二十年后PPT
欧· 亨利式结尾
警察与赞美诗 麦琪的礼返回
七、作业
二十年后（200字） 展开想象，描写20年后好朋友戏剧式相遇。 ******
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世界三大短篇小说家
[法国]
莫泊桑 [俄国] 契诃夫 [美国] 欧· 亨利
诃：（hē）
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二十年后
欧·亨利
二十年后
一、作者简介 二、故事情节 三、人物形象 四、环境描写 五、主题分析 六、写作特色 七、作业
小说的三要素
归纳
一、作者介绍
欧· 亨利：美国著名短篇小 说家， 曾被评论界誉为 “曼哈顿桂冠”散文作家 和“美国现代短篇小说之 父”。
拓展：世界三大短篇小说家 返回
二、故事情节
（一）整体感知 ****** 理清思路
鲍勃的性格
爱炫耀、圆滑、自高自大 重视友情、信守诺言、心直口快、
乐观开朗 ******
杰米的性格
为人正直、忠于职守 语言精炼，头脑冷静， 观察细致。 ******
人物刻画方法
外貌描写 语言描写 动作描写 细节描写（突出）
******
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四、环境描写
自然环境：
深夜，寒风，细雨、黑黢黢的五金店门口 社会环境（时代背景） 马克· 吐温：“在世界上任何地方，贫穷总是 不方便的。但只有在美国，贫穷是耻辱。” ****** 返回
1、小说的结尾说鲍勃是一个被警察通缉的 人，前文有暗示吗？ 2、结尾来接鲍勃的人不是吉米·维尔斯， 你能找到有关的暗示吗？ 3、“站在门口的人擦了一根火柴点雪茄 烟……”一段在小说中的作用？ 返回 ******
三、人物形象
1、从文中哪些地方看出鲍勃的性格？他 身上有没有可取之处？ 2、鲍勃为什么没有认出警察就是杰米呢？ 3、吉米为什么不和鲍勃相认或是亲手抓 住鲍勃？ 4、你认为杰米是怎样的人？ ******
五、主题分析
20年，可以把一个好人变成坏人。
鲍勃从不甘平凡的少年变成了一个粗俗虚荣 的通缉犯，他的沦落是对当时社会丑恶的揭 露。吉米能够在友谊与正义、情与法的矛盾 冲突中做出正确的选择，寄予了作者的理想。 ****** 返回
六、写作特色
1、立意新颖、结构严密、选材精妙、语言幽
默。 2、欧· 亨利式的结尾： 意料之外，又在情理之中 明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个 出其不意，从而造成独特的艺术魅力。 ******
1、吉米和鲍勃之间是什么关系？ 2、请用自己的话概括一下本文的故事的 内容？ ******
一个冬日的雨夜，警官吉米在巡逻中遇到他 20年前的朋友鲍勃。20年前，吉米留在纽约， 而鲍勃去了西部。两人 约好20年后老地方见 。 面对如期践约的通缉犯朋友，吉米最终选择了 将鲍勃绳之于法。 ******
（二）情节设置 铺垫伏笔
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《二十年后再相会》 共28页PPT资料
五（5）班，同学们一张张可爱的面庞出现在我眼前。接下来， 寿一聪表演了芭蕾舞《天鹅湖》，她身轻如燕，真不愧为一名 出色的舞蹈家。“真美！”同学们倾谈着、欣赏着，说不完的 知心话，看不尽的风采。晚会过了这么长时间，怎么还不见主 角张老师呢？这时，昔日的同窗好友王伟依走上舞台，接过了 话筒：“听，时间的脚步近了，敬爱的张老师就要到了。下面有 请著名钢琴演奏家寿先林为大家演奏《秋日的私语》，杨俊杰 为大家朗诵一首诗。”伴随着优美的音乐，杨俊杰激情迸发： “相聚虽然短暂，但师恩长存，无论我们身在何方，都时刻记 着您啊—张老师！我们衷心地祝您健康长寿，长寿健康！”“ 张老师来了！”不知谁喊道。全场沸腾起来，张老师热泪盈眶 地走进了我们中间：“来吧！孩子们！唱起来，跳起来！音乐 响起来了，大家都沉浸在欢声笑语中。
什么？
同学们的变化真大啊！大家一起回忆 美好的同窗时光，畅所欲言。
这真是一次特别的聚会，我们依依惜 别，相互约定，20年后又相会！
感受
整篇习作最大的特点： 一 有详有略，重点突出。 二 有点有面，先面后点。
二十年后再相会
“主人，起床喽！”我发明的保姆机器人“肯达拉” 叫我起床了。我刷牙洗脸后，回到客厅，“肯达拉”已为 我做好了早餐。
再过二十年，我们再相会， 那时 的天，哦，那时的地， 那时祖 国一定更美。 但愿到那时，我 们在相会， 那时的你，那时的 我， 那时成就令人心醉。 那时 的你，那时的我， 那时我们在 相会。 那时的你，那时的我， 那时我们在相会。 跨世纪的新 一辈， 那时我们再相会。
让我们乘坐多啦Ａ梦的时 光机，来到20年后的未来世 界去看看吧！
交待了“我”二
2037年，我刚好31岁。上个月 我被评为“十大杰出青年”。我实 现了儿时的梦想，当了一名白衣天十年后的情况， Nhomakorabea交代了本次聚
习作：二十年后的家乡ppt课件
C.“我”在参观母校时看到学生使用平板电脑上课。
D.二十年后，“我”已经移居到其他星球生活了。
答案解析：对于二十年后的家乡的想象要立足现实且尽量有 新意，想象的未来科技不能是当下已经存在的，也不能过于 大胆。B选项“用魔法控制物品移动”是幻想的产物，想象 过于大胆；C选项“使用平板电脑上课”是当下已出现的科 技，想象缺乏新意，D选项“移居到其他星球生活”想象过 于大胆，难以在二十年后实现。只有A选项符合要求。
想象合理，描写具体。
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始，又以歌声结束， 首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文二： 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。
1.完善初稿，分享交流，互评修改。 2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好。
完成作业 夯实课堂
1.假如某个同学的习作《二十年后的家乡》中出现了以下事物和场景，请你判断一
下哪个想象更大胆且合理。( A ) (单选)
A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。
B.“我”在家里用魔法控制物品移动。
感想、评价
具体描写，展现厨房的智能化 。
范例促写（五）
中间部分：工作的变化——用机器人照料果园
穿越到家乡，我发现人们把那些繁琐、危险的工作都交 给了机器人。以前，邻居李伯伯总说照料果园太辛苦了，现 在他却说当果农真轻松——因为他的果园都是机器人在照料 。一个个机器人在他的果园里忙碌着：有的在除草除虫，有 的在施肥，有的在摘果子……
D.二十年后，“我”已经移居到其他星球生活了。
答案解析：对于二十年后的家乡的想象要立足现实且尽量有 新意，想象的未来科技不能是当下已经存在的，也不能过于 大胆。B选项“用魔法控制物品移动”是幻想的产物，想象 过于大胆；C选项“使用平板电脑上课”是当下已出现的科 技，想象缺乏新意，D选项“移居到其他星球生活”想象过 于大胆，难以在二十年后实现。只有A选项符合要求。
想象合理，描写具体。
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始，又以歌声结束， 首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文二： 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。
1.完善初稿，分享交流，互评修改。 2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好。
完成作业 夯实课堂
1.假如某个同学的习作《二十年后的家乡》中出现了以下事物和场景，请你判断一
下哪个想象更大胆且合理。( A ) (单选)
A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。
B.“我”在家里用魔法控制物品移动。
感想、评价
具体描写，展现厨房的智能化 。
范例促写（五）
中间部分：工作的变化——用机器人照料果园
穿越到家乡，我发现人们把那些繁琐、危险的工作都交 给了机器人。以前，邻居李伯伯总说照料果园太辛苦了，现 在他却说当果农真轻松——因为他的果园都是机器人在照料 。一个个机器人在他的果园里忙碌着：有的在除草除虫，有 的在施肥，有的在摘果子……
《二十年后》ppt课件
寥寥 liá0 径直 jìng 颤抖 chàn 逮捕 dài bǔ
整体感知 理清思路
1、请用自己的话概括一下 本文的故事的内容？
2、本文的结尾在构思上有 什么特点？
欧·享利式的结尾：欧·享利短篇小 说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意 外结局，出乎意料，又在情理之中。明明朝 着一个方向发展，但结局往往来了个出其不 意，从而造成独特的艺术魅力。把艺术的打 击力量放到最后。
“依法律应判十年监禁，现循群众请求，属于自卫误杀，判 两年，以示法律尊严。”法官严肃地宣判道。
“我悔不该开枪，应该让黑熊吃掉。”约瑟痛苦地说，“或 许政府会给我的妻儿补助。”
思考题：情与法的碰撞
近期海南省儋州市新洲镇一林姓农民家的 一位姑娘，为挽救生命垂危的哥哥，通过当地 媒体声明：“只要谁愿出５万块钱替我哥哥把 病治好，我愿意嫁给谁。”一位６０岁的老人 看到这则消息后，前往林家表示愿意掏５万块 救人，但林家的姑娘必须嫁给他。此事在当地 引起了轩然大波，人们对此议论纷纷。据悉， 像林姓姑娘这样典己救人的事件，在海南以及 全国其他地方也陆续有过 ?你怎样看待这种情与 法的碰撞？
忽然，一个春雨过后的早晨，女儿高兴地向全 家宣布：花出芽了 ！我种地 花出芽了；父亲不 信，到阳台一 看，果然，一 粒小小地 嫩芽顶着 雨珠，羞涩地低着头，身子又细又白。父亲研究 了 许久，好几天以后才发现那是一株蒲公英。象 是为了报答女儿地的真诚和劳动，蒲公英长得好 快，风儿吃过，雨儿洒过，霞光染过，终于抽出 了一朵小花，淡黄的 泛着柔嫩的 微光，招来一只 蜂儿，嗡嗡地歌唱，纯真快活地 女儿绽开了如花 地 笑脸。
品读鉴赏 探究理趣
1、小说的结尾说鲍勃是一个被警察通缉的 人，前文有暗示吗？
2、结尾鲍勃认出那接他的人不是吉米·维 尔斯，即使用不着借助商店的亮光去辨别 对方，鲍勃也应该能够警觉那人可能不是 他要等的朋友吉米·维尔斯？你能找到有 关的暗示吗？
《二十年后欧亨利》课件
了社会道德和人性的挣扎。
《白鲸》
讲述了一位船长为了复仇而不顾 一切追捕一头白鲸的故事，探讨 了人类的野心、信仰和命运的哲
学思考。
《荒原》
通过象征和隐喻的手法，展现了 人类在荒芜世界中的孤独和绝望 ，探讨了现代社会的精神危机。
关于欧亨利的研究文献
《欧亨利小说研究》
这本书系统地介绍了欧亨利的小说创作及其文学价值，深入探讨 了他的作品中所反映的社会问题和人性思考。
欧亨利以其独特的叙事技巧和深刻的主题，成为美国 文学史上的一位杰出代表。他的作品将继续被人们传 颂和学习，对于未来的文学发展也将产生重要的影响 。
CHAPTER 06
相关扩展资料
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《麦琪的礼物》
这篇小说讲述了一对穷困夫妻为了互 送圣诞礼物而卖掉了他们最珍贵的东 西，展现了爱情的伟大和人性的善良 。
《欧亨利与美国短篇小说》
这本书从历史和文化的角度分析了欧亨利对美国短篇小说发展的贡 献，以及他与其他作家的比较研究。
《欧亨利与幽默》
探讨了欧亨利小说中的幽默元素及其表现手法，以及幽默在文学创 作中的功能和意义。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
CHAPTER 05
作品影响与评价
对后世文学的影响
欧亨利的小说以其独特的幽默风格和深 刻的社会洞察力，对后来的文学产生了 深远的影响。他的作品启发了无数作家 ，使他们能够在自己的创作中运用类似
的叙事技巧和主题。
欧亨利的短篇小说经常被用作文学教材 ，用于教授写作技巧和文学批评。他的 作品对于学习文学的学生来说具有很高
的参考价值。
欧亨利的作品也对非裔美国文学产生了 影响。他的作品描绘了非裔美国人的生 活和经历，为后来的非裔美国作家提供
《白鲸》
讲述了一位船长为了复仇而不顾 一切追捕一头白鲸的故事，探讨 了人类的野心、信仰和命运的哲
学思考。
《荒原》
通过象征和隐喻的手法，展现了 人类在荒芜世界中的孤独和绝望 ，探讨了现代社会的精神危机。
关于欧亨利的研究文献
《欧亨利小说研究》
这本书系统地介绍了欧亨利的小说创作及其文学价值，深入探讨 了他的作品中所反映的社会问题和人性思考。
欧亨利以其独特的叙事技巧和深刻的主题，成为美国 文学史上的一位杰出代表。他的作品将继续被人们传 颂和学习，对于未来的文学发展也将产生重要的影响 。
CHAPTER 06
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探讨了欧亨利小说中的幽默元素及其表现手法，以及幽默在文学创 作中的功能和意义。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
CHAPTER 05
作品影响与评价
对后世文学的影响
欧亨利的小说以其独特的幽默风格和深 刻的社会洞察力，对后来的文学产生了 深远的影响。他的作品启发了无数作家 ，使他们能够在自己的创作中运用类似
的叙事技巧和主题。
欧亨利的短篇小说经常被用作文学教材 ，用于教授写作技巧和文学批评。他的 作品对于学习文学的学生来说具有很高
的参考价值。
欧亨利的作品也对非裔美国文学产生了 影响。他的作品描绘了非裔美国人的生 活和经历，为后来的非裔美国作家提供
作文指导《二十年后再相会》(课堂PPT)
情谊，直到天色已晚我们才依依不舍地相互道别！我们约定，再过20年，我
们再相会。
21
二十年后再相会
时间飞得真快，眨眼间同学们各奔东西20年了。在这20年里，我们风华
正茂，各有各的成就。
今天，我们的母校-----要举行同学聚会，我一想到要见到多年没见的
老同学、好朋友时，就非常兴奋。
早晨，我吃完饭就要到北京演出，现在我已经是一名国内知名度很高
4
讨论平台
开头：你觉得你和你的同学长大后都会 成为什么样的人呢？如果二十年后大家聚 在一起，都会怎样介绍自己呢？
5
阔别二十年的老同学见面，是怎样的场景？ 你们见面时怎样的情景呢 ？
6
20年前你希望从 事什么工作？20 年后你是什么样 子的？干什么工 作？
7
习作锦囊一：教你想象
二十年后，你会是了不起的发明家？ 是优秀的企业家？是为祖国争光的运动员？ 还是颇有名气的教授？或是当红的主持人， 想好了之后，可以跟同桌互相说一说。
肖俊冥得意地说，“我现在是一名篮球队员了，我的团队在全国篮球大赛上夺得 了金牌。”说完，还把金牌展示给我们看，大家都对他竖起了大拇指。
午饭时，我们举杯庆祝，琴声、歌声、笑声汇成了一首动听的交响乐，大礼 堂成了欢乐的海洋。饭后我们还参观了我们的母校，看望了我们小学时代的 老师。
这二十年里，有多少故事发生在我们身上啊，聊不完的话题，倾不尽的
都长大了，让我来想一想你们的名字。你是……” 师恩难忘，很多同学被老师亲切而熟
悉的话语的感动得热泪盈眶。
转眼间，一天过去了，大家依依不舍的又要回到工作岗位上去，这二十年里，有多
少故事发生在我们身上啊，聊不完的话题，倾不尽的情谊，但愿我们二十年后继续相会，
二十年后回故乡ppt课件
• 夜晚，我乘着飞船，离开了地球。将来，我一定要多 发明一些利于祖国生态环境的机器。
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32
好题推荐：
• ? 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆. 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》
• 《 二十年后的母校》
• ? 可以写与亲人或同学见面的情景，
上，我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几
十精选倍版课件，ppt 附近的空气，让人吸收了，感觉心旷神怡。喜鹊3们0
三五成群地围在一起“唧唧喳喳”的唱歌，那声音悦耳极
•
我简直不敢相信我的眼睛一座座高楼大厦犹如
雨后春笋拔地而起，豪华的电梯公寓处处都是，你看。
现在人们的环保意识更强了，每家每户的门口都装了
家人、家庭的变化—伙伴的变化
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34
• 侧重场面描写 • 1.二十年后与亲人团聚的场面 • 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈
妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。 • 2、二十年后与同学聚会的场面 • 我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面
交流（外貌、言行、工作情况、生活情况） • 结尾 总结全文、首尾呼应
• 1.叮铃铃，叮铃铃，我的闹钟响了，抬头一看日历， 2034年9月24日，算算我离开故乡整整二十年了。我的 故乡青田到底发生了怎样翻天覆地的变化呢？回故乡 瞧瞧吧！
• 2.早晨一阵清脆的音乐把我从梦中叫起。我睁开朦胧
的睡眼，一开电子表2034年9月24日。这是我想起了二
十年前我们全班同学的约定——2034年9月24号学校门
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7
写什么？
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32
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• ? 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆. 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》
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上，我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几
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三五成群地围在一起“唧唧喳喳”的唱歌，那声音悦耳极
•
我简直不敢相信我的眼睛一座座高楼大厦犹如
雨后春笋拔地而起，豪华的电梯公寓处处都是，你看。
现在人们的环保意识更强了，每家每户的门口都装了
家人、家庭的变化—伙伴的变化
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• 侧重场面描写 • 1.二十年后与亲人团聚的场面 • 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈
妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。 • 2、二十年后与同学聚会的场面 • 我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面
交流（外貌、言行、工作情况、生活情况） • 结尾 总结全文、首尾呼应
• 1.叮铃铃，叮铃铃，我的闹钟响了，抬头一看日历， 2034年9月24日，算算我离开故乡整整二十年了。我的 故乡青田到底发生了怎样翻天覆地的变化呢？回故乡 瞧瞧吧！
• 2.早晨一阵清脆的音乐把我从梦中叫起。我睁开朦胧
的睡眼，一开电子表2034年9月24日。这是我想起了二
十年前我们全班同学的约定——2034年9月24号学校门
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写什么？
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