小学语文二年级《黄山奇石》导学案
2、《黄山奇石》导学案（第一课时）
温馨提示：水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。
学习目标：
1、初读课文，会读“区、尤、其”等12个生字，会写“尤、其、区、巨”等8个生字，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理解文章层次。
3、观察图画以理解词语的意思。
学习重、难点：
弄清“区、滚、著、状”的字形。
学法指导：
借助工具书，自主、小组合作、探究的方式完成学习任务。
知识链接：
黄山在我国的安徽省南部，称为“天下第一奇山”。
黄山集众多中国名山胜景与一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。
一、自主学习：（我能给下列字加拼音并组词。
）
（）（） ( ) （）（）（）（）区（）尤（）其（）仙（）盘（）峰（）胳（）（）（）（）（）（）（）（）膊（）巨（）当（）脖（）著（）形（）状（）二、合作探究：我能快速记忆下列字
区：部首（）结构（）组词（）笔顺（）
巨：部首（）结构（）组词（）笔顺（）
琴：读音（）部首（）结构（）组词（）
状：读音（）部首（）结构（）组词（）
陡：读音（）部首（）结构（）组词（）
都：课文中的读音是（）另一个读音是（）
胳膊：读音（）
三、拓展生疑：
学了这节课你都了解到黄山的哪些奇石呢？把它介绍给你的家人或朋友。
四、课堂小结
五、课堂检测：
1、给字注音：
（）（）（）（）（）峰盘当仙巨
2、组词：
尤（）其（）区（）巨（）
它（）安（）
1、把词语补充完整
（）名（）外（）丽（）奇金光（）
奇（）怪（）（）望月（）弹琴
2、《黄山奇石》导学案（第二课时）
编写人：荥阳市第二小学席晓丽
审核人：荥阳市第六小学赵焕娟
温馨提示：会学习的人，是非常幸福的人。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
学习重、难点：
感受和体会黄山奇石的奇妙。
学法指导：
自主学习、合作探究的方式完成学习任务。
一、自主学习：
1、理解下列词语
闻名尤其奇怪啼叫
奇特有趣陡峭奇形怪状
2、找出课文中的比喻句，用自己喜欢的颜色画出来。
二、合作探究：
1、在课文中画出自己最喜欢的奇石，并用自己喜欢的方式介绍给自己的同伴。
2、课文还写了哪些奇石？在哪个自然段写的？
三、拓展生疑：
1、谁能介绍关于黄山的其它小常识吗?
2、发挥自己的想象，画一画黄山奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣的名字。
四、课堂小结
五、课堂检测：
1、写出下列词语的近义词
闻名（）尤其（）奇怪（）啼叫（）
2、在括号里填上恰当的词语
陡峭的（）闻名中外的（）秀丽神奇的（）
翻滚的（）奇形怪状的（）金光闪闪的（）
3、背诵自己喜欢的部分。
4、阅读理解
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面长着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺了一条绿色的毯子。
一群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上。
冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
我家的菜园像一幅优美的风景画。
1、文中表示方位的词语有（）。
我还会写（）。
2、我家的菜园像（）。
3、画出文中的比喻句。
小学语文二年级上册《黄山奇石》导学案
小学语文二年级上册《黄山奇石》导学案导学案：《黄山奇石》【学习目标】1. 了解岩石的形成过程；2. 学习描述自然景观的方法；3. 培养对自然景观的观察和赏析能力。
【学习重点】1. 掌握描述自然景观的基本词汇；2. 学会运用形容词和名词来描写景物。
【学习难点】1. 运用所学的词汇和语法描述黄山的奇石景观。
【导学过程】一、导入新课（10分钟）1. 教师用图片引出话题，让学生观察并说出图片中的事物和景物是什么？2. 引入黄山的景观，让学生提前了解一些黄山的基本情况。
3. 预测下面这篇文章可能会讲什么内容？二、阅读课文（10分钟）1. 学生分角色阅读课文，然后回答问题：文章讲述了什么？黄山奇石的特点有哪些？2. 教师帮助学生理解不懂的生词和词组，如“雄伟”、“矗立”、“形状各异”、“奇特逗趣”。
三、词汇学习（10分钟）1. 教师将生词写在黑板上，让学生拼读，然后帮助学生解释每个词的意思。
2. 学生跟读词汇，并在小组内编对话或句子，运用这些词汇。
四、语法学习（15分钟）1. 教师用幻灯片展示形容词和名词的用法，引导学生观察并总结规律。
2. 学生观察一些词语，然后判断这些词是形容词还是名词，并说出它们的基数。
3. 学生说出课文中的形容词和名词，并解释其用法和意义。
五、练习与讨论（20分钟）1. 学生分组讨论，以小组为单位描述自己所在地的自然景观，运用所学的词汇和语法。
2. 各小组选择一名代表，用英语或汉语来描述自己所在地的景观，并给其他小组猜出地点。
【课后作业】参考下面的提问，写一篇关于自己所在地的自然景观的文章，不少于150字。
1. 你所在的地方有哪些自然景观？2. 这些景观有什么奇特的地方？3. 用一两个形容词和名词来描述这些景观。
【教学反思】本节课通过阅读文章和讨论的方式，帮助学生了解了黄山的奇石景观，并学习了描述自然景观的方法。
通过词汇学习和语法学习，让学生掌握了新课的关键点。
在练习和讨论环节，学生进行小组讨论和相互交流，提高了语言运用和表达能力。
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第1篇】一、教材简说：如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”;要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧?读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。
我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。
我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。
读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。
二、教学目标：1.会认14个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3.喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
三、教学过程：(一)图文结合，朗读感受1.观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。
2.在朗读中体会黄山石的奇。
(二)识字写字本课要求认的14个字中，有6个字是连词出现的(“尤其、胳膊、形状”)，其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。
教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。
注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
在朗读感悟之后，可用游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。
如，可用猜字谜的方式检测：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙)。
再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。
本课要写的字中，“区—巨、它—安”字形相近。
在指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。
区：一区。
巨：一巨。
要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组几个词语的方法帮助学生理解字义。
2023年部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：３课时教学过程：第一课时一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石７．释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
（指板书）２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教学目标】1.会写“向、每、升、闪、狗”5个字。
2.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学重点】1.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学难点】尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学过程】一、课程导入1.复习：同学们，经过上节课的学习，相信你的收获不少吧！这些词语你还认识吗？预设：黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们2.导入：前面一节课，我们已经认识了“仙桃石”“猴子观海”，这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。
（板书：黄山奇石仙桃石猴子观海）设计意图：复习会认的新词，在读词的过程中，巩固生字的学习，串联课文的主要内容，激发学生学习的兴趣。
二、问题探究合作探究1.探究任务（1）欣赏奇石，感知奇趣。
（2）尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。
2.探究过程（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。
（2）诵读第六自然段，尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。
（3）回顾课文，尝试背诵。
3.探究活动（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。
①欣赏奇石“仙人指路”。
a.课件出示第四自然段，圈出描写“仙人指路”特点的词语。
（板书：仙人指路）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
预设：有趣。
b.有趣在哪里呢？在文中画出描写这块石头的句子，圈出“仙人”的动作词。
预设1：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
预设2：站、伸、指（板书：站伸指）点拨：“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。
c.读出“趣”味。
《黄山奇石导学案-2023-2024学年语文统编版》
《黄山奇石》导学案第一课时导学目标：通过学习《黄山奇石》，学生能够了解黄山风景名胜及其独特的奇石景观，激发对自然景观的好奇心和探索欲。
一、课前导入1. 让学生观看一段黄山的宣传视频，引导学生感受黄山优美的景色和独特的奇石景观，激发学生对黄山的兴趣和探索欲。
2. 引导学生回答问题：“你知道黄山是中国哪个省份的风景名胜吗？”“黄山以其何种独特景观而闻名于世？”“你对黄山的奇石景观有何了解？”二、学习重点1. 黄山概况：介绍黄山所在地、地理位置、气候特点等基本信息。
2. 黄山奇石：详细介绍黄山奇石的形成原因、特点和景点分布。
三、学习内容1. 黄山概况黄山，位于安徽省南部黄山市境内，是中国著名的风景名胜区之一。
其主峰莲花峰海拔1864米，是中国南方著名的高山。
黄山四季分明，春季百花争艳，夏季山清水秀，秋季层林尽染，冬季银装素裹，被誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
2. 黄山奇石黄山以奇石而著称，其奇石景观主要包括千姿百态的怪石、妙笔生花的摹石、雨后奇观的石臭、山峰上的石笋和漫山遍野的奇花石树等。
其中，有“屏风石”、“藕丝石”、“光明顶”、“排云亭”等著名景点，每一块奇石都有其独特的形态和传奇故事。
四、示范教学1. 带领学生进行虚拟黄山之旅，通过图片、视频等展示黄山的壮丽景色和独特奇石。
2. 引导学生观赏黄山奇石的图片，让他们发挥想象，描述自己最喜欢的一块奇石并解释喜欢的原因。
五、拓展延伸1. 演讲主题：学生可选取自己喜欢的一块奇石，进行相关资料查找并撰写演讲稿，准备进行模拟演讲。
2. 创作绘画：学生可以以黄山奇石为灵感，进行绘画创作，展示自己对黄山奇石的理解和表达。
六、课堂检测1. 选择题：黄山以什么而著称？A. 峰林B. 湖泊C. 瀑布D. 奇石2. 简答题：你认为黄山是如何形成这些奇石景观的？请结合概括说明。
七、作业布置1. 以《黄山奇石》为主题，撰写一篇短文，描述你对黄山奇石的感受和想法。
2. 收集有关黄山奇石的图片或文献资料，准备下节课分享。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。
2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。
今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。
二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。
《黄山奇石》导学案
《黄山奇石》导学案一、学习目标1、会认“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个生字，会写“南部、那些”等 10 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 至 5 自然段。
3、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4、了解课文内容，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。
二、学习重难点1、学习重点（1）识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 至 5 自然段。
（2）了解课文内容，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。
2、学习难点（1）能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（2）理解课文中重点词句的意思，感受黄山石的奇妙。
三、学习方法1、自主识字：通过预习，运用多种识字方法自主识字，如加一加、减一减、换一换、形声字等。
2、朗读感悟：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，感受黄山石的奇妙。
3、想象画面：边读边想象文中描写的画面，加深对课文内容的理解。
4、合作学习：小组合作交流，解决学习中遇到的问题，共同完成学习任务。
四、学习准备1、预习课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
2、收集黄山奇石的图片或资料。
五、学习过程（一）导入新课1、同学们，你们去过哪些有名的风景区？能给大家介绍一下吗？2、今天，我们要一起去一个非常神奇的地方——黄山，去欣赏那里的奇石。
（板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相检查生字读音，交流识字方法。
3、指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么？（三）识字写字1、出示生字词，指名认读，正音。
2、交流识字方法，如：“闻”：门里有耳听新闻。
“仙”：一人站在山旁边。
“省”：眼睛上面一少年，省吃俭用有点钱。
3、指导书写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”9 个生字，重点指导“南、巨、每”的笔顺和“些、位”的结构。
《黄山奇石导学案-2023-2024学年语文统编版》
《黄山奇石》导学案一、导入你是否听说过黄山的奇石？黄山是中国闻名的风景名胜区之一，以其险峻的山峰、奇特的云海和奇特的奇石而闻名于世。
今天我们就来探索一下黄山的奇石之谜。
二、目标1. 了解黄山奇石的形成原因；2. 掌握黄山奇石的分类和特点；3. 欣赏黄山奇石的美丽风采。
三、导入问题1. 你知道黄山的奇石是如何形成的吗？2. 你能说出黄山奇石的分类及特点吗？3. 你认为黄山奇石有何奇特的地方？四、进修过程1. 黄山奇石的形成原因黄山的奇石是由于长期的地质作用和自然风化而形成的。
黄山地处地壳活动带，山体受地质构造运动的影响，形成了陡峭的山峰和崖壁。
在长期的风吹雨打中，山体岩石逐渐风化、剥蚀，形成了各种形态各异的奇石。
2. 黄山奇石的分类和特点根据形态和特点，黄山的奇石可以分为“笋石”、“卵石”、“蘑菇石”、“猴子石”等多种类型。
其中，“笋石”是指形状似竹笋的奇石，常见于山谷和溪流附近；“卵石”则是指形状酷似鸡蛋的奇石，常见于山顶和山腰；“蘑菇石”是指形状像蘑菇的奇石，常见于山崖和岩石表面；“猴子石”则是指形状像猴子的奇石，常见于山间和峡谷。
3. 黄山奇石的欣赏黄山的奇石以其奇特的形态和美丽的风采吸引着无数游客和摄影爱好者。
在黄山的山峰、溪流和瀑布之间，随处可见各种奇石，宛如天然的艺术品，给人以无限的想象空间和美的享受。
五、拓展延伸1. 请你尝试描述一下你所见过的一块奇石，它的形态和特点是什么？2. 你认为奇石在自然界中有何作用？为什么会吸引人们的目光？3. 如果你有机缘到黄山游览，你会选择欣赏哪种类型的奇石？为什么？六、总结通过本次进修，我们了解了黄山奇石的形成原因、分类和特点，欣赏了它们的美丽风采。
奇石是大自然的杰作，也是人类文化的瑰宝，让我们一起去探索自然的奥秘，感受大自然的魅力。
七、课后作业1. 写一篇关于黄山奇石的文章，描述你所见过的一块奇石；2. 到户外或博物馆参观，寻找并拍摄奇石的照片，分享给同砚们；3. 思考一下，奇石在你眼中代表着什么，它给你带来了什么启迪？希望同砚们通过本次进修，对黄山的奇石有更深入的了解，感受大自然的奇异的地方，激发对自然美的热爱和探索欲望。
2023年部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案(精推2篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（精推２篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是部编版二年级上册第四单元的一篇精读课。
本单元围绕“家乡”这一主题，描绘了祖国的辽阔和美丽。
本单元的重点在于联系上下文和生活经验，了解词句意思。
《黄山奇石》讲了名闻中外的黄山景区，奇石怪峰，景色优美，十分美丽。
【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多”。
在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。
从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【学习目标】1、会写“南、部”等9个生字。
2、能正确朗读课文，联系生活和上下文，理解词语意思。
3、积累好词，并能用“像”来描绘景物。
【学习重难点】1、通过小组合作学习的方式记生字。
2、正确朗读课文，体大自然之美。
【教学准备】教师准备与本文相关的课件【课时安排】2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，体会情感。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，在上课之前，老师和大家分享一组对话，这是我们班A同学和B同学的对话，请大家认真听一听，看看A同学想去哪里旅游？2、小剧场（两学生表演）：A、B走在校园，A同学：“暑假里，你去哪里玩了？”B同学：“别提了，疫情未过，我乖乖呆在家过了一个暑假，哪里都没有去。