小学语文五年级国学《行节俭》教案
勤俭节约教案小学
勤俭节约教案小学勤俭节约是中华民族的传统美德，也是人类社会应遵循的基本原则。
这一点在我们的生活中随处可见，我们所熟知的水杯、饭盒，水龙头……这些都是用水很少甚至完全不用就可以产生水垢或产生大量细菌的东西。
水在高温下会产生有毒物质。
因此，在日常生活中，要节约每一滴水。
一个国家如果每个人都知道节俭就会节约一笔钱，那么当我们每个人都能做到节约时，世界上就不会有贫穷的国家。
所以要培养学生树立节约光荣的观念和良好的习惯也非常重要。
让学生养成节约用电、生活用纸用眼、不浪费粮食等良好习惯，养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的良好品质。
对学生进行“节约是美德”、“珍惜是责任”等观念教育，培养青少年对节俭和生活规律，在合理膳食中逐步建立起正确消费观。
在教育活动中要有渗透性和趣味性；在教育活动过程中要有连贯性和延续性一、教材分析《勤俭节约》是根据我国国情、农村生活实际编写的必修课文。
《勤俭节约》的内容分为四个板块：一是“从俭戒奢”板块，主要围绕《厉行节约反对浪费》、《勤俭节约》主题开展教育活动；二是“节约光荣、浪费可耻”板块，主要围绕《节约光荣》主题开展教育活动；三是“勤俭节约，从我做起”板块，主要围绕《艰苦奋斗、勤俭节约》主题开展教育活动；四是“弘扬中华民族传统美德”板块，主要围绕《中国共产党党员领导干部廉政准则》《中国共产党纪律处分条例》三个部分开展教育活动；五是“倡导学生勤俭节约”板块，主要围绕《勤俭节约》主题开展教育活动；六是“弘扬中华民族传统美德”板块。
根据新课程理念要求及其《义务教育课程标准》设计教学目标。
1、指导思想:(1)坚持勤俭节约，弘扬中华民族传统美德;(2)发展公民意识;(3)落实素质教育;(4)营造勤俭节约氛围;(5)为学生一生的健康发展奠定基础;(6)形成良好家风;(7)促进可持续发展。
2、教学目标：要充分体现“课程目标”中“以德育为首”四个板块以及《课内练习》中“注重整合教材与实践活动”板块、“渗透于日常生活和社会实践之中”板块等内容。
勤俭节约教育课教案
勤俭节约教育课教案勤俭节约教育课教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的勤俭节约教育课教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约教育课教案1为进一步使学生养成勤俭节约，文明就餐的良好习惯，培养学生爱惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，规范言行，摒弃陋习，崇尚礼仪，切实提高师生素质和学校公共文明程度，营造健康文明氛围，树立良好学校形象，我校决定开展“文明餐桌从我做起”活动。
特制订本实施方案。
一、活动主题文明餐桌，从我做起。
二、活动目的以提高小学生文明素质和社会文明程度为目标，以“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、从小养成勤俭节约的好习惯。
三、组织领导为了加强对学校“勤俭节约，文明餐桌”活动的落实，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。
本校成立领导小组：组长：张西平副组长：王琦、杜艳、赵晓爱、候冬梅、王胜奇。
成员：各班主任、年级组长。
{小学生文明餐桌勤俭节约制度规定}.四、活动安排(一)宣传发动阶段：各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。
号召学校师生积极参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。
(二)全面展开阶段：在学校早餐(饮用学生奶)期间，争创“三个一”：1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，饮用完的牛奶盒要扔入垃圾桶;2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。
3.学校安排劝导员及时跟踪各班级“文明餐桌”开展情况，并列入“每周礼仪”和“八项常规评比”，每周进行一次反馈。
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）小学生勤俭节约教育篇1活动目标：加强同学们的勤俭节约意识，加深同学们对勤俭节约的认识，让同学们从教室做起、从校园做起，从自己的身边小事做起，时刻注意勤俭节约。
确立勤俭节约目标，改掉不良习惯，人人争做勤俭节约能手。
活动过程：一、激情引趣导入新课节约是一种美德，美学大师朱光潜说：“有钱难买幼时贫。
”我们大多都是独生子女，父母尽一切所能为我们创造最好的生活条件，所以也造成了很多人不懂“节约”二字，只要求吃好的，穿好的，玩具越多越好，越高级越好。
更不懂得粮食、衣服和玩具等物来之不易，有的人随便抛洒粮食，不爱护衣物，对玩具随意破坏，乱丢乱扔。
二、创设情景提出问题出示情境图，反映现实生活中存在的浪费问题，如，有的孩子笔还有一大截就不要了；草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了；不想吃的饭菜说倒就倒了；牛奶不爱喝就倒掉。
三、小组合作探究新知让同学们说一说这样做好吗？这些行为就是巨大的浪费。
这同样不利于我们形成节约的习惯。
应该怎么做？让同学们在小组内交流，怎样做才是好的、对的？四、交流评价归纳总结对于我们小学生来说，节约的内容主要包括如下几点：1、节约粮食、水电，不随意浪费和抛洒粮食；2、爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品；3、学会节制不合理的欲望，不该买的东西就不要买；4、爱护公物，对损坏的公物懂得报修或学者修理。
五、教师总结第一，树立正确的金钱观。
生活条件改善了，我们手中的钱越来越多，主要是来自于长辈们给的零用钱和压岁钱。
钱多了，我们对于钱的态度也就显得不太珍惜了。
所以，要做到真正的节约，首先从观念上就要做到树立正确的金钱观。
一是金钱不是白来的。
我们中有很多人不知道家长挣钱的辛苦，以为钱来得很容易，所以花起来也不心疼。
在国外，有很多孩子也是从中小学就开始打工挣学费。
因为有了切实的劳动过程，他们对于钱的来之不易才有切身的体会，花起钱来也就不会过于大手大脚。
这一点，我们中国的中小学生也可以学一学。
关于节俭的教案
关于节俭的教案【教案】教案名称：关于节俭的教案教案目标：1. 培养学生良好的节俭意识和行为习惯；2. 帮助学生认识到节俭的重要性，并了解节俭对个人、家庭和社会的意义；3. 提供学生节俭的实际方法和技巧。
教学内容：1. 节俭的定义及其重要性；2. 节俭在个人生活中的表现；3. 节俭对家庭的重要作用；4. 节俭对社会的意义；5. 节俭的实际技巧和方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你了解什么是节俭吗？为什么要节俭？2. 学生回答问题，并引入下一环节。
二、概念解释与讨论（10分钟）1. 定义节俭：节俭是指合理使用资源，尽量不浪费，克制不必要的消费。
2. 引导学生讨论节俭的重要性：节俭能帮助我们实现理财目标，培养持久的耐力和毅力，减少浪费资源等。
三、节俭在个人生活中的表现（15分钟）1. 列举个人生活中的节俭表现，如节约用水、节约用电等。
2. 通过小组讨论，学生分享自己在日常生活中的一些节俭行为。
四、节俭对家庭的重要作用（15分钟）1. 引导学生思考：节俭对于家庭的意义是什么？2. 学生回答后，引导学生讨论：节俭能够减少家庭的经济压力，增加家庭的储蓄，提高家庭的生活品质等。
五、节俭对社会的意义（15分钟）1. 引导学生思考：如何将个人的节俭行为与社会联系起来？2. 学生回答后，引导学生讨论：节俭有助于节约资源，保护环境，促进可持续发展等。
六、节俭的实际技巧和方法（20分钟）1. 介绍一些实际的节俭方法，如购物时比较价格，合理安排用餐，节约用水用电等。
2. 引导学生思考并分享他们自己的一些节俭技巧和方法。
七、总结与小结（10分钟）1. 回顾本节课的内容和重点。
2. 强调节俭的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践节俭。
教学反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，踊跃发言。
教师通过导入、概念解释、讨论等多种方式，提高了学生对节俭的认识。
通过分享节俭的实际技巧和方法，培养起学生的节俭意识和行为习惯。
勤俭教案范文模板
课时：1课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级上册教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的内涵，认识到勤俭节约的重要性。
2. 能力目标：通过活动，提高学生动手、动脑能力，培养节约意识。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、珍惜资源、勤俭节约的优良品质。
教学重点：1. 勤俭节约的内涵。
2. 勤俭节约的重要性。
教学难点：1. 培养学生的节约意识。
2. 融入实际生活，做到勤俭节约。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示浪费粮食、水电等资源的现象。
2. 学生分享自己生活中看到的浪费现象。
3. 引出课题：勤俭节约。
二、新课讲授1. 教师讲解勤俭节约的内涵，包括节约粮食、水电、时间、资源等方面。
2. 学生讨论勤俭节约的重要性，可以从以下几个方面进行：a. 勤俭节约是中华民族的传统美德。
b. 勤俭节约有助于培养良好的生活习惯。
c. 勤俭节约有助于保护环境、节约资源。
3. 教师引导学生举例说明自己在生活中如何做到勤俭节约。
三、活动环节1. 小组讨论：如何在学校和家庭中践行勤俭节约？2. 学生代表发言，分享自己的观点和做法。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与，提出合理化建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：a. 家长签字，监督学生在家里践行勤俭节约。
b. 撰写一篇关于勤俭节约的作文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 活动效果：评估学生在活动中的表现，是否能够将勤俭节约的理念融入到实际生活中。
3. 课后作业完成情况：检查学生是否认真完成作业，是否能够将勤俭节约的理念传递给家人。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，让学生了解勤俭节约的内涵和重要性。
在活动环节，学生积极参与，分享了自己的观点和做法，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需要进一步加强对学生节约意识的培养，使勤俭节约的理念深入人心。
五年级《勤俭节约》-教案
五年级《勤俭节约》-教案“厉行节俭从我做起”行为习惯养成教育教案教学目的：1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
教学过程：一、谈话导入1、导入：同学们，老师今天在校门口听到两个同学的对话，想和同学们一起交流一下。
谁来读一读？2、指名读（甲：默默，你在干嘛呢？乙：我早上买的饼子和牛奶吃不完了，准备扔了。
甲：那是不是有点浪费啊？乙：嗨，有什么浪费的啊！现在，我们的物质生活如此丰富，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了甲：也是，国家现在也提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了！）3、你同意他们的观点吗？为什么？二、宝贵的资源是的，这些资源究竟如何宝贵呢？我们一起看一看！1、一度电能干什么？2、一张纸的价值。
3、一滴水的作用。
三、我们的浪费尽管这些资源很宝贵，但还是有些人在浪费！1、浪费电的现象随处可见及其后果2、浪费纸的现象屡见不鲜及其后果3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果4、浪费粮食的现象到处都有及其后果同学们，就是因为这种种的浪费，你看：地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难！四、父母的钱是这么挣来的那么，有没有想过，你的浪费不仅会造成这么严重的后果，也和我们的亲人息息相关。
你知道父母亲人的血汗钱是如何挣来的吗？（指名说）看，•为了几十块钱起早贪黑卖菜面朝黄土背朝天的耕作不畏寒冷在外打工每天憋在车内的司机们辛苦耕耘在讲台上的老师救死扶伤的医生护士们烈日下的交警办公室里不见天日的工作者所以，同学们，我们还能拿着父母的辛苦血汗钱来浪费吗？五、节俭的故事其实不止是我们，古今中外的很多人都很勤俭节约，让我们一起来看看他们是怎么做的吧！1、毛泽东的勤俭节约。
勤俭节约的重要意义教案7篇
勤俭节约的重要意义教案7篇勤俭节约的重要意义教案【篇1】活动目的：了解勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每一个小学生应该具备的美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
引导学生从小养成勤俭节约的良好行为习惯。
教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1、请学生们谈谈对勤俭节约的认识。
说说生活中的浪费现象以及对于这些现象改善的想法。
3、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
组织学生讨论制定勤俭节约倡议书。
教学过程：导入同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们一起来欣赏一下，你有什么感受?配乐播放古诗《悯农》3、学生谈感受及对生活中勤俭节约的认识。
4、老师举例一个生活中的浪费现象，请学生们谈谈对于这些现象改善的想法。
小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。
”B、小全与妈妈到饭店吃饭。
饭后，妈妈要把剩菜带回家。
小全说：“别这样!让同学知道了，会笑话我们的。
”C、小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
学生充分发表自己的看法。
师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的`。
在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。
让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样?再展望一下未来，今后，我该怎样做?同学们回答得真不错,但是在我们的周围,仍然存在着浪费现象,请看：(多媒体出示有关浪费的照片)，这些，都是老师在课间拍摄到的，这些行为，都发生在我们的身边，有的就发生在我们自己的身上。
你看了后,有什么感想?二、明理课件出示毛泽东、周恩来、雷锋、陈嘉庚等勤俭节约的故事。
学生思考：他们的故事给你留下的最深印象是什么?三、导行(一)说说关于勤俭节约我最欣赏敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
五级上国学经典行节俭教案
壹：行节俭——经典要义
课型
新授
课时
1
教学目标
1、能背诵经典要义；
2、通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义；
3、让学生受到节俭美德的熏陶。
教学重点
背诵经典要义
教学难点
受到勤俭节美德的熏陶教具学具 Nhomakorabea备多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、谈话引入（6）
1、说说“勤”与“俭”的反义词。
2、谈谈你心中“勤、懒”“俭奢”的标准。
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
2、认真倾听，处理好断句。
3、抽生读，师点拔。反复诵读直至能背育。
三、
生畅所欲言，师点拔导行。
作业布置
1、背育经典要义。
2、搜集有关勤俭的名言警句。
教学反思
本节课用在理解意思上的时间较多，导致没有很多的时间去朗诵，背诵，所以有多数同学未能背诵。
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（三）深入理解体会感情
1.小组互学：说一说从这几句经典要义中你读懂了什么？你的感受是什么？用笔在书上做好勾画批注。
2.群学（学生交流感想）
（四）拓展延伸
生在小组内讨论交流自己搜集到的故事，讲给大家听。
（一）谈话引入
1.说一说勤和俭的反义词分别是什么？
2.谈谈你心中的勤和懒，俭和奢的标准。
板书
设计
行节俭
淫佚：过分享乐
共：通“洪”，大
教学
后记
学时课教学设计表
学科
国学
单元
第一单元
备课者
课型
学时课
课题
郑浣遣亲
执教者及时间
学习
要点
1.读懂故事郑浣遣亲的内容。
2.通过反复朗读，明白故事内容。
3.结合生活实践，明白节约是美德。
学习
目标
1.读懂故事郑浣遣亲的内容。
2.通过反复朗读，明白故事内容。
3.结合生活实践，明白节约是美德。
应用
作业
文化
阅读
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学习
重难点
1.背诵经典要义。
2.受到节俭美德的熏陶。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）
1.生;认真思考，说出反义词，教师板书：勤---懒
俭---奢
2.抽生交流各自的看法，师适时引导。
（二）学习经典要义
1.生逐句诵读，了解大意，并与同桌交流。
2.认真倾听，处理好断句。
小学语文五年级国学《行节俭》教案
学科
国学
单元
第一单元
备课者
课型
学时课
课题
行节俭
执教者及时间
学习
要点
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
学习
目标
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
探究
问题
1.文中的“淫佚”是什么意思？
（2）堂侄子在上任前一天干了什么？郑浣如何训斥他，又是如何做的？
3.学生谈谈感受。
（三）总结节约的好办法
1.学习小马、小红、小杨的节约方法。
2.自己思考节约的好办法。
3.设计节约广告语。
板书
设计
行节俭
郑浣兴趣
同学们，我们刚刚学过季文子节俭的故事，请大家回忆一下，讲了一个什么事？
抽生回答。
全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1.检查预习，同桌互相读生词，不认识的进行补充标注。
2.布置学生自由读文，思考：
（1）郑浣的堂侄子想干什么？如愿了吗？
（二）学习经典要义
1.逐句朗度，理解大意。
2.教室播放课件范读。
3.反复诵读，同桌互背。
（三）深入理解体会感情，谈感受。
1.请同学们再次默读，想一想从这些句子中你读懂了什么？你的感受是什么？用笔在书上做好勾画批注。
2.组织学生进行小组合作，并在汇报时注意引导。
（四）拓展延伸
结合自己查找的资料，说说你了解到的节俭的故事。
探究
问题
1.这篇故事的主要内容是什么？
2.郑浣的做法对不对，你有没有类似的经历？
应用
作业
1.完成“我的节约好办法”。
文化
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学习
重难点
重点：了解故事内容，从中受到节俭教育。
难点：能够做到节俭不浪费。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）复习导入
学生边倾听老师的谈话，边回忆季文子节俭的故事，并起来回答。
（二）初读课文，整体感知
1.学生互相读词，并标注。
2.学生自由读文，思考、勾画相关句子。
（1）堂侄子想当县尉，请郑浣帮忙，郑浣决定帮他。
（2）堂侄子浪费，不吃饼皮，郑浣让他捡起来，自己吃了，还打发他回乡下。
2.学生交流自己从这个故事中感受到了什么？
（三）
1.自学“生活.实践”
2.小组合作，完成“我的节约办法”。