大班谈话活动 教案
大班谈话活动教案7篇
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2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇
2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我的梦想”，具体内容包括：幼儿谈论自己的梦想，了解不同职业的特点，学会尊重每个人的选择。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的梦想，提高口语表达能力。
2. 培养幼儿了解不同职业的兴趣，拓展知识面。
3. 培养幼儿尊重他人，理解每个人的选择，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
重点：培养幼儿表达自己梦想的能力，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备教具：职业图片、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事《小猪的梦想》引入话题，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，激发幼儿对梦想的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示职业图片，讲解每种职业的特点，引导幼儿了解不同职业的魅力。
3. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈论自己的梦想，并鼓励他们大胆地表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。
教师邀请部分幼儿分享自己的梦想，引导其他幼儿学会尊重和欣赏每个人的选择。
六、板书设计1. 主题：我的梦想2. 内容：小猪的梦想故事梗概不同职业的图片及特点幼儿梦想展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想答案：幼儿根据自己的梦想，用画笔在画纸上进行创作。
2. 作业题目：和家人分享你的梦想答案：幼儿回家后，向家人讲述自己的梦想，并请家人给予鼓励和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在谈论梦想时的情感态度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿的梦想，共同关注幼儿的成长。
开展职业体验活动，让幼儿深入了解不同职业，激发他们的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达自己喜欢的动画片，并学会倾听他人的意见。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
3. 激发幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片。
2. 活动难点：学会倾听他人的意见，并能尊重同伴的喜好。
三、活动准备1. 物质准备：动画片片段、电视或投影仪、记录纸、画笔。
2. 经验准备：幼儿有看动画片的经历。
四、活动过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观看并说出动画片的名字。
2. 谈论自己喜欢的动画片：让幼儿自由发表自己喜欢的动画片，并简单说明原因。
3. 交流喜欢的理由：鼓励幼儿互相交流喜欢的动画片，分享彼此的喜好。
4. 记录和展示：教师将幼儿的喜好记录在黑板上，让幼儿一起欣赏。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看动画片，增进亲子关系。
2. 环境创设：在主题墙上展示幼儿喜欢的动画片，让幼儿互相介绍。
3. 区域活动：在表演区，幼儿可以扮演自己喜欢的动画角色，进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己喜欢的动画片。
2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够倾听他人意见，并尊重同伴的喜好。
3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
七、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣选择合适的动画片，以提高他们的参与度。
2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，并鼓励他们互相交流。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们更好地参与活动。
八、安全注意事项1. 确保动画片内容健康、适宜，避免幼儿接触到不合适的内容。
2. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要确保幼儿将画作等物品整理好，以免造成混乱。
九、教学反思1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2024年大班幼儿谈话活动教案精选
2024年大班幼儿谈话活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“我眼中的世界”，详细内容为第三节“2024年的我们”。
通过本节内容的学习，让幼儿了解2024年的生活变化，培养幼儿对未来世界的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年的科技、环境、生活等方面的变化。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，激发幼儿对未来的探究欲望。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解2024年的各种变化，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿对未来的探究兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：2024年相关图片、视频、PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示2024年的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么时候的画面吗？有哪些变化？”（2）教师简要介绍2024年的科技、环境、生活等方面的变化，引发幼儿对未来的好奇心。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“我眼中的2024”谈话活动，引导幼儿谈论自己对2024年的期待和想象。
（2）幼儿分组进行讨论，每组选一名代表进行分享。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，讲解2024年的科技、环境、生活等方面的具体变化。
（2）教师通过提问、解答的方式，引导幼儿理解和掌握相关知识点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的2024年。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评和指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿继续探究未来世界。
六、板书设计1. 主题：2024年的我们2. 内容：科技：智能化、无人驾驶、太空探索环境：绿化、节能、环保生活：智能家居、远程办公、虚拟现实七、作业设计1. 作业题目：我心中的2024年请幼儿用画笔描绘出自己心中的2024年，并简单描述作品内容。
答案示例：我心中的2024年是一个科技发达、环境优美、生活便捷的时代。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和关注他人观点的习惯。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片等。
2. 环境设置：轻松、温馨的谈话氛围，合适的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或卡片，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈论：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享经验。
3. 重点讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿深入讨论，拓展话题。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼关键信息。
四、活动结束：1. 教师总结本次谈话活动的亮点，肯定幼儿的表现。
2. 引导幼儿互相道别，结束谈话活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的谈话任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：教师将谈话活动中的优秀作品展示在公共区域，供全体幼儿欣赏。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注每个幼儿的表达机会，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿。
3. 教师在与幼儿交流时，要注意用词恰当，以利于幼儿的语言学习。
4. 活动结束时，教师要给予幼儿适当的反馈，提高幼儿的自信心。
六、活动目标：1. 扩展幼儿对日常生活中的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在小组中合作交流。
3. 提高幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享个人感受和经历。
七、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关的生活物品或图片。
2. 环境设置：设置一个舒适、安全的谈话区域，确保幼儿可以自由地走动和选择交谈伙伴。
八、活动过程：1. 导入：教师展示谈话主题相关的生活物品或图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 小组交谈：幼儿分成小组，自由选择交谈伙伴，围绕主题进行轻松的交谈。
3. 分享环节：每个小组选择一位幼儿代表分享他们的交谈内容和发现。
4. 全体讨论：教师引导全班幼儿就某些有趣的点进行全体讨论，扩展话题。
大班谈话活动我喜欢的图书教案
1. 让幼儿自由地表达自己喜欢的图书，体验与人分享自己快乐的情感。
2. 培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的愿望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的自己喜欢的图书。
2. 经验准备：幼儿有过阅读图书的经验。
三、活动过程1. 导入——出示图书，引出话题师：请小朋友们把带来的图书放在桌子上，我们一起来看看，你最喜欢的图书是什么？2. 基本过程(1)幼儿自由讲述自己喜欢的图书。
师：请你来说说，你带来的图书的名字叫什么？内容是怎样的？你为什么喜欢它？(2)幼儿互相交流、分享自己喜欢的图书。
师：请你和旁边的小朋友说说，你喜欢的图书。
(3)教师和幼儿一起讲述自己喜欢的图书。
师：我喜欢《白雪公主》这本书，这个故事讲的是……，你们觉得这个故事怎样？(4)结束讲述。
师：你们今天真能干，说了这么多自己喜欢的图书，那我们以后还要多看书，才能知道更多好听的故事。
五、活动延伸家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中多看书，学会整理图书，养成爱看书的好习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己喜欢的图书。
2. 关注幼儿在交流中的倾听习惯，是否尊重他人，遵守活动规则。
3. 评价幼儿在分享图书时的态度，是否乐于与他人共度美好时光。
4. 分析幼儿在活动中的语言表达能力，观察其词汇量、句子结构等方面的进步。
七、教学内容1. 引导幼儿认识各种类型的图书，如故事书、科普书、绘本等。
3. 通过实例讲解，让幼儿了解图书的构成部分，如封面、、插图、页码等。
4. 教授幼儿如何总结图书内容，提高其阅读理解能力。
八、教学方法1. 采用问题引导法，激发幼儿思考和表达的欲望。
2. 运用情境教学法，让幼儿在真实环境中感受图书的魅力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿团队合作精神和沟通能力。
4. 运用示范法，引导幼儿正确阅读和分享图书。
九、教学步骤1. 展示各类图书，引导幼儿认识不同类型的图书。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、教学目标：1. 能够理解和运用与教室谈话活动相关的词汇。
2. 能够就不同主题展开班级谈话活动，并能在谈话中主动表达自己的观点。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 班级黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 谈话话题相关的图片或素材。
3. 学生个人能够发言的纸条或贴纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘班级有关话题的图片或素材，引发学生对话的兴趣。
例如展示一幅描绘旅行景点的图片，引导学生讨论对旅行的喜好和目的地选择等。
2. 词汇复习（10分钟）教师复习与谈话话题相关的词汇，帮助学生了解话题的基本词汇，包括名词、形容词、副词等。
例如：旅行话题中的“destination（目的地）”、“sightseeing（观光）”等。
3. 谈话案例呈现（15分钟）教师给出一个谈话案例，根据案例内容向学生介绍如何展开班级谈话活动。
例如：案例一：你们班将要举办一次团队建设活动，你们应该选择哪种活动形式？案例二：你们班欢迎一位新同学加入，你们认为应该采取哪些方式来欢迎他/她？通过案例的展示，学生对谈话活动的目的和流程有所了解。
4. 谈话活动展开（20分钟）教师根据学生的实际情况，选择具体的谈话话题展开班级谈话活动。
例如：话题一：如何提高班级的学习氛围？话题二：你们对校园安全有什么建议？话题三：你们的班级有哪些需要改进的地方？学生根据话题展开自由讨论，在讨论的过程中，教师引导学生进行思考和表达，鼓励学生发表自己的观点，并倾听其他同学的意见。
5. 结束总结（10分钟）教师总结本节课的谈话活动，强调学生在谈话中的表达能力和团队合作精神的重要性，鼓励学生积极参与班级谈话活动，并提出改进建议。
同时，教师还可以邀请学生进行自我评价和互评评价，以进一步激发学生的学习兴趣。
四、教学延伸：教师可以邀请学生进行跨学科的班级谈话活动，引导学生就与其他科目相关的话题展开讨论，如历史事件的影响、文学名著的评价等。
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大班谈话活动
冬天好还是夏天好
活动目标:
能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。
活动准备：
1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识
2 有关冬天和夏天的图片
活动过程：
1 引入话题
（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？
2谈论话题
（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？
（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？
（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？
（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？
3 小小辩论会
（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。
（2）请每组小朋友都说说自己的理由。
轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。
4 拓展话题
（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？
（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。
如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。
（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）
（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。