中国诗词大会课件
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中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示课件PPT
杜
远近素材
蝶
庄 生 晓 梦 迷 蝴
年
一 弦 一 柱 思 华
弦
锦 瑟 无 端 五 十
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
中
华
传
统
若素素材
文
远近素材
化
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
诗
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
若素素材
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词
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅…… 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
第壹 辑
DESIGNED BY ALONIC
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第一章节
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
怜
幽 生草横
野 渡 无 人
急
春 潮 带 雨
若素素材
鸣
上 有 黄 鹂
生远近素材
独 怜 幽 草
深
涧
舟
晚
深
涧
树
边
自
中国传统文化-诗词大会28页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
中国传统文化-诗词大会
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示PPT演示课件
咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第叁 辑
DESIGNED BY ALONIC
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此
蓝
情
田
可
日
烟
待
暖
成
玉
追
生
泪
沧
若素素材
望
海
帝
月
春
鹃
明
心
珠
托
有 杜 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
远近素材
蝶
庄 生 晓 梦 迷 蝴
年
一 弦 一 柱 思 华
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
DESIGNED BY ALONIC
第一章节
空山不见人，但闻人语响 返景入深林，复照青苔上
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
DESIGNED BY ALONIC
第二章节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第叁 辑
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此
蓝
情
田
可
日
烟
待
暖
成
玉
追
生
泪
沧
若素素材
望
海
帝
月
春
鹃
明
心
珠
托
有 杜 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
远近素材
蝶
庄 生 晓 梦 迷 蝴
年
一 弦 一 柱 思 华
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
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第一章节
空山不见人，但闻人语响 返景入深林，复照青苔上
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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第二章节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
诗词大会ppt课件
1
请从下面12个文字中识别一 句七言唐诗：
落流时节 水花春又 逢雨君也
答案：落花时节又逢君
2
•请从下面12个文字中识别一句五言唐诗： 答案：明月来相照
明秦汉 时照月 来关相
3
•请从下面9个文字识别一句5言唐诗： 答案：感时花溅泪
感迷时 人花乱 溅生泪
4
•请从下面12个文字中识别一句七言唐诗： 答案：青春作伴好还乡
B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
18
15.诗句“玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。”和哪些人 物相关？ A.李世民、武则天 B.李隆基、杨玉环 C.项羽、虞姬
B.李隆基、杨玉环
19
16.诗句“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。” 中的“飧”指的是？ A.早餐 B.午餐 C.晚餐
C.晚餐
20
19.杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥 怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。”的韵脚是？ A.看、干 B.看、寒、干 C.看、安、寒、干
16
12.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万 金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”的写作背景是？ A.安史之乱 B.玄武门之变 C.马嵬坡兵变
A.安史之乱
17
14.下面诗句正确的一项是？ A.黄鹤一去不复回，白云千载空悠悠。 B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 C.黄鹤已去不复返，白云千载空悠悠。
11
1.“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”出自： A.韦应物《滁州西涧》 B.李商隐《锦瑟》C.贾岛《寻隐者 不遇》
B.李商隐《锦瑟》
12
5.“举杯邀明月，对影成三人”出自： A.杜牧《赤壁》 B.杜牧《泊秦淮》 C.李白《月 下独酌》
请从下面12个文字中识别一 句七言唐诗：
落流时节 水花春又 逢雨君也
答案：落花时节又逢君
2
•请从下面12个文字中识别一句五言唐诗： 答案：明月来相照
明秦汉 时照月 来关相
3
•请从下面9个文字识别一句5言唐诗： 答案：感时花溅泪
感迷时 人花乱 溅生泪
4
•请从下面12个文字中识别一句七言唐诗： 答案：青春作伴好还乡
B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
18
15.诗句“玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。”和哪些人 物相关？ A.李世民、武则天 B.李隆基、杨玉环 C.项羽、虞姬
B.李隆基、杨玉环
19
16.诗句“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。” 中的“飧”指的是？ A.早餐 B.午餐 C.晚餐
C.晚餐
20
19.杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥 怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。”的韵脚是？ A.看、干 B.看、寒、干 C.看、安、寒、干
16
12.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万 金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”的写作背景是？ A.安史之乱 B.玄武门之变 C.马嵬坡兵变
A.安史之乱
17
14.下面诗句正确的一项是？ A.黄鹤一去不复回，白云千载空悠悠。 B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 C.黄鹤已去不复返，白云千载空悠悠。
11
1.“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”出自： A.韦应物《滁州西涧》 B.李商隐《锦瑟》C.贾岛《寻隐者 不遇》
B.李商隐《锦瑟》
12
5.“举杯邀明月，对影成三人”出自： A.杜牧《赤壁》 B.杜牧《泊秦淮》 C.李白《月 下独酌》
诗词大会课件
D 过境后的天气过程，则其时间排序正确的是
A．甲→乙→丙→丁→戊 B．戊→丁→丙→乙→甲 C．乙→甲→丙→戊→丁 D．戊→丁→乙→甲→丙
2.锋的类型与天气
（2）暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋.
结合视频，在教材中寻找答案
1.暖气团是如何抬升的？
暖气团沿冷气团徐徐爬升
2.冷气团如何运动？ 回转
3.暖锋的符号？降水降在哪里？ 降在冷气团 一侧，锋前
7、看造成的天气现象 冷：大风、降温、阴天、雨雪 ； 暖：连续性降水
准2静. 锋止锋的 对类天型气与的天影气响
（3）准静止锋： 冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很
少移动的锋。
冷气团
思考：准静止锋会带来什么天气？ 阴雨连绵的天气。
暖气团
昆明准静止锋
冬季，冷空气侵袭南下形成冷锋，冷锋行进至云贵高原 地区时，由于受一系列山脉的层层阻挡，冷空气就渐渐 静滞下来，由冷锋转变为准静止锋，即昆明准静止锋。
地理实践力：绘制锋面(冷、暖锋)、气旋、反气 旋示意图。观察学校某时段天气变化并运用天气 系统知识加以解释。
自主学习探究：1.相关概念
（1）气团(P42)
①什么是气团？ 水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀， 垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。
②气团的范围是多少？
水平范围：几百千米到数千千米 垂直范围：几千米到十几千米
北方地区
9月份 开始快速南撤
10月份 撤出中国大陆
北进慢，南撤快
进入雨季 进入雨季
雨季结束
江淮梅雨 江南伏旱
锋面雨带推移对我国天气的影响
9月开始
7、8月份东北华北地区
南
北
撤
移
6月中旬到7月上旬长江中下游地区
A．甲→乙→丙→丁→戊 B．戊→丁→丙→乙→甲 C．乙→甲→丙→戊→丁 D．戊→丁→乙→甲→丙
2.锋的类型与天气
（2）暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋.
结合视频，在教材中寻找答案
1.暖气团是如何抬升的？
暖气团沿冷气团徐徐爬升
2.冷气团如何运动？ 回转
3.暖锋的符号？降水降在哪里？ 降在冷气团 一侧，锋前
7、看造成的天气现象 冷：大风、降温、阴天、雨雪 ； 暖：连续性降水
准2静. 锋止锋的 对类天型气与的天影气响
（3）准静止锋： 冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很
少移动的锋。
冷气团
思考：准静止锋会带来什么天气？ 阴雨连绵的天气。
暖气团
昆明准静止锋
冬季，冷空气侵袭南下形成冷锋，冷锋行进至云贵高原 地区时，由于受一系列山脉的层层阻挡，冷空气就渐渐 静滞下来，由冷锋转变为准静止锋，即昆明准静止锋。
地理实践力：绘制锋面(冷、暖锋)、气旋、反气 旋示意图。观察学校某时段天气变化并运用天气 系统知识加以解释。
自主学习探究：1.相关概念
（1）气团(P42)
①什么是气团？ 水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀， 垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。
②气团的范围是多少？
水平范围：几百千米到数千千米 垂直范围：几千米到十几千米
北方地区
9月份 开始快速南撤
10月份 撤出中国大陆
北进慢，南撤快
进入雨季 进入雨季
雨季结束
江淮梅雨 江南伏旱
锋面雨带推移对我国天气的影响
9月开始
7、8月份东北华北地区
南
北
撤
移
6月中旬到7月上旬长江中下游地区
中国诗词大会ppt
•v
•
•
•
•
•
••Leabharlann ••••
《
答 案 ： 洪 波 涌 起
?
V.
秋 风 萧 瑟 的 下 一 句 是 什 么
答 案 ： 百 草 丰 茂
?
“
v“
树 木 丛 生 的 下 一 句 是 什 么
答 案 ： 山 岛 竦 峙
?
”
v“
水 何 澹 澹 的 下 一 句 是 什 么
答 案 ： 以 观 沧 海
”
“
v
曹 操 《 观 沧 海 》 东 临 碣 石 的 下 一 句
v唐代哪位诗人留存的诗作最多?
A白居易B李白C杜甫
v题目：杜牧《山行》“远上寒山石径斜“正确的下句是什么?
答案：白云深处有人家
v结庐在人境，而无车马喧。_____________?___________。
v挟飞仙以遨游，__________。
v结庐在人境，而无车马喧。_____________?___________。(陶渊明 《饮酒》
A松树B梅花C竹子 v题目：“合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。”中的“合昏” 指的是
A合欢花B夜来香C夕颜 v题目;”物是人非事事休，欲语泪先流”出自哪位词人那首词?
答案:李清照《武陵春》 v题目：“何须倩碧深红色，自是花中第一流“中的花指的是
答案：桂花
v“罗浮山下四时春”的下一句是什么? 答案：卢橘杨梅次第新
”
形
下
句
容
一
是
的
句
什
是
是
么
?
哪
什
位
么
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诗
人
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中国风诗词大会内容PPT演示
天瀛
姥洲
，，
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
云 烟 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
惟有 岩扉松 忽到 鹿门月 余亦 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
中国风诗词大会PPT学习课件
元曲简介
1.给这首曲划分层次，概括大意。
第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。
第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。
第三层，后两句，总写作者的感慨。
2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
“如聚”写出了山峰的密集雄伟。
“如怒”写出了黄河之水的汹涌澎湃。
3.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？
这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
阅读理解
1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？
贬地之荒避，贬时之漫长。
痛苦、寂寞
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。
——表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀叹。
巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”
4.尾联表明了诗人怎样的气节？
——表明诗人舍生取义，以死明志的决心。充分体现他宁死不降的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
1、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？
——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。
诗词大会
：
中
华
传
统
文
化
第一章节
1.给这首曲划分层次，概括大意。
第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。
第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。
第三层，后两句，总写作者的感慨。
2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
“如聚”写出了山峰的密集雄伟。
“如怒”写出了黄河之水的汹涌澎湃。
3.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？
这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
阅读理解
1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？
贬地之荒避，贬时之漫长。
痛苦、寂寞
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。
——表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀叹。
巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联”
4.尾联表明了诗人怎样的气节？
——表明诗人舍生取义，以死明志的决心。充分体现他宁死不降的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
1、如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？
——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。
诗词大会
：
中
华
传
统
文
化
第一章节