如何突出作文思辨性PPT课件
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高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)
3
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
2
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
11
他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。
思辨型材料作文PPT课件
第23页/共74页
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。
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3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。
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3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________
人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)
善于思辨 学习辩证分析
• 胡傲寒同学选例很典型，话题很集中， 比起泛泛而谈的作文，显得更有分量。
• 失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目，现在已停播了。 我不知道为什么会想到这个栏目，也许是身边发生了许多关于得 失之间的事情吧，不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失 去，有得必有失，有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的 《鱼，我所欲也》一文中说到：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也， 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白，告诉我 们鱼、熊掌不可得兼，只能选择一样，这样一来我们就不得不失 去一些东西，鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择，孟子选 择了熊掌，而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨， 我也知道熊掌比鱼名贵，我选择鱼是有原因的，选择鱼是因为我 认为自己不配获得熊掌，我认为熊掌代表富贵，你认为我是一个 富贵之人吗？不像。
李老师作文
生命不能承受其轻
作者：李明才 老者启发年轻人变成珍珠，就不再被人忽视了，对此我深表赞同。 变成珍珠是每个正常人的正常思维，如果可以选择，我想没有哪个人一 生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候，我们无法选择，无法 改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命，但是我们不能因此就妄自菲薄，断 然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡，但是生命不能平庸，思想不能 恶俗，因为这是生命不能承受之轻。 如果说沙子象征着芸芸众生，那么珍珠则隐喻着成功人士，高雅一点 说，是社会精英、栋梁之才，通俗一点说是功成名就，名利双收。大家 不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹，故作鄙弃状，好像不食人间烟火 一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客，哪一个不 想“赢得生前身后名”？这些姑且不论，一个正直的人通过自身的不懈 努力，获得成功，为世人瞩目，名利自然而来，即所谓实至名归，又有 何不可？提炼出青蒿素的屠呦呦，获得诺奖，得到奖金，成为耀眼的珍 珠，这的确是件幸福和自豪的事。
思辨类作文(课堂PPT)
17
个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不 正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限 制，只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了 个中奥秘。试设想一下，若张学友那样唱，阿宝 他们也跟着那样唱，舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗？那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么？
14
思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个 说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由 征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到 宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一 天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我 的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐 的一天。
• 思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程， 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守 常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事 求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚， 福兮祸所伏。
阐释：“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利，地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中，我们要善 于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发 展的方向。
个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不 正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限 制，只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了 个中奥秘。试设想一下，若张学友那样唱，阿宝 他们也跟着那样唱，舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗？那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么？
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思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个 说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由 征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到 宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一 天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我 的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐 的一天。
• 思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程， 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守 常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事 求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚， 福兮祸所伏。
阐释：“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利，地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中，我们要善 于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发 展的方向。
“思辨性”作文构思 课件(26张PPT)中考作文复习
5
一、审题立意，排比造句
审题第一步，抠取关键词
6
实题演练 （一）插秧诗 后梁·布袋和尚 “退和前”，排比“造句” 手把青苗插满田，低头便见水中天。 时，“退”这个词是重点， 六根清净方为道，退步原来是向前。 “前”是“退”的结果
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求： （1）诗歌除外，文体不限。（2）不少于600字。
入题要快
12
（二）结尾总结，议论抒情
如“进与退”，中心论点“退，是一种智慧”。中间三层：
为学需退；竞技需退；处事需退。结尾点对点总结：
退一步的智慧，藏在及时转变思路，迎来简明的正确答案 中。 退一步的智慧，藏在顶住压力，保存实力，最后的奋进一 跃中。 退一步的智慧，藏在掩去锋芒，用晦而明的处事之道中。
总结，议论抒情，收束有力，让文章有始有终。 14
三、有枝有叶，序中有序
如何审题立意，如何布点，如何开头结尾 中间三层
（整体原则：言之有序，序中有序）
15
三层内部，要引用事例。 事例分为两种：一是生活经历，二是名人事例。
16
每一层内部结构 1.小标题+事件+议论抒情
《退，是一种人生智慧》 小标题：“为学需退”“竞技需退”“处世需退” 每一层的内部用自己的生活经历。
以“退”为关键词，相同句式造句，找分论点 （如：为学需退；竞技需退；处事需退）
8
第二个作文题，先写一个主论点， （如：磨难，有利于成长）
以“磨难”为关键词，相同句式造句，找分论点
如： 磨难，让我们学会反思和总结，从而获得成长的经验； 磨难，让我们学会隐忍和坚强，从而养成坚韧的个性； 磨难，让我们学会谦卑和善良，从而培养高尚的品格。
（二）人生之路，总是坎坎坷坷。人们常常在磨难中跌倒，又
一、审题立意，排比造句
审题第一步，抠取关键词
6
实题演练 （一）插秧诗 后梁·布袋和尚 “退和前”，排比“造句” 手把青苗插满田，低头便见水中天。 时，“退”这个词是重点， 六根清净方为道，退步原来是向前。 “前”是“退”的结果
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求： （1）诗歌除外，文体不限。（2）不少于600字。
入题要快
12
（二）结尾总结，议论抒情
如“进与退”，中心论点“退，是一种智慧”。中间三层：
为学需退；竞技需退；处事需退。结尾点对点总结：
退一步的智慧，藏在及时转变思路，迎来简明的正确答案 中。 退一步的智慧，藏在顶住压力，保存实力，最后的奋进一 跃中。 退一步的智慧，藏在掩去锋芒，用晦而明的处事之道中。
总结，议论抒情，收束有力，让文章有始有终。 14
三、有枝有叶，序中有序
如何审题立意，如何布点，如何开头结尾 中间三层
（整体原则：言之有序，序中有序）
15
三层内部，要引用事例。 事例分为两种：一是生活经历，二是名人事例。
16
每一层内部结构 1.小标题+事件+议论抒情
《退，是一种人生智慧》 小标题：“为学需退”“竞技需退”“处世需退” 每一层的内部用自己的生活经历。
以“退”为关键词，相同句式造句，找分论点 （如：为学需退；竞技需退；处事需退）
8
第二个作文题，先写一个主论点， （如：磨难，有利于成长）
以“磨难”为关键词，相同句式造句，找分论点
如： 磨难，让我们学会反思和总结，从而获得成长的经验； 磨难，让我们学会隐忍和坚强，从而养成坚韧的个性； 磨难，让我们学会谦卑和善良，从而培养高尚的品格。
（二）人生之路，总是坎坎坷坷。人们常常在磨难中跌倒，又
作文写作方法《如何加强议论文中的思辨性》(共12张ppt)
力量，主要来源于作者丰富的
思想 例子” 取胜。
关键词：议论文,例子,论证,力
量,作者,思想,误解,离不开,不能, 代替,来源于,说理,取胜,丰富。
作文写作方法《如何加强议论文 中的思辨性》
一篇八百字的议论文，你能举多
例子 少字的“
”呢？“例子”多
题写 说‘不’”为
一篇文章。
关键词：思辨性,字典,议论文,
立论,论证,中学,作文,教与学,文章, 高下,学生,道理,语文,作文题,作文 题目,题写,思辨,解释,思考,体现, 导致,认为,读写,进行,高考,请以, 轻易。
作文写作方法《如何加强议论文 中的思辨性》
许多学生只写出什么情况下不
要轻易说“不”，而不去挖掘为什么
议论 抓不准，就是指
时不能反映
事物的本质，对于提供的材
料，究竟说明了什么，不能吃准，
材料、命题、话题本身说明的
问题，有着客观的规定性，
是不以你的主观意志为转移的。
关键词：思辨性,危害性,观点,
议论,事物,本质,材料,命题,话题, 问题,客观,规定性,主观,意志,不强, 提炼,没有,不准,不能,反映,提供, 说明,吃准,有着,转移。
文章 不要轻易说“不”，导致
止
于罗列现象，思辨性不强。
议论文，必须以思想性见长，
否则是绝难进入高分区的。
关键词：学生,情况,文章,现象,
思辨性,议论文,思想性,分区,写出, 挖掘,导致,见长,进入,轻易。
作文写作方法《如何加强议论文 中的思辨性》
思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点
就没有深度，而且还会抓不准。所谓
作文写作方法《如何加强议论文 中的思辨性》
在这里，除了坚持以外，还应当专一；
如何突出作文思辨性PPT课件
辽宁卷“霓虹灯与漫天繁星哪个是美 景”……
一位高考阅卷老师的心得：
很多二类卷作文仅仅停留在材料的 简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析， 更缺乏深入的理性思考。因此，作文阅 卷中，如果发现考生能够对现象事例进 行思考、反思和分析，尤其是看到综合 性的思辨性思维分析，哪怕简单，只要 言之成理，往往能够直上一类卷（48分 以上）。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 。（6分）
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的
书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的
独到见解，耐人寻味。从取向上说，
，“读厚
”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、
“蒸馏”，
请你运用这种“反弹琵琶”的手法，写一篇议论文。要求 言之有理，言之有据，标题自拟，不得抄袭。
〖一语破的〗 所谓“反弹琵琶”，说白了就是“唱反调”。“反调”好唱，能 让人觉得“反调”唱得“有理”却难。因此，在“唱反调”的基 础上，应该尽量使“反调”能自圆其说。这是写好此文的关键。
〖素材超市〗 1、 谦虚并不总使人进步，有时也使人落后；而骄傲未必都使人 落后，有时也使人进步。 ——唐世文《“骄傲”使人进步》
2、西方的格言是：成功是成功之母。有了一点成绩，鼓励；再 有一点进步，再鼓励。对于孩子来说，“骄傲”也会使人进步。 ——唐世文《“骄傲”使人进步》 3、在中国有这么一句谚语：“君子动口不动手。”这种思想观 念，给中国的读书人和知识界以长期而且强烈的影响。正因为如 此，大家都把动手看作不光彩的事情，耻于动手。 现在，中国正在学习西方努力求得科学技术的发展。但是，几千 年培养起来的“君子动口，小人动手”的观念根深蒂固，轻视动 手的传统，至今还残留在中国人的骨髓之中。 能否确立起中国将来科学技术发展的基础，这和现在的小学生能 否养成喜欢动手的习惯，能否彻底消灭轻视动手的心理直接相关 。 ——孙观汉《“君子不动手”的哲学》
一位高考阅卷老师的心得：
很多二类卷作文仅仅停留在材料的 简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析， 更缺乏深入的理性思考。因此，作文阅 卷中，如果发现考生能够对现象事例进 行思考、反思和分析，尤其是看到综合 性的思辨性思维分析，哪怕简单，只要 言之成理，往往能够直上一类卷（48分 以上）。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 。（6分）
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的
书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的
独到见解，耐人寻味。从取向上说，
，“读厚
”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、
“蒸馏”，
请你运用这种“反弹琵琶”的手法，写一篇议论文。要求 言之有理，言之有据，标题自拟，不得抄袭。
〖一语破的〗 所谓“反弹琵琶”，说白了就是“唱反调”。“反调”好唱，能 让人觉得“反调”唱得“有理”却难。因此，在“唱反调”的基 础上，应该尽量使“反调”能自圆其说。这是写好此文的关键。
〖素材超市〗 1、 谦虚并不总使人进步，有时也使人落后；而骄傲未必都使人 落后，有时也使人进步。 ——唐世文《“骄傲”使人进步》
2、西方的格言是：成功是成功之母。有了一点成绩，鼓励；再 有一点进步，再鼓励。对于孩子来说，“骄傲”也会使人进步。 ——唐世文《“骄傲”使人进步》 3、在中国有这么一句谚语：“君子动口不动手。”这种思想观 念，给中国的读书人和知识界以长期而且强烈的影响。正因为如 此，大家都把动手看作不光彩的事情，耻于动手。 现在，中国正在学习西方努力求得科学技术的发展。但是，几千 年培养起来的“君子动口，小人动手”的观念根深蒂固，轻视动 手的传统，至今还残留在中国人的骨髓之中。 能否确立起中国将来科学技术发展的基础，这和现在的小学生能 否养成喜欢动手的习惯，能否彻底消灭轻视动手的心理直接相关 。 ——孙观汉《“君子不动手”的哲学》
高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
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掌握以下十种辨证分析能力：①矛盾分析； ②现象与本质分析； ③数量与质量分析； ④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥ 必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性 分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因 分析；⑩纵向与横向分析。
积极养成“去粗取精，去伪存真，由此 及彼，由表及里”的思维习惯。
但从无数例子来看，A（B）影响了B（A）。这样的判断缺乏思辨 性。 因为某某说了一个“哲言”，所以论点得证，思维很简单。
林书豪曾说：“这世界上有太多天赋出众却懒散的人 ，感谢他们吧，是他们给了我们这样没什么天赋的人 以机会，因此我们会努力。”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人说：失败是成功之母。有人却说，成功是失败之母， 因为成功了如果骄傲起来，必然导致失败。 有人说：骄傲使人落后。有人却说，骄傲使人进步，因为 骄傲是自信的表现，它能促使人们奋发向上。 从创新的角度来看，说“成功是失败之母”也好，说“骄 傲使人进步”也罢，都是在不盲从人家观点的基础上将“ 琵琶”“反弹”出了新意。
辽宁卷“霓虹灯与漫天繁星哪个是美 景”……
一位高考阅卷老师的心得：
很多二类卷作文仅仅停留在材料的 简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析， 更缺乏深入的理性思考。因此，作文阅 卷中，如果发现考生能够对现象事例进 行思考、反思和分析，尤其是看到综合 性的思辨性思维分析，哪怕简单，只要 言之成理，往往能够直上一类卷（48分 以上）。
胡适先生早就说过,标示一个人是大学生的标志,就是 “独立思考、客观判断、有系统地推理,和根据证据来
相信某一件事的习惯”。高考作文应该承担起那样的引 导功能,让学生从高中甚至更早开始,就不再读死书、死 读书,而是学会思辨学会判断,去更早涉猎那些人类思想 史上的经典之作,成为“更好的公民”“更聪明的选民
2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》 上海卷“丹麦人钓鱼”的启示 辽宁卷“生活中的得失观” 全国卷II“人的成才是有规律的” 四川卷“感悟人生”
2014年全国卷“山羊过独木桥” 浙江卷“门与路” 上海卷“从穿越沙漠说自由” 广东卷“胶片与数码时代” 安徽卷“剧本修改谁说了算” 湖北卷“山顶上的风景” 江苏卷“谈不朽” 山东卷“开窗看问题” 福建卷“空谷是悬崖还是桥梁” 北京卷“北京的老规矩” 江西卷“论探究”
请你运用这种“反弹琵琶”的手法，写一篇议论文。要求 言之有理，言之有据，标题自拟，不得抄袭。
〖一语破的〗 所谓“反弹琵琶”，说白了就是“唱反调”。“反调”好唱，能 让人觉得“反调”唱得“有理”却难。因此，在“唱反调”的基 础上，应该尽量使“反调”能自圆其说。这是写好此文的关键。
〖素材超市〗 1、 谦虚并不总使人进步，有时也使人落后；而骄傲未必都使人 落后，有时也使人进步。 ——唐世文《“骄傲”使人进步》
国外“高考”作文题
“每一个成就是否会带来新挑战？” “接受群体的价值观，是否意味着人们
可以避免对自己的思想和行为负责？”
“鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那 样做的群体运行得更好？”
“人们通过劳动获得什么？” “所有信仰都与理性相悖吗？”
国内近些年部分作文题：
2007年浙江卷《行走在消逝中》 四川卷《一步与一生》
如何突出作文思辨性
作文题注重考查学生思辨能力,重视思维品质,注重 论证层次,突出材料与观点间的逻辑关系,这是近年高考 作文题大趋势。那种想都不用考生想,或者根本不给考 生思考的机会和空间,只要求考生顺着给定的观点,填充 具体材料与空话套话——出卷者给出的观点不容考生批 驳,否则就会被判离题——那种作文题目无疑是最差劲 的。它本质上就是新形式的八股文,考查的只是考生揣 摩出题人想法的能力,而与自由思考和自由表达无关。
偶然而已，没有什么必然性。
应该从相互影响的角度来讨论。
不只写“是什么”，要写“为什么”“怎么样”有现实针对性，更 有重视指导性。
思辨性作文训练：“偶然和必然” 【文题】
天下没有偶然，偶然不过是化了妆的、戴了 面具的必然。——钱钟书
席慕容在《无怨的青春》中写道：“在我们的世界里 ，时间是经，空间是纬，细密地织出了极有规律的阴 差阳错。当时我们茫然不知，却在回首时，突然间发 现一切脉络历历在目。”
这段与行和位置关系联系不够紧密。倒像说素质与行为的关系。
应该说为什么位置高，却做出了“卑劣”的行为呢？素质是一个原 因。那还有什么原因呢？
直接讨论城管，思维跳跃，缺乏必要的过度。
应该说为什么位置高，却做出了“卑劣”的行为呢？素质是一个原 因。那还有什么原因呢？
直接讨论城管，思维跳跃，缺乏必要的过度。
”“更有智识的报纸读者”“对国家大事和国际大事更 为胜任的评论者”,而不是“无意识的两脚机器”。
高考作文突出思辨性因此是十分正确的方向。它透
露出一条最有价值的讯息:从现在开始,学生们要想写好 高考作文,就应该多读几本枯燥的名著,多关注身边的时 事,多独立思考一些问题,多参与公共话题的讨论。“两 耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习模式,早该翻篇 了。
“每一个成就是否会带来新的挑战?”“接受群体的价值 观,是否意味着人们可以避免对自己的思想和行为负责?”“ 鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得 更好?”这些是美国“高考”的作文题；“人们通过劳动 获得什么?”“所有信仰都与理性相悖吗?”这是法国“高考 ”的作文题。显然,这些题目的思想性都很强,侧重考查思 辨能力。通过某一社会、人生问题,直接考查认识水平和 分析论述能力。为了“应付”这样的作文题,考生必然会 去看很多有价值的名著,而不是抱着“知识点大全”、“ 满分作文选”之类的东西死啃。
有人说,我国学生普遍存在“思辨缺席症”,这是因为 在我们的课堂教育里,从来没有思辨课。语文课沉迷于 归纳“中心思想”与“段落大意”,非但不是思辨,反而 是“反思辨”。
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论 文的立论和论证之中。
具体到高考语文试卷,除去作文题,全有标准答案,就 算是阅读题,也有固定的套路,答题方向被完全限定。在这 种情况下,如果作文题再要求考生写不容批驳的“高大上 ”观点,学生怎么可能学会多维思考?充斥着正确废话和 违心假话的新型八股文,又能考出什么?