成语 公开课教案
成语王国公开课教学设计
背景
古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。
活动过程
一、激情导入活动：
师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。你们想去吗？
二、开火车接成语
师：精彩的旅程就要开始了。让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。音乐停止火车就到站了。）
三：成语植物园
师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读）
师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。用一个字说植物名→猜成语→齐读
四、成语动物园
师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。
猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关
五、成语迷宫
师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。
看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读
六、最后冲刺
师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。谜底就藏在下面
的成语里面。
请小老师教读成语→齐读成语→猜“成语之最”
七、总结
师：成语最高峰里藏着无数成语宝物，请你拿出纸笔记一记你今天新学会的成语吧，它们就是属于你的宝物！经过这次成语王国的奇妙旅行，相信孩子们都有不少的收获吧。
1现在请同学们来谈谈今天的这堂课你有什么收获，或体会？（你能用你今天交到的成语和小组其他同学来说一句话吗？）
生：我知道敢拼才会赢。
生：通过今天的学习，我学到了更多的成语，还知道成语同我们的生活有着密切的关系。
生：我的体会是团结就是力量。
……
同学们，成语在我们的生活中是必不可少的。今天由于同学们的齐心协力、团结合作，都取得了很好的成绩，老师希望你们今后继续积累成语，在学习和生活中多多运用成语好吗？
巧记成语活动课教学方案
巧记成语 一、教学目的： 1、了解学生对已学成语的掌握情况； 2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累； 3、培养学生收集、处理材料的能力及团体合作精神。 二、教学准备：多媒体课件等。 三、教学过程： （一）导入：同学们，在大家的记忆仓库中，一定储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁记的成语多，谁记成语的方法妙，好吗？ （二）记忆大搜索 1、请把下列成语补充完整，并说说你发现了什么。 （1）守株待（兔）惊弓之（鸟）九（牛）一毛 雏（鹰）展翅（鱼）贯而入群（龙）无首 老（马）识途狡（兔）三窟胆小如（鼠） （2）（一）往无前（三）心（二）意（四）海为家 （五）彩缤纷（六）神无主（七）上（八）下 （九）死（一）生（十）全（十）美（千）辛（万）苦（3）春暖（花）开青（山）绿水金（风）送爽 百（花）盛开春（风）化雨和风细（雨） （叶）落归根千（岩）竞秀（草）木一春 2、指名学生填空，并找出规律。相机揭示： 巧记成语方法一：归类记忆 归类记忆是我们巧记成语的主要方法之一。我们可以从成语构成的方式、特点，表达的意思，成语的来源等多角度去找规律进行记忆。 3、自由选择书本练习中的成语，运用归类记忆的方法进行记忆。（指名学生进行反馈） 练习1 形容人的才能出众和培养人才方面的。或“------人”形式的。 练习2 表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。 练习3 描写山水美景的。 练习4 集中反映盘古开天辟地的经过的。或“---天---地”的。 练习5 形容读书多、学问大、成就突出等的。 练习6 讲人与人之间应该互相信任、帮助、亲密合作的。 练习7 形容国家安定，人民生活富足的。 （三）趣味成语园 1、指名两位学生上台，教师表演“张冠李戴”的动作，请学生猜成语。 请学生上台做表情和动作，其他同学猜相应成语。 如：张牙舞爪气喘吁吁等 2、趣选成语。 天涯海角不毛之地天壤之别一字千金 无米之炊脱胎换骨一日三秋偷梁换柱 气吞山河横扫千军 最遥远的地方__________ 最悬殊的区别 __________ 最昂贵的稿费 __________ 最难做的饭 __________ 最短的季节 __________ 最荒凉的地方 __________
成语大全1000个讲课教案
成语大全1000个
一 [一日万里]比喻行动非常迅速。 [一日万几]形容帝王每天处理政事极为繁忙。 [一日万机]一天要处理成千上万件事（用在国家领导人）。 [一切万物]宇宙间所有的事物。 比喻前程远大。同“一举千里”。 [一波万波]比喻事情开端后的不断发展变化。同“一波才动万波随”。 [一碧万顷]形容青绿无际。 [一本万利]本钱小，利润大。 [一掷百万]指用钱满不在乎，一花就是一大笔。 [一人之下，万人之上]多指地位崇高权势显赫的大臣。 [一人传虚，万人传实]虚：不确实，指无中生有的事。本来没有的事，传的人多了，就信以为真。 [一夫当关，万夫莫开]意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。 [一波才动万波随]指一波方动，万波随之而起。比喻事情开端后的不断发展变化。 [以一知万]从了解一点到推知其他许多事物。 [以一持万]持：把握。形容抓住关键，可以控制全局。 [挂一漏万]挂：钩取，这里指说到，提到；漏：遗漏。形容说得不全，遗漏很多。
[万众一心]千万人一条心。形容团结一致。 [万无一失]失：差错。指非常有把握，绝对不会出差错。 [万死一生]死的可能极大，活的希望极小。比喻冒生命危险。 [万世一时]万世才有这么一个机会。形容机会难得。 [万口一谈]千千万万人说同样的话。比喻意见一致。 [万口一辞]千千万万人说同样的话。比喻意见一致。 [万口一词]比喻意见一致。同“万口一辞”。 [万不失一]形容绝对不会出差错。同“万无一失”。 [以防万一]万一：意外变化。用以防备难以预料的事情。 [未知万一]万分之一都不知道。形容学识肤浅。 [报效万一]报效：为报答恩情而为之效力。指恩德极大，只给以微不足道的报答。 二，带有“看”的近义词的成语 见多识广望而生畏察言观色一视同仁 一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目 管中窥豹左顾右盼 三．带有“龙”字的成语 生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞 龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙
成语接龙活动方案精编版
成语接龙活动方案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
小学语文成语游戏活动课设计教案?、【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。 每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。 【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加?5分，答错倒扣5
分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺） 腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为
中班语言公开课教案大全200篇
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四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案(示范文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
四年级：穿越时空成语廊-语文活动课教案 (示范文本) 活动目的：让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。 活动准备：学生：大量积累成语教师：课件、剪开的图画、奖品 活动过程： 一、情景导入：（2分钟） 同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以
睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊] 二、活动安排： （一）十二生肖选拔赛（10分钟） 师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但“龙、虎、马和鼠”都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）要求：（课件演示） （1）开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行 （2）时间2分钟 （3）其他小组帮助记分 题目：（1）写出带有“龙”的成语 （2）写出带有“虎”的成语 （3）写出带有“马”的成语 （4）写出带有“鼠”的成语 操作程序：（1）请各组长上讲台领题目，当众读出
《成语故事》教学设计教案
10 《成语故事》教学设计 一、教学分析： （一）内容分析： 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触；《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理是教学的重难点。 （二）教学对象分析： 学生从一到二年级已经学过不少成语故事，所以对成语故事不陌生。孩子们大都非常喜欢这些短小精悍的故事。教学时注意：要加强朗读训练；教学中我们要引导学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事的寓义。 二、教学目标 （一）知识和能力 1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。学会用关联词语“总是”、“不要… …而要… …”造句。正确、流利、有感情地朗读故事，复述故事。 （二）过程和方法 2.朗读课文，知道两则成语故事的内容，结合自己的生活经验理解两则成语故事所包含的意思。 3.了解成语故事的特点，学习作者采用对比的表现手法刻画人物形象，并根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。 （三）情感态度和价值观 4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 三、教学重难点 （一）教学重点： 理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道这二个成语的意思。 （二）教学难点： 凭借课文中具体的语言材料，在理解寓意的过程中受到启发教育。 四、教学准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使学生更有针对性、实效性。 五、教学时间： 2课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课，明确目标（辅助环节）
小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计 活动目标： 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学过程： 1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！ 2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫成语 1 / 4
接龙（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。 （每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利） 3、识字： 1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。 2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。 4、以小组为单位，学习二、三组成语。 5、小组派代表汇报学习所得。 6、讲成语故事。 1）、学生自愿交流。 2）、听了故事后你知道了什么？ 7、写字：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。 2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导 3）、学生描红，临写，教师巡视指导。 4）、自己评评，看看有哪些进步。 5）、同桌互评，共同进步。 8、练习： 1）、把成语填完整。 （）苗（）长（）到渠成（）井（）天取（）补短 2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。 9、课外阅读指导。 3 / 4
成语的正确运用(教案)
《成语的正确运用》 【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。 2、判别成语使用的正误，提高解题能力。 【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确使用成语的方法，明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。 【教学难点】成语量非常大，掌握起来比较困难，掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。 【教学过程】 一：导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠，在语言交际中的使用率很高。正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。（幻灯片展示）然而令人担忧的是，这类题型已经成为众多同学的考查难点，丢分率较高。其实原因很简单：平时积累少，不能很好的理解成语的含义。要想解答好此类题型，除了平时的勤动手查、勤动嘴问，还需要掌握一些解答此类题型的技巧。结合日常生活中人们滥用成语的现象，及考试中我们考察的重点和范围，我把错用成语的类型做了以下分类：二：讲解常见的几种错误类型 第一类望文生义幻灯片展示例句：（同学们，看句中成语运用是否准确？） 1、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，好美的大海！” 2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我被眼前的美景陶醉了。 学生发言后，归纳：成语源于典故，因此具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而不是构成它的单个语素义的简单叠加，所以我们不能主观臆断，望文生义。（幻灯片：第一类望文生义） 像这样的成语还有很多，长期以来，我们就这样错误的理解着，甚至使用着，有时难免会出笑话。看下面这些成语，你理解对了多少。 幻灯片展示： 大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲 学生活动：同桌二人交流，找出自认为理解准确的成语并加以解释。第二类用错对象 有些成语有特定的适用对象：有指个体的，有指群体的；有指人的，有指物的；有专用于夫妻间的，也有专用于亲人间的。即这类成语是有专指范围的，不能张冠李戴，用错对象。幻灯片展示成语 汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂 学生活动：试着说出这些成语的适用对象，并用一词造句。 学生发言后，老师归纳：（ 幻灯片展示）汗牛充栋（形容书多）妙手回春（医术高明）鳞次栉比（房屋整齐）天伦之乐（亲人之间）豆蔻年华(十三、四少女) 信笔涂鸦（书写潦草）破镜重圆（夫妻之间）巧夺天工（人工制造）济济一堂（有才能的人聚在一起）第三类褒贬错用 幻灯片展示一道选择题： 选择成语使用正确的一项（） A秋季运动会即将举行，同学们一个个蠢蠢欲动，决心为班争光。 B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹，令人叹为观止。 C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。 D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。 学生回答后，老师解说：这道题选C, A、B、D的犯错类型是一样的，那就是（幻灯片展示：褒贬错用） 不同成语都有自己的感情色彩，因此运用时，我们要因目的、场合、对象的不同而异，做到：成语色彩要和句子的感情色彩保持一致。
最简单的成语接龙40个教学设计3篇
最简单的成语接龙40个教学设计3篇The simplest teaching design of 40 idioms
最简单的成语接龙40个教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：最简单的成语接龙40个教学设计 2、篇章2：最简单的成语接龙40个教学设计 3、篇章3：最简单的成语40个造句教学设计 成语接龙大家应该够了解吧，那成语是怎样接龙的呢?下面是小泰带来的最简单的成语接龙40个的内容，欢迎阅读 篇章1:最简单的成语接龙40个教学设计 欢天喜地,地大物博,博大精深,深情厚意,意气风发,发扬光大, 大功告成,成年累月,月下老人,人才辈出,出乎意料,料事如神, 神通广大,大庭广众,众所周知,知无不言,言不由衷,忠心耿耿,
耿耿于怀,怀才不遇,遇事生风,风清月明,明争暗斗,斗鸡走马, 马如游鱼,鱼水深情,情同手足,足智多谋,谋取私利,利欲熏心, 心花怒放,放任自流,流芳百世,世界闻名,名不虚传,传为佳话, 话音刚落,落花流水,水落石出,出其不意。 篇章2:最简单的成语接龙40个教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】人才济济+济困扶危+危言危行+行云流水+水泄不通+通力合作+作威作福+福无双至+至高无上+上雨旁风+风情月债+债多不愁+愁眉锁眼+眼高手低+低三下四+四大皆空+空前绝后+后生可畏+畏葸不前+前车之鉴+鉴往知来+来去分明+明白了当+当门抵户+户限为穿+穿壁引光+光前裕后+后起之秀+秀而不实+实与有力+力争上游+游刃有余+余波未平+平淡无奇+奇珍异宝+宝刀不老+老态龙钟+钟灵毓秀+秀才人情+情窦初开+开山祖师+师老兵破+破瓜之年+年富力强+强人所难+难解难分+分秒必争+争猫丢牛+牛鬼蛇神+神出鬼没+没精打采+采薪之忧+忧患余生+生死存亡+亡羊得牛+牛鼎烹鸡+鸡犬不宁+宁缺毋滥+滥用职权+权衡轻重+重见天日+日以继夜+夜以继日+日新月异+异端邪说+说黑道白+白璧无瑕+瑕瑜互见+见兔放鹰+鹰瞵鹗视+视而不见+见猎心喜+喜新厌旧+旧调重弹+弹尽
游成语世界班队活动课教案.doc
游成语世界班队活动课教案 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 活动方法： 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程： 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园
首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。 看后出示: 请把以下成语填完整（所填必是有关植物的） 成（）在胸望（）止渴（）暗花明 百步穿（）雨后春（）（）（）一现 出水（）（）投（）报（）（）（）满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明 百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现 出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下 2、成语生肖园 师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语个（个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打） 汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海） 虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）
公开课教案——成语复习
六下成语复习教案执教：沈祥丽 教学内容：第一、三、五、七单元“练习”中的《诵读和积累》。 教学目标： 1，诵读这四个单元的成语，感悟词语的含义，并能灵活运用这些成语； 2，由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 3，通过朗读，背诵，运用等活动，教给学生复习的方法,培养学生良好的复习习惯。 教学重难点：由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 教学准备：多媒体 教学过程： 一，谈话导入： 1，日月如梭，时光荏苒，一转眼六年的小学生活即将结束，这或许将是我们在全体语文老师面前亮相的最后一节公开课了。你们有什么想说的？（启发：你心里是怎么想的？我们应该如何做？）2，中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富多彩的文化遗产，独树一帜的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。今天，我们就一起走进成语的王国，领略它们的风采。 3，（热身）下面，我们先来一个热身运动。下面你将看到几幅图
片，请你猜一猜他们的谜底是哪个成语？ 二，整理词语，拓展积累。 ㈠描写冬季景色的词语。 1，其实，我们本学期也学了不少的成语，你们还记得吗？那就让老师来考考你。（呈现图片） 2，这样的景象让你想起了哪些词语？（呈现：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽）齐读这些词语。 3，其实，美丽的景色又何止这些？你还知道哪些写景的成语？（呈现其它季节的图片，请同学准备）指名回答。 ㈡有关《西游记》的词语。 1，小学六年里，我们不仅积累了不少词语，也读了不少的书。西游记就是其中的一本。我们还学了不少有关它的成语呢。 2，呈现：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平3，而其实，很多的成语故事都是跟历史上的一些人物有关的，下面老师就来考考你。 4，．成语中的人物主角 四面楚歌初出茅庐破釜沉舟纸上谈兵背水一战草船借箭 完璧归赵卧薪尝胆负荆请罪毛遂自荐三顾茅庐过五关斩六将㈢蕴涵道理的词语。 1，成语中不仅有故事，其实也蕴涵着很多的道理。请看下面的这
成语活动课教学设计
成语活动课教学设计 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。看后出示:
请把以下成语填完整 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 2、成语生肖园 师生共看课件师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光 汗牛充栋 虎口余生 守株待免龙潭虎穴 虎头蛇尾马到成功亡羊补牢 杀鸡敬猴鸡犬不宁 狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园 写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。 写出以“十、百、千、万”开头的成语4个 第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力 十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红 4、趣味成语园 师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下： 看课件，展示两组数字，猜成语 看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语 一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……” 用不同成语表达画面意思。 三、“我演你猜”说成语 每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余
成语及解析讲课教案
成语及解析 绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功 如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。 闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。 信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。 寥若晨星：寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。 参差不齐：多修饰具体事物。 比比皆是：比比，到处,处处。形容遍地都是. 见异思迁：缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向，含贬义。 不可开交：无法摆脱或结束。 巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。 天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。 无所不为：指什么坏事都干。 一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。 无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。 作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者,自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。 自作自受：由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。 自食其果：指自己做了错事,自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。 鳞次栉比：一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。 东山再起：比喻某人失势后又重新恢复地位。 一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。改弦更张：松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更,多用来指对制度和方法。 天壤之别：天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。 轩然大波：高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。 浓妆淡抹：浓妆、淡抹，不能同时进行。 流风余韵：前代流传给后世的风雅韵事。是褒义词。 沆瀣一气：唐科举考试中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道:“座主门生,沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。 神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。为贬义词 破镜重圆：指夫妻之间。 间不容发：中间放置不下一根头发,形容相距极微；比喻情势危急到极点。 不可理喻：针对“态度蛮横，不讲理”而言，此处不合语境。 鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 曲突徙薪：有一家的烟囱很直,旁边堆着许多柴火,有客劝主人改建弯曲的烟囱,把柴火搬开,不然有着火的危险,主人不听,不久果然发生了火灾。比喻事先采取措施,防患于未然。虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。是贬义词。 起死回生：指挽救其他事物。 尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵。 犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较。 因人而异：因人的不同而有所差异。 急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出。
成语接龙活动的解决方案.docx
小学语文成语游戏活动课设计教案、 【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。
第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦②见钱眼开：看到钱财，眼睛就睁大了③无微不至：
成语讲课教案
根据意思填成语 1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成） 2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新） 3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开） 4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩） 5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累） 6 比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。（胸有成竹） 7偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，愚蠢自欺的掩饰行为。（掩耳盗铃） 8 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，也比喻无中生有。（画蛇添足） 9 原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，形容人刻苦自励，发奋图强。（卧薪尝胆） 10、奋勇向前，不考虑个人安危。（奋不顾身） 11、比喻同欢乐，共患难。（同甘共苦） 12、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。（兴灾乐祸） 13、在危急的时刻，猛然想出办法。（急中生智） 14、接着一定的顺序，一步一步地前进。（循序渐进） 15、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。（模棱两可） 16就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。（若无其事） 17、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。（南辕北辙） 18、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。（任劳任怨） 19、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。（自始至终） 20、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。（谨小慎微） 21、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（随遇而安） 22、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。（显而易见） 23、常常做某事，成了习惯。（习以为常） 24、医治不好的病。（不治之症） 25、做了一件事，得到两种好处。（一举两得） 26、白天干了，夜里还要接着干。（夜以继日） 27、年纪虽老，精力却更加旺盛。（老当益壮） 28、气得头发直竖，把帽子也顶起来。（怒发冲冠） 29、高兴得像发狂那样。（欣喜若狂） 30、东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。（东山再起） 成语填空 1）爱不（释）手（漫）不经心全神（贯）注斩钉（截）铁永垂不（朽）（惊）弓之鸟 2）举（世）闻名前（赴）后继丰功伟（绩）排山（倒）海轻而（易）举（聚）
成语接龙展示课教学设计刘兴艳
成语接龙展示课教学设计 刘兴艳 一、课前交流。 1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。） 2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。（作为对成语的补充与归类。） 3、学生回答，教师随机点评。 二、复习旧知。 1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。 2、学生展示背诵。（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。这个环节大组比赛效果好。） 三、学习新知。 1、正读音。 （1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。 （2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。 2、逐过关。 （1）排火车逐个过关。 （2）随时订正读错的成语。
3、生字认一认。 （1）孩子能认多少算多少，不要强求。 （2）重点是教给孩子定位识字的方法。教师适当点拨个别字。 4、成语猜一猜。 目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。也可让能力强的孩子来出题。也可配图来猜。 5、成语诵一诵。 配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。 四、结束环节。 1、我们的课就学到这里。今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？ 2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？ 3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。 五、现场互动。 请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。
成语 公开课教案
成语王国公开课教学设计 背景 古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。 活动过程 一、激情导入活动： 师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。你们想去吗？ 二、开火车接成语 师：精彩的旅程就要开始了。让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。音乐停止火车就到站了。） 三：成语植物园 师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读） 师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。用一个字说植物名→猜成语→齐读 四、成语动物园 师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。 猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关 五、成语迷宫 师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。 看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读 六、最后冲刺 师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。谜底就藏在下面
励志成语讲课教案
励志成语
精品文档 经典励志成语大全 发奋图强、滴水穿石、磨杵作针、精诚所至、金石为开、闻鸡起舞、励精图治、白手起家、卷土重来、晨钟暮鼓、力争上游、破釜沉舟、投笔从戎、前车之鉴、勤能补拙、一诺千金、一鼓作气、未雨绸繆、半途而废、死灰復燃、死里求生、竹头木屑、揽轡澄清、作舍道傍、防微杜渐、困兽犹斗、盲人瞎马、盲人摸象、邯郸学步、庸人自扰、三折其肱、三顾茅庐、大公无私、有志竟成、囫圇吞枣、拔苗助长、背道而驰、南辕北辙、游刃有餘、愚公移山、螳螂捕蝉、黄雀在后、一暴十寒、人定胜天、有志竟成、良药苦口、悬梁刺股、问心无愧、人定胜天、百尺竿头、更进一步、白手起家、卷土重来、晨钟暮鼓、破釜沉舟、投笔从戎、金石为开、勤能补拙、问心无愧、志在四方、志在千里、志足意满、悬梁刺股 凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦、笃学好古、牛角挂书、囊萤映雪、囊萤照书、持之以恒、夜以继日 闻鸡起舞、好学不倦、韦编三绝、全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、折节读书 孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、博览群书、豁然开朗、学而不厌、博学强记、不耻下问、循序渐进、融会贯通、各抒己见、集思广益、迎刃而解、手不释卷、书声琅琅、程门立雪、穿壁引光、春诵夏弦、读书三到、读书三余、耳闻则诵、古为今用、囫囵吞枣、开卷有益、名落孙山、取长补短、取精用弘、然荻读书、融会贯通、入主出奴、三余读书、书声琅琅、熟能生巧、似懂非懂、万世师表、文行出处、不耻下问、勤学苦练、勤能补拙、将勤补拙、笃学不倦、笃实好学、笃信好学、学而不厌、笃学好古、顿学累功、闭户读书、刺股读书、映雪读书、映月读书、据鞍读书、废寝忘食、顿学累功、闭户读书、博学多才、博学多闻、博学洽闻、刺股读书、不学无术、不学无识学、海无涯、教学相长、饱学之士、长材茂学、才疏学浅、才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学、道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学、顿学累功、钝学累功、道学先生 笃志好学、断织劝学、高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步、鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生、教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学、青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行、勤学苦练、宿学旧儒、硕学通儒、通才硕学、通儒硕学、 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
成语接龙课教案
《成语接龙》教案 一、眼脑机能训练 1、定点凝视训练（1分钟） 2、横向快速移动训练 3、纵向快速移动训练 4、掌心敷眼 教学内容成语接龙 斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波 教学目标1．培养记忆能力2. 提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识 教学准备 1．投影 教学过程 师生活动目标 一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环 境。 二眼脑机能训练 1.定点凝视训练（投影） 调整坐姿: 3 2 1 1、定点凝视训练的要求是： 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 2、横向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 用手指头报数 纵向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力） 坐好了！ 头不动眼不眨30秒 头不动眼球动30秒 要诚实 小朋友举手报数 头不动眼球动30秒 培养幼儿的 注意力和眼 球快速移动 的训练
三、新授课右手扶书 1、听录音2遍（听录音的要求是） （左手点读） 2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。 3、教师领读 4、变节奏读分别用4—4 、3—1 2—2、1—3、 5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大 声、小声变换诵读） （2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物） （3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读） 左手指字 看准字形听准字音 看准字形读准字音 根据老师手势变换大 小声 根据要求模仿小动物 跟读 集中 初步了解成 语接龙，做到 发音标准。 四、游戏活动（巩固练习）5分钟 1、手指操训练 2、闪视训练 3、限时阅读两次。给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主 4、学生全体诵读两遍 5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快 速转 通过多种游 戏，提高幼儿 的兴趣，从而 提高记忆力。 结束部分1．预习下节课内容，放录音，两遍 2．总结本课：表扬全班小朋友 手指点默读 说出表现好的小朋友 名字 培养良好的 学习习惯，养 成预习习惯。