中班几何图形公开课教案:图形王国
中班公开课教案《图形王国》(精选

中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《图形王国》。
详细内容包括:认识圆形、正方形、三角形,了解其基本特征;通过实践操作,培养幼儿对图形的观察力和想象力;学习用图形组合创作图画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征,能够识别这三种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力,能够用图形进行创作。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣,激发他们探索图形世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并掌握图形的基本特征,能够准确识别图形。
教学重点:培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力,激发他们对数学学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:圆形、正方形、三角形的卡片,图形组合图画,磁性黑板,挂图。
2. 学具:圆形、正方形、三角形的模型,彩笔,画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个神秘的图形王国,邀请幼儿一起探索其中的奥秘。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示圆形、正方形、三角形的卡片,让幼儿观察并说出它们的名字。
(2)教师引导幼儿观察这些图形的特征,如圆形是“没有角的”,正方形是“四边相等、四个角都是直角”,三角形是“有三条边、三个角”。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放图形模型,让幼儿自己动手操作,找出生活中的圆形、正方形、三角形物体。
4. 图形创作(10分钟)教师示范如何用图形组合创作图画,然后让幼儿自己动手创作。
教师邀请幼儿分享自己的创作成果,对他们的作品给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容:圆形、正方形、三角形的特征;图形组合图画。
七、作业设计1. 作业题目:用圆形、正方形、三角形创作一幅图画,描述自己的作品。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对图形知识的掌握程度,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:引导幼儿在生活中发现更多的图形,培养他们的观察力和想象力。
幼儿中班几何图形公开课教案 图形王国

幼儿中班几何图形公开课教案——图形王国一、教学目标1. 知识与技能:让幼儿认识和区分五种基本几何图形(圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形);2. 过程与方法:通过观察、操作、拼贴等方法,培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力;3. 情感态度与价值观:激发幼儿对几何图形的兴趣,培养幼儿的审美情趣和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿认识和区分五种基本几何图形;2. 教学难点:让幼儿能够辨别并说出几何图形的名称。
三、教学准备1. 教具:几何图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔、剪刀、胶水等;2. 环境:宽敞的教室,每个孩子有一张桌子、一把椅子;3. 素材:收集各种几何图形的图片和生活用品。
四、教学过程1. 导入:教师带领幼儿唱一首关于几何图形的歌曲,激发幼儿对几何图形的兴趣;2. 基本概念:教师向幼儿介绍五种基本几何图形的名称和特征,通过展示卡片和实物,让幼儿观察、触摸,加深对几何图形的认识;3. 实践活动:a. 拼图游戏:教师将几何图形卡片打乱,幼儿分组进行拼图比赛,培养幼儿的观察力和动手操作能力;b. 创意拼贴:教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料,引导幼儿发挥想象力,创作属于自己的图形王国;c. 作品展示:让幼儿将自己的作品贴在教室的展示墙上,互相欣赏、交流,培养幼儿的合作意识和审美情趣。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现,评价幼儿对几何图形的认识和操作能力;2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家庭中对于几何图形的学习和应用情况;3. 作品评价:教师对幼儿的创作作品进行评价,关注幼儿的观察力、想象力和动手能力。
六、教学延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中引导幼儿观察几何图形,如家具、玩具、建筑物等,让幼儿将所学知识应用于生活;2. 环境创设:教师在教室环境中增加更多关于几何图形的元素,如几何图形地垫、玩具等,让幼儿随时随地感受几何图形的魅力;3. 主题延伸:下一个主题活动可以围绕“形状与空间”展开,让幼儿进一步探索和了解几何图形在生活中的应用。
幼儿园中班数学教案:《图形王国》

幼儿园中班数学教案:《图形王国》幼儿园中班数学教案:《图形王国》(精选5篇)幼儿园中班数学教案:《图形王国》篇1活动目标1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备经验准备:1.初步了解生活中的基本图形。
物质准备:1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
"(1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。
"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。
中班公开课教案《图形王国》(完整版

中班公开课教案《图形王国》(完整版一、教学内容《图形王国》选自幼儿园中班数学教材第四章,内容主要包括平面图形的认识与运用。
详细内容包括:认识圆形、正方形、三角形等基本图形,并能运用这些图形进行创意拼图;通过图形分类、图形组合等活动,培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼图的能力,提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 通过图形分类、组合活动,培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:图形的组合与创意拼图。
教学重点:认识基本图形,并能进行简单运用。
四、教具与学具准备1. 教具:图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个神秘的盒子,里面装有各种图形玩具,引发幼儿的好奇心。
邀请幼儿上台抽取图形玩具,并说出玩具的形状。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等基本图形,引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师讲解图形的特点,帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习(5分钟)教师发放图形卡片,让幼儿进行图形分类。
教师巡回指导,纠正幼儿的错误,并给予鼓励。
4. 创意拼图(5分钟)教师展示一个由基本图形组成的简笔画,邀请幼儿用彩纸拼出相同的图案。
幼儿分组进行创意拼图,教师巡回指导,给予建议。
教师邀请幼儿分享自己的创意拼图作品,并进行点评。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容:图形的名称和特点图形分类方法创意拼图作品展示七、作业设计1. 作业题目:用基本图形创作一幅画,可以是动物、植物或生活场景。
2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果较好,幼儿对基本图形有了更深入的认识。
但在创意拼图环节,部分幼儿动手能力较弱,需要教师个别指导。
幼儿园中班数学《图形王国》教案

幼儿园中班数学《图形王国》教案幼儿园中班数学《图形王国》教案1设计意图:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地熟悉三角形、正方形、长方形,但他们不是从这些样子的特征来熟悉,而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。
因此,我设计了《图形王国旅行记》的活动,整个活动过程是以一个故事形式串联起来的。
从收到图形王国的国王打来邀请电话来绽开活动,一路上遇到各种事物的图形,通过问答,闯关,让孩子在故事里的奇遇进行探究,对图形产生爱好,并通过观看、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:1.复习正方形、长方形、三角形的熟悉,学习圆形、梯形。
2.学习按图形的基本特征进行分类,提高对几何图形的观看力和概括力。
3.激发幼儿探究的欲望。
活动重点:熟悉圆形和梯形。
活动难点:对几何图形的概括和操作。
活动预备:PPT、图形宝宝照片〔人手一张〕、操作卡〔人手一张〕。
活动过程:一、开头部分师:“叮呤呤”〔电话铃声,老师的电话响了〕“哦!原来图形王国的国王打电话给我们,我们一起来听听国王对我们说些什么?”老师播放视频:“友爱的小伴侣,我是图形王国的国王,我邀请你们到我的图形王国来玩,在这儿可好玩了,你们情愿来吗”?一、中间部分〔一〕复习师:“小伴侣,你们想去吗?好,那,我们一起动身吧!”老师播放音乐《小电车》,PPT长方形火车。
师:“咦!小伴侣们,我们坐什么车去?”〔火车〕“我们的火车车箱是什么图形的呢?”〔长方形〕“你怎么看出来?”对了,PPT出示大大的长方形,小结。
小结:长方形:四条边、四个角,对面的两条边一样长。
“哎!小伴侣们,你们看路上有什么吖?”〔树〕“这些树好特殊吖,都是什么图形的呢?”〔三角形〕对了,PPT出示大大的三角形,小结。
小结:三角形:三条边,三个角。
师:“小伴侣们,图形王国到了,哗!这里真美丽!咦!这里有一扇门。
”〔PPT出示正方形门〕“都是什么图形的呢?”〔正方形〕对了,PPT出示大大的正方形,小结。
中班几何图形公开课教案图形王国

中班几何图形公开课教案图形王国一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的基本几何图形,如圆形、方形、三角形等;2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力;3. 培养学生运用几何图形进行创造和表达的能力。
三、教学难点与重点重点:认识基本几何图形,学会用语言描述图形的特征和性质。
难点:培养学生的观察、比较和分类能力,以及运用几何图形进行创造和表达的能力。
四、教具与学具准备教具:几何图形卡片、课件、黑板、粉笔等。
学具:几何图形卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入:教师向学生介绍“图形王国”,激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本几何图形:教师展示几何图形卡片,引导学生认识圆形、方形、三角形等基本几何图形,并用粉笔在黑板上画出这些图形,让学生直观地感受它们的特征。
3. 学习图形的性质:教师通过示例,引导学生学习图形的性质,如圆形无角、方形四条边相等等。
4. 观察、比较和分类:教师给出一些几何图形卡片,让学生观察、比较和分类,培养学生的观察、比较和分类能力。
5. 实践操作:教师给出一些几何图形卡片,让学生用彩笔在画纸上绘制这些图形,并进行创意表达。
六、板书设计板书设计如下:图形王国圆形无角方形四条边相等三角形三边相等七、作业设计1. 请学生用彩笔在画纸上绘制一个自己喜欢的几何图形,并描述它的特征和性质。
答案:略2. 请学生观察生活中常见的事物,找出它们所对应的几何图形,并用语言描述。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入“图形王国”这一情景,激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中,教师注重让学生观察、比较和分类,培养了学生的观察、比较和分类能力。
同时,通过实践操作和创意表达,让学生更好地理解和运用几何图形。
在课后,学生可以通过观察生活、绘制几何图形等方式,将所学知识进行拓展和延伸。
同时,教师也可以组织一些几何图形的主题活动,让学生在实践中不断提高自己的几何图形能力。
重点和难点解析1. 几何图形的识别:教师需要向学生介绍圆形、方形、三角形等基本几何图形的特征,让学生能够正确识别这些图形。
中班公开课教案:《图形王国》

中班公开课教案:《图形王国》一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解各种基本图形,如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标:激发幼儿对图形的兴趣,培养合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 认识基本图形:圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过操作活动,培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在游戏中认识和掌握基本图形。
2. 直观演示法:教师展示各种图形,让幼儿观察和描述。
3. 操作活动法:让幼儿亲手操作图形,增强认知。
四、教学准备1. 教具:各种图形卡片、拼图、实物模型等。
2. 学具:每个幼儿准备一套基本图形卡片。
五、教学过程1. 导入:教师带领幼儿唱一首关于图形的儿歌,激发幼儿对图形的兴趣。
2. 认识基本图形:教师展示各种图形,让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 游戏:组织幼儿进行图形拼图游戏,增强幼儿对图形的认知。
4. 操作活动:幼儿分组进行图形分类和排序,培养观察力和想象力。
5. 总结:教师带领幼儿回顾本节课所学内容,加深记忆。
6. 作业:让幼儿回家后,与家长一起找出生活中的图形,并拍照到班级群。
六、教学拓展1. 引入其他图形:除了基本图形外,教师还可以向幼儿介绍其他复杂的图形,如五边形、六边形等,让幼儿认识更多图形。
2. 图形创意画:让幼儿运用所学图形进行创意画,培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,如是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 操作活动:评估幼儿在操作活动中的表现,如能否正确分类和排序图形等。
3. 作业完成情况:检查幼儿回家后的作业完成情况,以巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平,尽量简化教学内容和教学方法,避免过于复杂。
2. 注重个体差异,给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围,让幼儿在游戏中学习,提高学习兴趣。
中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思

中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思一、教学内容《图形王国》是中班数学教学中一个重要部分,主要围绕我们日常生活中常见图形进行教学。
本节课内容包括教材第五章第二节,详细内容为认识正方形、长方形、圆形和三角形,学会辨别这些基本图形,并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形名称及特征。
2. 培养学生观察、比较、分析问题能力,提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流能力,提高学生创新意识。
三、教学难点与重点教学难点:掌握正方形、长方形、圆形和三角形特征,并能运用到实际生活中。
教学重点:学会辨别各种图形,理解图形之间关系。
四、教具与学具准备教具:各种图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体设备。
学具:学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于图形王国故事,引发学生对图形兴趣,引导学生观察周围环境中图形。
2. 例题讲解(15分钟)(1)展示各种图形,引导学生说出图形名称。
(2)讲解正方形、长方形、圆形和三角形特征。
(3)通过实例,让学生学会辨别各种图形。
3. 随堂练习(10分钟)(1)将卡片上图形进行分类。
(2)用彩笔在白纸上画出自己喜欢图形。
4. 合作交流(10分钟)将学生分成小组,每组选择一种图形,讨论图形特征,并在全班进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形,标注名称。
2. 用不同颜色粉笔标注各种图形特征。
七、作业设计1. 作业题目:(1)找出家中正方形、长方形、圆形和三角形物品,并记录下来。
(2)用彩纸剪出自己喜欢图形,粘贴在A4纸上。
2. 答案:(1)正方形:如书本、盒子、桌子等。
长方形:如门、窗户、电视等。
圆形:如球、盘子、镜子等。
三角形:如三角板、衣架等。
(2)学生可根据自己喜好选择颜色和形状,进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 部分学生对图形辨别仍存在困难,需要加强个别辅导。
2. 在教学过程中,应增加互动环节,提高学生参与度。
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幼儿教育:________ 中班几何图形公开课教案:图形王国
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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中班几何图形公开课教案:图形王国
活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
幼儿用书:P9~10页
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。
”
2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是
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什么?”
摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2游戏:小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?
幼:……
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。
”
“小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
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“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:……
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”(把四种几何图形的卡片发给学生)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让学生把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。
小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里?”让幼儿把梯形的卡片举起来师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。
”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(2)游戏:谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图
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形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
活动延伸:
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
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幼儿教育资料
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