九下实验校数学第三十六讲
(冀教版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录

(冀教版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录冀教版七年级上册第一章几何图形的初步认识1.1 几何图形1.2 图形中的点、线、面1.3 几何体的表面展开图1.4 从不同方向看几何体1.5 用平面截几何体第二章有理数2.1 正数和负数2.2 数轴2.3 绝对值2.4 有理数的大小比较2.5 有理数的加法2.6 有理数的减法2.7 有理数的加减混合运算2.8 有理数的乘法2.9 有理数的除法2.10 有理数的乘方2.11 有理数的混合运算第三章估算与近似数3.1 估算3.2 近似数3.3 科学记数法3.4 用计算器进行数的计算3.5 感受大数第四章线段角4.1 点和线4.2 线段长短的比较4.3 角和角的度量4.4 角的比较4.5 角的运算第五章数量和数量之间的关系5.1用字母表示数5.2代数式5.3数量的表示5.4代数式的值5.5两个数量之间关系的初步认识第六章整式的加减6.1 整式6.2 合并同类项6.3 去括号6.4 整式的加减七年级下册第七章一元一次方程7.1 一元一次方程7.2 解一元一次方程7.3 用一元一次方程解决实际问题第八章相交线与平行线8.1 相交线8.2 两条直线平行的条件8.3 平行线的特征第九章二元一次方程组9.1 二元一次方程组9.2 二元一次方程组的解法9.3 二元一次方程组的应用第十章整式乘法与因式分解10.1 同底数幂的乘法10.2 幂的乘方与积的乘方10.3 同底数幂的除法10.4 整式的乘法10.5 乘法公式10.6 因式分解10.7 提公因式法10.8 公式法11.1 三角形的再认识11.2 三角形的内角与外角11.3 三角形的角平分线中线和高11.4全等图形11.5两个三角形全等的条11.6直角三角形全等的条件11.7 用尺规作在三角形第十二章统计的初步认识12.1 数据的收集12.2 数据的整理12.3 统计图形八年级上册第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组13.1 不等式13.2 不等式的基本性质13.3 一元一次不等式13.4 一元一次不等式组第十四章分式14.1 分式14.2 分式的乘除14.3 分式的加减15.1生活中的对称轴15.2简单的轴对称图形15.3 轴对称的性质15.4 利用轴对称设计图案15.5 等腰三角形第十六章勾股定理16.1 勾股定理16.2 由边的数量关系识别直角三角形16.3 勾股定理的应用第十七章实数17.1 平方根17.2 立方根17.3 实数17.4 用计算器开平(立)方17.5 实数的运算第十八章平面直角坐标系18.1 确定平面上物体的位置18.2 平面直角坐标系18.3 图形与坐标18.4 二元一次方程(组)的解和点的坐标第十九章随机事件与概率19.1 确定事件和随机事件19.2 可能性大小19.3 频率与概率的关系第二十章平移与旋转20.1 平移20.2 旋转20.3 中心对称与中收对称图形20.4 图案的设计与欣赏第二十一章函数21.1 变量与函数21.2 函数关系的表示法21.3 函数的应用第二十二章四边形22.1 平行四边形的性质22.2 平行四边形的识别22.3 三角形的中位线22.4 矩形22.5 菱形22.6 正方形22.7 梯形22.8 多边形的内角和与外角和22.9 平面图形的镶嵌第二十三章分式方程23.1 分式方程23.2 分式方程的应用第二十四章命题与证明(一)24.1 命题24.2 命题的证明24.3 平行线的判定定理24.4 平行线的性质定理24.5 三角形内角和定理24.6 直角三角形全等的判定定理24.7 线段垂直平分线的性质定理及其逆定理24.8 角平分线的性质定理及其逆定理第二十五章一次函数25.1 一次函数25.2 一次函数的图像和性质25.3 确定一次函数表达式的方法25.4一次函数与方程、不等式的关系25.5一次函数的应用第二十六章数据的代表值与离散程度26.1 平均数与加权平均数26.2 中位数和众数26.3 方差和标准差九年级上册第二十七章圆(一)27.1 圆的基本概念和性质27.2 圆心角和圆周角27.3 过三点的圆27.4 弧长和扇形面积第二十八章一元二次方程28.1 一元二次方程28.2 解一元二次方程28.3 用一元二次方程解决实际问题28.4 方程的近似解第二十九章相似形29.1 形状相同的图形29.2 比例线段29.3 相似三角形29.4 三角形相似的条件29.5 相似三角形的性质29.6 相似多边形及其性质29.7 位似图形29.8 相似三角形的应用第三十章反比例函数30.1 反比例函数30.2 反比例函数的图像和性质30.3 反比例函数的应用第三十一章锐角三角函数31.1 锐角三角函数31.2 锐角三角函数值的求法31.3 锐角三角函数的应用第三十二章命题与证明(二)32.1 等腰三角形的性质定理和判定定理及其证明32.2 平行四边形的性质定理和判定定理及其证明32.3 矩形、菱形的性质定理和判定定理及其证明32.4 等腰梯形的性质定理和判定定理及其证明第三十三章概率的计算和估计33.1 用列举法求概率33.2 概率树形图33.3 概率的估计33.4 几何概率九年级下册第三十四章二次函数34.1 认识二次函数34.2 二次函数的三种表示方法34.3 二次函数的图像和性质34.4 二次函数的应用第三十五章圆(二)35.1 点与圆的位置关系35.2 直线与圆的位置关系35.3 探索切线的性质35.4 切线的判定35.5 圆与圆的位置关系第三十六章抽样调查与估计36.1 抽样调查36.2 数据的整理与表示36.3 由样本推断总体第三十七章投影与视图37.1 平行投影37.2 中心投影37.3 视点、视线、盲区37.4 三视图37.5 几何体的展开图及其应用11。
实验36-电力电子电路闭环控制(稳态分析)

C (s) G ( s) 1 G ( s) H ( s) = = R( s) 1 + G ( s) H ( s) H ( s) 1 + G ( s) H (s)
(36-3)
集学科优势
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求改革创新
华中科技大学电气与电子工程学院实验教学中心
信号与控制综合实验指导书
其等效变换前后的闭环系统方框图如图 36-2 和图 36-3 所示。从图中可以看出,等 效变换是将一个实际系统的控制电路给定值 R(s)变成了等效单位反馈系统中的等效给定 值 R(s)/H(s),实际系统中的给定 R(s)是低压信号,而等效变换后的给定 R(s)/H(s)由于反 馈系数 H 很小(降压比大) ,而成为高压信号,与系统的实际输出幅度相对应。我们知 道,改变给定是可以控制输出的幅值的,在负反馈系统中输出依据反馈的原理要跟踪输 入信号, 因此, 改变反馈系数 H (即反馈传递函数 H(s)的增益) , 就可以改变等效输入 (给 定) ,相应改变输出。这在设计中也是一种常见的思路,因为通常采用改变给定的方法来 调节输出会影响到控制精度 (尤其在输出值调节到比较低的时候) , 而改变反馈增益却不 会影响控制精度。设计反馈回路时考虑设置一个可调电阻,在需要时调节输出幅值,是 很有必要的。
三、实验内容
1. 设计一个电力电子变换电路及控制系统,内容根据实验装置条件自选。 (注:本实 验装置上可以完成实验的变换器电路模块有:DC/DC-Buck,Boost,Cuk 电路;DC/DC 单端正激变换电路;DC/DC 软开关电路;三相桥电路模块) 2. 采用实验装置各种模块(电力电子变换模块、滤波模块、传感器模块、各种检测仪 器和负载)和面包板(或控制电路板) ,构建所设计的电力电子控制系统,针对被控对象 (电力电子变换电路)进行闭环控制,控制器设计方案自选。系统构建方案尽可能简单、 可靠。要求稳态误差小、系统稳定。 3. 实现以上设计方案:用 PWM 控制芯片及外围电路实现;或采用数字控制器,应用 单片机或 DSP 实现。 - 32-
2020年数学中考复习每日一练 第三十六讲 《概率》(包含答案)

2020年数学中考复习每日一练第三十六讲《概率》一.选择题1.下列说法正确的是()A.“概率为0.0001的事件”是不可能事件B.任意掷一枚质地均匀的硬币10次,正面向上的一定是5次C.“任意画出一个等边三角形,它是轴对称图形”是随机事件D.“任意画出一个平行四边行,它是中心对称图形”是必然事件2.掷一枚质地均匀硬币,前3次都是正面朝上,掷第4次时正面朝上的概率是()A.0 B.C.D.13.一个盒子装有红、黄、白球分别为2、3、5个,这些球除颜色外都相同,从袋中任抽一个球,则抽到黄球的概率是()A.B.C.D.4.一个不透明的袋子中装有20个红球和若干个白球,这些球除了颜色外都相同,若小英每次从袋子中随机摸出一个球,记下颜色后再放回,经过多次重复试验,小英发现摸到红球的频率逐渐稳定于0.4,则小英估计袋子中白球的个数约为()A.50 B.30 C.12 D.85.在一个10万人的小镇,随机调查了3000人,其中450人看某电视台的早间新闻,在该镇随便问一个人,他看该电视台早间新闻的概率大约是()A.0.0045 B.0.03 C.0.0345 D.0.156.下列说法正确的是()A.“打开电视机,正在播放动物世界”是必然事件B.在一只不透明的盒子里装有黑、白两种球(两种球除颜色外完全一样)共40个,小明做了50次试验,摸到黑球的概率是0.6,所以有24个黑球C.投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数一定是500次D.从一副去掉大、小王的扑克牌中随意抽5张,至少有2张花色相同7.设事件A:“a是实数,y=ax2+bx+c是y关于x的二次函数”,则事件A是()A.必然事件B.确定事件C.不可能事件D.随机事件8.一个盒子里有完全相同的三个小球,球上分别标上数字﹣1、1、2.随机摸出一个小球其数字记为p,不放回再随机摸出另一个小球其数字记为q,则p、q都是关于x的方程x2﹣x﹣2=0的实根的概率是()A.B.C.D.9.不透明的袋子中只有4个红球和2个绿球,这些球除颜色外无其他差别,随机从袋子中一次摸出3个球,下列事件是不可能事件的是()A.3个球都是红球B.3个球都是绿球C.3个球中有红球D.3个球中有绿球10.有10名学生的身高如下(单位cm):160 170 166 165 170 152 159 175 158 160从中任选一名学生,身高不到161的概率是()A.B.C.D.二.填空题11.在一个不透明的袋子中有1个红球和3个白球,这些球除颜色外都相同,在袋子中再放入x个白球后,从袋子中随机摸出1个球,记录下颜色后放回袋子中并搅匀,经大量试验,发现摸到白球的频率稳定在0.95左右,则x=.12.从一副扑克牌中取出两张红桃和两张黑桃,将这四张扑克牌洗匀后背面朝上,从中随机摸出两张牌,那么摸到两张都是红牌的概率是.13.用如图所示的两个转盘(分别进行四等分和三等分),设计一个“配紫色”的游戏(红色与蓝色可配成紫色),则能配成紫色的概率为.14.如图所示的点阵中,相邻的四个点构成正方形,小球只在矩形ABCD内自由滚动时,则小球停留在阴影区域的概率为.15.林业部门要考察某种幼树在一定条件下的移植成活率,如表是移植过程中的﹣组统计数据:移植棵数1000 2500 4000 8000 20000 30000 成活棵数865 2220 3500 7056 17580 26430 成活的频率0.865 0.888 0.875 0.882 0.879 0.881估计该种幼树在此条件下的移植成活的概率是.(结果精确到0.01)16.不透明的口袋里有除颜色外其它均相同的红、白、黑小球共计120个,玲玲通过多次摸球实验后发现,摸到红球和黑球的概率稳定在50%和30%,那么口袋中白球的个数极有可能是个.17.小红在地上画了半径为2m和3m的同心圆,如图,然后在一定距离外向圈内掷小石子,则掷中阴影部分的概率是.18.已知函数y=(3k+1)x+5(k为常数),若从﹣3≤k≤3中任取k值,则得到的函数是具有性质“y随x增加而减小”的一次函数的概率为.三.解答题19.一个不透明的袋子里装有黑白两种颜色的球共50只,这些球除颜色外都相同.小明从袋子中随机摸一个球,记下颜色后放回,不断重复,并绘制了如图所示的统计图,根据统计图提供的信息解决下列问题:(1)摸到黑球的频率会接近(精确到0.1),估计摸一次球能摸到黑球的概率是;袋中黑球的个数约为只;(2)若小明又将一些相同的黑球放进了这个不透明的袋子里,然后再次进行摸球试验,当重复大量试验后,发现黑球的频率稳定在0.6左右,则小明后来放进了个黑球.20.某超市抽奖规则如下:在一个不透明的盒子里装有分别标有数字1、2、3、4的4个小球,它们的形状、大小、质地完全相同,顾客先从盒子里随机取出一个小球,记下小球上标有的数字,然后把小球放回盒子并搅拌均匀,再从盒子中随机取出一个小球,记下小球上标有的数字,并计算两次记下的数字之和若两次所得的数字之和为8,则可获得50元代金券一张:若所得的数字之和为6,则可获得30元代金券一张;若所得的数字之和为5,则可获得15元代金券一张:其他情况都不中奖(1)请用列表或树状图的方法,把抽奖一次可能出现的结果表示出来;(2)假如你参加了该超市开业当天的一次抽奖活动,求能中奖的概率P.21.为了“城市更美好、人民更幸福”,我市开展“三城联创”活动,环卫部门要求垃圾按A,B,C三类分别装袋、投放,其中A类指废电池,过期药品等有毒垃圾,B类指剩余食品等厨余垃圾,C类指塑料、废纸等可回收垃圾,甲、乙两人各投放一袋垃圾.(1)甲投放的垃圾恰好是C类的概率是;(2)用树状图或表格求甲、乙两人投放的垃圾是不同类别的概率.22.为弘扬遵义红色文化,传承红色文化精神,某校准备组织学生开展研学活动.经了解,有A.遵义会议会址、B.苟坝会议会址、C.娄山关红军战斗遗址、D.四渡赤水纪念馆共四个可选择的研学基地.现随机抽取部分学生对基地的选择进行调查,每人必须且只能选择一个基地.根据调查结果绘制如下不完整的条形统计图和扇形统计图.(1)统计图中m=,n=;(2)若该校有1500名学生,请估计选择B基地的学生人数;(3)某班在选择B基地的6名学生中有4名男同学和2名女同学,需从中随机选出2名同学担任“小导游”,请用树状图或列举法求这2名同学恰好是一男一女的概率.23.2019年9月10日是我国第35个教师节,某中学德育处发起了感恩小学恩师的活动,德育处要求每位同学从以下三种方式中选择一种方式表达感恩:A.信件感恩,B.信息感恩,C.当面感恩.为了解同学们选择以上三种感恩方式的情况,德育处随机对本校部分学生进行了调查,并根据调查结果绘制成了如下两幅不完整的统计图.根据图中信息解答下列问题:(1)扇形统计图中C部分所对应的扇形圆心角的度数为,并补全条形统计图;(2)本次调查在选择A方式的学生中有两名男生和两名女生来自于同一所小学,德育处打算从他们四个人中选择两位在主题升旗仪式上发言,请用画树状图或列表的方法求恰好选到一男一女的概率.参考答案一.选择题1.解:A、“概率为0.0001的事件”是随机事件,选项错误;B、任意掷一枚质地均匀的硬币10次,正面向上的可能是5次,选项错误.C、“任意画出一个等边三角形,它是轴对称图形”是必然事件,选项错误;D、“任意画出一个平行四边形,它是中心对称图形”是必然事件,选项正确;故选:D.2.解:掷一枚质地均匀的硬币,前3次都是正面朝上,则掷第4次时正面朝上的概率是;故选:B.3.解:∵布袋中装有红、黄、白球分别为2、3、5个,共10个球,从袋中任意摸出一个球共有10种结果,其中出现黄球的情况有3种可能,∴得到黄球的概率是:.故选:D.4.解:设袋中白球有x个,根据题意,得:=0.4,解得:x=30,经检验:x=30是分式方程的解,所以小英估计袋子中白球的个数约为30个,故选:B.5.解:∵随机调查了3000人,其中450人看某电视台的早间新闻,∴在该镇随便问一个人,他看该电视台早间新闻的概率大约是:=0.15;故选:D.6.解:A、“打开电视机,正在播放动物世界”是随机事件,故本选项错误;B、虽然摸到黑球的概率是0.6,但不一定就有24个黑球,故本选项错误;C、投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数不一定是500次,故本选项错误;D、从一副去掉大、小王的扑克牌中随意抽5张,至少有2张花色相同,故本选项正确;故选:D.7.解:a是实数,当a≠0时y=ax2+bx+c是y关于x的二次函数,否则不是,所以事件:“a是实数,y=ax2+bx+c是y关于x的二次函数”是随机事件,故选:D.8.解:画树状图得:∵方程x2﹣x﹣2=0的实根是﹣1和2,p、q是﹣1和2的情况有2种,共有6种情况,∴p、q都是关于x的方程x2﹣x﹣2=0的实根的概率是=.故选:A.9.解:A、3个球都是红球,是随机事件;B、3个球都是绿球,是不可能事件;C、3个球中有红球,是必然事件;D、3个球中有绿球,是随机事件;故选:B.10.解:在这10位同学的身高中,其身高超过161的有5位同学,∴从中任选一名学生,其身高超过161的概率是=;故选:D.二.填空题11.解:根据题意可得:=0.95,解得:x=16,经检验x=16是原方程的解,所有x的值为16;故答案为:16.12.解:根据题意画图如下:共有12中情况,从4张牌中任意摸出两张都是红牌有2种可能,所以两张都是红牌概率==,故答案为:.13.解:画树状图如下:由树状图知,共有12种等可能结果,其中能配成紫色的有3种结果,所以能配成紫色的概率为=,故答案为:.14.解:如图所示:根据题意可知四边形AEFB是正方形,直线MN把正方形AEFB平分分成两份,正方形CDEF 的面积与正方形ABFE的面积相同,所以小球只在矩形ABCD内自由滚动时,则小球停留在阴影区域的概率为.故答案为:.15.解:概率是大量重复实验的情况下,频率的稳定值可以作为概率的估计值,即次数越多的频率越接近于概率∴这种幼树移植成活率的概率约为0.88.故答案为:0.88;16.解:设白球个数为:x个,∵摸到红球和黑球的概率稳定在50%和30%左右,∴口袋中得到白色球的概率为1﹣50%﹣30%=20%,∴=20%,解得:x=24,即白球的个数为24个,故答案为:24.17.解:∵S大圆=9πm2,S小圆=4πm2,S圆环=9π﹣4π=5πm2.∴掷中阴影部分的概率是=,故答案为:.18.解:当3k+1<0时,即k<﹣时,y随x增加而减小,又∵﹣3≤k≤3,∴﹣3≤k<,∴得到的函数具有“y随x增加而减小”的一次函数的概率为=,故答案为:.三.解答题19.解:(1)观察发现:随着实验次数的增加频率逐渐稳定到常数0.4附近,故摸到黑球的频率会接近0.4,∵摸到黑球的频率会接近0.4,∴黑球数应为球的总数的,∴估计袋中黑球的个数为50×=20只,故答案为:0.4,0.4,20;(2)设放入黑球x个,根据题意得:=0.6,解得x=25,经检验:x=25是原方程的根,故答案为:25;20.解:(1)列表得:1 2 3 41 2 3 4 52 3 4 5 63 4 5 6 74 5 6 7 8(2)由列表可知,所有可能出现的结果一共有16种,这些结果出现的可能性相同,其中两次所得数字之和为8、6、5的结果有8种,所以抽奖一次中奖的概率为:P ==.答:抽奖一次能中奖的概率为.21.解:(1)∵垃圾要按A,B,C三类分别装袋,甲投放了一袋垃圾,∴甲投放的垃圾恰好是C 类的概率为:,故答案为:;(2)A B C甲乙A(A,A)(A,B)(A,C)B(B,A)(B,B)(B,C)C(C,A)(C,B)(C,C)由表格可知,甲、乙两人投放的垃圾共有9 种结果,每种结果出现的可能性相同,其中甲、乙投放的垃圾恰是不同类别的有6 种,即(A,B),(A,C),(B,A),(B,C),(C,A),(C,B),∴P (甲、乙投放的垃圾是不同类别)=.22.解:(1)由题意可知:总人数=40÷20%=200(人)所以m=200×28%=56(人),n=×100%=15%,故答案为:56,15;(2)估计选择B基地的学生人数=(人)(3)根据题意列表如下:男1 男2 男3 男4 女1 女2 男1 (男1,男2)(男1,男3)(男1,男4)(男1,女1)(男1,女2)男2 (男2,男1)(男2,男3)(男2,男4)(男2,女1)(男2,女2)男3 (男3,男1)(男3,男2)(男3,男4)(男3,女1)(男3,女2)男4 (男4,男1)(男4,男2)(男4,男3)(男4,女1)(男4,女2)女1 (女1,男1)(女1,男2)(女1,男3)(女1,男4)(女1,女2)女2 (女2,男1)(女2,男2)(女2,男3)(女2,男4)(女2,女1)由上表可知,共有30种等可能的结果,其中“1男1女”的结果有16种.所以:P(1男1女)=23.解:(1)被调查的总人数为15÷25%=60(人),C类的总人数=60﹣25﹣15=20(人)所以扇形统计图中C部分所对应的扇形圆心角的度数为360°×=120°,补全条形统计图如图所示:故答案为:120°;(2)画树状图如下:共有12种可能的结果,恰好选到一男一女的结果有8个,∴P(选到一男一女)==.。
冀教版初中数学九年级下册单元测试第36章

第三十六章抽样调查与估量一、填空题1.从1000发炮弹中抽出10发实验,检测其杀伤半径,那个问题中的样本容量是____。
2.从某市不同职业居民中抽取200户调查各自的年消费额,在那个问题中,样本是____。
3.某校初三年级共有500名学生,现抽取部份学生进行达标测试,以下是引体向上的测试成绩:组别~~~~~频数频率依照表中数据,这次抽取的样本容量有____个,若是做20次以上(含20次)为合格,那么这次抽试的合格率为___,若是用样本的合格率估量整体,那么初三年级会有____人不合格。
4.一家电脑生产厂家在某城市三个经销本厂产品的大商场进行调查,产品的销量占这三个大商场同类产品销量的40%,由此在广告中宣传,他们的产品占国内同类产品的销量40%,请你依照所学的统计知识,判定该宣传中的数据是不是靠得住______,理由是_____。
5.某校七年级(1)班共有50名学生,一次数学考试成绩统计结果是:90分8人,83分11人,74分10人,65分16人,56分3人,49分2人.那么全班同学数学平均分为_____,合格率(60分以上)为____,优秀人数为(80分以上为优秀)_____。
6.在一个不透明的口袋中装有红、白、蓝三色小球,其中红色小球5个,白色小球3个,蓝色小球8个,那么红、白、蓝三色小球的数量之比为____,其中红色小球的数量占全数小球数量的_____。
7.某学习小组10名同窗成绩如下:3人得92分,2人得90分,4人得88分,1人得97分.那么该学习小组10名同窗的平均成绩是____分。
8.数据-3、-一、一、3、5的标准差为____。
(保留2个有效数字)二、选择题9.某新品种葡萄实验基地种植了10亩新品种葡萄,为了解这些新品种葡萄的单株产量,从中随机抽查了4株葡萄,在那个统计工作中,4株葡萄的产量是()A.整体 B.整体中的一个样本 C.样本容量 D.个体10.为了了解本校三个年级学生身高的散布情形,四位同窗做了不同的调查:甲、乙、丙三个同窗别离向七年级、八年级、九年级的全部同窗进行了调查,丁别离向七年级、八年级、九年级的1班进行了调查.你以为调查较科学的是()A.甲 B.丙 C.丁 D.乙11.开学初,某商店为调查临近学校里学生的零用钱数额(单位:元),按学生总人数的12.5%抽样,数据分成了五组进行统计.因意外,丢失了一些信息,剩余部份信息为:①第一组的频数、频率别离为2和;②第二、三、五组的频率分别为、、;③计算出样品中同窗的零花钱平均数是30元,那么全部学生的零用钱大约是()A.9800元 B.10000元 C.12000元 D.15630元12.在一次统考中,从甲、乙两所中学初三学生中各抽取50名学生进行成绩分析,甲校的平均分和方不同离是82分和245分,乙校的平均分和方不同离是82分和190分,依照抽样能够粗略估量成绩较为整齐的学校是()A.甲校 B.乙校 C.两校一样整齐 D.不行确信哪校更整齐13.已知一组数据含有20个数据:68,69,70,66,68,65,64,65,69,62,67,66,65,67,63,65,64,61,65,66,若是分成5组,那么~这一小组的频率为()A. B.0.5 C. D.14.某人对莫干山旅行的游客人数进行了统计:10天中,有3天天天的游客人数为400人,有2天游客人数为600人,有5天游客人数为350人,那么10天中平均天天的游客人数为()A.415人 B.425人 C.450人 D.400人三、解答题15.对某班学生一次数学考试成绩进行统计分析,各分数段的人数如下图(分数取正整数),请认真观看图形,并回答以下问题。
2020年北京海淀区空中课堂初三数学第36课:几何综合题 课件(共22张PPT)

D
α=45˚ α=0˚
C
AM 2CN
C
Mα
NE
BD
A
NM
E
A
B
C
D
如何证明 AM 2CN ?
M
N 思路一:构造 2CN ,转移成证明线段相等问题
A
B
F
法一:作CF⊥CN.且CF=CN ∴∠CNF=45˚ ,FN= 2CN ∵AC=BC ∵∠ACB=∠FCN ∴∠ACF=∠BCN ∴△ACF ≌△BCN(SAS) ∴∠AFC=∠BNC=90˚ ∴∠AFC=∠NCF ∴AF∥CN
连接AD、DE,在AD上取点F,使得∠EFD=60˚,射线EF与AC 交于点G.
(1)设∠BAD=α,求∠AGE 的度数(用含 α 的代数式表示);
(2)探究 CG与BD 之间的等量关系,并证明.
A
E
F
BD
G C
其中AD,BD分别交射线CE于点M,N.
C αM
D NE
A
B
1. ∠CMA=45˚
2.点M的轨迹是以AB为直径的圆的一部分
3.AM DM 2CM
4.AM 2 MD2 2BC2
(6)用等式表示线段AM,CN之间的数量关系,并证明.
C
D
α
M
NE
测量 +
AM=k CN , 1<k<2
A
B
特殊位置法
∠CMA(∠DMN),∠ADB ?
(2)∠CMA的度数是否发生变化? 不变,45˚
法一:∠CMA=∠NCD+∠CDA
=α+45˚-α =45˚
C
D 法二:∵CA=CB=CD
α
∴A,B,D 在以C 为圆心,
九年级数学等腰梯形

性质:
等腰梯形在同一底上的两个 角相等,两条对角线相等。 B
C
∵在梯形ABCD中, AD∥ BC,AB=CD BAD ADC, ABC BCD ∴ AC=BD
性质定理:等腰梯形在同一底上的 两个角相等。
性质定理的逆命题: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯 形。
猜想:这个命题是否正确?能否加以证明?
小结:本节课你学会了哪些知识和技巧技能?
1、等腰梯形的判定方法: (1)两腰相等的梯形 (2)同一底上的两个角相等的梯形
2、梯形中常用的四种辅助线的添法
E A B D CB A D CB A
A
D CB
D
E
F
E
C
E
自我评价
1、等腰梯形上底的长与腰长相等,而一条对角线与一腰 120° 垂直,则梯形的上底角的度数是 _________
A ∵AD ∥BC ∴四边形ACED是平行四边形 ∴AC=DE,AC ∥ DE D
又∵AC=BD B ∴DE=BD,∠DBE=∠E 又∵∠ACB=∠E ∴∠DBE=∠ACB 又∵AC=BD,BC=CB ∴△ABC ≌ △DCB ∴AB=DC
C
E
堂上练习
课本P177 第2题
2、一个等腰梯形的上、下底长 分别为5cm、11cm,高为4cm,求 这个等腰梯形的周长和面积。
2、新课讲解
求证:在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形
已知:如图在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠C, 求证:AB=CD
E
A
D
A
DADB源自CBEFCB
E
C
例2 求证:对角线相等的梯形是等腰梯形。
已知:梯形ABCD中, AD∥BC,AC=BD 求证:AB=DC 过点D作DE ∥AC, 交BC的延长线于E 证明:
2013届高考数学考点回归总复习《第三十六讲 直接证明与间接证明》课件

类型三
反证法
解题准备:1.反证法是间接证明的一种方法,在数学研究和考 试中有着重要的作用.一般地,假设原命题丌成立,经过正 确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了
原命题的成立,这样的证明方法叫做反证法.
2.反证法的理论依据是逻辑规律中的排除律:一个事物是A或 ,二者必居其一,反证法即证明结论的反面错误,从而结论 A 正确.
s in 1 c o s
.
[ 证 明 ]统 一 为 角 , 利 用 弦 函 数 公 式 化 简 . 要 证 明 2 s in 2 ≤ s in 1 c o s 成立, s in 1 c o s
只 要 证 明 4 s in c o s ≤
0 , , s in 0 . 只 要 证 明 4cos ≤ 1 1 c o s .
证 法 七 : ( 解 不 等 式 法 ) a 、 b R , a b , 关 于 x 的 不 等 式 : a (b a ) x , 0 , 等 价 于 x b x 0 , x 0 或 x b. b x b b (b x ) 又 , b 0 , Ý R , 原 不 等 式 成 立 . 证 法 八 : (求 值 域 )令 y m a by y 1 am bm ,将 命题 转 化 为函 数 的 值域. a x
3
时 取 等 号.
4 (1 c o s ) 成 立 . sin 1 c o s 成 立.
不 等 式 2 sin 2 ≤
[反思感悟]在解决问题时,根据条件的结构特点去转化结论,得 到中间结论Q,根据结论的特点转化得到中间结论P,归结为 证明P、Q乊间的关系,通常用分析式求和得, 4b2+4c2+4a2-4ac-4ab-4bc≤0, ∴2a2+2b2+2c2-2ab-2bc-2ca≤0, ∴(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2≤0, ∴a=b=c,这不题设a,b,c互丌相等矛盾, 因此假设丌成立,从而命题得证.
冀教版初三下册数学第36章知识点汇总

冀教版初三下册数学第36章知识点汇总
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
不光愉快的过新学期,也要面对一件重要的事情那就是学习。
查字典数学网为大家提供了初三下册数学第36章知识点,希望对大家有所帮助。
36.1抽样调查抽样调查是非全面调查,它是从研究的总体中按随机原则抽取部分单位作为样本,进行观察研究,并根据这部分单位的调查结果来推断总体,以达到认识总体的一种统计调查方法。
又称为概率抽样或随机抽样。
36.2数据的整理与表示1.数据的整理:我们利用划记法整理数据,如下图所示,2.数据的描述:为了更直观地看出上表中的信息,我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。
36.3由样本推断总体1.知识与技能学会用科学的随机抽样的方法,选取合适的样本进行抽样调查;会用样本的平均数、方差等特性估计总体的相应特性;初三下册数学第36章知识点就到这儿了,体会每篇文章的不同,摘取自己想要的,友情提醒,理解最重要哦!
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第三十六讲 圆与锐角三角函数(一)
1.如图,半径为3的⊙A经过原点O和点C(0,2),B是y轴左侧⊙A圆弧上一点,则tan∠OBC为 .
2.如图,以锐角三角形ABC的一边AB为直径作⊙O,⊙O与BC边的交点恰好为BC的中点D,过点D作DE⊥AC于点E.若AB=4DE,求tanC的值.
3.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,⊙O与△ABC的三边分别相切于点D,E,F,连接BD,若tan∠DBC=1
,求tan∠ABD的值.
4
4.如图,在四边形ABCD中,对角线BD,AC相交于点E,且AE=CE,BC=AC=DC,求tan∠ABD·tan∠ADB的值.
5.如图,在△ABC中,∠C=
90°,AE平分∠BAC交BC于点E,O是AB上一点,经过A,E两点的⊙O交AB于点D,连接DE,作∠DEA的平分线EF交⊙O于点F,连接AF.若sin∠EFA=45
,AF槡=52,求线段AC的长.
6.如图,⊙O是△A
BC的外接圆,AB是⊙O的直径,I为△ABC的内心,AI的延长线交BC于点D,若OI⊥AD,求sin∠C
AD的值.
7.如图,四边形ABCD内接于⊙O,AB=AC,AC⊥B
D于点E,点F在BD的延长线上,DF=DC,连接AF,CF.
(1)求证:∠BAC=2∠C
AD;(2)若AF=10,BC槡
=45,求tan∠BAD的值.
8.如图,⊙O经过等边三角形A
BC的顶点A,C(圆心O在△ABC内),分别与AB,CB的延长线交于点D,E,连接DE,作BF⊥E
C交AE于点F.
(1)当AF∶EF=3∶2,AC=6时,求AE的长;
(2)设AFEF
=x,tan∠DAE=y,求y关于x的函数关系式.
9.如图,AB是⊙O的直径,C为⊙O上一点,P是半径OB上一动点(不与点O,B重合),过点P作
PE⊥AB,分别交弦BC,)BC于D,E两点,E是)
BC的中点,tan∠ABC=34,且AB=20,求DE的长.
10.如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,D是)
AC的中点,E为OD延长线上一点,且∠CAE=
2∠C
,AC与BD交于点H,与OE交于点F.(1)求证:AE是⊙O的切线;
(2)若DH=10,tanC=34
,求直径AB的长.
11.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD平分∠BAC,AD交BC于点D,ED⊥A
D交AB于点E,△A
DE的外接圆⊙O交AC于点F,连接EF.
(1)求证:BC是⊙O的切线;
(
2)求⊙O的半径r;(3)求tan∠3.
12.如图,PA是⊙O的切线,切点为A,AC是⊙O的直径,连接OP交⊙O于点E.过点A作AB⊥P
O于点D
,交⊙O于点B,连接BC,PB.(1)求证:点E为△PAB的内心;
(2)若cos∠PAB=槡1010
,BC=1,求PO的长.
13.如图1,AB为⊙O的直径,AD和BC是它的两条切线,E为⊙O的半圆弧上一动点(不与点A,B重
合),过点E的直线分别交射线A
D,BC于D,C两点,且CB=CE.(1)求证:CD为⊙O的切线;
(2)如图2,连接AC,BE交于点F,若tan∠BAC=34,求AFC
F的值.。