成语 公开课教案
高三成语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高三成语教案一、教学目标：1. 熟练掌握高考必考成语。
2. 了解成语的意义和用法。
3. 培养学生运用成语的能力，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 认识并记忆高考必考成语。
2. 运用成语进行语言表达。
三、教学难点：1. 掌握成语的意义和用法。
2. 运用成语进行句子构建。
四、教学内容和方法：1. 教学内容：高考必考成语的学习和运用。
2. 教学方法：讲解和实践相结合的方式。
五、教学过程：1. 导入：以课堂小练习的形式引入成语教学，通过学生对成语的理解和运用来激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：通过教师对成语的解释和示范，让学生了解成语的意义和用法。
3. 记忆：教师组织学生进行成语的记忆，并提供学生背诵的方法和技巧。
4. 实践：教师设计一系列活动，让学生在实践中运用成语，如完成句子、造句、写作等。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过观察学生在教学过程中的表现，如回答问题、完成练习等，进行量化评价。
2. 教师可以设计一些开放性的问题，通过学生的回答和思考来进行质性评价。
七、教学拓展：1. 教师可以将成语与生活实际结合起来，让学生在日常生活中运用成语，加深对成语的理解和记忆。
2. 建议学生在闲暇时间多读一些成语故事，培养对成语的兴趣和爱好。
八、教学辅助材料：1. 教师可以准备一些成语故事和例句，以便让学生更好地理解成语的意义和用法。
2. 可以准备一些与成语相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
九、教学反思：本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，帮助学生了解和记忆高考必考成语，并以实践的方式提高学生的语言表达能力。
通过教师对成语的讲解和示范，学生更加深入地了解了成语的丰富意义和用法。
教师也引导学生在实践中运用成语，巩固所学知识。
教学内容紧密结合高考要求，通过培养学生对成语的兴趣和爱好，提高其语言运用能力和综合素养。
成语教案模板高中数学
成语教案模板高中数学
教学内容：成语
教学对象：高中学生
教学目标：通过学习成语，使学生了解成语的意义和用法，提高语言表达能力，拓展词汇量。
教学重点：掌握常用成语的意思和用法。
教学难点：理解成语的深层含义，灵活运用成语进行表达。
教学过程：
一、导入环节
教师向学生介绍成语的定义和作用，引导学生讨论成语在语言表达中的重要性和应用范围。
二、梳理知识
1.教师向学生介绍常见的成语，如“一马当先”、“落井下石”等，并讲解其意义和用法。
2.教师以丰富多彩的例子帮助学生理解成语的深层含义。
三、实践演练
1.教师组织学生进行成语的分析和理解练习，让学生自行解释并使用成语进行造句。
2.教师设计成语拼图、填空等游戏，让学生运用所学成语进行互动。
四、实践应用
1.教师让学生分组进行成语演讲比赛，通过口头表达的形式展示自己对成语的理解和运用
能力。
2.教师设计成语创作活动，让学生根据所学成语进行文章或故事创作，提高学生的表达能
力和想象力。
五、总结反馈
教师总结本节课的教学内容，并邀请学生分享自己对成语学习的看法和体会。
六、作业布置
布置作业包括背诵和应用常用成语，写作一篇关于成语的文章等。
七、拓展延伸
为学生提供更多成语学习资源和阅读材料，鼓励他们积极参与成语的学习和运用。
【高中语文】成语公开课)(定稿)
例：周树人（十年树木，百年树人） 练： 高攀龙（攀龙附凤 ）王人美（成人之美 ） 龚自珍（敝帚自珍）陈残云（风卷残云 ） 陶成章（出口成章）杜鹏程（鹏程万里） 王任重（任重道远）马致远（宁静致远）
在下面表情的词后面填上一
个与眉毛有关的四字格成语：
例：蔑视——横眉冷对 舒畅—— 扬眉吐气 喜悦—— 喜上眉梢 忧愁—— 愁眉苦脸 兴奋—— 眉飞色舞 愉快—— 眉开眼笑
一、张冠李戴
【解读】每个成语都有其适用的范围和对象， 若使用不当， 就要出差错。
【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模， 悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞 者，在历史上汗牛充栋。
【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很多， 此用于“人”，适用对象误 。
二、望文生义
【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思， 导致误用 。
（见义勇为 ）
《论语-为政》
4吾有卿之名而无其实。 （《国语-晋语》）
（ 有名无实）
5春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （春风得意 ）——（孟郊-《登科后》）
成语之最
最遥远的地方—— 最荒凉的地方—— 最昂贵的稿费—— 最高的巨人—— 最长的一天—— 最大的巴掌—— 最吝啬的人—— 最厉害的贼 ——
天涯海角 不毛之地 一字千金
顶天立地 一日三秋 一手遮天 一毛不拔 偷天换日
成语的特点
①源远流长。 ②精炼含蓄。 ③定型不变。
高考视点
知识点剖析：
成语因其言简意赅，运用频繁，而 备受高考命题者的青睐。正确使用成 语成为每年高考的必考内容之一。考 查的内容以常见成语为主，侧重考查 容易用错的成语。考查的角度有近义 成语的辨析，有适用对象、范围、语 境的判断，词义准确性的考查，词义 感情色彩的分辨等。
成语公开课教案
成语公开课教案教案标题：《探究成语的魅力》成语公开课教案教学目标：1. 了解成语的定义和特点，认识成语在汉语中的重要地位；2. 学习常见的成语及其含义，并能正确运用成语；3. 培养学生对成语的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
教学重点：1. 学习常见的成语及其含义；2. 运用成语进行语言表达。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔；2. 成语卡片或手写成语。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈对成语的理解和认识，了解学生对成语的基本概念。
2. 给学生出示一些常见的成语，让学生尝试解释其含义。
二、知识讲解（10分钟）1. 定义和特点：简要讲解成语的定义和特点，强调成语在汉语中的重要地位。
2. 成语的来源：介绍成语的来源，如典故、历史故事等。
3. 常见成语及其含义：通过课件或黑板，给学生展示一些常见的成语及其含义，解释其来源和用法。
三、活动设计（25分钟）1. 成语接龙游戏：将学生分成若干小组，每个小组轮流说出一个成语，下一个小组要以上一个成语的最后一个字作为开头说出下一个成语，直到没有成语可接为止。
2. 成语表演：请学生自愿报名参加成语表演，每位学生准备一个成语，并通过表演的方式展示出成语的含义。
3. 成语故事编写：让学生自由发挥，编写一个有趣的故事，要求故事中至少包含三个成语，鼓励学生在故事中正确运用成语。
四、总结归纳（5分钟）1. 请学生回顾今天学习的内容，总结成语的定义、特点和常见的成语及其含义。
2. 强调成语在汉语中的重要作用，鼓励学生在日常表达中积极运用成语。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的成语，写一篇短文，描述该成语的含义和用法。
2. 提醒学生复习今天学习的成语，准备下节课的成语接龙游戏。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解成语的定义和特点，认识成语在汉语中的重要地位；学习常见的成语及其含义，并能正确运用成语；培养学生对成语的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
初中成语课教案
初中成语课教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生理解成语含义、运用成语的能力。
3. 引导学生通过成语学习，了解中国传统文化，培养对中华文化的热爱。
二、教学内容：1. 成语的含义与结构特点。
2. 成语的来源与分类。
3. 成语的运用与辨析。
4. 成语故事欣赏与讲解。
三、教学重点与难点：1. 成语的含义与结构特点。
2. 成语的来源与分类。
3. 成语的运用与辨析。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学习和掌握成语。
2. 案例分析法：通过讲解成语故事，让学生了解成语的来源和含义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作学习和探究学习的能力。
4. 反馈评价法：及时了解学生学习情况，调整教学策略。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍成语的概念，激发学生学习兴趣。
2. 成语的含义与结构特点：讲解成语的基本含义，分析成语的结构特点，如四字短语、对仗工整等。
3. 成语的来源与分类：讲解成语的来源，如古代文学作品、历史故事等，并分类介绍成语，帮助学生系统掌握。
4. 成语的运用与辨析：通过例句分析，讲解成语的正确运用，引导学生学会辨析成语的使用场合和语境。
5. 成语故事欣赏与讲解：选取适合学生的成语故事，让学生欣赏和讲解，加深对成语的理解。
6. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学成语。
7. 总结与拓展：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生在日常生活中多积累、多运用成语，提高语文素养。
六、课后作业：1. 收集并背诵本节课所学的成语。
2. 举例子说明成语的正确运用。
3. 撰写一篇关于成语的短文，可以是成语故事、成语解析等。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对成语的喜爱和运用能力。
同时，关注学生在日常生活中对成语的积累和运用，激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语文素养。
成语阅读市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
成语阅读教案一、教学目标：1. 通过学习成语，提高学生的成语应用能力。
2. 培养学生对成语的理解和运用能力。
3. 帮助学生提高对古代文化的认识和理解。
二、教学重点：1. 学习常用的成语，理解其意义和用法。
2. 学会在不同语境中正确运用成语。
三、教学内容：本教学计划主要包括常用成语的学习和运用。
四、教学方法：1. 知识讲解与示范教学相结合。
2. 以小组合作和讨论的形式进行活动。
3. 运用题目和例句进行练习。
五、教学步骤：1. 导入介绍成语是汉语中特有的语言现象，是由于中国古代文化的底蕴和汉字的意象性造成的。
成语不仅是触类旁通的重要工具，还是反映民族智慧和文化精髓的重要标志。
2. 学习成语（1）通过课堂讲解，介绍常用成语的意义和用法。
例如：一马当先、守株待兔、画龙点睛等。
（2）示范给出成语的例句，并帮助学生理解和记忆。
（3）让学生模仿例句，尝试造句来运用所学成语。
3. 小组活动（1）将学生分成小组，每组选取一个成语，并用合适的语境来使用它。
（2）每个小组从一个成语出发，展开自由讨论，并设计相关问题进行互动。
（3）每组汇报讨论结果，并陈述自己的成果。
4. 游戏练习（1）设计成语接龙游戏，让学生通过接续成语来巩固所学成语。
（2）设计成语填空游戏，让学生通过填写正确的成语来巩固理解和运用。
5. 总结归纳（1）复习所学的成语，并提问学生对成语的理解。
（2）归纳总结所学的成语及其常用语境，并让学生进行回答。
六、教学评价方法：1. 通过课堂活动和小组讨论，评价学生对成语和语境的理解情况。
2. 班级内师生互评，评价学生的表现和进步。
结束语：通过本次教学活动，学生可以初步掌握并运用一些常用的成语，提高学生的成语阅读能力和对古代文化的理解。
通过不断地练习和探索，希望学生能在今后的学习和生活中能够运用更多的成语，提升自己的语言表达能力。
《坐井观天》的公开课教案、说课与反思
坐井观天的公开课教案一、教学目标•了解坐井观天这个成语的由来及寓意•能正确运用坐井观天进行类比和引申•培养学生的观察力和思辨能力二、教学重点•理解坐井观天的意义及其引申•运用坐井观天进行思考和类比三、教学难点•能够灵活运用坐井观天进行类比•发现生活中的坐井观天现象四、教学准备•PowerPoint或投影仪•条幅一块，上书“坐井观天”•小黑板或白板五、教学过程1. 导入（3分钟）•我们经常说人“坐井观天”，你们知道这个成语的由来吗？请猜测一下。
2. 引发思考（5分钟）•通过投影展示一张图片，图片上有一只青蛙趴在井口上观望外界。
•引导学生思考，如果青蛙一直待在井里观望天空，它会对外界有什么样的认知？3. 讲解坐井观天的成语意义（8分钟）•在小黑板上写出“坐井观天”四个字，让学生猜测这四个字的意思。
•以循序渐进的方式逐步讲解“坐井观天”的含义及由来。
•引导学生思考，如果一个人只待在狭窄的环境里，固步自封，是否能真正了解世界的全貌？4. 运用坐井观天进行类比（10分钟）•展示一个与学生生活相关的场景，例如在学校里的一个小圈子。
•引导学生思考，“在这个小圈子里，你们能了解到外面的世界吗？如果只待在这个小圈子里，你们会错过什么？”•让学生举出生活中的其他类似例子，并与“坐井观天”进行比较。
5. 运用坐井观天进行思考（15分钟）•给学生分发纸和笔，让他们思考以下问题：在自己的日常生活中，有没有坐井观天的现象？请举例说明。
•学生完成后，互相交流并展示自己的答案。
6. 总结归纳（5分钟）•向学生解释坐井观天的寓意，并对本堂课的学习内容进行总结。
•教师引导学生思考，如何避免坐井观天的局限性，并对学生提出相应的思考题。
六、教学反思通过这堂公开课，学生对成语“坐井观天”的意义有了深入的理解，能够灵活运用它进行类比和思考。
课堂氛围积极活跃，学生参与度高。
但部分学生在思考运用坐井观天进行类比时还存在困难，下一次授课时需要增加相关例子的练习。
初中生成语教案
初中生成语教案年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常交流中能够运用成语表达自己的观点。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 成语的正确发音。
2. 成语的意思和用法。
3. 成语的来源和故事。
教学难点：1. 成语的正确发音和书写。
2. 成语的意思和用法。
教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些成语，让学生尝试读出成语的名字。
2. 教师对学生的发音进行纠正，并讲解成语的正确发音。
二、讲解成语（20分钟）1. 教师选取一些常用的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 教师通过PPT展示成语的来源和故事，让学生更好地理解成语的含义。
3. 教师用成语造句，让学生明白成语在实际生活中的运用。
三、成语游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学的成语。
2. 教师组织学生进行猜成语游戏，让学生通过描述和猜测来复习成语。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学的成语进行总结，让学生巩固所学内容。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多使用成语，提高自己的表达能力。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后阅读成语故事书籍，了解更多的成语。
2. 让学生课后练习使用所学的成语，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解成语、成语游戏等方式，让学生掌握了成语的正确发音、意思和用法。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，引导学生正确使用成语。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动去学习和使用成语。
在今后的教学中，教师可以增加成语的难度，让学生逐渐提高自己的汉语水平。
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成语王国公开课教学设计
背景
古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。
”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。
我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。
因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。
采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。
以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。
活动过程
一、激情导入活动：
师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。
那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。
你们想去吗？
二、开火车接成语
师：精彩的旅程就要开始了。
让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。
（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。
音乐停止火车就到站了。
）
三：成语植物园
师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。
一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。
但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。
（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读）
师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。
再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。
用一个字说植物名→猜成语→齐读
四、成语动物园
师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。
现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。
猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关
五、成语迷宫
师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。
他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。
最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。
看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读
六、最后冲刺
师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。
小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。
只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。
先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。
谜底就藏在下面
的成语里面。
请小老师教读成语→齐读成语→猜“成语之最”
七、总结
师：成语最高峰里藏着无数成语宝物，请你拿出纸笔记一记你今天新学会的成语吧，它们就是属于你的宝物！经过这次成语王国的奇妙旅行，相信孩子们都有不少的收获吧。
1现在请同学们来谈谈今天的这堂课你有什么收获，或体会？（你能用你今天交到的成语和小组其他同学来说一句话吗？）
生：我知道敢拼才会赢。
生：通过今天的学习，我学到了更多的成语，还知道成语同我们的生活有着密切的关系。
生：我的体会是团结就是力量。
……
同学们，成语在我们的生活中是必不可少的。
今天由于同学们的齐心协力、团结合作，都取得了很好的成绩，老师希望你们今后继续积累成语，在学习和生活中多多运用成语好吗？。