河流侵蚀地貌和堆积地貌
2021届高考地理二轮复习微专题河流地貌
（二）河流堆积地貌----
以冲积平原为例
七、流水堆积地貌形成过程 1．必要条件 (1)堆积物：风化或流水侵蚀→搬运→堆积物(存在颗粒大小 差异)。 (2)流速减缓：地形平缓、河道弯曲、海水/湖水/河水顶托作 用→水流速度减慢→搬运能力下降。 (3)沉积环境：可供沉积的空间、地壳抬升(下降)、地形条件、 水域环境(海浪、洋流)→沉积环境(沉积空间)。 (4)区域差异：不同位置的堆积物、流速减慢的原因、沉积环 境的差异，故堆积地貌形成的位置、形态存在差异。
（二）河流堆积地貌----以冲积平原为例 据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 教师阐述：这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 明确：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。 全班同学齐读4、5、6三节，读出诗人的眷恋之情，感激之情。
时间
晚
早
Q1
Q2
Q
P1 P2
P
Hale Waihona Puke （1）当PQ之间落差较大时（相当于河流发 育初期）河流的侵蚀以哪些类型为主？塑 造的河谷有什么特点？
此时河流侵蚀作 用以向下侵蚀和 溯源侵蚀为主。
河谷深而窄，横 剖面呈“V”型。
（2）当PQ之间落差变小之后（相当于河流 发育中后期）河流的侵蚀会发生哪些变化？ 塑造的河谷有什么特点？
2.河谷的演变过程
三个方向的侵蚀会不断改变 河谷原先的形态，并塑造新的地 表形态——导致河谷演变。
高中地理：河流地貌的几大类型
高中地理：河流地貌的几大类型按河流作用划分，分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两类。
河流侵蚀地貌主要包括河床侵蚀地貌、侵蚀阶地、谷坡等，河流堆积地貌主要包括河床堆积地貌、河漫滩、堆积阶地、冲积平原、三角洲，以及大多数河口地貌。
按河流作用划分，分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两类。
河流侵蚀地貌主要包括河床侵蚀地貌、侵蚀阶地、谷坡等，河流堆积地貌主要包括河床堆积地貌、河漫滩、堆积阶地、冲积平原、三角洲，以及大多数河口地貌。
山区聚落多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原〔或分布于山前，或沿河流开展〕，多呈带状。
平原地区聚落分布最为密集，或沿河开展，或沿海岸开展。
河网较密的平原地区，聚落多沿河流呈带状分布，如我国南方聚落分布；河流
较少的平原开阔地区，聚落多呈团块状分布，如我国北方聚落分布。
流水流的作用。
河流水流是线状水流,从时间上分为常年性水流和暂时性水流;从水流构造上那么分为层流〔流动的水质点彼此平行，并保持恒定的速率和方向〕和紊流(流动的水质点呈不规那么运动,其速率和方向不断变化),以及环流〔水质点在横向上构成一个个环状向前的水流〕和旋涡流〔水质点围绕一个公共轴呈螺旋状水流〕。
无论哪种水流均能进展侵蚀、搬运和堆积作用。
河流地貌1侵蚀与堆积地貌
考点一 河流侵蚀地貌与堆积地貌
3．河流堆积地貌对农业生产的影响 (1)共同性：土壤肥沃，有利于农业生产活动 (2)不同点： 洪积一冲积平原既不旱，也不涝，为农业高产田； 河漫滩平原旱涝较为严重，粮食产量不稳定；三 角洲地区易出现土地盐碱化，影响农业生产
(1)该河谷( )
A．岩层①比岩层②形成年代早
B．岩层②比岩层①易受
侵蚀
C．是断层上发育形成的向斜谷D．呈“V”型，适宜修建水库
@《创新设计》
目录
考点一 河流侵蚀地貌与堆积地典貌题感悟
(2)本次洪水( )
A．水位上升时，河流搬运作用减弱
B．水位下降时，河流含沙量增加
C．流量增大时，河流堆积作用增强
D．河流侵蚀作用使河床加@《创宽新设计变》 深
目录
2．河流堆积地貌
三角洲 平原
河漫滩 平原
洪积-冲 山前空地 积平原
考点一 河流侵蚀地貌与堆积地貌
2．河流堆积地貌
组成及分布
形成机制及图示
洪积
季节性的洪水或河流流出谷口，水流速度放慢，河 流搬运物质堆积下来，形成多个洪积扇或冲积扇， 最后连接形成洪积—冲积平原。地貌特点：以谷口 为顶点呈扇形，冲积扇顶端到边缘，堆积物质由粗 到细
形成机制及图示
三角洲平 原
(河口地区)
河流携带的泥沙，在河口堆积形成三角洲，若干个 河口三角洲连成三角洲平原。地貌特点：多呈三角 形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋 方向呈放射状
（2017•新课标Ⅱ卷）洪积扇是河流、沟谷的洪水流出 山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低， 碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。图3示意贺兰山东麓 洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均 以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少， 且耕地主要分布在洪积扇边缘。来源:学科网]
高三地理命题点：河流侵蚀地貌和堆积地貌
2020届高三地理命题点：河流侵蚀地貌和堆积地貌典例分析阅读图文材料，完成下列要求。
雅鲁藏布江中游河谷风沙地貌发育普遍且典型，河岸两边有让人过目不忘的沙坡地独特景观。
以河漫滩为依托，沿山坡爬升，常形成高差大于200米的爬升沙丘。
是一条流淌在沙漠上的江，简称为“沙江”，两岸河谷平原宽广，形成辫状水系，中游汇集了几条主要支流。
流域内沙漠化土地面积占流域土地总面积13.1%，且沙漠化具有继续发展的趋势。
这里阡陌相连，人烟稠密，是西藏最主要和最富庶的农业区。
左图示意雅鲁藏布江，右图为“沙江”景观。
分析雅鲁藏布江中游宽谷多形成辫状水系的原因。
【答案】洪水期含沙量大；洪水流出山口，河谷比较开阔，地势平坦，河流流速变缓，泥沙沉积形成沙洲；流域水位季节变化大，枯水期宽阔的河道沙洲凸显形成辫状景观。
【解析】辫状水系多形成于平坦开阔的河流中下游地区。
雅鲁藏布江洪水期含沙量大；洪水流出上游山口，进入比较开阔的河谷，这里地势平坦，河流流速变换，泥沙沉积形成沙洲；流域水位季节变化大，枯水期宽阔的河道沙洲凸显，形成辫状景观。
命题突破河流侵蚀地貌和堆积地貌1．河谷的发育河流的上游，往往落差大、水流急，侵蚀作用表现强烈，常形成峡谷、急流和瀑布；河流的下游，堆积作用明显。
2．河流堆积地貌冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
跟踪训练下图中甲为常年有河水的河床，乙为洪水期被淹没，枯水期露出的河漫滩，丙为高度高于洪水期河流水位的阶地。
读图回答1—2题。
1．阶地一般是由河漫滩发育而来，当原来的河漫滩高出河流洪水期水位时便形成阶地。
那么河漫滩发育成阶地的原因可能是A．河流流量减少B．地壳抬升C．地壳下降D．植被破坏2．在图中，河谷的右侧较为陡峭，河谷的左侧较为和缓，这种河谷称为“不对称河谷”。
“不对称河谷”一般分布在河流的A．上游河源处B．山口冲积扇处C．中游的河流弯曲处D．河流入海口处河流阶地是指在地质作用下，使原先的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水水位以上，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。
人教版高中地理必修14.3.1河流侵蚀地貌与堆积地貌说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将分为三个部分：标题、主要知识点和案例分析。标题部分将清晰地标明“河流侵蚀地貌与堆积地貌”，让学生一目了然。主要知识点部分，我会用思维导图的形式，列出侵蚀和堆积地貌的形成原因、特点及分布规律，以及它们在地理环境中的作用。案例分析部分，我会选取一到两个具有代表性的河流地貌案例，简要介绍其形成原因和作用。板书的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效果。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注重板书的排版和设计，尽量使用简洁明了的词语和图示，避免冗长的文字解释。
（2）培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，如根据河流地貌判断河流的演化过程。
2.过程与方法：
（1）通过观察地形图、实地考察等方法，让学生了解河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成过程；
（2）运用案例分析法，让学生分析不同地区河流地貌的形成原因和特点；
（3）培养学生团队协作、资料搜集、数据分析等能力。
3.情感态度与价值观：
4.成果展示：鼓励学生将学习成果以PPT、报告等形式进行展示，培养他们的展示能力和批判性思维。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个问题为导向的导入方式开始本节课。我会提出一个问题：“你们知道地球上最长的河流是哪一条吗？”让学生进行思考和讨论。然后，我会展示一张该河流的地形图，引导学生观察并思考：“这条河流的地貌是如何形成的？”通过这种方式，激发学生的好奇心，引发他们对河流侵蚀和堆积地貌的学习兴趣。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战包括：学生对实际地貌现象的理解不够深入，难以将理论知识与实际地貌联系起来；部分学生可能对地貌形成机制和演化过程的理解有困难；学生参与度和互动性可能不高。针对这些问题，我将采取以下应对措施：通过更多实际的案例分析和实地考察，加深学生对地貌现象的理解；运用多媒体资源，以更生动的方式展示地貌形成机制和演化过程；鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度和互动性。课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。根据评估结果，我将反思和改进教学方法，如调整教学策略，增加或减少课堂互动环节，以提高教学质量和学生的学习效果。
第三讲-河流地貌
河流的凹岸侵蚀、凸岸堆积
河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在 离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压 力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环 流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积
2．河流堆积地貌
组成 分 部分 布
形成
对农业
优化：应用升华P73 读我国某假想地区等高(深)线(单位：m)示意图及相关材料，回答下列问题。
(1)从自然角度分析该地区聚落分布的特点及形成原因。 (2)河流凹岸在古代风水中称“反弓水”，不适合辟为住宅用地，但现在我们 发现像伦敦、上海等一些港口城市最早往往在凹岸布局。请分析图中甲处形 成港口城市的主要自然原因。
[考点一线串]
高原地区
山区
自然 高原地区地势高、
差
条件
气候寒冷
冲积平原 较好
河流 地貌 类型
深切的河谷
山前的洪积扇、 冲积扇和河流两 岸狭窄的河漫滩
平原
冲积平原
[考点一线串]
高原地区
山区
冲积平原
发育其上的深切河
土壤肥沃、水
地势平坦，地
谷地势低、气候温
资源丰富，而
河流
下水或地表水
暖，两岸泥沙淤积
且河网密布，
B．乙
C．丙
D．丁
解析：第(1)题，从图中P处的位置可知，P位于山前， 从放大图上可知形状呈扇形，故为洪积扇。第(2)题， 从Q处放大图上看乙处地势较高，等高线稀疏，又靠近 河流，因此是聚落选址的最佳位置。 答案：(1)B (2)B
例题2
读图，回答(1)～(2)题。
(1)有关河曲地貌、弯道水速、外力作用和沿岸人类活动的组合正确的一组是 () A．甲—a—侵蚀—兴建深水港 B．乙—a—沉积—种植农作物 C．甲—c—沉积—兴建仓库 D．乙—c—侵蚀—修筑防护堤
高中地理河流地貌的发育——河流侵蚀地貌与堆积地貌教案
高中地理河流地貌的发育——河流侵蚀地貌与堆积地貌教案【教学目标】1.了解河流侵蚀地貌的形成过程和特征。
2.了解河流堆积地貌的形成过程和特征。
3.能够区分河流侵蚀地貌和堆积地貌的差异。
【教学内容】一、河流侵蚀地貌1.概念：河流在流动过程中切割地表，以侵蚀作用主导形成的地貌。
2.形成过程：（1）溶蚀作用：河水中含有一定的溶解气体，如CO2、O2等，对溶解性岩石的地区，溶解作用是河流侵蚀的主要方式。
（2）冲蚀作用：河流在流经狭窄、陡峭的峡谷和山地等地区时，形成水流速度和水流力的增强，对地表物质的冲击破坏作用增强，形成瀑布、深流谷、险滩等侵蚀地貌。
（3）切割作用：河流顺地势流动，将地表侵蚀下来的物质带走，然后向下切割地面，形成河滩、大滩、低洼的平原等侵蚀地貌。
3.特征：地形起伏大、景观变化多、地表裸露等。
二、河流堆积地貌1.概念：河流在流动过程中携带的沉积物在某处沉积，堆积起来的地貌。
2.形成过程：（1）沉积作用：河流在流动过程中携带着大小不同、密度不同的物质，在水流消散、减速或右拐等地方就将这些物质沉积下来，形成砾石、卵石、沙、泥等不同种类的沉积物。
（2）淤积作用：河水的流速减缓时，所携带的重物难以携带，先沉淀下来的沉积物就会堆积在河底，形成滩、泥坝等地形。
（3）堆积作用：在河道中有一些明显的障碍物，如悬崖、沙洲等，使水流方向改变、水流速度变慢，将携带的泥沙淤积在障碍物后面，形成河流峡谷两侧的河滩、平原等河流堆积地貌。
3.特征：地形平坦、景观单一，表面覆盖着厚重的土壤层，盛产农作物。
【教学重难点】1.区分侵蚀地貌和堆积地貌的特征。
2.掌握河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成原理和过程。
【教学方法】1.课堂讲解。
2.案例分析。
3.小组讨论。
【教学过程】一、引入1.引导学生回顾地貌发育原理的基础知识。
2.以小组讨论的方式引导学生思考和分析一张分别表达河流侵蚀地貌和堆积地貌的图片，从中学会区分侵蚀和堆积地貌的特征。
人教版高一地理必修1《河流侵蚀地貌与堆积地貌》说课稿
人教版高一地理必修1《河流侵蚀地貌与堆积地貌》说课稿一、教材解读1.1 教材背景•本篇教材为人教版高一地理必修1中的一篇内容，涉及到地理学中的河流侵蚀地貌与堆积地貌。
•学生已经学习过地理学的基本概念、地球的基本形态和构造，对于地理学的基本认知已经形成。
1.2 教材内容•本篇教材主要介绍了河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成、特征和作用。
•具体内容包括河流侵蚀地貌的类型（V型河谷、峡谷、冲谷等）、侵蚀地貌的特征、形成原因、发展过程以及堆积地貌的类型（冲积平原、滩地、河流三角洲等）、特征、形成原因和作用等。
二、教学目标2.1 知识目标•了解河流侵蚀地貌的类型、特征、形成原因和发展过程。
•了解堆积地貌的类型、特征、形成原因和作用。
2.2 能力目标•学会观察和分析实地河流地貌，辨识其类型和特征。
•能够运用地理学的知识解释河流地貌的形成原因和作用。
2.3 情感目标•培养学生对河流地貌的兴趣和热爱，增强其对地理学科的学习动力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•深入理解河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成、特征和作用。
•学会观察和分析实地河流地貌，辨识其类型和特征。
3.2 教学难点•培养学生运用地理学知识解释河流地貌形成原因和作用的能力。
四、教学策略4.1 情景教学法通过观察实地河流地貌，引发学生对河流侵蚀地貌与堆积地貌的兴趣，激发学习积极性。
4.2 讨论教学法组织学生围绕河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成原因和作用展开讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
4.3 视频展示法通过播放与河流侵蚀地貌和堆积地貌相关的视频，帮助学生直观地理解地貌的特点和形成机制。
五、教学过程5.1 导入与激发•利用一段引人入胜的视频或故事，介绍河流侵蚀地貌与堆积地貌的重要性，激发学生对地貌的探索欲望。
5.2 知识讲解与探究•通过PPT或黑板，讲解河流侵蚀地貌与堆积地貌的类型、特征和形成原因。
•提出问题，引导学生探究河流地貌的发展过程和堆积地貌的作用。
5.3 实地观察和分析•带领学生到附近的河流或是户外进行实地观察，观察并记录不同类型的河流地貌的特征。
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河流侵蚀地貌和堆积地貌
制作人：王建梅审稿人：梁昌国[教材内容分析]
本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用。
通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。
[学生学习情况分析]
通过前面的方法，学生已具备一定的读图能力以及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是本节涉及许多新名词。
如河漫滩、弯道环流等，因此在讲解中应从学生实际情况出发，将知识深如浅出，用现象代替难懂的名词。
[教学目标]
1．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。
2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型及形成与发展过程。
3．树立物质是运动的事物是在不断发展变化的辨证唯物主义观点。
[教学重点]
1．河谷的演变过程。
2．不同类型河流堆积地貌的形成。
[教学难点]
1．河流侵蚀作用对河谷产生的影响。
2．怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸侵蚀。
[教学方法]
读图分析法，比较法
[教具]
图册，板图
[教学过程]
导入设计：地址作用包括内力作用和外力作用，冰川、流水、风或生物等引起地表形态变化，它们被统称为外力作用。
流水作用比较常见，如我们生活的长江中下游平原就是河流地貌中的堆积地貌。
下面我们就以河流地貌及其发育的情况为例，来认识外力作用是如何对地貌形态产生影响的。
（板书）一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
<一>河流侵蚀地貌
1
<教师讲解>
河流的发育过程都是由河水向河源不断推进，因此，河源段受河流作用时间最短为河谷发育早期，中游经较长时间发育，河谷宽展为中期，下游河流作用时间长，河谷宽浅，为成熟期，所以我们可以以河流的不同河段来说明河谷的发育过程。
长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山脉，自西向动注入东海。
在长江的上游有一个著名的景点叫虎跳峡。
<地图册P37>。
学生讨论：虎跳峡有什么特点？这种景观是怎样形成的？
答：虎跳峡谷壁陡峭，河流湍急，河谷深而窄，横剖面呈“V ”型。
（补充）<河谷下切剖地下含水层，获得稳定的地下水补给，形成河谷>
河流上游，落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以下能和溯流侵蚀为主，使河谷不断加深和延长，形成“V ”型河谷。
（板书）（1）早期以下蚀和溯流侵蚀为主“V ”型
左图中指出荆江河段，河流蜿蜒蛇形。
（教师讲解）
“V ”型河谷形成以后，河流落差变小，下蚀减弱，侧蚀加强，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆和，河流弯曲，河谷拓宽。
河流在弯曲河道，受离心力的作用，表层水流由凸岸流向凹岸，在水压的作用下，水流由底部从凹岸流回凸岸，凹岸水流速度快，受到侵蚀，而侵蚀的物质在水流的作用下，被搬到凸岸堆积。
（如板图）
（板书）（2）中期：河流下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流弯曲。
（教师讲解）随着凹岸不断侵蚀，凸岸不断堆积，河流更加弯曲，河谷宽而浅，呈“V ”型。
（板书）（3）成型期：下蚀为主，河谷宽而浅呈“V ”型。
（书P77）图，总结河谷的不同发育阶段，河谷的特点。
（过渡）由于河床坡度降低，导致流速减慢，或者其他原因引起河流搬运能力降低，被河流搬运的物质就会堆积下来，形成堆积地貌。
（板书）（二）河流堆积地貌
1．洪积—冲积平原
（对照板图，天山北麓的洪和扇）（我国西北）
山区：洪水期，流速快，携带大量的砾石和泥沙→水流出山口
度减慢→物质堆积→洪积扇→洪积平原
（冲积扇主要在我国湿润半湿润地区）
洪积扇以谷口为顶点，由扇顶到扇缘，堆积物颗粒由粗变细，为砾石、碎石、
砂、粉砂、粘土、在扇缘，水土质易好，往往形成干旱地区肥美的绿洲，如天山北麓的绿洲。
2．河浸滩平原
（如图）（教师讲解沙浸滩的形成并板书）
河流中下游地区，下蚀弱，侧蚀强→（凹岸堆积）凸岸侵蚀→水下堆积体→
地势平缓 河道开阔
→水流速 枯水期露出水面→河漫滩 洪水期继续堆积
→河流改道或继续向下侵蚀→河漫滩被废弃→多个被废弃的河漫
滩连接在一起→河漫滩平原
（山区，河漫滩比较窄，仅出现在河流凸岸，平原地区的河漫滩常出现在河流两岸：且规模较大，宽度往往是河床的几倍，甚至几十倍）
（3）三角洲（河流入海口的海滨地区）
携带大量泥沙的河流进入海洋→河流入海处水下坡度平缓→流速减慢→河流携带的泥沙会堆积在河口前方→三角洲
随堂练习：（读图）
（1）该图描缓的是我国哪条大河的入海口地区A市是市，B鸟是
（2）该地形是在外力作用中的作用和作用下形成的，地貌名称为
（3）近几十年来，该地形的面积增加速度加快的原因是，采取的措施是
（小结）本节我们学习了河流的侵蚀地貌与堆积地貌，河流送来自流域的水和沙入海，在水输沙的过程也是侵蚀搬运和沉积泥沙的过程，长河因水流下蚀而加深，因堆积而加高，固侧蚀而展宽，固一侧侵蚀另一侧沉积而使用河身弯曲，河流作用塑造河谷地貌，引起流域地貌发展变化，我们了解河流塑造众多地貌知识，我们学习的目的是更好的为人类服务，下节我们将探讨地貌对聚落分布的影响。