人教版小学五年级语文下册《手指》同步检测1(含答案)
同步检测
一、用“”画出加点字的正确读音。
揿．电铃（xiān qìn）窈．窕（yòu yǎo）
秽．物（huì suì）轧．伤（yà zhá）
二、看拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（）、nǐnɡ luó sī（）、解niǔ kòu（），都会用到手指。
每个手指各有各的用处，我们不能yǐ mào qǔ rén（
），认为mǔ zhǐ（）很miǎo xiǎo（），很pínɡ yōnɡ（），那就错了，看我的弟弟正用它抹bí tì（）呢。
三、词语积累与运用。
他具有大拇指所没有的“机敏”，（）电话、（）机枪必须请他，（）算盘、（）螺丝、（）纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
1.在括号内填上恰当的表示动作的词语。
2.我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。
推笔杆 ____________ ____________ ____________
四、读句子，完成练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
（1）这句话是一个（）句。
A.反问 B.疑问 C.设问
（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是__________
____的，而无名指和小指则是________________的。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（1）这句话以____________________比喻____________________。
阐明______
____________________的人生道理，是文章表达的主旨。
（2）我能用同样的手法写句子：________________________________________
_____________________________________________________________________
五、课内阅读。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，
无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“堂皇”这个词语在文中指_________________________________________。
2.画“”的句子用幽默的语言，写出了中指所处的________________，因受到无名指和食指的保护，所以才有“________________”的姿态，“________
________”的性格。
3.文中的中指给你留下了怎样的印象？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
六、课外阅读。
白象（节选）
白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！
不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。
它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。
收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。
她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。
有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。
我们是间接服侍白象。
有一天，白象不见了。
我们侦骑四出，遍寻不得。
正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊奇。
女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。
经过一个短促的休止符，大家都笑起来。
原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。
此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。
我觉得白象更可爱了。
因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。
1.白象是一只___________________________________________________的猫。
2.“我们是间接服侍白象”，这句话的含义是_____________________________
________________________________________。
3.画“”的句子语气幽默，表达了作者____________________的思想感情。
4.选文为什么要写鲁迅先生的猫？
_____________________________________________________________________
七、读下面的小古文，写出它们各自的本领。
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔有何功居我上？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。
”
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“尔有何功，居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪；若无眉，成何面目？”口：_____________________________ 鼻：_____________________________
眼：_____________________________ 眉：_____________________________
《手指》2
参考答案：
一、qìn yǎo huì yà
解析：本题考查字音。
注意：“秽”的读音是“huì”。
二、搔痒拧螺丝纽扣以貌取人拇指渺小平庸鼻涕
解析：本题考查字形。
注意：“搔”的右上部是“又”加上一点；“貌”的左边是“豸”。
三、1.打扳打拧解
2.示例：系领带打手势捏粉笔
解析：本题考查对动词的把握。
仔细读句子，根据已有的词语搭配经验或生活常识答题。
四、1.（1）A （2）优美最优美
解析：本题考查对句子的理解。
前一句用反问的形式强调舞蹈演员的手指常作兰花状，然后根据对句子的理解进行解答。
2.（1）手指的全体人群的全体团结就是力量
（2）示例：我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，正蓄势待发，创造新的辉煌。
解析：本题考查对句子的理解。
读句子，抓关键词“一致团结”理解句子表达的含义，然后用比喻手法进行仿写。
五、1.中指的相貌很有气势
解析：本题考查对词语的理解。
仔细读句子，联系上下文即可理解。
“堂皇”是
气势宏大的意思，在这里是指中指的相貌很有气势。
2.独特位置曲线优美养尊处优
解析：本题考查对句子的理解。
抓住“曲线优美”“养尊处优”即可理解。
3.姿态美丽，性格高傲。
解析：本题考查对文段内容的理解。
文段前半部分写中指相貌堂皇，后半部分写中指高傲，结合起来概括即可。
六、1.浑身雪白、贪睡可爱
解析：本题考查对内容的把握。
仔细读，从短文的第二、三、四自然段进行概括。
第二自然段介绍了白象的外貌，第三自然段写出了白象贪睡，第四自然段表现了白象的可爱。
2.我们给孩子服务，是因为孩子怕打扰猫睡觉
解析：本题考查对句子的理解。
这句话用幽默、无奈的语气，表达了大家对猫的喜爱。
3.对猫的喜爱
解析：本题考查对句子的理解。
说猫去找恋人，赋予它人的特点，表达了作者对白象的
喜爱之情。
4.与自己家的猫对比，更加突出白象的可爱。
解析：本题考查对比手法。
文章将自己家的猫与鲁迅先生家的猫作对比，显示出自家猫的可爱之处。
七、口：谈古今是非鼻：辨饮食眼：近鉴毫端，远察天际眉：无即不成礼仪
解析：本题考查阅读理解能力。
仔细读短文，抓住重点词语进行解答。
部编版五年级下册语文《手指》同步练习题及答案
部编版五年级下册语文《手指》同步练习题及答案【基础达标】一、给加点字选择正确的读音，用打“√”表示。
(1)血．要流出来，叫他拼命按住。
(xiě xuè)(2)秽物、毒物、烈物，他接触．的机会最多。
(chǔ chù)(3)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。
(chǔ chù)(4)小指的用处则更渺．小。
(miáo miǎo)(5)能力薄．弱也无过于他们了。
(bó báo)(6)有如上的差异，却无爱憎．在其中。
(zēng zèng)二、写出下列词语的反义词。
机敏——（）薄弱——（）渺小——（）强硬——（）三、选择填空。
差别差异（1）在我国，城市与农村( )太大了。
（2）我国南北方气候( )很大。
分别区别（3）我去和你去有什么( )吗？”（4）这对双胞胎姐妹外表几乎没什么( )，但性格大不一样。
四、根据课文内容，写出下面的句子分别是描写什么手指，把序号填在括号里。
A.大拇指B.食指C.中指D.无名指E.小指1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）2.它本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（）3.秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
（）4.在五指中，是最肯吃苦的。
（）5.它体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。
（）五、辨别对错。
1.“打电话”“打算盘”中的“打”都是“拨”的意思。
（）2.“强硬”与“薄弱”都是一对反义词构成的词语。
（）3.“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。
（）4.“像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离”一句中“一文”指关平，“一武”指周仓。
（）【课文回顾】六、根据课文内容填空。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用的修辞方式，写出了中指的特点。
2.手指的全体，同一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，，不再有什么强弱、美丑之分了。
人教版五年级下册语文《手指》同步练习(含答案)
人教版五年级下册语文《手指》同步练习（含答案）一、《手指》这篇课文的主要内容是什么？( )A．五个手指的特点 B．五个手指的作用 C．五个手指的特点和作用二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
揿．电铃（qìn xiān）爱憎．分明（zēng zèng）拧．螺丝（nìng nǐng）污秽．之物（suì huì）窈窕．（tiáo tiǎo）轧．伤（yà zhá）三、读拼音，写汉字。
mǔ zhǐhuì wùluó sīniǔ kòumiǎo xiǎo sào yǎng xiǎng lèfù yōng四、选词填空。
（1）功攻巩固劳击（2）物勿忽然品忘五、按要求填空。
“窥”的读音是，部首是。
“窥”的意思主要有：①从小孔或缝隙里看；②暗中察看。
“管中窥豹”中“窥”的意思应选，“窥探”中“窥”的意思选。
带“窥”的词语我还知道：、。
六、选词填空。
简单简陋简要简朴（1）周总理的生活十分。
（2）这家人住在一座的小屋里。
（3）这道题的要求是说出这段话的含义。
（4）有的人觉得这次考试很难，但我觉得很。
七、根据课文内容填空。
（1）《手指》是现代作家先生写的一篇。
文章先总写一只手上的五根手指；然后分别具体写；最后总结告诉我们。
（2）根据课文内容，在横线上填上合适的动词，并回答问题。
算盘枪机药末脂粉笔杆耳朵书页鼻涕以上短语中，描写无名指用处的是。
八、按要求改写句子。
（1）我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。
（改成反问句）（2）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长．．．．。
．．．．，各有所短（用加点的词语造句）（3）宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
（修改病句）九、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲十、阅读理解，完成练习。
五年级语文下册《手指》知识点和同步练习及答案
知识点本文主题本文是丰子恺先生的一篇散文。
文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。
手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。
理解词语堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
易错音、易错词字音：窈窕（yǎotiǎo）弦（xián）字形：搔（不要忘记又里的一点）庸（笔画较多，安排和各部件的位置）多音字薄：（bó）薄弱；单薄。
薄：（báo）这张纸很薄。
内容概括文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。
文章结构层次第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短.第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用.第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
重点语句理解1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
【2020年春】部编版五年级语文下册 22《手指》同步练习题含答案
22手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(qìn qīn)管弦．(xuán xián)污秽．(suìhuì)窈窕．(tiǎo tiáo)轧．伤(yàzhá)憎．恨(zēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǎnɡluósī( ) ( ) ( )niǔkòu miǎo xiǎo fùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.báoC.bò1.姐姐最喜欢吃这种薄．( )荷口味的薄．( )饼。
2.他穿得很单薄．( )，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单．．应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单．．，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单．．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对______的描写，运用了______的修辞方法，写出了它的作用，以及它__________、__________、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习含答案人教统编版本文档将为您详细介绍五年级下册语文第二十二课《手指》的知识点，并提供相关的同步练习题目以及答案。
本节课是人教统编版教材中的一部分，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
知识点1. 文学常识•了解《手指》这篇文言文的作者和背景。
•理解文中讲述的“手指”的象征意义和抒情主题。
2. 阅读理解•能够理解并概括文章的主要内容。
•理解文章中使用的比喻、排比等修辞手法。
•能够分析文中的情感色彩及其表达方式。
3. 词语解释•掌握生字词语的字形、字音、字义等基本知识。
•能够通过上下文推断词语的意思。
4. 写作能力•能够根据文章内容进行感悟性写作，表达自己的思想和感受。
同步练习题目1.请简要描述《手指》这篇文章的主要内容和主题。
2.你认为作者通过“手指”这一象征意义想要表达怎样的情感？3.尝试分析文中“手指如风筝”、“手指如琴弦”等比喻的含义。
4.解释以下生字词语的意思：触及、颤抖、翦。
答案1.《手指》一文主要描写了手指的种种形态和功能，并在此基础上发挥出象征和抒情的意义，体现了手指的独特之处。
2.作者通过“手指”这个象征意义传达了对生活和美好事物的敬重和赞美之情。
3.“手指如风筝”比喻手指的灵活自如，飞快地移动；“手指如琴弦”则表示手指的灵敏，好比演奏音乐的琴弦。
4.解释：–触及：碰到、接触。
–颤抖：微微的颤动。
–翦：剪断、割。
通过以上练习，相信您对《手指》这篇文章的理解会更加深入，同时也能够提升自己的阅读理解能力与写作表达能力。
希望您能够在学习中有所收获！。
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习22 手指作业设计一、读拼音，联系情境写生字词。
1.我们的十根手指，勤劳能干：会sāo yǎng（），会拧luó（）丝，还会解niǔ kòu（），十分贴心懂事。
2.生活中有许多人像大mǔ zhǐ（）一样，虽然xiàng mào（）平平，但却肯吃苦。
xiǎng lè（）风光、fù yōng（）风雅他们很少参与。
二、选择题。
1.下列带点字的注音有误的一组是（）A.琴弦．（xián）笔杆．（gǎn）揿．电铃（qìn）B.轧．伤（yà）秽．物（huì）养尊处．优（chǔ）C.拧．紧（nǐng）薄．弱（bó）爱憎．分明（zēng）D.窈窕．（tiáo）强．硬（qiáng）左冲．右撞（chōng）2.下列关联词语运用不正确的一项是（）A.虽然．．无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，但是．．能力却远远输于其他三指。
B.中指不仅．．最长，在取物时，他还．往往最先碰到物。
C.五根手指如果．．能团结一致，成为一个拳头，那就．根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3.对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
（拟人）B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（反问）C.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（排比）三、联系课文内容答题。
1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对的描写，运用了句式，写出了这个手指的性格特点。
让我们想到生活中类似的人，如等。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
五年级下册语文试题手指(含答案)人教部编版
22.手指1.用“√”给加粗字选择正确的读音。
窈窕(tiáo tiǎo) 爱憎（zēng zèng）按弦(xián xuán) 揿电铃(qīn qìn)2．看拼音，写词语。
讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ( )。
如给人sāo yǎng( )，人舒服后感谢的是其他四指。
食指比大拇指工作复杂。
清huì wù( )，nǐng luó sī( )，解niǔ kòu( )都是他主干的。
中指地位最优。
无名指和小指能力薄弱。
除了作兰花指这等xiǎng lè( )的事外，他们经常是其他手指的fù yōng( )。
小指的用处非常miǎo xiǎo( )，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。
3．根据课文内容，在括号里填上合适的动词，并回答问题。
( )算盘 ( )枪机 ( )药末 ( )脂粉( )笔杆 ( )耳朵 ( )书页 ( )鼻涕以上短语中，描写无名指用处的是__________________________________。
4．字词认知与理解。
(1)给加粗词语换一个意思相近的词。
①刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受( )的机会最多。
②他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬( )而已。
③他的姿态可不如其他三指窈窕( )，都是直直落落的强硬的线条。
(2)给下面句中的“优”字选择正确的解释。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优( )芙，处处显示着养尊处优( )的幸福。
A．美好，跟“劣”相对 B．充足，富裕 C．优待5．品读句子，完成练习。
(1)他居于中央，左右都有屏障。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
这段文字巧用__________、__________．的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作__________在关公左右，接着加上第三句中“__________”一词，风趣地凸显了中指__________的特点。
部编版五年级下册《第22课_手指》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础积累1. 看拼音写成语。
2. 给下面的多音字组词语。
3. 写出下面词语的反义词。
简单﹣﹣﹣________舒服﹣﹣﹣________薄弱﹣﹣﹣________渺小﹣﹣﹣________4. 把词语和相应的意思连起来。
5. （《手指》）这篇课文的主要内容是什么？（）A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用参考答案与试题解析部编版五年级下册《第22课手指》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础积累1.【答案】拇指,瘙痒,秽物,烫伤,轧伤,拧开,螺丝,渺小,养尊处优【考点】看拼音写汉字手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】喷射,喷香,血液,流血,薄片,薄技,拧手绢,拧螺丝【考点】多音字辨析手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】复杂,难受,雄厚,伟大【考点】近义词，反义词手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答4.【答案】堂皇﹣﹣形容气势宏大附庸﹣﹣泛指依附于其他事物而存在的事物养尊处优﹣﹣指生活在优裕的环境中薄弱﹣﹣单薄；不雄厚【考点】词语的分类手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5.【答案】C【考点】课文理解，课文背诵手指【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答。
(完整word)语文五年级下部编版第22课《手指》同步练习(含答案)
【精选】语文五年级下部编版第22 课《手指》同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐsāo yǎng huìwù tàng shāngyàshāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xi ǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下边的多音字组词语。
喷 pēn（） pèn（）血 xuè（） xi ě（）薄 báo（） bó（）拧 níng（）nǐng（）三、写出下边词语的反义词。
简单 ---（）舒畅 ---（）单薄 ---（）微小 ---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依赖于其余事物而存在的事物。
附庸形容气概弘大。
娇生惯养单薄；不雄厚；不坚毅。
单薄指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A. 五个手指的特色B.五个手指的特色C.五个手指的特色和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝微小娇生惯养二、喷水喷香血液流血薄被单薄拧干拧开三、复杂痛苦雄厚宏大四、（1）堂皇：形容气概弘大。
文中形容中指的容颜很有气概。
（2）附庸：泛指依赖于其余事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指碰到工作时就只好依赖于其余几根手指。
（3）娇生惯养：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指拥簇珍爱下的优裕环境。
（4）单薄：单薄；不雄厚；不坚毅。
形容事物在外界影响下简单受挫折、被损坏或发生摇动的情况。
五、 C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xi ǎo xi ǎng shòu f ù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xi ǎn chā yìxiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成其余词语，意思不变。