《学前儿童家庭教育》课程网上考试题库知识讲解
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案第一题：你认为学前儿童家庭教育的目标是什么？请简要阐述。
在学前儿童家庭教育中，其目标主要是培养孩子身心健康发展、提高生活自理能力，以及帮助他们建立良好的社会情感和认知能力。
具体来说，学前儿童家庭教育的目标是促进孩子的身体发育，培养他们的情绪稳定性和社会适应能力，提高他们的语言表达和沟通能力，以及促进他们的思维发展和创造力。
此外，学前儿童家庭教育还旨在帮助孩子形成积极的价值观和道德观念，培养他们的品德修养，以及培养他们对世界的好奇心和探索精神。
第二题：请列举三种行之有效的学前儿童家庭教育方法，并简要解释。
1. 悉心倾听和有效沟通：家长应倾听孩子的需求和意见，给予他们有效的关注和回应，与孩子建立良好的沟通渠道。
这样的沟通方式能够促进孩子的情绪发展和语言表达能力，使他们感受到被理解和尊重。
2. 游戏与互动：游戏是学前儿童学习和成长的重要方式，家长可以通过与孩子一起进行游戏和互动，促进他们的社交能力、动手能力和观察力。
家长可以陪伴孩子玩耍、提供适当的游戏材料和环境，让孩子在游戏中探索和学习。
3. 规律和有序的生活方式：学前儿童对生活的规律和秩序有较强的需求，家长可以通过制定明确的日常生活规则和作息安排，帮助孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。
这可以培养孩子的自律意识以及时间管理能力，提高他们的自主性和责任心。
第三题：请简述学前儿童家庭教育中遇到的常见问题及应对方法。
在学前儿童家庭教育过程中，家长可能会遇到一些常见问题，如孩子的情绪管理、好奇心导致的安全隐患、学习兴趣的培养等。
针对这些问题，家长可以采取以下方法应对：1. 情绪管理：家长需要耐心倾听孩子的情绪表达，给予他们情感上的支持。
引导孩子学会表达情绪，通过良好的沟通让他们懂得如何自我调节情绪。
2. 安全隐患：家长应时刻关注孩子的活动，提供安全的环境和设施。
教育孩子安全意识，告知危险行为，并和孩子一同制定安全规则，让他们明白何为安全、何为危险。
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案家庭教育在学前儿童的成长过程中起着重要的作用。
它不仅是孩子获得知识和技能的场所，更是培养孩子品德、态度和价值观的基地。
因此，学前儿童家庭教育的质量直接影响着孩子未来的发展。
为了帮助家长更好地进行家庭教育，本文提供一些学前儿童家庭教育的试题及答案，供家长参考。
一、学前儿童家庭教育试题1. 请列举三种培养孩子良好行为习惯的方法。
2. 家长如何帮助孩子建立自信心？3. 在家庭教育中，如何培养孩子的社交能力？4. 孩子在成长过程中可能会面临一些挫折和困难，请问家长应该如何引导孩子应对这些问题？5. 请列举三种适合学前儿童的家庭教育游戏活动，并解释它们的教育意义。
6. 家长如何在日常生活中培养孩子的自理能力？7. 家长应该如何正确处理孩子的错误行为？8. 在培养孩子学习兴趣方面，家长有哪些可行的方法？9. 家庭教育中的赞扬和鼓励对孩子的发展有着怎样的影响？10. 孩子如何正确处理与他人的冲突？二、学前儿童家庭教育试题答案1. 三种培养孩子良好行为习惯的方法：- 设定明确的规则和期望，与孩子一起制定家庭规则，并针对不同的行为设定相应的奖励制度。
- 耐心引导，通过正面的言辞和行动引导孩子良好的行为习惯，例如表扬和激励。
- 榜样示范，家长应以身作则，做孩子良好行为的榜样，让孩子能够模仿和学习。
2. 帮助孩子建立自信心的方法：- 鼓励孩子，要给予孩子真诚的鼓励和赞美，让他们感到自己是被肯定和重视的。
- 创造成功机会，通过给孩子设置一些适当的挑战和任务，让他们能够获得成功体验，从而建立自信心。
- 审视自己的行为，家长应审视自己的言行举止是否对孩子的自信心有负面影响，尽量避免批评和负面评价。
3. 培养孩子社交能力的方法：- 提供交流机会，家长应创建一个积极的交流环境，鼓励孩子与他人沟通交流，培养他们的社交能力。
- 培养合作意识，通过与其他孩子一起参与团队活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
- 给予适当引导，当孩子出现社交问题时，家长应及时给予适当的引导和建议，帮助孩子改善社交技巧。
《学前儿童家庭教育》练习题一及答案.doc
《学前儿童家庭教育》练习题一及答案一、名词解释1.家庭关系答案：所谓家庭关系，乂称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要索在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2.学前儿童家庭教育答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之I'可的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3.学前儿童健康教育答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
4.学前儿童家庭教育目的答案：学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家庭教育的目的由两部分构成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构;二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
5.家庭结构答案：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及rh这种状态形成的相对稳定的联系模式。
6.学前儿童家庭情感教育答案：市家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。
7.社区教育答案：社区教育是社会教育化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，支持社区内的各类学校。
为他们提供帮助，而这个社区内的学校教育机构则一起参与社区的各种精神文明建设，实行双向服务，起到既教育少年儿童又改造社会的作用。
8.家庭答案：家庭是人类社会发展到一定阶段的产物，是一种特殊的社会生活组织形式。
《学前家庭教育》试题库答案
《学前儿童家庭教育》试题库答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
）1、C2、A3、A4、B5、C6、B7、C8、A9、A 10、B 11、D 12、A 13、A 14、A 15、C 16、A 17、A 18、A 19、B 20、D 21、B 22、B 23、A 24、B 25、B 26、D 27、A 28、A 29、D 30、D 31、B 32、C 33、C 34、A 35、D 36、C 37、A 38、A 39、D 40、C 41、B 42、C 43、D 44、A 45、B 46、A 47、D 48、D 49、B 50、A 51、B 52、A 53、A 54、A 55、B 56、C 57、A 58、B 59、D 60、A 61、D 62、A 63、B 64、D 65、A 66、C 67、A 68、A 69、B 70、D 71、C 72、B 73、D 74、B 75、C 76、B 77、B 78、A 79、C 80、B二、名词解释（每小题3分，共15分）1、广义的学前儿童家庭教育：广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
2、狭义的学前儿童家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
不论这种教育是有意识的、自觉的，还是无意识的、不自觉的，但都发生在在家庭生活之中，并以亲子关系为中心。
3、学前儿童家庭教育原则：是根据教育目的、孩子身心发展特点、家庭教育优良传统以及国外家庭教育成功经验提炼出来的，是提高家庭教育质量的重要保证。
4、学前儿童家庭教育方法：是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败。
5、环境熏陶法：是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
6、兴趣诱导法：指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展一种方法。
学前儿童家庭教育自学考试复习资料全
【0403】学前儿童家庭教育考试复习重点《学前儿童家庭教育》第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容一.学前儿童家庭教育指导全过程中的对象p1（一）.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象1.学前儿童是指0~6岁儿童；2.学前儿童的家长指0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人；3.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者指直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员；4.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者主要指幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传媒机构和其他社会教育机构中负责家庭教育指导工作的组织和管理人员。
二.家庭教育指导过程中的具体过程p2包括学前儿童的发展过程、学前儿童的家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
（一）.学前儿童的发展过程：指学前儿童的生理和心理发展的过程；（二）.学前儿童的家庭教育过程：学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程；（三）.学前儿童的家庭教育指导过程：家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导的过程（目前我国主要是幼儿园等机构组织的，发展方向是由社区牵头幼儿园支持）。
（四）.学前儿童家庭教育指导工作的组织管理过程：指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。
三.直接影响儿童家庭教育的环境因素p3对人类来说，环境是指环绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。
从心理学的角度看，环境是指对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件，包括个人身体之外存在的客观现实，也包括身体内部的运动和变化。
影响心理发展的体外环境，按其性质和作用可分为自然环境与社会环境两大类；就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为客观的环境因素和主观的环境因素。
(完整版)学前儿童家庭教育试题及答案
姓名年级专业层次教学单位··················密···················封·····················线··················一、填空题（共10空，每空1分，共10分）学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。
2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点。
3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。
4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。
5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。
6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。
二、名词解释（共5题，每题5分，共25分）学前儿童的家庭教育是指在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
2.学前儿童家庭教育的科学性原则主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。
《学前家庭教育》试题库答案
《学前儿童家庭教育》试题库答案一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分，共２0分。
）１、Ｃ2、Ａ3、Ａ4、B 5、C６、B 7、Ｃ8、A 9、A 10、B 11、D 1２、A13、A14、A 1５、C 16、A １7、Ａ18、A 1９、B 20、Ｄ2１、B 2２、B 23、A24、B 25、B 26、D 27、A２8、A ２９、D ３0、Ｄ3１、B 32、C33、C34、A 35、D ３6、Ｃ37、A 38、A 39、D 40、C ４１、B 42、C ４3、D 4４、A 45、B46、A 4７、D 48、Ｄ49、B ５0、Ａ51、B 52、Ａ53、A 54、Ａ55、Ｂ56、C 57、Ａ58、Ｂ５9、D 60、Ａ61、D ６2、A 6３、B６4、Ｄ65、A 6６、Ｃ67、A 68、Ａ69、B70、D71、C 72、B73、D74、B 75、C ７6、Ｂ77、B 7８、A ７9、Ｃ80、Ｂ二、名词解释(每小题3分,共1５分）1、广义的学前儿童家庭教育：广义的学前儿童的家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
2、狭义的学前儿童家庭教育：指的是在家庭生活中,由家长（主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
不论这种教育是有意识的、自觉的,还是无意识的、不自觉的,但都发生在在家庭生活之中,并以亲子关系为中心。
3、学前儿童家庭教育原则:是根据教育目的、孩子身心发展特点、家庭教育优良传统以及国外家庭教育成功经验提炼出来的,是提高家庭教育质量的重要保证。
4、学前儿童家庭教育方法：是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及措施,直接关系到家庭教育的成功与失败。
5、环境熏陶法:是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响,以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
6、兴趣诱导法:指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导,使孩子的个性得到生动活泼的发展一种方法。
《学前家庭教育》专科 试题库及答案资料
《学前儿童家庭教育》专科试题库及答案一、单项选择题1——5C A A B C 6——10B C A A B 11——15D A A A C 16——20A A A B D 21——25B B A B B26——30D A A D D 31——35B C C A D 36——40C A A D C 41——45B C D A B 46——50A D D B A51——55B A A A B 56——60C A B D A 61——65D A B D A 66——70C A A B D 71——75C B D B C76——80B B A C B1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（）。
A.主干家庭B.联合家庭C.核心家庭D.残缺家庭2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。
A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.祖辈对孙辈的影响3、家庭教育的目的是（）。
A.培养社会化的人B.促进孩子的学习C.增进父母与子女的沟通D.促进孩子的创造性发展4、儿童学习口头语言的关键期是（）。
A.2—6岁B.1—3岁C.3—7岁D.6—9岁5、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）。
A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.错喻文化6、与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法7、父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B.就事论事，改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因8、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。
A.调查研究B.个案研究C.实验研究D.比较研究9、实验研究变量的三个组成部分是（）。
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2、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员融合在一起的。（）
答案：×
3、家庭成员之间的关系统称为亲属关系。（）
答案：√
6
4、幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。（）
答案：×
5、当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家
长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。（）
6、父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母
决定，这体现了学前儿童家庭教育的（）。
A历史性B感染性
2
C随机性D专制性
答案：C
7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止”，这是其（）的体现。
A针对性B感染性
C随机性D权威性
答案：D
8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育
E有助于养成顽强意志
答案：ABE
6、学前儿童家庭教育的基本任务主要有（）。
A健康教育B认知教育
C品行教育D审美教育
5
E劳动教育
答案：ABCD
7、国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是（）。
A学会做人B学会认知
C学会做事D学会生活
E学会生存
答案：BCDE
8、学前儿童家庭教育的基本原则有（）。
A科学性B理智性
答案：B
11、家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩
子良好品质的方法是（）。
A环境熏陶法B兴趣诱导法
C暗示提醒法D活动探索法
答案：A
12、家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩
子行为的方法是（）。
A兴趣诱导法B活动探索法
C榜样示范法D暗示提醒法
C指导性D渐进性
E一致性
答案：ACDE
9、学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（）。
A具体明确B螺旋上升
C互通信息D相互配合
E共同教育
答案：CDE
10、学前儿童家庭教育的主要方法有（）。
A情感陶冶法B兴趣诱导法
C暗示提醒法D活动探索法
E榜样示范法
答案：BCDE
三、判断题
1、广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。（）
A教育性质B教育环境
C教育形式D教育管理
E教育实施
答案：ABCD
2、学前儿童家庭教育的特点是（）。
A时代性和社会性B亲情性和感染性
C针对性和随机性D连续性和一贯性
E权威性和专制性
答案：ABCDE
3、学前儿童家庭教育在保证儿童机体正常生长发育的作用主要体现在（）。
A胎儿的保健和教养B婴儿的养育和训练
C活动和练习D生活和教育
答案：A
2、学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。
A模仿性B自发性
7
C灵活性D发展性
答案：B
3、学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了
方法是（）。
A兴趣诱导法B活动探索法
C榜样示范法D暗示提醒法
答案：A
16、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）。
A家庭教育的目的B家庭教育的观念
C家庭教育的计划D家庭教育的方案
答案：A
17、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风
范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）。
3
答案：D
13、在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，掌握技能培养意志的方法是
（）。
A环境熏陶法B兴趣诱导法
C暗示提醒法D活动探索法
答案：D
14、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（）。A兴趣诱导法B Nhomakorabea动探索法
C榜样示范法D暗示提醒法
答案：C
15、家长通过了解孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性得到发展的
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第一章学前儿童家庭教育概述
一、单项选择题
1、学前儿童家庭教育以（）教育为主。
A个别教育B集体教育
C小组教育D班级教育
答案：A
2、在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）
特点。
A针对性B历史性
C随机性D一贯性
答案：B
3、在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。
答案：×
10、学前儿童家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常
识。（）
答案：×
11、狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。
（）
答案：√
第二章学前儿童家庭的创造教育
一、单项选择题
1、学前儿童家庭创造教育以（）为基本途径。
A日常生活B训练儿童思维
C培养创造人才D学校学习
A针对性B感染性
C随机性D社会性
答案：D
4、俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（）特点。
A历史性B感染性
C随机性D社会性
答案：B
5、父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，
这体现了学前儿童家庭教育的（）。
A针对性B感染性
C随机性D社会性
答案：A
的（）原则。
A科学性B理智性
C指导性D渐进性
答案：A
9、家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这
体现了学前儿童家庭教育的（）。
A科学性B理智性
C一致性D渐进性
答案：C
10、家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。
A科学性B理智性
C一致性D渐进性
答案：×
6、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是《父母必读》。（）
答案：×
7、孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生
存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。（）
答案：√
8、学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节。（）
答案：√
9、家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。（）
A环境熏陶法B榜样示范法
C暗示提醒法D兴趣诱导法
答案：B
18、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，
克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。
A理智性原则B渐进性原则
C指导性原则D科学性原则
答案：A
4
二、多项选择题
1、学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。
E德育和智育
答案：AB
4、学前儿童家庭教育的作用主要有（）。
A保证儿童机体的正常生长发育B促进儿童智力潜能的开发
C促进儿童社会化进程D提高儿童审美才能
E为儿童未来发展奠定基础
答案：ABCDE
5、学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（）。
A有助于孩子理解社会规则B有助于孩子形成健全人格
C有助于培养孩子兴趣D提高儿童审美才能