2020学年高中历史课时作业1雅典往何处去人民版选修1
高中历史课时作业1雅典往何处去人民版选修1
课时分层作业 ( 一)雅典往哪处去( 建议用时： 35 分钟 )[ 基础达标练 ]1．在雅典国家形成的过程中，雅典社会出现了贵族和老百姓两个阶层。
以下对雅典国家形成早期老百姓的表述，不正确的选项是()A．老百姓占雅典人口的大多半B．老百姓没法真切参加国家政权C．老百姓都不享有雅典公民权D．老百姓遇到贵族专制的压迫C[ 在雅典国家形成的早期，老百姓与贵族渐渐形成对峙的场面。
贵族在政治上把持国家政权，承揽官职，拟订法律，压迫老百姓，在经济上据有大批财产，随意剥削老百姓。
老百姓在经济上处于贫穷的境地，他们为生活所迫而忙于生计。
所以，老百姓固然在政治上享有公民权，本质上却没法真切参加国家政权。
]2．公元前 8—前 6 世纪，雅典社会“六一汉”制度流行，以下相关表达不正确的选项是() A．“六一汉”能够保存收获物的5/6B．“六一汉”丧失了政治权益和人身自由C．“六一汉”制度能够防止基层老百姓沦为债务奴隶D．“六一汉”制度是贵族剥削老百姓的真切反应C [ “六一汉”是雅典基层老百姓的生动写照，他们一定将土地收入的1/6 交给富人，他们面对着沦为债务奴隶的威迫。
]3．公元前600 年左右，雅典工商业奴隶主可能碰到的状况是()A．参照《德拉古法典》审理案件B．看到儿时的伙伴已沦为债务奴隶C．在比雷埃夫斯港，指挥奴隶搬卸货物D．进入元老院，与贵族一同商讨国家大事B[ 梭伦改革前，工商业奴隶主没有政治地位，不行能审理案件并参加国家政权，清除A、 D 两项；萨拉米岛此时已失陷，不行能出现 C 项情形，应选 B 项。
]4．《德拉古法典》对于克制贵族专权有必定的意义，所以它是代表老百姓利益的法典。
上陈述法()A．前提正确、结论错误B．前提错误、结论正确C．前提、结论都正确D．前提、结论都错误A[ 《德拉古法典》对于克制贵族专权有必定的意义，但法典是站在贵族立场上拟订的，它用严格的法律来保护贵族利益，其实不是代表老百姓的合法权益，应选A项。
高中历史选修一人民版习题：专题一一雅典往何处去 Word版含答案
专题一梭伦改革一雅典往何处去1．关于雅典早期贵族政治的评述，不正确的是( )A．最高行政长官——执政官从所有公民中选举产生B．是少数贵族的集体统治C．废除了个人独裁、世袭制、终身制等D．与君主制相比是一种进步解析：解题应注意贵族制的特征。
B、C、D符合史实。
A中执政官是从贵族中选出的。
答案：A2．公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于( )A．奴隶的反抗斗争B．奴隶主内部争权夺利的斗争C．工商业奴隶主的挑战D．公民内部不同阶层的压力解析：公元前7世纪雅典的主要矛盾是贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾。
他们都是拥有公民权的公民。
平民和工商业奴隶主都对贵族专权不满，雅典社会动荡不安。
因此，D 符合题意。
答案：D3．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，而悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( ) A．雅典面临外族入侵的危险B．贵族与平民的矛盾激化C．奴隶主贵族之间争斗不休D．自然灾害的威胁解析：本题主要考查梭伦改革的背景。
梭伦改革之前，雅典处于贵族政治统治之下，平民与贵族的矛盾激化，内战一触即发，改革势在必行。
答案：B4．梭伦改革前，为克服日益严重的危机，雅典社会进行了不同的尝试，包括( )①以贵族专政代替王政②建立僭主政治③实行法制改革④发动对外战争，夺取外邦领土A．①②B．②③C．①②③D．①②③④解析：结合所学，面对社会危机而进行的尝试只有②③，①④不符合题意。
答案：B5．之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，原因是( )A．贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍B．奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈C．雅典奴隶制经济高度发展的产物D．工商业奴隶主阶层形成并提出分享权利的要求解析：贵族政治上的专权和经济上的豪夺，使其成为平民和工商业奴隶主共同反对的目标，双方矛盾激化，雅典的贵族政治到了非改革不可的地步，这就是梭伦改革的历史必然性。
2019-2020学年高中历史人民版选修一 专题一 一 雅典往何处去 学案 Word版含答案
一雅典往何处去课程标准素养解读了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
从时空观念角度理解雅典社会的主要矛盾。
从历史解释角度分析梭伦改革的根本原因。
一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立——梭伦改革的根本原因1．王政时代(1)确立：公元前8世纪初，提修斯改革，实行王政。
(2)内容：以不侵犯贵族的私有财产为前提，动员贵族放弃司法审判权，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织。
(3)影响：奠定了雅典国家的雏形。
2．雅典的政治体制——贵族政治(1)建立：公元前7世纪初，雅典成立贵族共和国，贵族政治确立。
(2)特点：元老院成为国家的最高权力机关；由执政官掌握各项具体权力。
3．贵族与平民的矛盾(1)产生原因：贵族肆意压迫剥削平民，激起平民反抗。
(2)具体表现①贵族对平民剥削方式主要有高利贷、债务奴隶制和土地兼并。
②平民时常有沦为债务奴隶的危险，“六一汉”的状况是下层平民的生动写照。
4．贵族与工商业奴隶主的矛盾(1)产生原因：工商业奴隶主经济实力增强，要求摆脱政治上无权的状况。
(2)具体表现①工商业奴隶主大多出身平民阶层，在社会上受到贵族的歧视，在政治上没有地位。
②工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站在一起。
5．贵族与平民、工商业奴隶主对立产生的影响：公元前7世纪后期，雅典社会阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。
[学习思考1]阅读教材P5“学习思考”，思考：雅典社会平民阶层有何特点？提示(1)在政治上，雅典的平民阶层处于无权地位，虽然也是雅典公民，但是在贵族专权的情况下，没有任何参与政治决策的机会，无法获得真正的公民政治权利，无力采取合法的政治手段维护自己的权利，处于被压迫的地位。
但是雅典的平民保持着早期氏族社会时期的民主思想，并不赞成采取建立僭主政治的方式来改变社会生活。
(2)经济上，绝大多数平民极端贫困，他们大都欠了贵族的债，被迫租种贵族的土地。
二、解决危机的尝试1．建立僭主政治的尝试——基伦暴动(1)概况：公元前631年，贵族青年基伦发动叛乱，占据雅典卫城，雅典平民与贵族联合起来共同抵制叛乱。
高中历史人民版选修一教案：1.1《雅典往何处去》优秀教学案例(1课时)
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
4.建立评价体系：设立合理的评价指标，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
本节课的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，提高学生的自主学习能力、团队合作意识和历史表述能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，能够运用所学知识分析现实问题，培养学生的批判性思维能力和责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程，使学生认识到民主政治是人类社会发展的一个重要阶段，增强学生对民主制度的尊重。
3.引导学生从人性的角度思考历史，使学生认识到历史的发展不仅仅是政治、经济的变革，更是人类思想、文化的进步。
4.培养学生具备正确的历史观，使学生认识到历史的发展是曲折的，人类社会在不断探索中前进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发挥自己的创新能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生了解雅典民主政治的历史发展，使学生在掌握知识的基础上，能够运用所学分析现实问题。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力、团队合作意识和历史表述能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的同时，能够从中汲取智慧，为我国民主政治建设贡献力量。
本案例旨在通过优秀教学实践，使学生对古希腊雅典的历史发展有更深刻的理解，培养学生的历史学科素养，提高学生的历史思维能力。同时，案例中注重引导学生从历史中汲取智慧，激发学生对未来的思考，使学生在面对现实问题时，能够运用历史知识进行分析、判断和决策。
2019-2020学年高中历史人民版选修1习题1.1 雅典往何处去 Word版含解析
一雅典往何处去课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。
材料一《德拉古法典》规定:公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官职从有能力从军的人员中选出。
军队高级官职从拥有不少于100明那财产、缔结了合法婚姻、子女超过10岁的人中选出。
……最高法庭议事会由贵族组成,监督司法活动和各类官员。
材料二下图是改革前夕,雅典贵族展开激烈辩论的情景。
(1)依据材料一,指出《德拉古法典》基本上是站在哪个阶级的立场上。
为什么?(2)结合以上材料及所学知识,分析公元前7世纪后期,雅典社会整体政治形势和历史发展趋?贵族阶级。
政治权利与财产多少相关联,贵族凭借财产优势独占一切政治权利。
:贵族与平民的矛盾尖锐。
趋势:改革势在必行。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一在马克思眼中,民主是目的与手段的统一。
从根本上讲,民主是一种国家制度,是建立在一定经济基础之上的政治上层建筑,并最终服务于经济基础。
从这个意义上说,民主是实现人类解放的手段。
……另一方面,由于民主是一种价值,因而,它又是人们所要争取达到的目标。
——俞可平《马克思论民主的一般概念、普遍价值和共同形式》材料二雅典工商业以及小农经济的发展,的确为民主制产生造就了一个坚实的经济基础。
而推动古代雅典民主政体演变的最重要的力量,是广大自由平民的斗争。
雅典相对广大的地域,众多人口,加上既能发展农业又能发展工商业、采矿业的自然条件,为中小所有者队伍即平民力量的扩大和发展,创造了有利的条件。
这些独立的中小所有者数量众多并且有力量,是发展民主、巩固民主不可缺少的因素。
——沈芝《浅析欧洲民主的渊源》(1)结合材料一和所学知识,分析马克思认为民主是什么。
梭伦推动雅典民主政治发展的目的是什么?(2)根据材料二,分析雅典民主政治的经济基础。
推动雅典民主政治发展的最主要力量和阶?民主是建立在一定经济基础之上并服务于该经济基础的政治制度。
高中历史课时作业1雅典城邦的兴起新人教版选修1
课时分层作业 ( 一)雅典城邦的盛行( 建议用时： 30 分钟 )[ 基础达标练 ]1．希腊是欧洲文明的起源地，雅典是古代希腊的有名城邦。
以下对于公元前8～前 6 世纪雅典社会情况的表达，不正确的选项是()A．公民大会是本质上的最高权利机关B．基层老百姓的处境十分凄惨C．长老会议是国家最高的审讯机关D．工商业奴隶主阶层日趋兴起A[ 公元前 8～前 6 世纪，公民大会名义上是最高权利机关，但没有本质权利，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决议机关、督查和审讯机关的长老会议。
B、C、 D 三项表述都是正确的。
]2．梭伦在入选执政官前，以前赋诗说：“我注视凝望，悲痛充满着我的心，这是爱奥尼亚 ( 雅典 ) 最古老的地方，竟至堕入绝境。
”这里“陷于绝境”主假如指() A．奴隶的抗争B．奴隶主内部的斗争C 工商业奴隶主的挑战D ．贵族与老百姓矛盾激化D[ 公元前7 世纪末，基层老百姓与上层贵族的矛盾日趋尖利，贵族政治面对严重危机，这就决定了梭伦改革的必定性。
]3．梅加腊争夺萨拉米斯岛后，梭伦在雅典广场上朗读：“起来，到萨拉米斯岛去为了洗雪雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧！”这最能惹起什么政治力量的共识()A．贵族B．老百姓C．奴隶D．工商业奴隶主D[ 萨拉米斯岛的失陷给雅典的经济，特别是对外贸易以深重打击，严重地伤害了工商业奴隶主的利益，所以最能惹起工商业奴隶主的共识，应选D 项。
]4．以下对公元前8 世纪后雅典公民内部阶级关系的表述，正确的一组是()①“平原派”②“海岸派”③“山地派”B [ 此题经过图示的形式直观形象地展现了公元前8 世纪雅典公民的分化及三者之间的政治关系。
“平原派”代表氏族贵族利益，主张保持现状，以稳固自己的既得利益，而由工商业奴隶主构成的“海岸派”和由基层老百姓构成的“山地派”，只管内部阶级利益不一样，政治主张相异，但两者都反对现有的社会次序，反对贵族特权，要求进行社会改革，成立民主政治。
2019-2020学年高中历史人民版选修一 专题一 一 雅典往何处去 作业 Word版含解析
姓名，年级：时间：(建议用时：30分钟)一、选择题1．希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8－前7世纪雅典社会状况的叙述,不正确的是（）A．公民大会是实际上的最高权力机关B．下层平民的处境十分悲惨C．元老院是国家最高的审判机关D．工商业奴隶主阶层日益崛起解析：选A。
本题考查学生对教材知识的再认再现能力.公元前8－前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位,还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。
B、C、D三项都是对雅典当时社会状况的准确表述，故选A项。
2．公元前8世纪－公元前6世纪，雅典社会最突出的矛盾是（）A．贵族和平民的矛盾B．贵族和工商业奴隶主的矛盾C．雅典和麦加拉的矛盾D．工商业奴隶主和平民的矛盾解析：选 A.奴隶社会的主要矛盾一般来说是奴隶主和奴隶的矛盾，但雅典有其特殊性，贵族与平民的矛盾最突出。
3．公元前7世纪中期，工商业奴隶主可能遇到的情况是（)A．参照《德拉古法典》审理案件B．看到儿时的玩伴,如今已成为债务奴隶C．在比雷埃夫斯港港口指挥奴隶搬卸货物D．进入元老院，与贵族一起商议国家大事解析：选B。
工商业奴隶主没有政治地位，不可能审理案件,参与国家政权，A、D两项错误;萨拉米岛失守，不可能出现C项情景.4．公元前8世纪后工商业发展给雅典阶级关系带来的最大变化是( )A．许多平民沦为债务奴隶B．形成了工商业奴隶主阶层C．下层平民反对工商业奴隶主的斗争日益激烈D．贵族和平民的矛盾相对缓和解析：选B。
紧扣“工商业发展对阶级关系的影响”这一关键信息思考，结合雅典公民的三大成份可知B项最佳。
5．公元前7世纪，雅典社会动荡不安。
造成这种局面的主要原因在于( ）A．来自其他城邦的威胁加剧B．内部社会矛盾的激化C．城邦用严刑峻法维护秩序D．工商业的发展受限制解析：选B.公元前7世纪，雅典平民与贵族的矛盾激化，甚至出现了平民的暴动；与此同时，工商业奴隶主阶层也要求进行政治改革,分享政治权利.尖锐复杂的社会矛盾导致了雅典社会的动荡不安。
2020学年高中历史课时作业1雅典往何处去人民版选修1(含参考答案)
人民版高中历史选修1课时作业：课时作业(一)一、单项选择题1．(2019·淄博一中试题)希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8～前7世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是( )A．公民大会是实际上的最高权力机关B．下层平民的处境十分悲惨C．元老院是国家最高审判机关D．工商业奴隶主阶层日益崛起答案 A解析公元前8～前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。
B、C、D三项都是对雅典当时社会状况的准确表述。
故选A项。
2．(2019·沈阳市试题)下列关于公元前7世纪初雅典贵族政治的评述，不正确的是( ) A．最高行政长官——执政官从所有公民中选举产生B．是少数贵族的集体统治C．废除了个人独裁、世袭制、终身制等D．与君主制相比是一种进步答案 A解析本题考查雅典贵族政治的特征。
B、C两项符合史实；从贵族制否定个人独裁等方面可看出这是一种进步，D项正确。
执政官是从贵族中选出的，A项错误，符合题意。
3．(2019·苏州试题)公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。
这种现象出现的原因是( )A．雅典民主政治高度发展的结果B．贵族对平民进行盘剥的结果C．城邦政治经济发展的必然产物D．雅典经济高度发展的结果答案 B解析结合所学知识可知，公元前8～前6世纪，贵族掌握了大部分财富，他们通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，被称为“六一汉”，由此可见B项正确。
4．(2019·洛阳市试题)公元前7世纪，伴随着工商业的发展，工商业奴隶主阶层兴起。
对工商业奴隶主的评述，不正确的是( )A．经济上富裕B．与贵族同居统治地位C．政治上无权D．在政治立场上与平民一致答案 B解析工商业奴隶主大多出身平民阶层，虽然经济上富裕，但政治上无权，与平民共同反对贵族专权。
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课时作业(一)
一、单项选择题
1．(2019·淄博一中试题)希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8～前7世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是( )
A．公民大会是实际上的最高权力机关
B．下层平民的处境十分悲惨
C．元老院是国家最高审判机关
D．工商业奴隶主阶层日益崛起
答案 A
解析公元前8～前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。
B、C、D三项都是对雅典当时社会状况的准确表述。
故选A项。
2．(2019·沈阳市试题)下列关于公元前7世纪初雅典贵族政治的评述，不正确的是( ) A．最高行政长官——执政官从所有公民中选举产生
B．是少数贵族的集体统治
C．废除了个人独裁、世袭制、终身制等
D．与君主制相比是一种进步
答案 A
解析本题考查雅典贵族政治的特征。
B、C两项符合史实；从贵族制否定个人独裁等方面可看出这是一种进步，D项正确。
执政官是从贵族中选出的，A项错误，符合题意。
3．(2019·苏州试题)公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。
这种现象出现的原因是( )
A．雅典民主政治高度发展的结果
B．贵族对平民进行盘剥的结果
C．城邦政治经济发展的必然产物
D．雅典经济高度发展的结果
答案 B
解析结合所学知识可知，公元前8～前6世纪，贵族掌握了大部分财富，他们通过放高利
贷、土地兼并等方式盘剥平民，许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，被称为“六一汉”，由此可见B项正确。
4．(2019·洛阳市试题)公元前7世纪，伴随着工商业的发展，工商业奴隶主阶层兴起。
对工商业奴隶主的评述，不正确的是( )
A．经济上富裕B．与贵族同居统治地位
C．政治上无权D．在政治立场上与平民一致
答案 B
解析工商业奴隶主大多出身平民阶层，虽然经济上富裕，但政治上无权，与平民共同反对贵族专权。
故选B项。
5．(2019·南京市试题)基伦企图建立僭主政治的暴动失败，说明( )
A．雅典社会的危机已彻底消除
B．雅典贵族与平民的矛盾已经消失
C．雅典人不希望彻底改变旧制
D．雅典工商业奴隶主反对社会变革
答案 C
解析结合所学知识可知，基伦企图通过暴动建立专制的僭主政治，其失败说明当时雅典人对彻底改变旧制并不认同，故选C项。
A项错在“彻底”；B项错在“已经消失”；D项说法本身错误。
6．(2019·金华十校试题)公元前7世纪末期，雅典统治者将习惯法编订为成文法，这样做主要是为了( )
A．限制贵族任意解释法律的权力
B．将雅典的民主推向新阶段
C．使日常的审判有明确法律依据
D．缓和日益尖锐的阶级矛盾
答案 D
解析由于贵族的专横与压榨致使雅典城邦平民与贵族的矛盾日益尖锐，发生了平民参加的武装暴动。
统治者为缓和矛盾，制定法律来限制贵族任意解释习惯法。
故选D项。
7．(2019·山西市试题)历史学家指出：雅典民主制的建立不是一蹴而就的，更非强权者的恩赐、赏予。
“更非强权者的恩赐、赏予”的主要原因是( )
A．执政官们的坚决改革
B．法律制度的不断健全
C．民主政治的全面扩展
D．广大平民的长期斗争
答案 D
解析在雅典城邦中，旧贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层对此非常不满，普通民众更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐，新兴工商业者和普通民众的斗争，推动了雅典民主政治的建立，D项正确。
8．(2019·郴州市试题)梭伦的诗歌中写道：“你们这些财物山积、丰衣足食且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。
”这主要是针对哪些人而言( )
A．雅典的外邦商人B．雅典贵族
C．雅典的执政官D．雅典平民
答案 B
解析由材料中“财物山积、丰衣足食”“抑制……平静”等信息并结合梭伦改革前雅典的社会状况可知，这主要是针对雅典贵族而言，B项正确。
9．(2019·杭州市试题)梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境。
”梭伦说雅典“陷入绝境”是指( ) A．雅典面临外族入侵的危险
B．奴隶主贵族之间的斗争
C．贵族与平民的矛盾激化
D．自然灾害的威胁
答案 C
解析本题主要考查梭伦改革的背景。
梭伦改革之前，雅典处于贵族政治统治之下，平民与贵族的矛盾激化，改革势在必行，故C项正确。
A、B、D三项与题意不符。
10．(2019·长沙市试题)萨拉米岛丢失后，在几次收复无果后，雅典统治者下令不准人们提收回萨拉米岛，否则格杀勿论。
为了表达自己的不满，梭伦曾装扮成疯癫诗人，鼓动雅典公民的爱国精神。
“疯癫诗人事件”最能表明( )
A．梭伦具有振兴城邦的爱国热情
B．梭伦是雅典改革的最佳人选
C．雅典的阶级矛盾已激化到极点
D．雅典的改革已成为历史潮流
答案 A
解析解题的关键信息是“梭伦曾装扮成疯癫诗人，鼓动雅典公民的爱国精神”，故A项符合题意。
二、材料分析题
11．(2019·醴陵市试题)阅读材料，回答下列问题。
材料一下列两幅图反映了公元前8世纪后雅典经济发展的状况。
材料二许多被出卖的人们，
我已使他们回到这神所建立的雅典，
其中有的无辜被售，有的因故卖身，
有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，
不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，
也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，
即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，
我都使他们获得解放！
——梭伦请回答：
(1)材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？
(2)材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？
(3)综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。
答案(1)经济状况：手工业取得较大进步，商业贸易日趋繁荣。
影响：工商业的发展使工商业奴隶主阶层形成。
(2)阶层和状况：许多平民因欠债沦为贵族的债务奴隶或被卖到外邦做奴隶。
(3)影响：平民处境不断恶化，工商业奴隶主阶层兴起，两者对贵族专权日益不满，雅典社会矛盾不断加深，政局动荡不安。
12．(2019·盐城市试题)阅读材料，回答下列问题。
材料希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。
城邦的自治权力或多或少属于各邦公民。
根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为若干类型，其中贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。
所谓城邦公民，并非指全体成年国民，而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的男性成员。
他们一般祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。
请回答：
(1)结合材料，概括古代希腊城邦的主要特征。
(2)结合所学知识，具体介绍雅典公民在梭伦改革前的状况。
答案(1)特征：小国寡民，各邦长期独立自治；自治权归属于城邦公民；城邦政体中贵族制和民主制最为流行。
(2)状况：雅典公民包括贵族与平民两部分；随着商品经济的发展，工商业奴隶主阶层发展起来。