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有关学校cis策划书3篇
有关学校cis策划书3篇篇一有关学校 CIS 策划书一、策划书名称《[学校名称] CIS 策划书》二、策划书目的1. 为学校塑造独特的形象，提高学校在公众心目中的知名度和美誉度。
2. 建立学校的视觉识别系统（VIS），包括标志、标准字体、标准色等，以增强学校的统一感和识别度。
3. 完善学校的行为识别系统（BIS），包括学校的管理、教育、服务、公关等方面，以提升学校的整体形象和品质。
4. 培育学校的理念识别系统（MIS），包括学校的使命、愿景、价值观、校训等，以塑造学校的精神风貌和文化底蕴。
三、策划书主体内容1. 学校现状分析学校的历史、传统、特色等方面的优势和劣势。
学校的规模、设施、师资等方面的优势和劣势。
学校的知名度、美誉度、忠诚度等方面的优势和劣势。
2. 策划目标短期目标：提高学校的知名度和美誉度，吸引更多的学生和家长关注和选择学校。
中期目标：塑造学校的品牌形象，增强学校的核心竞争力，提升学校的社会影响力。
长期目标：建立学校的品牌文化，传承学校的优良传统，培养学校的品牌忠诚度。
3. 策划原则系统性：从学校的整体出发，统筹考虑学校的各个方面，形成一个有机的整体。
创新性：体现学校的个性和特色，突出学校的优势和亮点，避免与其他学校雷同。
可行性：根据学校的实际情况和能力，制定切实可行的策划方案和实施步骤。
实效性：以提高学校的效益和效果为最终目的，注重策划方案的实施效果和反馈调整。
4. 策划内容理念识别系统（MIS）：包括学校的使命、愿景、价值观、校训等方面。
行为识别系统（BIS）：包括学校的管理、教育、服务、公关等方面。
视觉识别系统（VIS）：包括学校的标志、标准字体、标准色、应用系统等方面。
5. 策划步骤调研阶段：对学校进行全面的调研和分析，了解学校的现状、问题、需求和期望。
策划阶段：根据调研结果，制定学校 CIS 策划的目标、原则、内容和步骤。
设计阶段：根据策划方案，进行学校 CIS 的设计和制作，包括标志、标准字体、标准色、应用系统等。
学院CIS策划方案
学院CIS策划方案一、背景近年来，随着网络技术的飞速发展，传统的宣传方式变得越来越落后。
越来越多的学院开始注重品牌建设，利用网络宣传形象和文化，提高学院的知名度和关注度。
本方案旨在通过建立学院的Corporate Identity System（CIS）来打造“落地生根”的品牌形象，为学院的宣传推广提供有力支持。
二、目标1. 建立统一的CIS，包括标志、字体、色彩等元素，形成明确、准确、一致的品牌形象。
2. 提升学院品牌的知名度和认知度，扩大学院的影响力和号召力。
3. 增强学院内部的凝聚力和向心力，激发员工的工作热情和创造力。
三、方案1. 标志设计（1）标志要求标志是学院提高品牌知名度的基石，设计要旗帜鲜明、简洁明了。
我们的标志要求有以下特点：a. 具有较强的视觉冲击力和吸引力，在众多品牌中脱颖而出。
b. 简洁明了，易于识别和记忆。
c. 体现学院文化和特点，有较强的辨识度。
（2）标志设计的基本要素由于学院是一所高等教育机构，因此我们的标志应该以教育为主题。
基本要素如下：a. 学院名称：标志上体现学院的名称，以便让更多的人了解我们。
b. 图案：标志上加入一些有特色的符号、图案或元素，以表达学院的文化特色。
c. 配色：标志的配色应该主要以蓝、绿、黄为主，简洁明了，能体现学院的文化特点。
2. 字体设计在标志设计之后，字体设计也非常重要。
选择正式、简洁的字体，可以让学院更具专业形象，增加学院在公众视野中的印象度。
（1）字体的应用范围a. 标志上的字体应该是设计师经过多次的认证选择的，是标志的一部分，具体应用于标志上。
b. 内部的工作文档或邮件的字体应该是统一的，严格按照标准字体，从而建立起公司的文化。
c. 学院推广宣传资料、广告以及宣传物料等使用的字体需要与企业标志和品牌形象保持一致。
a. 字体的形式要具有较强的专业感和可读性，避免使用花哨型、书法型或过于印象派的字体。
b. 字体的大小应该适宜，不宜过大过小，超过规定大小或字体大小不规范，会影响到企业的品牌形象。
cis大赛案例策划书3篇
cis大赛案例策划书3篇篇一CIS 大赛案例策划书一、活动名称“创新未来，创意无限”CIS 大赛二、活动背景及目的随着社会经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，企业形象设计（CIS）在企业发展中的重要性日益凸显。
为了提高学生的创新能力和实践能力，加强学生对 CIS 设计的理解和应用，特举办本次 CIS 大赛。
三、参赛对象[具体的学校、年级、专业等]学生四、活动时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]五、活动流程1. 宣传阶段：通过海报、校园网、公众号等多种渠道对本次大赛进行宣传，扩大大赛的影响力和知名度。
2. 报名阶段：参赛者需在规定时间内提交参赛作品，作品形式包括但不限于平面设计、产品设计、空间设计等。
3. 初赛阶段：组织专家对参赛作品进行评审，选出[X]%的优秀作品进入决赛。
4. 决赛阶段：入围决赛的团队进行现场展示和答辩，由专家评审团进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，对获奖团队进行表彰和奖励。
六、奖项设置本次大赛共设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名及优秀奖[X]名，另设优秀指导教师奖和优秀组织奖若干名。
七、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括宣传费用、场地布置费用、专家评审费用、奖品费用等，具体预算如下：1. 宣传费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 专家评审费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 参赛作品必须为原创作品，且未在其他比赛中获奖或公开发表。
2. 参赛作品应符合大赛主题和要求，具有创新性和实用性。
3. 参赛作品的提交格式和要求详见大赛官方网站。
4. 参赛团队需遵守大赛的各项规定和安排，如有违规行为，将取消参赛资格。
5. 本次大赛的最终解释权归主办方所有。
[主办方][时间]篇二CIS 大赛案例策划书一、活动主题创新成就未来，科技点亮生活二、活动背景CIS 大赛是一项旨在鼓励创新和创业的全球性竞赛。
大学生cis策划书3篇
大学生cis策划书3篇篇一大学生 CIS 策划书一、引言CIS（Corporate Identity System）即企业形象识别系统，是一种通过统一的视觉、行为和理念传达企业价值观和特色的战略工具。
在大学生活中，我们也可以借鉴 CIS 的理念，打造一个具有独特魅力和影响力的大学生形象。
本策划书旨在为大学生提供一个全面的 CIS 策划方案，帮助他们在校园中树立积极、自信的形象，提升个人竞争力。
二、目标受众本策划书的目标受众为全体大学生，尤其是那些希望在校园中展现出独特个性和才华的学生。
三、CIS 策划内容1. 理念识别（MI）确定个人价值观和目标：明确自己的人生方向和追求，树立积极向上的人生态度。
培养独特的个性和特长：发掘自己的兴趣爱好和优势，发展成为个人的特色和品牌。
2. 行为识别（BI）制定个人行为准则：遵守校规校纪，尊重他人，诚实守信，积极参与社会公益活动。
提升个人形象和礼仪：注重仪表整洁，言行举止得体，展现出自信和亲和力。
3. 视觉识别（VI）设计个人标志和形象：可以选择一个独特的符号或图案作为自己的标志，用于个人物品和社交媒体上。
打造个人品牌形象：通过穿着、发型、配饰等方面展现出自己的个性和风格。
建立个人社交媒体形象：精心打造个人的社交媒体账号，发布有价值的内容，吸引更多的关注和认可。
四、实施步骤1. 自我认知和定位：通过反思和与他人交流，了解自己的优势和不足，确定个人的发展方向和目标。
2. 制定 CIS 策划方案：根据自我认知和定位，制定具体的 CIS 策划方案，包括理念识别、行为识别和视觉识别等方面。
3. 实施 CIS 策划方案：按照策划方案的要求，逐步实施各项措施，不断提升自己的形象和影响力。
4. 评估和调整：定期对 CIS 策划方案的实施效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化。
五、注意事项1. CIS 策划是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力和实践。
2. 在实施 CIS 策划方案时，要注重与他人的沟通和合作，尊重他人的意见和建议。
cis策划书(实用6篇)
cis筹划书〔实用6篇〕篇一：cis筹划书一、大学的CIS 战略企业的CIS 战略 Corporate Identity System , 假如把“Corporate ”换成“College ”, 那么变成“College Identity System”,其缩写形式仍然是 CIS ,但其意义变为“大学的识别系统”,其主要思想是将大学的管理理念、行为标准和视觉识别进展系统性分类 ,从战略的角度来研究高校内涵 ,丰富高校文化，塑造高校形象,使高校走上标准化、系统化、完善化的轨道。
从其根本内涵的角度分析^p ,大学 CIS 可表述为: 将高校的运营理念、精神宗旨等文化系统和哲学思想 ,通过全员的行为表现和整体的识别系统传达给社会公众 ,促使社会公众对高校产生一致的理解、认同和接纳 ,从而为高校机构树立良好的形象,并支撑高校机构更好地开展。
以高校统一识别系统为核心的CIS 战略,其根本内容从总体上看主要由以下三个大局部构成:1 大学理念识别系统(MI)。
这是 CIS 战略运作中的原动力和核心局部 ,属于高校上层建筑领域 , 由高校最高决策层决定并执行。
高校理念识别系统由其理念系统要素的各项内容构成了自身的复合函数关系: MIS = F ( 高等教育哲学、价值观、办学理念 ......)2 大学行为识别系统(BI)。
这是根据大学理念系统完成 ,用以标准高校内部的管理、教学、科研 ,以及对外的一切社会效劳、传播活动。
目的在于通过高校各类行为活动让社会公众掌握高校信息,到达识别高校、理解高校、认同高校的目的,并能在社会公众心目中树立高校的良好形象。
大学行为识别系统由其各要素构成了自身的复合函数关系:BIS = F ( 内部活动 ,外部活动)3 大学视觉识别系统(VI)。
这是将高校理念系统进展了详细化与标准化的再现 ,并配合高校行为识别系统,通过组织化、系统化的视觉识别系统来表达和传播高校信息。
视觉识别系统最具有冲击力和感染力。
大学CIS策划案
河南牧业经济学院CIS策划一、大学的CIS战略企业的CIS 战略Corporate Identity System ,如果把“ Corporate ”换成“ College ” ,则变成“ College Identity System”，其缩写形式依然是CIS , 但其意义变为“大学的识别系统”，其主要思想是将大学的管理理念、行为规范和视觉识别进行系统性分类，从战略的角度来研究高校内涵，丰富高校文化，塑造高校形象，使高校走上规范化、系统化、完善化的轨道。
从其基本内涵的角度分析，大学CIS可表述为：将高校的运营理念、精神宗旨等文化系统和哲学思想，通过全员的行为表现和整体的识别系统传达给社会公众，促使社会公众对高校产生一致的理解、认同和接纳，从而为高校机构树立良好的形象，并支撑高校机构更好地发展。
以高校统一识别系统为核心的CIS战略，其基本内容从总体上看主要由以下三个大部分构成：1大学理念识别系统（MI）。
这是CIS战略运作中的原动力和核心部分，属于高校上层建筑领域,由高校最高决策层决定并执行。
高校理念识别系统由其理念系统要素的各项内容构成了自身的复合函数关系：MIS = F （高等教育哲学、价值观、办学理念……）2大学行为识别系统（BI）。
这是依据大学理念系统完成，用以规范高校内部的管理、教学、科研，以及对外的一切社会服务、传播活动。
目的在于通过高校各类行为活动让社会公众掌握高校信息，达到识别高校、了解高校、认同高校的目的，并能在社会公众心目中树立高校的良好形象。
大学行为识别系统由其各要素构成了自身的复合函数关系：BIS = F （内部活动，外部活动）3大学视觉识别系统（VI）。
这是将高校理念系统进行了具体化与规范化的再现，并配合高校行为识别系统，通过组织化、系统化的视觉识别系统来表达和传播高校信息。
视觉识别系统最具有冲击力和感染力。
高校视觉识别系统由其要素构成了自身的复合函数关系：VIS = F（基础要素，应用要素）大学理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）三者构成了一个完整的CIS系统,并使其成为CIS系统中具有多层含义的复合函数：CIS = F （Ml 、Bl、VI ）其图示如下:三者交集方是完摄的CIS二、大学CIS战略的导入意义在新千年初始的时候，我国高校既要面临加入世界贸易组织后可能带来的环境变化，又要参与国际市场的激烈角逐，接受知识经济和科技发展的更大变革。
华北水利水电学院CIS策划
华北水利水电学院CIS策划
n BI现状分析：坚持党管干部和党管人才原 则，创造有利于人才辈出、人尽其才的条 件和环境，负责干部和拔尖人才的选拔、 培养、教育、考核和监督；领导学校的教 职工代表大会、工会、共青团、学生会、 研究生会以及学生社团组织，对校内基层 组织实行政治领导，坚持“勤奋，严谨， 求实，创新 ”的校训。
先生担任学校校长。1965年，学校开始招收培养研究生。1969年，
学校迁至河北省，先后在岳城水库和邯郸市办学；1978年，更名为
华北水利水电学院，并在原北京校址成立了华北水利水电学院北京研
究生部；1990年，学校迁至河南省郑州市办学；2000年，实行水利
部与河南省共建、以河南省管理为主的管理体制；2009年，水利部
华北水利水电学院CIS策划
n ci正式发轫于20世纪40-50年代的美国。 在此期间，美国先后有三家企业采用ci设计， 他们分别是cbs公司，ibm公司和西屋电器 公司，其中以ibm公司的标志设计最为著名。 因此，有人将当时ibm 公司导入ci计划视 为ci创立的标志。
华北水利水电学院CIS策划
华北水利水电学院CIS策划
华北水利水电学院CIS策划
2.2品牌效应的建立 系统的导入CIS系统有利
于学校良好形象的树立， 使学校形象具体到实际的 视觉符号，从而更容易被 社会各界所接受和认可； 同时整体的视觉形象规划 更有利于对外宣传，有利 于每年常规的招生宣传工 作顺利进行
华北水利水电学院CIS策划
2.3校园形象的推广 对于学校而言，导入CIS系统的相对作用在短期间可能不见波澜，但
学院CIS策划方案
浙江纺织服装职业技术学院CIS 策划案班级: 09 市场营销组员：尤谦谦应城萍任斌斌夏菁沈欧珠罗华西浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，由宁波市人民政府举办和管理，为浙江省示范性高等职业院校建设单位。
学院坐落于宁波市北高教园区，占地800余亩。
现有在校生逾万名，教职工600人。
学院下设纺织学院、服装学院、艺术与设计学院、商学院、信息工程学院、机电与轨道交通学院、人文学院、易斯戴学院、国际学院、成教学院、培训学院等十一家二级学院。
浙江纺织服装职业技术学院有七大特色1、全国最大的纺织服装类专业高职院校浙江纺织服装职业技术学院是由原浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院强强联手，合并建立的全国最大的纺织服装类专业高职院校。
2、雄厚的师资阵容近百名副教授以上职称教师；近百名“双师型”教师，近百名硕士、博士。
3、完备的教学设施拥有30000平方米的实验实训大楼，总投资3656万元的实验实训设备，工厂化的生产流水线，与先进企业同步更新升级；总面积15000平方米的图书信息大楼，藏书（含电子图书）达90万册，充分满足师生教学科研需要。
4、优秀的办学品牌全省高职院校唯一通过国家级办学水平评估的宁波服装职业技术学院、全国纺织教育骨干院校的浙江轻纺职业技术学院，以万余名大中专优秀毕业生，赢得企业青睐，社会赞誉，确立了优秀的办学品牌。
历年毕业生就业率均达到95%以上, 用人单位满意度达到96%。
5、中外合作办学：中新（新加坡）合作班学生，顺利修完中新合作办学项目课程后，毕业时可获得“双文凭”，即浙江纺织服装职业技术学院普通高等教育专科（高职）学历文凭及新加坡莱佛士设计学院大专文凭。
6、学生毕业后有多种继续深造的途径学生在大三第二学期可以参加省教育厅组织的全日制专升本选拨考试，进入本科院校学习。
另外，学院还可以推荐优秀毕业生到与学院合作的国外大学进行深造，同时，我院成教学院与东华大学、浙江理工大学等高校建立了专升本函授站和教学点招收本院学生，为毕业生开通了升入本科学习的渠道。
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浙江纺织服装职业技术学院CIS 策划案班级 : 09市场营销（1）班组员：尤谦谦应城萍任斌斌夏菁沈欧珠罗华西浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，由宁波市人民政府举办和管理，为浙江省示范性高等职业院校建设单位。
学院坐落于宁波市北高教园区，占地800 余亩。
现有在校生逾万名，教职工600 人。
学院下设纺织学院、服装学院、艺术与设计学院、商学院、信息工程学院、机电与轨道交通学院、人文学院、易斯戴学院、国际学院、成教学院、培训学院等十一家二级学院。
浙江纺织服装职业技术学院有七大特色1、全国最大的纺织服装类专业高职院校浙江纺织服装职业技术学院是由原浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院强强联手，合并建立的全国最大的纺织服装类专业高职院校。
2、雄厚的师资阵容近百名副教授以上职称教师；近百名“双师型”教师，近百名硕士、博士。
3、完备的教学设施拥有 30000 平方米的实验实训大楼，总投资 3656 万元的实验实训设备，工厂化的生产流水线，与先进企业同步更新升级；总面积 15000 平方米的图书信息大楼，藏书（含电子图书）达 90 万册，充分满足师生教学科研需要。
4、优秀的办学品牌全省高职院校唯一通过国家级办学水平评估的宁波服装职业技术学院、全国纺织教育骨干院校的浙江轻纺职业技术学院，以万余名大中专优秀毕业生，赢得企业青睐，社会赞誉，确立了优秀的办学品牌。
历年毕业生就业率均达到95%以上，用人单位满意度达到 96%。
5、中外合作办学：中新（新加坡）合作班学生，顺利修完中新合作办学项目课程后，毕业时可获得“双文凭”，即浙江纺织服装职业技术学院普通高等教育专科（高职）学历文凭及新加坡莱佛士设计学院大专文凭。
6、学生毕业后有多种继续深造的途径学生在大三第二学期可以参加省教育厅组织的全日制专升本选拨考试，进入本科院校学习。
另外，学院还可以推荐优秀毕业生到与学院合作的国外大学进行深造，同时，我院成教学院与东华大学、浙江理工大学等高校建立了专升本函授站和教学点招收本院学生，为毕业生开通了升入本科学习的渠道。
7、学院积极引导大学生创新创业学院成立有“大学生发展服务中心”，下设大学生创业孵化园、青年创业学院、校内外创业基地、学生创业办公室。
中心旨在培养大学生的创新意识、创新精神和创造性思维，培养大学生的实践动手能力，培养大学生的创业观念和创业能力，努力营造创新、创造、创业校园的氛围。
学院建有近 500 平方米的“大学生创业孵化园”，每学年进行招标，目前有紧扣自身所学专业的经营户29 家。
一、明确的理念 (MI)浙江纺织服装职业技术学院以弘扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神为己任，以“修德、长技、求真、尚美”校训为理念，为浙江纺织服装行业培养职业道德好，具有创新意识和创业能力的高素质技能型人才。
学院把红帮敢为人先、开拓进取、精于技术、人尽其艺、勤奋敬业、诚信重诺等精神融合到办学中，续写了新红帮文化的辉煌。
二、行为识别 (BI)学院行为识别的内部系统主要有：1、教育的政策与法律法规。
普通高等学校学生管理规定，是由国家权力机关或政府部门制定，学校必须执行的规范。
2、学院章程及各种规章制度（详见学生手册）它是学校基本的纲领性文件，是学校内部的“宪法”。
每一所学校都应该认真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切实“依章办事”。
3、学院机构设置机构设置4、校训：修德长技求真尚美修德：爱国荣校诚信敦行遵纪守法立德做人长技：勤奋治学热爱专业精研技艺学以致用求真：崇尚科学追求真知勤于实践勇于创新尚美：言行文明志趣高雅引领时尚创造和谐学院行为识别的外部系统主要有人际交往活动和专题传播活动。
学校外部人际交往活动有多种目标公众：首先，要正确处理好与权力制约组织和个人之间的关系。
充分调动上级领导的积极性，获得领导对自己工作的支持和帮助，是办好学校的前提。
第二，要正确处理好与业务往来组织和个人之间的关系。
学校不仅要善于寻求权力的支持，而且要善于寻求专业的支持，建立思想库，借用外脑，提供决策咨询，是促进学校发展的明智之举。
第三，要正确处理好与其他相关组织和个人之间的关系。
这些组织和个人包括：家长、校友、社区、企业界、新闻界、同类学校、毕业生去向的学校以及招生对象所在的学校，等等。
除了人际交往活动以外，学校还有很多专题传播活动，像家长会、学校周年庆典活动、社区教育活动、捐赠仪式、运动会、文化节、学校开放日、学校教育成果展⋯⋯这些专题活动的目的就是主动创造机会，引导舆论，传播学校的良好品牌形象，赢得社会各界的支持，盘活办学资源，促进学校的发展。
三、视觉识别 (VI)学校名称：浙江浙江纺织服装职业技术学院学校标志：设计元素1、以纺织品的织物组织单元为基础创意元素，构成经纬纺织图形。
2、三条的韵律曲线作为基础的图形元素，分别代表学院“纺织、服装、艺术”三个支柱专业群。
3、图形中包含 T、F 英文字母，是英文 Textllo （纺织）与 Fashion（服装）的单词编写，切合学院名称。
设计寓意1、设计体现了纺织服装学院的行业属性与专业特色；2、设计视觉构成既舒展而又紧密聚合带有向心力的创意图形，寓意各专业紧密结合，既有团结协作精神，又有外向发展的内涵；3、设计在具有现代感的图形内采用传统而激情的中国红，突出学院对中国传统文化的继承，同时具有时代精神，突出学科的创新和发展。
使用我院自己设计的，印有校名的作业本、信封、信纸等。
图书馆是我院一大特色。
我们给出的创新意见校徽：有代表性质的校徽校服：作为以服装为特色的我们，应该有自己的校服，及教师职业装，以便在学校举行一些大型活动时，做到服装统一，阵容整洁规范。
林荫道：应该开设一条林荫道。
学校的 T 型舞台过于简小，应该适当扩建。
应该使用印有我院校名的校车。
校风：严谨勤勉求实创新严谨：是指师生在治学求知的过程中必须严密谨慎、严格细致，勇于探求新理论、新知识，做到坚持真理，求真务实，锲而不舍，学而不厌。
勤勉：努力不懈，勤奋自勉。
勤勉是人类的生存之本，是中华民族的传统美德，更是当代学子求知成才的必由之路。
求实：强调实事求是、严谨治学的科学态度。
这既是格物致知、理在事中、知行合一的治学态度和方法，又是实现高等学校办学目标的客观要求。
创新：创新是学校建设发展不竭的动力源泉，开发人的创造性是教育的本质功能，也是学院建设高水平学府的战略要求。
把“严谨勤勉求实创新”作为校风，其含义明晰，寓意深刻。
一是既体现了中华民族的优秀文化传统，又蕴含了强烈的时代精神。
二是传承了学院合并之前原有的优良校风，具有鲜明的校园特色；三是可以更好地指引和激励广大师生在建设发展的道路上勤奋务实，不懈进取。
校风总体表达学院崇尚科学、严谨求实、务求完善、敢于创新的人文氛围和治学精神可行性论证报告目录一、基本情况二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义五、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的保障机制《首饰制作工艺实训基地》可行性论证报告一、基本情况某职业技术学院（原名某理工学院）1993 年筹建，1997 年9 月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，是国家示范性高职院校建设计划首批立项建设院校之一。
学院地处珠江三角洲腹地的广州市某区，占地2180 亩。
学院设二院六系一部，即软件学院、珠宝学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础课部，现有在校生8381 人，教职工664 人，其中专任教师371 人，专任教师中35% 以上具有高级职称，学院着力为某及珠三角地区培养高技能的应用型人才。
某职业技术学院珠宝专业创建于2001 年，在各级领导和地方珠宝首饰企业家的关心、支持和帮助下，不断地发展壮大。
招生人数逐年扩大，从2001 年的41 人，发展到2004 年的100 人， 2005 年的197 人， 2006 年的273 人， 2007 年的339 人，其中已毕业的2004 届、 2005 届、 2006 届和2007 届学生的就业率均为100% ，且专业对口率较高。
为了能更好地为地方经济建设和发展服务，同时也为了能更好地服务于“某——中国珠宝谷”的建设，学院把珠宝专业作为优先重点发展的专业，经过 5 年多的建设，取得了一定的成绩。
2005 年12 月在珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上，成立了全国高职院校中首家珠宝学院，并在此基础上不断地拓宽专业办学的思路和范围，细化专业方向，开设了珠宝首饰工艺及鉴定、首饰设计、珠宝鉴定与营销三个专业，为发展和繁荣地方的珠宝首饰产业服务。
2006 年先后被评为广州市高职高专示范性专业，遴选为广东省高职高专示范性建设专业，获得了广东省高职院校示范性建设专业专项经费资助和广州市特色专业经费资助，并被列为国家示范性高职院校建设由地方财政支持的重点建设专业，2007 年经广东省教育厅组织专家验收通过，成为广东省高职高专示范专业。
2004 年根据部分珠宝首饰企业的需求，我们组织了成人教育的考前辅导班，由学院统一对其进行文化课的补习，并参加成人教育统一入学考试，目前有 20 余名同学，就读于珠宝专业成人大专班，将于2008 年 1 月毕业。
为缓解企业技工短缺的要求，我们积极地开展职业技能的培训工作，已经制定出了较为完善的职业技能培训课程，分别于2007 年 9 月和 11 月开设了首饰执模工艺培训和首饰微镶工艺培训班，帮助企业培训技术工人，得到了企业的高度认可和赞许。
引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育是高职高专课程体系和课程结构改革的趋势之一。
经过认真调研，了解到目前首饰企业非常需要懂得首饰设计原理，并能熟练操作相关首饰CAD 软件，绘制首饰设计图的技术人员，受广州市职业技能鉴定指导中心的委托，专业教师制订了首饰计算机绘图员职业工种的标准、大纲，并将教学内容与职业技能考证紧密结合起来，采取“以证代考”的方式，组织学生参加职业技能鉴定考试，获证率达到99% 。
同时还开设了宝石检验员职业技能鉴定考试。
在广州市职业技能鉴定指导中心的支持下，现正在申请职业技能鉴定所。
在某区人事局的支持下，本实训基地已获批准成为广州市专业技术人员继续教育基地，可开展珠宝首饰工艺设计及营销、珠宝玉石鉴定等专业的继续教育工作。
除此之外，为了搭建与国际珠宝业接轨的平台，引进了国际权威的比利时HRD 宝石学院的高级钻石分级师证书课程，鼓励有条件的学生报读。
珠宝首饰工艺及鉴定专业现共有教师14 人，其中专任教师10 人，名誉教授和企业兼职教师 26 人。
专任教师中，具高级职称教师 3 人，具硕士学位教师 6 人，双师素质教师8 人，平均年龄 36 岁，师资队伍结构合理，工程实践能力强，是一支年轻的朝气蓬勃的队伍。