本节课要探究的重点问题。
Ppt4
出示自学提示
（1）课文中用特殊的材料做成的桥分别是什么样子，各有什么特点。
（2）说一说你对“奇妙”的理解解。
3、自由读课文，边读边思考上述问题题，画出相关语句，并在感受深的地方做批注，教师巡视，适时点拨，注意关注学困生。
三师生联动，合作探究
（－）交流第一个问题
（1）指名反馈相关的语句
Ppt5 “最早的玻璃桥在保加得亚，桥面，栏杆扶手等都是用特种玻璃制成的，这座桥桥长12米，宽8米，载重18吨。
走在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入美丽的童话世界。
“这座桥长15米，宽3米，人走在纸桥上，完全不必担担心它会断裂，连两三吨重的汽车也能从桥上通过呢！
“这坐桥是当地老乡在厚厚的盐层上造出来的，汽车通过这坐盐桥，要用一个多小时，1979年人们又在这坐桥上修了一条铁路，从此火车也可在盐桥上通行无阻了。
”
（2）读这些句子，分小组讨论，你体会到到了什么？
（生反馈：①这些能造桥的玻璃是一种特殊玻璃，②美国人用的是一种强度很高的纸造成的桥③我国青海省的盐湖上的桥是当地老乡在盐层上造的。
）
（3）选你最感兴趣的地方美美的读。
（抓住文中的具体数字去感受）
（二）解决第二个问题
1同桌交流
2、指名反馈
3、师引导归纳。
（奇妙在造桥材料特殊。
通常在桥是木头、石块钢筋混凝士等建成的，而课文却向我们介绍了用玻璃，纸、盐造成的桥，让人大开眼界，感叹奇妙）
四、总结引导，知识生成
1、学了本课后你什么收获？（自由发言）
（可以从感受科学神奇，树立热爱科学，激发创新热情上说）
2、学完课文后，你还有什么疑问？（学生自主质疑，解疑）
五、科学训练，提高能力
Ppt6 课内练习:1课文说明奇妙的桥时，采用了（举例子）（列数字）的说明方法。
2本文具体介绍了用（玻璃）（纸）（盐）材料造的桥，让我们感受到了现代桥梁的（奇妙），表达了对人类智慧和创造力的赞美之情。
Ppt7 课外练习:
1、利用课外时间搜集到其它材材料制造桥的事例讲给大家听。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
Ppt8 结语：桥是路的延伸。
桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展的见证。
如果世界上没有桥，人类社会就不会有今天的丰富多彩。
相信通过大家的努力，将来一定会创造出更神奇的桥！
板书设计
18、奇妙的桥
玻璃桥晶莹透亮
奇特、美妙纸桥强度高
盐桥长万丈。