堆雪人音乐教案
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.培养幼儿喜欢参与音乐活动的情感和态度；3.培养幼儿的音乐节奏感和儿歌欣赏能力；4.提高幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学内容《堆雪人》是一首活波儿歌，旋律简单易学，适合幼儿参与体验。
在教学中，结合幼儿的生活经验和情感，激发他们对冬季和雪人的想象和热爱。
三、教学准备1.音乐播放设备；2.适当数量的小纸片和彩色笔；3.教具：雪人卡片、任务卡片。
四、教学步骤第一步：导入与前情预测（5分钟）在幼儿园音乐活动区域播放雪花飘落的音乐，引发幼儿对冬季和雪的思考和想象。
教师可以提问：•冬天来了，大家还记得冬天有哪些特点吗？•冬天的时候，外面会下雪，大家见过雪吗？•雪还可以做成什么东西呢？通过提问，引导幼儿回忆和分享对于冬季和雪的认识和想法，为接下来的活动做预热。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》的音乐，带领幼儿一起听歌。
在听歌过程中，教师可以陪伴幼儿拍拍手、跟着节奏晃动身体，让他们感受音乐带来的愉悦和活力。
第三步：歌曲学唱（15分钟）1.教师带领幼儿一起学唱《堆雪人》的歌词，进行分句教唱和整体合唱。
教师可以通过分段教唱和跟唱的方式，让幼儿更容易掌握歌曲的节奏和旋律。
2.反复练习歌曲，帮助幼儿掌握歌词和歌曲的整体流畅性。
第四步：分组活动（20分钟）教师将幼儿分成若干个小组，每组分配一份雪人卡片和任务卡片。
任务卡片上可以写着“画一只笑嘻嘻的雪人”、“用纸团堆一座雪人”等任务。
1.让幼儿观察雪人卡片，回答问题：“雪人是由哪些部分构成的？你可以看到哪些特点？”2.告诉幼儿每组有个任务，完成任务后可以进入下一环节。
3.激发幼儿团队合作意识，让他们分工合作完成任务。
第五步：合唱展示（15分钟）每个小组完成任务后，进行合唱展示。
教师可以给予表扬和鼓励，让幼儿展示自己的创作和合作成果。
可以安排每个小组依次上台展示，或者在音乐活动区域进行全体展示。
《堆雪人》音乐教案
《堆雪人》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作精神。
二、教学内容1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 冬季的相关知识。
三、教学重点与难点1. 歌曲《堆雪人》的学唱。
2. 理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 冬季相关图片或视频。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍冬季的特点和乐趣。
b. 引导学生思考冬季活动中最喜欢的活动。
2. 新课导入：a. 介绍歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
b. 讲解歌曲中的重点词汇和表达方式。
3. 学唱歌曲：a. 播放歌曲《堆雪人》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 跟随歌曲哼唱，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 歌曲讨论：a. 让学生谈谈对歌曲的感受。
b. 引导学生理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
5. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一段歌词进行表演。
b. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
a. 回顾歌曲《堆雪人》的学习过程。
b. 强调冬季活动的乐趣及注意事项。
c. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于冬季活动的歌曲。
2. 组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，感受冬季的乐趣。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《堆雪人》的掌握程度。
2. 观察学生在冬季户外活动中的表现，评价他们的参与度和合作精神。
八、教学反馈1. 收集学生创作的冬季活动歌曲，进行评价和分享。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
十、教学反思1. 反思本节课的教学目标和教学内容，是否符合学生的需求和发展。
2. 反思教学过程中教师的角色和学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
堆雪人音乐教案
堆雪人音乐教案一、教学目标1.了解和学习堆雪人的过程，培养学生动手实践和合作的能力。
2.认识和感受冬季的美好，培养学生对冬季活动的兴趣。
3.通过音乐和活动的结合，培养学生的审美意识和快乐体验。
二、教学内容1.活动介绍：堆雪人的过程和步骤。
2.音乐欣赏：听《让我们堆一个雪人》。
3.合作活动：学生分组，互相合作堆雪人。
三、教学准备1.雪球模型。
2.播放器。
3.教师准备一堆相对较小的球状物品，如毛线球、纸团等。
四、教学过程1.导入：教师提问学生，你们喜欢冬天吗？冬天有哪些乐趣？通过与学生的交流，引出堆雪人活动。
2.活动介绍教师向学生展示雪球模型，简单介绍和演示堆雪人的过程和步骤：首先分别堆一个小雪球作为雪人的头和身体，然后继续堆一个较大的雪球作为雪人的底部，最后给雪人画上眼睛、鼻子、嘴巴等装饰。
3.音乐欣赏教师播放《让我们堆一个雪人》音乐，让学生边听边跟着节奏拍手。
4.合作活动老师将学生分成小组，每个小组共同堆一个雪人。
教师将一堆相对较小的球状物品分配给每个小组，让学生用这些物品堆成一个雪人。
学生可以根据自己的想法和创意，添加额外的装饰物。
5.展示和分享每个小组完成后，让学生展示他们堆的雪人，并向全班分享他们的创意和过程。
同学们可以用照相机或手机拍照留念，以作纪念。
6.课堂总结总结堆雪人活动的乐趣和意义，以及学生在活动中学到的知识和技能。
五、教学延伸1.如果教学条件允许，可以带学生到室外堆雪人，感受真正的冬季活动乐趣。
2.学生可以自己制作堆雪人的手工制品，如纸雪人、毛线雪人等。
六、教学反思通过堆雪人活动，学生既能够动手实践，又能够增强合作意识和团队精神，同时还能够感受到冬季活动的乐趣。
音乐的欣赏和活动的结合，可以增加学生的兴趣和参与度，培养学生的审美能力和快乐体验。
同时，这个活动也可以与其他课程内容相结合，拓展学生的知识面。
幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思《堆雪人》音乐教案教学目标：1.通过亲身体验，培养幼儿对冬季活动的兴趣和参与意识。
2.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1.《堆雪人》音乐CD或录音。
2.雪人的图片和造型。
3.两个蝴蝶结。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师给孩子们展示雪人的图片，引导他们回忆冬季的活动，例如堆雪人、打雪仗等。
鼓励幼儿分享自己的想法和经历。
2.观察（5分钟）：老师在黑板或白板上写下“堆雪人”的字样，让幼儿观察字母。
然后问幼儿，这个词是怎么读的？有什么意思？3.唱歌（10分钟）：老师播放《堆雪人》音乐，让幼儿先用手做个雪人的动作，然后一起唱歌。
逐句教唱，鼓励幼儿跟随节奏摆动身体。
4.动作表演（10分钟）：老师穿上雪人的服装，示范如何用身体动作表演《堆雪人》这首歌。
幼儿们跟随老师的动作，一起跳跃、鞠躬、摆手等。
鼓励幼儿发挥创造力，表演自己喜欢的动作。
5.制作蝴蝶结（15分钟）：老师示范如何用纸制作蝴蝶结，并解释蝴蝶结是雪人的领结。
幼儿们跟着老师的指导，利用剪刀、胶水等材料制作蝴蝶结。
6.编故事（10分钟）：老师以《堆雪人》为题，编写一个小故事，讲述堆雪人的过程。
鼓励幼儿参与讨论，提供自己的想法和建议。
7.反思（10分钟）：老师引导幼儿分享对今天活动的感受和体会。
鼓励幼儿思考，堆雪人的乐趣是什么？在活动中有没有遇到困难？如何解决？8.总结（5分钟）：老师总结今天的活动内容，再次表扬幼儿的参与和努力。
鼓励他们继续在音乐活动中发现快乐，并对明天的活动做预告。
扩展活动：1.幼儿分组，在室外模拟堆雪人的场景，让他们用自己的方式创造雪人形状。
2.与其他班级合作，举办堆雪人比赛，评选出最美丽的雪人作品。
3.让幼儿用纸、棉花、布料等材料制作自己的雪人，展示并分享自己的作品。
教学反思：通过《堆雪人》这首歌的教学，幼儿们能够亲身体验到冬季堆雪人的乐趣。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
幼儿园大班音乐(歌曲)：堆雪人教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受冬季的雪景，知道堆雪人的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，学会用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《堆雪人》2. 歌曲歌词：堆雪人，堆雪人，我们一起堆雪人，小手小手冻红了，快来快来堆雪人，堆一个可爱的雪人，堆一个快乐的雪人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《堆雪人》，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：让幼儿用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、雪花贴纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起唱一首热身歌曲，如《小星星》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍冬季的雪景，引导幼儿谈论堆雪人的乐趣。
b. 展示歌词卡片，让幼儿熟悉《堆雪人》的歌词。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放《堆雪人》的音乐，让幼儿跟着音乐一起唱。
b. 教师指导幼儿用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组用雪花贴纸在纸上堆一个雪人。
b. 每组派一个代表上台展示他们的作品，并分享创作过程中的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈他们在活动中的感受，以及他们对冬季和堆雪人的看法。
b. 教师总结本次活动的收获，并向幼儿表示感谢。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对歌曲《堆雪人》的理解以及对冬季雪景的认知。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的动作和表情，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感评价：通过与幼儿的交谈，了解他们对音乐的兴趣以及参与活动的积极性。
《堆雪人》教案两个声部公开课
《堆雪人》教案两个声部公开课一、教学目标：1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受两个声部合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用和谐的声音演唱《堆雪人》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和感受冬季的独特魅力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《堆雪人》这首歌曲，掌握两个声部的合唱技巧。
2. 教学难点：两个声部的和谐演唱，音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《堆雪人》歌曲乐谱，录音机或音响设备，投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，室内温度适宜，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《堆雪人》这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱《堆雪人》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分声部练习：教师将学生分为两个声部，分别练习合唱部分，注意声音的和谐。
4. 合唱练习：教师引导学生进行两个声部的合唱练习，纠正不准确的音准和节奏。
5. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《堆雪人》，掌握两个声部的合唱技巧。
2. 学生能准确地把握音准和节奏，演唱时声音和谐。
3. 学生通过学习《堆雪人》，对冬季有了更深的了解和感悟。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请学生尝试自己创作类似的冬季主题歌曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 表演活动：组织学生进行《堆雪人》歌曲的表演，鼓励他们积极参与，提高表演技巧。
七、教学反思：1. 教师需要对整个教学过程进行反思，包括学生的学习态度、参与度以及教学效果。
2. 教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学调整。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解他们的学习感受和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和家长的意见和建议。
中班音乐教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解雪人的形象特点以及堆雪人的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《堆雪人》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及合唱时的协调性。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐设备、雪花贴纸。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如拍手游戏、身体运动等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《堆雪人》，引导幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 创意活动：教师带领幼儿进行创意活动，如用雪花贴纸装饰雪人，激发幼儿的想象力。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与学习。
2. 在合唱练习时，教师要注意调整音量，确保幼儿的声音能得到有效协调。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 教学中，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，为他们日后的音乐学习打下基础。
5. 教学活动结束后，教师应组织幼儿进行总结，让他们分享学习收获。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：将歌曲《堆雪人》融入幼儿园环境创设中，如在冬季主题环境中布置雪人元素。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《堆雪人》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 评价方法：观察法、作品展示法、家园反馈法等。
八、教学建议1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的音乐教学方法，如游戏、舞蹈等。
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堆雪人音乐教案堆雪人音乐教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的堆雪人音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
堆雪人音乐教案1一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
四、教学过程：（一）学生随音乐声进教室，师生问好。
（二）新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《快乐一刻》1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉oK形式演唱）。
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
堆雪人音乐教案2教学内容：1、歌曲演唱《堆雪人》2、三拍子节奏的掌握3、律动表演、演绎歌曲教学目标：1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程：一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习1、猜谜激趣导入老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
”学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）2、介绍有关雪花的知识让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）3、谈话交流师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。
”（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。
）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生积极举手发言，回答问题。
)4、节奏练习A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。
师生一起拍。
B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》1、听音乐《堆雪人》范唱。
老师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。
先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。
（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）5、接龙演唱。
老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。
（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。
）四、演绎歌曲《堆雪人》1、师生一起听音乐表演动作。
根据歌词表演。
（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。
熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
六、课堂小结，师生再见。
教学反思：猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。
对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。
我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的’热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。
歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。
在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。
我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。
带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。
课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。
堆雪人音乐教案3活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；2、难点：感受３／４节拍的特点。
活动准备1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。
（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分（一）欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。
问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲第二段。
问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
（二）音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。
（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。
三、结束部分：教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
四、活动延伸：1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。
2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。
设计思路冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。
而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。
中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。
因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。
教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。
在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。
但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。
要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。
支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。
运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。
在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。
第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。
在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。
因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。
让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!堆雪人音乐教案4设计思路：通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标：1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3 .律动：三拍子舞步教学重点难点：1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片教学过程：一、组织教学——师生问好！二、情景定向——导入学习1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。
（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！2．师带同学们读歌词。
（师读歌词就体现出强弱弱）3．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。