外研版四年级下册Will-it-be-hot-in-Haikou？
M4U2 Will it be hot in Haikou？教学设计
1.Listen to a music and sing with it.Then answer the question.
What does this song sing about?学生回答weather并跟读老师。
2.导入Part 1内容，引出单词cloudy。
Today we are going to learn more about the weather,let us listen to Part 1 and read it.引入cloudy，学生听并跟读。
五．Homework
Need to do:
1.Listen and read the content on page 23 nicely. (Pay attention to the pronunciation and intonation.)
2.Introduce the weather tomorrow to ish.
2. 全体学生能够运用Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
二. 技能目标
1. 全体学生能听懂Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
2.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
2.Look、match and say.
做课本Part 3 练习。
3.Team work
Let us report the weather tomorrow with your partner.
4.Listen and chant
5.Improve
外研版四年级下册英语《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案
外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版（三起）四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。
该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。
本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。
学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。
3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。
教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。
教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。
Module4Unit2WillitbehotinHaikou(教学设计)外研版英语四年级下册
Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 教学设计教学设计课标分析按照课程标准分级目标的要求，四年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标即：学生对英语有好奇心，能根据老师的简单指令做动作、游戏、做事情，能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。
能模仿范例书写词句。
本节课的语言知识和技能目标1、掌握单词cloudy，weather和句型Will it be hot in Haikou? Yes, it will./No, it won’t；2、能相互致以简单的问候；3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；4、能根据录音模仿机器人说英语；5、能根据看到的图片说出相应的单词；6、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；7、能做简单的角色表演；8、能正确书写字母和单词；9、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。
情感态度和运用：1、有兴趣听英语、说英语、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请；3、能运用“will”谈论计划及未来的天气状况；4、培养学生热爱大自的情感。
学习策略：1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、在学习中集中注意力；3、积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识：1、了解我国各地气候差异；2、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；3、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。
本节课的教学重点：1、全体学生能理解单词：cloudy，weather；2、全体学生能运用句型：Will it be hot in Haikou? Yes, it will./No, it won’t。
教学难点：1、全体学生能运用句型：Will it （be）...in...？来询问天气状况；2、rain, snow与其他天气单词在Will it..?句型中的区别；3、可以运用所学的知识做相关的英语游戏。
Step 1 Warming-up 第一步热身1.Greetings.2.Enjoy a song：“Rain，rain，go away.”3.Look and say.看图说单词，引出新单cloudy。
四年级下英语教案-Willitbehotinhaikou-外研社(三起)
四年级下英语教案Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module 6 Unit 1 “Will it be hot in Haikou?” 主要围绕询问和描述未来天气展开。
教学内容包括一般将来时态的运用，天气相关的词汇如：sunny, cloudy, windy, rainy, hot, cold等，以及询问天气的交际用语：“Will it be ? Yes, it will. / No, it won’t.”教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注和了解天气状况的兴趣，增强环保意识。
教学难点1. 一般将来时态的理解与运用：学生需要理解并掌握“will”用于构成将来时态的用法。
2. 天气词汇的记忆与应用：学生需记住不同天气状况的英语表达，并能准确运用。
3. 询问天气的交际用语：学生需学会在实际情境中运用所学句型进行天气询问。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课相关的图片、音频和视频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习天气相关词汇。
3. 天气预报图：用于模拟天气预报环节。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，激发学生对天气话题的兴趣。
2. 新授：利用单词卡片和多媒体课件，教授新词汇和句型。
3. 练习：进行角色扮演和小组讨论，练习询问和描述天气。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计中心：课题“Will it be hot in Haikou?”左侧：列出重点词汇和句型。
作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气信息。
2. 口语练习：与同伴练习询问和描述未来天气。
3. 写作练习：写一篇关于未来几天天气预报的短文。
外研四下英语M4U2 Will it be hot in Haikou教学设计
第四模块 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 教学设计一．教学内容PEP Book Four Module 4 Unit 2 (新标准英语第四册第四模块第二单元) Will it be hot in Haikou?二．教学目标：1、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rainy. snowy. windy并能在日常生活中运用。
2、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。
3、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。
4、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。
三．教学重难点：1、听、说、认读表示天气的单词：hot cold sunny rainy snowy windy2、灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。
四．教具准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：表示天气状况的单词小卡片和城市地名卡片。
五．教学过程：一、 Warm – upHi,boys and girls. Nice to see you again.Today we will learn M4U2.Will it be hot in Haikou?In M3,Daming has got a robot.It can walk.And it can talk. I have got a new robot too.Her name is yoyo.she can talk. What is yoyo talking about?Yoyo 在谈论什么呢？ Let’s have a look.Yes, She’s talking about the weather. W--ea--th-er拼读 wea-ther二、New teachingLook at this robot！ It can tell us the weather too.他也能向我们做天气预报呢！Let’s watch the video. It tell us the weather in which city?他告诉我们哪些城市的天气呢,let’s circle.让我们圈出来吧Beijing London.What will the weather be like in Beijing and London?北京和伦敦未来天气将会怎样呢？A.sunny B.cloudy Let’s look and choose.It will be___in Beijing. Let’s underline. Let’s listen and follow. S- un--ny c-- l-ou-- dy 跟读cloudyListen,point and say.We know the weather from the robot.Look at this girl. she is asking the weather too. 这个小女孩也向机器人询问天气呢。
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。
本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。
学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。
2. 描述未来天气的词汇和表达方式。
四、教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 天气预报卡片。
3. 学生工作单。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。
3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。
4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 询问和描述未来天气的句子示例。
七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。
2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。
3.预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。
在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
外研四下英语M4U2 Will it be hot in Haikou？
rain
cool
(14℃)
sunny
warm (20℃)
Think and say.想一想，说一说。
I will play table tennis in the park this weekend(周末).
Will it be sunny on Saturday?
No,it _w__o__n__'t.It will __r_a_i_n___ on Saturday. Will it be sunny on Sunday ? Yes,_i_t_w___il_l__.
cloudy windy rain
cloudy windy rain sunny
Homework
1.Ask your robot about the weather next week.Draw a weather poster of your city next week.
查询下周天气(询问你的机器人或上网查询)，并用今天所学的图标 画一画下周的天气吧。
Look ,fill and say.
It will be... in.... It will ... in....
cities Haikou Yinchuan Beijing Guangzhou Hangzhou Shenyang
hot cold windy sunny rain s39;t. It will be sunny in Guangzhou. Will it be windy in Beijing? Yes, it will.
I'm the weatherman.我是天气预报员。
Hello! I'm... It will be cloudy on Monday. It will(be)...on.... Thanks for watching! Byebye!
新外研版四年级英语下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 教案.doc
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cloudy, weather, because, so…能理解并口头运用：Will it be hot in…情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：cloudy 多云的weather天气because 因为so 所以2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Will it be hot in…______会不会很热？教学难点：理解并口头运用：Will it be hot in…知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting: Hello!/Hi!New Concepts１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Will it be hot in…? (说出图片),接着介绍Will it be cloudy in…，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Will it be hot in…? Will it be cold in…?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：Will it be hot in…?第二个人说：Will it be cold in…?第三个人说：Will it be cloudy in…?设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
M4 U2 Will it be hot in Haikou(课件)-四年级英语下学期(外研版三起)
Grammar
What will the weather be today?今天天气将会怎么样？ 这是询问某时天气将会怎么样的问句。 【句型结构】 What will the weather be+时间? 例: What will the weather be tomorrow?明天天气将会怎么样? 询问天气怎样的其他句型：What will the weather be like+时间?
特殊疑问句
will 句型:
陈述句:主语+will+动词原形+其他. e.g.: I will see a film tomorrow.
否定句:主语+will+not+动词原形+其他. e.g.: We will not watch TV because we have a lot of homework.
in October 在十月 in 1889 在 1889 年
Grammar
辨析 on，in 与 at
at 用于具体时刻或一日中的黎明、中午、黄昏或夜晚等。 例： at ten o'clock 在十点钟
at noon 在中午 at night 在夜晚
04第四部分
Practice
翻译下列短语。 1.ride a bike_________ 3.fly a kite _________ 5.one day_________ 7.do my homework_________ 9.do housework_________
明天会是晴天吗？
Guess and say.
是的，它会。
明天会热吗？
不，它不会。
Make a survey of Saturday plans and tell the class about it.
【优质】小学英语外研版四年级下册M4U2 Will it be hot in Haikou
M4U2 Will it be hot in Haikou ?一，教学目标：知识目标：1、复习天气状况单词： windy sunny hot cold rain snow2、能够灵活运用句型：It will be windy in Beijing.Will it be hot in Haikou ?Yes, it will. No, it won’t.能力目标：学会运用所学习的知识谈论将来的天气状况。
情感目标：培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点：重点：1、掌握单词： cold sunny snow rain windy cloudy 2、运用句型： It will be windy in Beijing.难点：运用will 描述天气情况。
三、Teaching Steps:Step 1:GreetingStep 2:warm up :复习Moudle3Unit1Step 3 教授新单词：cold sunny snow rain windy cloudy Step 4播放录音，学习Active21、依据课文，师生之间进行相互问答：Will it be hot in Haikou ?Yes, it will. No, it won’t.Will it be windy in Beijing ?Yes, it will. No, it won’t.2、学生小组之间相互练习口语并进行问答练习。
四、Can you do ?{课堂小测验}1、听音，辨写单词：cold sunny snow rain windy cloudy2、翻译句子：Will it be hot in Haikou ?Will it be sunny in BeijingWill it be windy in Guangzhou ?Will it rain in Yinchuan ?五、Summary:我们本节课学会了表达天气状况的相关单词，并且会应用句型Will it be hot in Haikou ?来描述未来的天气情况。