0603.省示范幼儿园中班阅读：叶子鸟(中班语言教案)
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《叶子鸟》，理解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《叶子鸟》的主要内容，叶子鸟的外形特点和生活习性。
2. 讨论如何保护环境，爱护大自然。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《叶子鸟》。
2. 图片素材，如树叶、小鸟等。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的树叶，引导幼儿发现树叶上的小鸟，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《叶子鸟》，让幼儿了解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
3. 讨论：引导幼儿观察图片素材，让幼儿说一说自己见到的树叶和小鸟，讨论如何保护环境，爱护大自然。
4. 创作：发给幼儿记录卡和画笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的叶子鸟。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，说一说自己画的叶子鸟的特点，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 教学反思：针对本次教学活动，教师进行自我反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察、表达和创作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动，如共同收集树叶、观察鸟类等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“叶子鸟展区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听、讨论、创作等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解、观察能力、想象能力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在环保教育活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助幼儿提高观察、表达和创作能力。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在教学活动中的表现，提高教学效果。
中班语言教案：叶子鸟
中班语言教案：叶子鸟一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道叶子鸟的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 故事名称：《叶子鸟》2. 故事简介：讲述了一只可爱的叶子鸟因为与众不同，受到其他鸟儿的嘲笑，在森林里找到了属于自己的朋友和快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿熟悉故事情节，理解叶子鸟的特点。
2. 难点：培养幼儿对故事的情感体验，提高他们的观察力和想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解叶子鸟的特点。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：带领幼儿观察图片，引导他们发现图片中的叶子鸟，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《叶子鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论叶子鸟的特点，以及为什么它与众不同。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中的情感。
5. 总结：让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们学会关爱与众不同的人和物。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估他们对故事情节和角色特点的理解程度。
2. 关注幼儿在情境体验中的情感投入，评估他们的情感共鸣能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，评估他们的语言表达能力和思维能力。
七、教学准备1. 准备《叶子鸟》的故事课件或图书，以便进行直观教学。
2. 准备图片或实物展示叶子鸟的特点，帮助幼儿观察和理解。
3. 准备角色扮演道具，如头饰、翅膀等，增加课堂趣味性。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解孩子在课堂上的表现，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的叶子鸟，培养他们的观察力。
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小鸟和叶子的情感交流。
2. 能够模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
教学准备：1. 故事课件《叶子鸟》2. 角色头饰3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料教学重点：1. 理解故事内容，感受故事中小鸟和叶子的情感交流。
2. 能够模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍故事《叶子鸟》，激发学生的兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师使用课件讲述故事《叶子鸟》，引导学生关注故事情节和小鸟、叶子的情感交流。
2. 教师与学生互动，提问故事中发生了哪些事情，引导学生思考和表达。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟或叶子）进行扮演。
2. 学生佩戴角色头饰，模仿故事中的对话，进行角色扮演。
四、手工制作（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的树叶，激发学生的想象力。
2. 学生使用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的“叶子鸟”。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成手工制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享制作过程中的感受和收获。
2. 教师引导学生思考故事中的小鸟和叶子之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
3. 教师总结本次活动的优点和不足，为今后的教学活动提供改进方向。
教学反思：本次活动中，学生对故事《叶子鸟》表现出较高的兴趣，能够在教师引导下积极参与角色扮演和手工制作。
但在故事讲述环节，部分学生对故事情节的理解和表达仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和发展。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师组织学生进行故事情节的角色扮演，鼓励学生发挥自己的想象力，创造不同的结局。
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》含反思教案：《叶子鸟》一、教学目标：1.培养幼儿对生活中的鸟类有基本的认识和了解；2.培养幼儿对环境保护的意识；3.能够通过观察、感知和表述来提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习儿歌《叶子鸟》；2.了解叶子鸟的特点和习性；3.进行叶子鸟的制作和展示；4.进行小组合作活动，展示叶子鸟的群体形态。
三、教学过程：1.导入活动：播放一段叶子鸟的音乐，引导幼儿观察听音乐的感受，鼓励幼儿开口谈论。
2.歌曲欣赏：教师和幼儿一起唱《叶子鸟》这首儿歌，并让幼儿跟随音乐进行动作表演。
3.成果展示：教师引导幼儿讨论叶子鸟的特点和习性，并展示一些关于叶子鸟的图片，让幼儿进行观察和描述。
4.制作叶子鸟：把班级分为小组，每个小组设计一个叶子鸟的形态，并选择适合的材料进行制作。
老师提供必要的指导和帮助。
5.叶子鸟展示：每个小组展示他们制作的叶子鸟，并向其他小组解释他们设计叶子鸟的理念和灵感。
6.回顾活动：分享幼儿在制作叶子鸟中的体会和困难，并引导幼儿总结合作和团队合作的重要性。
四、教学反思：这堂课的目标是培养幼儿对生活中的鸟类有基本的认识和了解，并引导幼儿树立环境保护的意识。
在教学内容上，通过学习儿歌《叶子鸟》，了解叶子鸟的特点和习性，并通过制作和展示叶子鸟的形态来培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，让幼儿观察、感知和表述提高了幼儿的语言能力。
在制作叶子鸟的环节中，通过小组合作活动，培养了幼儿的合作意识，让他们学会了与他人交流和分享想法。
在教学实施中，我注意到一些问题需要改进。
首先，对于幼儿来说，课前的导入活动可能需要更多的互动和引导，以激发幼儿的兴趣和主动参与。
其次，在进行叶子鸟制作的指导中，可以提供更具体的步骤和技巧，以便幼儿更好地完成任务。
最后，在小组展示环节中，应鼓励每个小组成员都能参与到解释和描述的过程中，以培养他们的表达能力。
幼儿园中班语言：叶子鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：叶子鸟教学设计一、设计背景叶子鸟是一种具有较高知名度的鸟类，从外形到鸣声都深受广大群众的喜爱。
而在幼儿园中班的语言教学中，借助这一知名度，可以带动幼儿们的学习热情，增强他们的语言表达能力。
因此，对于中班语言教学，本文设计了一个以叶子鸟为主题的教学活动，旨在通过这一主题，提高幼儿们的语言表达能力。
二、教学目标1.了解叶子鸟的基本知识，掌握叶子鸟的外貌特征；2.掌握叶子鸟的名字，并能正确书写；3.能听懂、说出叶子鸟的鸣声；4.能用简单的词语描述叶子鸟的习性。
三、教学流程1. 导入环节由教师向幼儿们介绍叶子鸟的相关背景知识，例如：叶子鸟属于什么类别、主要出现在哪些地方、长什么样子、有什么特征等。
为了让幼儿能更直观的感受到叶子鸟，可以搭建一个简单的仿真环境，让幼儿亲身体验。
例如，让幼儿在小区内的小花园中摆放几个草编的鸟窝，并放置几个维尼熊或者卡通少女等人偶来模拟叶子鸟，让幼儿们去看看、听听。
2. 基本知识学习教师将一张叶子鸟的图片贴到黑板上，给幼儿们展示叶子鸟长什么样子，鸟的颜色和特征。
并向幼儿们介绍叶子鸟的名字，并让幼儿们对这个名字进行书写练习。
3. 听辨练习教师先播放一段叶子鸟的鸣声，再让幼儿模仿学习。
随后教师给出两个鸟鸣声，其中一个是叶子鸟的，另一个是其他鸟类的，让幼儿通过听辨选出叶子鸟的鸣声，加深幼儿对叶子鸟的了解程度。
4. 模仿表演让幼儿们分类别模仿叶子鸟在不同情境下的鸟鸣，例如：警戒声、啁啾声等。
5. 价值观教育在教学的最后阶段，教师鼓励幼儿们能够将所学的知识运用到自己的日常生活中。
例如，教师鼓励幼儿们爱护小动物，不要伤害和滋扰它们，为此給幼儿进行日常的叶子鸟观察，以感受生命的可贵。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对叶子鸟的认识不仅仅停留在其基本的外貌和名字等方面，更加深入地了解了它的特征和习性，同时也能通过这样的活动，在早期教育阶段培养出对小动物的爱护意识。
教师应根据幼儿的不同表现给予及时指导和改进。
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》一、教学目标1.通过阅读故事《叶子鸟》，培养中班幼儿的语言表达能力和创造力。
2.培养幼儿的观察力和联想能力，提高他们对自然界的认识和理解。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，鼓励他们积极参与小组活动。
二、教学内容1.故事《叶子鸟》的阅读和讲解。
2.通过故事情节，营造自然界的氛围，引导幼儿进行语言表达和创作。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过引入孩子们身边的自然事物，引起幼儿的兴趣，预习故事情节。
第二步：故事阅读（15分钟）1.教师首先朗读故事《叶子鸟》，正确、响亮地朗读每个角色的对话，吸引幼儿的注意力。
2.教师依次指向故事中的图片，指导幼儿观察并提问，激发他们的好奇心和探索欲望。
第三步：开展活动（30分钟）1.分小组，每个小组有3-4名幼儿，让他们自由讨论故事中的场景和角色。
鼓励幼儿主动发表意见，并相互交流。
2.引导幼儿在小组内互相合作，共同创作故事情节。
提供一些开放性问题，鼓励幼儿发挥想象力，丰富故事情节。
3.每个小组派代表上台分享他们的故事情节创作，其他同学可以提出自己的看法和建议。
第四步：教学反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动过程，询问他们的感受和收获。
2.教师与幼儿一起总结今天的教学内容和目标，鼓励幼儿提出自己的改进意见和建议。
3.教师对今天的活动进行反思，总结优点和不足之处，为以后的教学改进提供参考。
四、教学反思通过观察幼儿的表情和参与程度，可以看出他们对故事《叶子鸟》很感兴趣。
他们在小组活动中积极交流，提出自己的想法，并试图合作创作新的故事情节。
这体现了幼儿的语言表达能力和创造力的提高。
然而，在教学过程中，发现有些幼儿对于自由讨论和创作不够主动，需要引导和鼓励。
在以后的教学中，应该更加注重培养幼儿的自主学习能力，让他们更加独立地思考和表达自己的想法。
此外，教师在故事阅读中的朗读节奏和语调的选择也需要进一步改进，以更好地引起幼儿的兴趣和注意力。
中班语言教案：《叶子鸟》
中班语言教案：《叶子鸟》一、教学背景本次教学面向年龄为4-5岁的中班儿童，旨在通过阅读儿童文学作品《叶子鸟》，培养孩子们的语文阅读能力，引导他们认识鸟类，增强他们的自然环境保护意识。
二、教学目标1.了解《叶子鸟》故事的主要情节和人物；2.能够理解并用简单的语言描述故事中的场景和细节；3.培养观察力和表达能力，通过绘画和口语描述展示自己的想象世界；4.引导儿童认知常见的鸟类及其特征，增强对自然环境的保护意识。
三、教学方法1.故事讲解法：通过阅读故事，引导学生了解情节和人物。
2.观察法：引导学生观察色彩、形状、大小及其他特征，加深对鸟类的认知。
3.绘画法：鼓励学生用自己的想象力和表达能力，表现鸟类和自然环境，培养学生的创造性思维。
4.口语表达：通过口语表达能力的训练，提高学生的口头表达能力和复述能力。
四、教学内容1. 学生活动1：阅读《叶子鸟》整个教学过程的起点是教师阅读《叶子鸟》这本儿童文学作品，引导学生走进故事情节，深入了解主人公。
在阅读的过程中，教师应当发问，引导学生思考故事情节的细节，例如：1.小女孩和她的同学玩什么游戏？2.小鸟的母亲在哪里去了？3.托尼把鸟笼里面的朱砂和花儿都折了，那只鸟怎么了？2. 学生活动2：观察、描述鸟类在《叶子鸟》这个故事中，小女孩养的是一只叶子鸟。
接下来，教师会引导学生们观察照片、海报或实物中的鸟类，说明了鸟类的特征，例如：1.观察并描述不同颜色的鸟，如红色的朱雀、蓝色的孔雀、绿色的鹦鹉等，并指出它们的不同特征。
2.解释不同种民鸟类的栖息地，并引导学生探讨它们在天空中的飞行和栖息特征；3. 学生活动3：绘画和口语表达1.绘画：教师鼓励学生通过手绘画图，自由发挥自己的创造力和想象力，描绘出自己的理想鸟类和生态环境。
2.口语表达：教师鼓励学生们用简单的语言对自己绘制的画作进行描述，例如：这只鸟的颜色是什么？它的眼睛看起来是大还是小？它正在做什么？五、教学效果评估教学的评估是整个教学过程中必不可少的环节。
中班语言教案叶子鸟（通用2篇）
中班语言教案叶子鸟（通用2篇）中班语言叶子鸟篇1一、活动目标1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。
2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、活动准备PPT、树叶三、活动过程1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。
2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。
一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。
这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。
琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。
)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。
追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?B、讲述故事第二部分(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。
)师：听，这天晚上发生了什么事儿?师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?问：琼西她在害怕什么?问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?C、讲述故事第三部分(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。
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中班阅读：叶子鸟
活动目标：
1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
活动准备：
大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：
一、出示大图书引题
1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？
2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事
1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。
）
4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！
5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不
吵架。
）
6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈
动作）
7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。
风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
亲子游戏：钓鱼游戏
周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。
等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。
这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。
然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。
将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。
给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了！。