习作二：写身边熟悉的人

②《_____的 _______》 ③《给我带来_____的人 ④《夸夸__________》

《我的妈妈》
《慈爱的妈妈 》《严厉的妈妈》
《我的同学》 《我的好朋友》
《我的老师》

怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人的长 相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子 等）。
我的妈妈
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我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的， 一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错 事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改 正过来做一个好孩子。 • 让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我 不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会， 妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈 肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发 脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意， 认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不 会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成 好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了， 妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈 听后高兴地笑了。 • 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习， 以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不 大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还 有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她 睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可 奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味 地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边 睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的 脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

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她，一个文静可爱的小女孩，也是一 个爱心大使。在班上的捐款活动中，她给 了最大的支持。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？ 什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入 人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心 地… …
贴心老爸
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我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一 种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。 老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老 爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！ 不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！ 有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了， 我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开 文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉， 翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？ 我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚 洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评 吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋 了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完 转身就下了楼。 “噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼，他推门就喊：“儿子，太晚 了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了， 我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬， 看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕 为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你 的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙 去了。 怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！

熟悉的人
• 亲人 同学 朋友 老师 • 外貌特点 （与众不同） • 性格特点 （与众不同）（通过事例 语言 动作来描写）

• 事例
管老师 刘紫涵
性格特点
幽默 爱心
与众不同

说一说你身边最熟悉的人。
说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、 工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱 笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱 种花……
写作提示 取题目：根据你要写的事情取题， 题目要小，要具体。比如《妹妹买 裙》、《“健忘”的……同学》、 《让我透不过气的爸爸》，取什么 题目？

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师 也提供一些题目，但仅供参考。《我的同桌》《我的榜 样》《任性的表妹》
①《__________的一个人》
人物 李四光
该人物给自己的印象 遇事爱思考，善于提出问题
宋庆龄 诚实守信，答应别人的：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
写熟悉的人的一件事
第二单元习作

猜猜他（她）是谁 猜猜我是谁

猜猜我是谁
他，瘦瘦的小男孩。每天 陪伴他的除了玩具，就是上课 自由自在的玩耍了。他是？

她，班上一个瘦瘦的小 女孩。头发 剪得短短的，她 总是面带笑容 ，每天都在认 真的工作和学习，真像个可 爱的天使！你知道她是谁吗？
好哭的表弟 我的表弟才三岁不到，可他特别好哭，并且还哭得很有技巧。 记得去年除夕，我们一大家子人团聚在了一起，吃过年夜饭后，外婆端来了瓜果， 其中有一盘是切开的橘子。一瓣瓣月牙形的橘子，散发出诱人的果香，这可是表弟最 喜欢的水果。 表弟一见，便噔噔地跑了过去，矮肥矮肥的身子，冬天里穿得像只企鹅，那可爱 的样子逗得我们一家人都笑了起来。只见表弟抓起一块，立刻送到嘴边，张口一咬， 汁水便顺着他嘴角，顺着他那拿橘子的手往下流。我小姨，也是她妈妈急忙用纸巾给 他擦，他一边吃一边眯着眼睛冲我们嘻嘻地傻笑。他可不懂得节约，一块咬得差不多 时，就咚的一声扔进垃圾桶，常常是左手扔，右手拿。 一口气，他就吃了四五块。姨父说：“不能再让他吃了，天冷，吃多了会闹肚子 的。”表弟一听这话，立马张大嘴巴，眯上眼睛就呜呜地哭了起来，不过一滴眼泪也 没流。哭了几声，他见没人帮他，立马停止哭泣，伸手就去抓盘子里的橘子，小姨眼 疾手快，一下拉住他的手。这下子可不得了了，他双手捂着眼睛，再次嚎啕大哭起来。 哭了几声，他从手指缝里往外瞧，见没人帮他，他又继续哭，不过也没流眼泪。 外婆不忍心了，说：“乖乖，别哭了，到外婆这来，外婆给你，就给最后一块！” 这句话像灵丹妙药，他立刻不哭了，往外婆怀里钻。小姨还是态度坚决，站起身端走 了装橘子的盘子。表弟一见，从外婆怀里挣扎出来就去追，眼看追不上了，他“咚” 的一屁股坐在了地上，双腿一阵乱蹬乱踹地哭了起来，这次可是来真的，两行眼泪哗 哗地往下流。妈妈叫我去拉他，他死活也不肯起来，索性还滚到了地上。 就在我没辙的时候，只听外公说：“拜年了！拜年了！发红包了，发红包了！” 表弟一骨碌从地上爬了起来，急忙向外公跑去，一边跑还一边叫：“我要红包！我要 红包！”我们都哈哈大笑起来。 这好哭的表弟，居然还是我们一家的开心果！
最后说说他给你留下了什么印象？

取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事， 比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸 爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦 的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事，比如：《“马虎大王”》、 《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电 脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比 如：《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《严肃的门卫》等等。
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮， 却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机 找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把 钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50 元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。 我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这 张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别 人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使 用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们 不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种 不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！

猜猜我是谁
习作要求
我们身边有许多熟悉的人，他 们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事。先想 一想打算写谁，写他的哪件事，把 这些事想清楚，再动笔写。写完以 后，可以读给你写的那个人听，请 他评评写得怎么样。

你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对 事情的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱 笑，我们都很喜欢她。

注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而 不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好是你 亲眼目睹的，然后这件事能够反映 他（她）的特点（急性子、细心、 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 等。

提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？ 3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？

熟悉的人的一件事（提纲）
• 开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通 过外貌的描写也做一个交代） • 中间：重点是典型的一件事 • 1．起因（熟悉的人做一件事的原因） • 2．过程（抓人物的语言、神情、动作……） • 结尾：总结熟悉的人的性格品质。