部编版五年级语文下册：10.青山处处埋忠骨课后作业
10.青山处处埋忠骨
一、看拼音,写词语。
duàn liàn() bēn fù()
tèshū() juàn liàn()
nǐdìng() àn dàn()
二、比一比,再组词。
三、选词填空。
踌躇徘徊眷恋依恋
1.年幼的弟弟十分( )妈妈,和妈妈寸步不离。
2.主席下意识地( )了一会儿。
3.虽然相距遥远,老人依然时常( )着她的故乡。
4.我在这( )了很久才进去。
四、课文的中心句是哪句?请写在下面。
五、课内阅读。
主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。
然而,这种想法很快被打消了。
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生,不能因为我是国家主席,就要搞特
殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将记录稿放在
上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了,记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
1.写出下列词语的近义词。
不由自主——( )
悲痛——( )
踌躇——( )
2.为什么主席要“强忍着心中的悲痛”?
3.毛主席想把毛岸英的遗体运回国吗?文章的哪一句话最能体现主席的这种意愿?
4.文章最后一句“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”是什么意思?
10.青山处处埋忠骨
一、锻炼奔赴特殊眷恋拟定黯淡
二、祥瑞端详模拟似乎恩泽选择搞定文稿
三、1.依恋 2.踌躇 3.眷恋 4.徘徊
四、青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
五、1.身不由己悲伤犹豫 2.因为他是一位主席,在别人面前,他必须保持冷静,甚至还不能把悲伤的情绪影响别人,从“强忍”这个词我们似乎看到了泪水在他的眼眶里。
3.“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”这句话最能体现主席想要儿子回国的意愿。
4.革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无须考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨?。
五年级语文10《青山处处埋忠骨》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文10《青山处处埋忠骨》课外阅读练习题-部编版（含答案）儿子儿子是两年前在边防牺牲的。
每年到了那一天，老人都要办几样菜，对着云南方向摆下，洒下几杯鸭溪窖酒。
这是儿子生前最爱喝的，老人一直没有掉泪，这是典型的山民性格：坚毅、强悍。
每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。
最初只有汇款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居给这个自称“解（xiè）为民”的同志写了一封信。
解为民看了信，直到老人家的难处是孤独，于是老人便月月都又收到一封信。
嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：您的儿子。
老人满意了：这不是真正的父子关系吗？老人的心温暖了。
，这两个月来，汇款照样来，信中断了（汇款上的笔迹也很陌生）老人焦虑不安，他凭直觉感受到，一定发生了意外的事。
老人揣上积攒起来准备给“儿子”办彩礼的钱，登上了去云南的火车。
部队把他带到了一个松林环绕的地方，那里并排筑着两座烈士墓，一座是亲生儿子的，一座是“儿子”的。
——《现代文阅读100篇》1.在第3自然段的横线上依次填入关联词是（）。
A.虽然然而但却B.于是虽然却但C.可是虽然但却D.可是如果但是就2.标题中的“儿子”是指（）A.老人的亲生儿子。
B.自称“解为民”的同志。
C.老人的亲生儿子和“解为民”。
3.本文的主人公是，对主人公的刻画运用的方法是（）。
A.正面描写B.侧面描写C.正面侧面相结合D.动作和心理描写4.你对文中的“儿子”是怎样评价的？[参考答案]1.C2.C3.“儿子” C4.儿子不仅是老人的亲生儿子，还是无数个解放军的代称，是人民的儿子，儿子对于人民的回报，以及人民对于儿子的喜爱都溢于言表。
一掬笑容何处寻1919年10月4日，毛泽东正领导湖南人民开展轰轰烈烈的驱张运动，韶山家里派人到长沙找毛泽东，给毛泽东送来一封紧急家书。
毛泽东看了几行后，眼里立即涌出了泪花。
家乡来送信的人，是毛泽东的一位堂兄。
他告诉毛泽东，“婶婶在昨天晚上就有出气没进气了，所以，叔叔要我来长沙，要你和泽覃立即赶回去，晚了恐怕见不到你母亲了。
语文部编版五年级下册《10 青山处处埋忠骨》预习和课堂作业教案
语文部编版五年级下册《10 青山处处埋忠骨》预习和课堂作业教案一. 教材分析《10 青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈的英雄事迹的课文。
课文以毛泽东对杨开慧的怀念为线索，展现了杨开慧为革命事业英勇斗争、坚贞不屈的精神风貌。
通过讲述杨开慧的故事，教育学生学习她的革命精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于革命历史的理解还不够深入。
在教学中，需要教师引导学生通过阅读课文，了解杨开慧的革命事迹，感受她的革命精神，培养学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解杨开慧的革命事迹。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：学习杨开慧的革命精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解杨开慧的革命事迹。
2.教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“埋忠骨”、“英勇斗争”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受杨开慧的革命精神，培养学生的爱国情怀。
2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片或视频资料3.课文中的生词和句子解析4.小组合作学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾已学过的与革命历史相关的课文，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语气和情感。
然后，学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，如“课文中的杨开慧是一个怎样的人？”“她为什么选择牺牲？”等。
学生回答问题，表达自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师选取课文中的重点词语和句子，进行讲解和示范，如“埋忠骨”、“英勇斗争”等。
部编版小学五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
nǐ dìnɡ（） duàn liàn（） juàn liàn（）bēn fù（） tè shū（） qiān zì（）二、选字组词。
[练炼]熟（）提（）（）钢[签鉴]（）名竹（）（）赏[端瑞]（）雪祥（）（）庄[泽择]光（）润（）选（）三、读下面的句子，然后回答问题。
1.主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
这句话是对毛主席的_________描写和_________描写，表现了毛主席_____________________________________________________。
2.记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我仿佛看到了在夜深人静时____________________ ________________________________________，听到了_________________________________________________________ ___。
四、品读文中重点句子，回答问题。
青山处处埋忠骨．．，何须马革裹尸还。
联系全文来看，“忠骨”是指________________________________，这句话的意思是：____________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
这句话充分显示了毛主席作为一代伟人的___________。
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习知识点：一、相关资料毛岸英（1922年10月24日－1950年11月25日），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。
安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。
10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。
在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。
1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。
1958年，志愿军全部撤回中国。
10月25日为抗美援朝纪念日。
二、多音字弹dàn（子弹 )tán（弹性 )三、重点词语彭德怀拟定参谋瑞雪锻炼损失眷念奔赴特殊尊重签字革命情不自禁慰问繁忙下意识四、词语解释拟定: 起草制定。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
若有所思：好像在思考着什么。
踌躇：犹豫；徘徊不前；得意的样子。
黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落。
五、教材解读：1.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容？毛主席看到爱子牺牲的电报后非常悲痛。
毛主席对爱子归葬的抉择过程。
2.你觉得毛主席是一位什么样的人？为什么？凡人、伟人说他是凡人是因为他得知儿子牺牲后和常人一样无比悲痛，有着常人一样的感情；说他是伟人，因为他是一位国家领袖，能从大局出发考虑问题，具有常人难以具备的宽阔胸怀和国际主义精神。
3.“（1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
”这是什么描写？写出了什么？动作、神态描写。
五年级下册语文试题：10《青山处处埋忠骨》课后作业(含答案,部编版)
《青山处处埋忠骨》课后作业基础积累大巩固一、比一比，组词语。
黯（）原（）殊（）以（）暗（）愿（）株（）拟（）赴（）练（）西（）著（）扑（）炼（）牺（）躇（）二、在括号里填上恰当的量词（８分）一（）电报一（）香烟一（）枕巾一（）战斗一（）卧室一（）飞机一（）分离一（）父亲一（）烈士阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上□秘书来到毛主席的卧室□毛主席已经出去了□记录稿被放在了枕头上□下面是被泪水打湿的枕巾□青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.请在“□”里填上恰当的标点符号。
2.解释下列词语。
（1）踌躇：______________________________________________________（2）黯然：______________________________________________________3.“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
”这句话让我感受到：___________________________________________________________________。
4.对第1自然段的描写判断正确的一项是( )A.对主席的外貌进行描写。
B.对主席的心理活动进行描写。
C.对主席的神态进行描写。
D.对主席的动作进行描写。
5.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：思维创新大拓展六、为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生命，请写参考答案：一、黯然原来特殊以后奔赴练习东西著名黑暗志愿一株拟定扑灭锻炼牺牲踌躇二、封支条次间架次位位三、1.第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
部编语文五下青山处处埋忠骨课后练习精选(含答案)1
18．在括号内填上恰当的量词。
一（____）尖刀
一（____）圆月
一（____）忠心
一（____）森林
一（____）轮椅
一（____）辞海
一（____）文件
一（____）火炬
两（____）树叶
一（____）黄牛
一（____）猫
一（____）鸭子
一（____）鸟
一（____）苹果
一（____）枣
19．形近字组词。
黯．然（àn）
D．金镯．（zuó）
威吓．（xià）
2．下列词语搭配不正确的一项是（ ）
A．黯然的目光 热烈的眷念
B．紧缩的眉头 繁忙的工作
C．心爱的长子 无限的父爱
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．妒忌 颤抖 锻练 胸有成竹
B．眷恋 慈祥 喉咙 心惊胆战
C．难堪 船艄 衔接 出谋划策
D．包袱 崭新 胸膛 摩拳擦掌
（材料一） 二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的 图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、 图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包 含的信息就会显示出来。
二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可 准确获取住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只需用手机扫描一下，便可获知你要 乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，又方便， 无须交换名片，只要用手机一扫，相关信息就进入了他人手机中。另外，一些艺术品展 览也引入二维码管理系统，当游客参观展品时，只需用智能手机扫一下展品上的二维码。 经过解码后，就能听到人工语音介绍……
C．你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
部编版五下语文《青山处处埋忠骨》课后题及答案
11《青山处处埋忠骨》课后题及答案一、字词
彭德怀参谋锻炼特殊牺牲拟定
眷恋签字踌躇黯然马革裹尸
二、多音字
骨：gūgǔ
①青山处处埋忠骨（gǔ），何须马革裹尸还。
②听到闹钟响，我一骨（gū）碌从床上爬起来。
三、课文排序
（ 2）毛主席用食指按着紧缩的眉头。
（ 1 ）毛主席整整一天没说话。
（ 4 ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。
（3）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
四、概括全文
课文讲述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主
席常人的情感和伟人的胸怀。
最新部编版语文五年级下册：10 青山处处埋忠骨课课练(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：10 青山处处埋忠骨课课练（含答案）10 青山处处埋忠骨课时练第一课时一、读一读，给加粗字选择正确的读音。
朝（cháo zhāo）着父母，她挥了挥手。
虽然有些眷（juàn jüàn）恋，但她还是下定决心去偏远地区工作，以锻（düàn duàn）炼自己的意志。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
拟定连续不断地小声说话的声音。
喃喃起草制定。
踌躇意思是指犹豫不决，拿不定主意。
也做思量、考虑的意思。
黯然心里不舒服，情绪低落的样子。
三、彭德怀拟定电报中，牺牲的是（）和（）。
其中，（）是（）的儿子，他最后被安葬在了（）。
【答案】一、朝（cháo）眷（juàn）锻（duàn）二、拟定：起草制定。
喃喃：连续不断地小声说话的声音。
踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。
也做思量、考虑的意思。
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
三、毛岸英高瑞欣毛岸英毛泽东朝鲜第二课时一、照样子写句子。
例：这难道不是伟大的奇观吗？这是伟大的奇观。
1.他们的父母难道就不悲痛吗？2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？三、阅读课文选段，完成练习。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。
然而，这种想法很快被打消了。
他若有所思地说道：“哪个战土的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”1.从第一段能感受到毛泽东对爱子的；从中你体会到毛泽东是一位的父亲。
2.这段话是通过对人物的描写，来表现毛泽东的心情的。
【答案】一、1.他们的父母非常悲痛。
2.他们很想再见一见儿子的遗容。
第10课《青山处处埋忠骨》分层作业一-五年级语文下册部编版
第10课《青山处处埋忠骨》课时练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给下列加点的多音字注音。
朝鲜．( )情不自禁．( )骨．气( )新鲜．( )禁．止( )花骨．朵( )【答案】xiǎn jīn gǔxiān jìn gū【解析】略2．我能给词语选择恰当的解释（把序号填在括号里）。
冒：①向外透,往上升；①不顾（危险恶劣环境等）；①冒失，冒昧；①冒充（1）傍晚，农家小院冒着缕缕炊烟。
( )（2）今天我不该冒犯爷爷。
( )（3）地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。
( )（4）这个人想冒名顶替。
( )【答案】①①①①【详解】本题考查“一字多义”。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
（1）结合“冒着缕缕炊烟”可知，这里指农家做饭时候烟往上升。
故冒：向外透，往上升，选①。
（2）冒犯：指言语或行为没有礼貌，冲撞了对方。
故冒：冒失，冒昧，选①。
（3）结合“冒着生命危险”可知，地下党的同志不顾危险找到了岸英。
故冒：不顾恶劣的环境或危险，选①。
（4）冒名顶替：为了达到自己的某种目的，假冒别人的姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。
故冒：用假的充当真的，冒充，选①。
3．选词填空牺牲殉职逝世（1）毛岸英同志为朝鲜人民的解放事业光荣( )。
（2）这位工作人员在爆破施工中不幸( )。
（3）这位有名的作家昨天下午因病( )了，终年89岁。
【答案】牺牲殉职逝世【详解】本题考查近义词辨析，结合语境作答，学生注意平时要多积累。
牺牲：古指为祭祀宰杀的牲畜；为正义事业舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。
殉职：（在职人员）为公务而牺牲生命。
逝世：去世、死亡的意思。
（多指有一定地位的人）。
（1）“朝鲜人民的解放事业”是正义的事业。
这里表达的是毛岸英同志为正义事业舍弃自己的生命。
故选“牺牲”。
（2）这里表达的是这位工作人员在执行公务时，不幸牺牲了生命。
第10课《青山处处埋忠骨》分层作业二-五年级语文下册部编版
第10课《青山处处埋忠骨》课时练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“马革裹尸”中“革”的意思是（）A．去了毛的兽皮B．战争C．改变，变革D．古代军人所穿的甲胄【答案】A【详解】本题考查字词的解释。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自课文《青山处处埋忠骨》，译文:英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢马革裹尸：就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。
“革”的意思是去了毛的兽皮。
故选A。
2．下面对课文结尾“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解不正确的一项（）A．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。
B．这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么牺牲后遗体是否归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
C．课文用这句诗做结尾，代表了毛主席最终做出的决定：让爱子和其他烈士一样安葬在朝鲜。
D．毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，这句诗只是对他个人事迹的写照。
【答案】D【详解】本题考查对课文内容的理解。
“马革裹尸”是指牺牲在战场上，用马皮把尸体包裹起来。
形容英勇杀敌，不怕死在疆场上。
毛主席的儿子毛岸英同志不幸在朝鲜站场牺牲，彭德怀元帅请示毛主席是否要把毛岸英遗体运回国内安葬，毛主席说出这一句诗：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
由上可知，ABC表述正确，D表述错误。
故答案为：D。
阅读《青山处处埋忠骨》课文片段，完成练习。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“①儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。