中班教案《小猪变干净了》
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思一
幼儿园中班教案《小猪家的房顶》二
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思三
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幼儿园中班教案《小猪变干净》含反
思一
中班教案《小猪变干净》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班《小猪变干净》含反思教案吧。
活动目标
培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点
让幼儿明白讲究卫生。
难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
活动过程
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看大班幼儿表演；1.。
教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。
并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。
星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。
猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。
猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。
后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。
猪小弟跳进水里，洗
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幼儿园中班小猪变干净了教案
幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。
（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。
3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。
八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
小猪变干净了故事教案
小猪变干净了故事教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够简单复述故事。
3、让幼儿明白要养成爱干净、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点理解故事的主要情节和内容，明白讲卫生的重要性。
2、教学难点引导幼儿用自己的语言复述故事，并将讲卫生的意识落实到日常生活中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小猪变干净了》的图片或 PPT。
2、小猪、小白兔、小白鹅的头饰。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一只脏兮兮的小猪图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这只小猪怎么样？它为什么这么脏呀？2、讲述故事（7 分钟）结合图片或 PPT，生动形象地讲述《小猪变干净了》的故事。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事里都有谁？（2）小猪一开始是什么样子的？它为什么不爱干净？（3）小白兔和小白鹅为什么不愿意和小猪一起玩？（4）小猪后来是怎么做的？它变得怎么样了？（5）最后小白兔和小白鹅又愿意和小猪一起玩了吗？为什么？4、复述故事（10 分钟）鼓励幼儿用自己的语言简单复述故事，教师给予适当的引导和补充。
5、情境表演（15 分钟）请几位幼儿分别扮演小猪、小白兔和小白鹅，进行情境表演，加深对故事的理解。
6、总结（5 分钟）引导幼儿总结：我们要像变干净后的小猪一样，养成爱干净、讲卫生的好习惯，这样才能交到更多的好朋友，大家也会更喜欢我们。
六、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在班级的卫生角张贴一些讲卫生的宣传画，提醒幼儿时刻注意保持卫生。
七、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但部分幼儿在复述故事时语言不够流畅，还需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。
同时，通过这次教学，也让我认识到在日常生活中要更加注重引导幼儿养成良好的卫生习惯。
以下是《小猪变干净了》的故事原文：有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真可爱！可就是不爱干净。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学方法采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法等，结合图片、视频等教学资源，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、视频等。
2. 教学素材：小猪的手偶、清洁工具等。
3. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室氛围。
五、教学过程1. 导入：通过手偶表演，引发幼儿对小猪的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：利用PPT展示故事图片，教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会表达自己的想法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事情节的理解程度。
3. 想象力与表达能力：评估幼儿在复述故事、分享想法时的想象力与表达能力。
4. 清洁习惯：观察幼儿在情境体验环节中的表现，了解其在日常生活中清洁习惯的养成情况。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和节奏，以提高幼儿的参与度。
2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养其表达能力。
3. 情境体验环节，可以增加更多互动元素，让幼儿在游戏中更好地理解清洁的重要性。
4. 课后，教师应关注幼儿在家中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成。
八、教学拓展1. 开展“清洁小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验清洁的乐趣。
2. 组织幼儿参观清洁工作，了解清洁工人的辛勤劳动，培养幼儿尊重劳动的情感。
幼儿园中班表演游戏小猪变干净了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班表演游戏小猪变干净了教学设计一、教学目标（一）认知目标1.能够认识小猪这种动物；2.能够认识肥皂这种清洁用品；3.能够通过游戏体验洗涤小猪的过程，并了解清洁的意义。
（二）情感目标1.培养幼儿爱护动物的情感；2.培养幼儿保持身体卫生习惯的意识；3.培养幼儿合作意识。
（三）操作目标1.能够用肥皂水清洗小猪；2.能够动手制作小猪的装饰品；3.能够在游戏中表现得愉悦并积极参与。
二、教学重点1.让幼儿掌握肥皂的使用方法；2.让幼儿感受清洁的意义。
三、教学内容本次教学内容为“小猪变干净了”，通过游戏活动的模式，引导学生感受清洁的过程，了解清洁的意义。
（一）激发学生学习兴趣1.观看肥皂水的制作方法，拉近学生距离；2.让学生亲手制作小猪的装饰品，激发好奇心；3.引导学生感受用肥皂清洗小猪的过程，激发参与欲。
（二）游戏教学第一部分：制作小猪的装饰品1.老师先向学生展示如何制作小猪的装饰品，然后让学生自己动手；2.选手选自己喜欢的颜色和材料，并制作自己喜欢的装饰品。
第二部分：清洗小猪1.老师向幼儿讲解小猪的身体卫生问题；2.为幼儿提供小猪和肥皂水，并引导幼儿将小猪清洗干净。
第三部分：小猪变干净了1.老师向幼儿讲解清洁后小猪的变化，让学生感受和认识清洁的重要；2.幼儿进行游戏模仿，让学生自己当老师，帮小猪清洗身体。
（三）教学反思本次活动成功的点在于切换游戏和学习模式，由学习切到游戏环节，让学生参与到教学过程中，提高了他们的兴趣和投入度；在制作小猪装饰品时，学生很有兴趣，一起探讨如何做好一个小猪，并且亲手动手进行制作，增加了他们的归属感和参与感；在清洗小猪时，学生很有兴趣地涂肥皂水并认真地清洗小猪，体验到了清洁的重要性，这符合我们开展此次活动的目的。
不足在于，小猪的材质可能不够好，匆忙做的较为粗糙，影响了游戏效果；同时，有些孩子可能因为缺乏安全意识，不懂得如何正确使用肥皂，老师需要进一步关注。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。
3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案【篇一：小猪变干净说课稿】语言《小猪变干净了》说课稿一、说设计意图尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。
因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。
优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。
我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。
根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
三、说活动重难点根据目标，我把活动1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：flash《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》五、说教学法（一）说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。
还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
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学前儿童语言教育
中班讲述活动《小猪变干净了》教案
中班讲述活动《小猪变干净了》
一、活动目标：
1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；
2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之
间的关系；
3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：
准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；
三、活动过程：
导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。
——猪）
（一）感知理解讲述对象：
1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出
图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里
B、他们发生了什么，为什么会这样
C、小兔为什么不和小猪玩
2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事
设计提问：A、小猪遇到了谁
B、他们发生了什么事，为什么会这样
C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样
3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。
设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁
B、小猪和大白鹅说了什么
C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么
D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么
4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。
设计提问：A、小动物们在干什么
B、他们为什么这么高兴
（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：
1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
（三）、教师引进新的讲述经验：
1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午
觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。
小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。
小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。
”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样”
小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以…
2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。
（四）、巩固迁移新的讲述经验
1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容：
小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做
2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。
四、教师小结：
小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。