小学三年级英语下册unit5《doyoulikepears》教学反思
小学三年级英语下册Unit5《Do you like pears?》教学反思本节课以四种水果单词为重点教学内容。
在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。
一、设计思路: 我首先通过创设情境来营造英语语言学习环境，利用歌谣来激发学生学习英语的兴趣，运用白板的各项功能来活跃课堂气氛，同时，运用不同的方式来操练单词。
体现了教学的直观性和趣味性原则。
在知识巩固环节，通过师生、生生询问进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。
最后综合利用歌曲，放松心情，渗透德育，使课堂轻松化。
二、教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。
从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。
这样的设计不仅方便了教学，还给学生留下了直观的印象。
便于学生理解和吸收。
从一体机的使用方面来说，本节课我充分利用了白板的书写功能、魔
术笔擦图功能、智能笔画线功能、插入视频、遮屏、聚光灯、录制等功能，给学生营造了一个神奇而快乐的学习氛围，学生通过在白板上做题，亲身体验了一体机带给他们的快乐。
从课堂评价方面
来说，本节课我将学生分成男女生两组，在课前就宣布比赛项目：比学习、比纪律。
在课堂上根据学生回答问题、纪律两个方面的表现情况及时地给予学生评价，表现好的就给他们组奖励一个苹果图片。
最后进行评比。
三、不足：当然，任何一节课都有需要完善的地方。
在课堂中我有个别的课堂用语还是不够简练。
人教PEP版三年下Unit5《Do-you-like-pears》单元教学内容与目标
教材分析
本单元围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动,引出问答他人喜好的句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”以及表达对某物的好恶的句型“I like…/ I don’t like…”｡教学重点是能听､说､认读单词“pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape”及其复数形式等。
情感态度､文化意识､学习策略目标:
·知道吃水果对健康有益
·了解超市使用环保纸袋的做法
·初步了解名词复数的用法
·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写
课时安排
第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play
第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant
第三课时: Part A Let’s spell
第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play
第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant
第六课时: & Let’s sing
·知道字母u在单词中的短音发音/ʌ/
能力目标:
·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问
·能够在情景中运用句型“I like…/I don’t like…”表达对某物的好恶
·能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ʌ/,并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版小学英语三年级下册Unit 5 A Let's talk
Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk教学反思小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了interview 这一环节，让学生在课堂中能活学活用。
今天所授课为Unit 5 Do you like pears? A let’s talk. 由于Unit 5 A 部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把Let’s learn（水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第一课时。
三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在Book 1 Unit 5中接触过I like...句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下：1.能听说读4个水果词汇：apple, pear ,banana, orange 。
2.能听懂并会说句子:Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.; I like... Here you are.3.能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。
教学重点掌握句型Do you like…?及其答语Yes, I do. /No,I don’t. 通过教学表明，这些学习量是适当的。
反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。
在教授新课市，我能够做到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时，图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂并准确说出水果的名称：pear, apple, banana, orange, grape.（2）能够使用"Do you like ?" 提问，并用"Yes, I do. / No, I don't." 回答是否喜欢某种水果。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
（2）能够与他人合作，完成水果分享活动。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重难点：1. 重点：（1）水果名称的掌握。
（2）一般疑问句"Do you like ?" 的使用。
2. 难点：（1）一般疑问句的回答："Yes, I do. / No, I don't."（2）能够用英语描述自己喜欢的水果。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）水果图片或实物。
（2）水果卡片。
（3）教学音频或视频。
2. 学生准备：（1）预习水果名称。
（2）准备自己喜欢的水果，以便分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）出示水果图片或实物，引导学生说出水果名称。
（2）播放教学音频或视频，让学生跟随歌曲学习水果名称。
2. 新课教授：（1）教师出示水果卡片，引导学生说出水果名称。
（2）教师用"Do you like ?" 提问，引导学生用"Yes, I do. / No, I don't." 回答。
3. 课堂活动：（1）分组活动，每组选择一种水果，用英语描述自己喜欢的水果。
（2）水果分享活动，每组分享自己带来的水果，并用英语介绍。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）鼓励学生在家尝试用英语与家人分享水果，提高英语应用能力。
五、课后作业：1. 抄写水果名称，每个写5遍。
人教版PEP三年级下册英语Unit 5 Do you like pears A Let’s learn教学反思
人教版PEP三年级下册英语Unit 5 Do you like pears A Let’s learn教学反思人教版PEP三年级下册英语Unit 5 Do you like pears A Let’s learn教学反思Unit 5 Do you like pears?A Let’s learn教学反思本节课是PEP人教版三年级英语下册Unit5 Do you like pears? A Let’s learn。
以学习四种水果apple、pear、banana、orange单词为重点教学内容。
在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。
一、设计思路第一环节创设情境，综合复习。
课前利用《Hello，Hello，How are you？》视频与学生一起打招呼，拉近师生距离；再由教具颜色转盘询问学生喜欢什么颜色，当学生说道I like red 时拿出苹果简笔画，利用What color......Do you like...句型与学生进行简单的交流，从而出示pair work对话支架；到歌曲《an apple a day》和apple的学习都是围绕苹果这个话题进行的。
第二环节听读新知，初步感知。
创设昨天去超市买水果的情景，并出示真的照片，引出好朋友Mr bear买了一些梨的情景，学习单词pear，并以图片和绕口令结合的方式在学习新词pear的同时帮助学生理解ear字母组合的发音，为拓展听读环节做了铺垫。
然后就是利用What color...句型学习banana和orange 并以有节奏的chant形式来帮助学生记住单词和对学生感官上有一定的引导。
整个新授环节体现了单词教学的直观性和趣味性原则。
第三环节情景交际，巩固新知。
教师利用自己制作的教具出示图片学生大声说出单词，并在黑板板书单词，学生书空进行听说读写的训练，此时注重a和an的用法。
最新PEP小学英语三年级下册第五单元unit 5 Do you like pears
授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：听懂会说本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.听说认读水果单词：pear, orange, apple，banana过程和方法：在实际情景中运用所学单词和句型，谈论自己和他人的喜好。
要求模仿正确，语调自然。
情感、态度、价值观：通过本课句型的学习增进对他人的了解，学会与人沟通。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：单词pear, orange, apple，banana难点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用，及don’t 的发音三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）1). 日常对话练习。
2). 播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2.重点环节：1)．教师出示水果图片，问What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”2). 认读单词pear, peach, orange, apple3). 播放录音，学生边听边指单词跟读。
4). 将一种水果切开，让学生亲自品尝。
问：Do you like pears? 引导学生说句子Yes, I do. 或No, I don’t.3.难点环节：1). 师问生答：Do you like…?2). 生生互相问答Do you like..?4.结课检测环节1）.What’s missing? 游戏. 让学生快速说出消失的水果名称.2).问答Do you like…? 先师生问,答再同桌之间互相练习。
四、导入设计简述以旧知Chant导入新知，既复习了旧知，又引起学生兴趣，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述1).师生对话.2).师生游戏3).生生对话六、结课检测简述检测重点及难点方面1.通过What’s missing? 游戏,让学生在游戏中快速说出所学单词,以达到检测和巩固.2.通过师生问答,生生问答检测所学单词和句型.七、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s learn A授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? Let’s buy some…过程和方法：能够在真实或模拟情景中运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等简单介绍自己以及他人的喜好。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子。
（2）学生能够运用“Yes, I do. / No, I don't.”来回答关于喜欢的问题。
（3）学生能够掌握单词：pear, apple, banana, orange, grape. 2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问并回答对方喜欢的fruit。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的单词和句型。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够通过小组合作，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）句子：“Do you like pears?”及其回答：“Yes, I do. / No, I don't.”（2）单词：pear, apple, banana, orange, grape.2. 难点：（1）正确使用一般疑问句及其回答。
（2）在实际情景中运用所学的单词和句型。
三、教学准备1. 教具：图片、水果实物、多媒体课件。
2. 教材：《Do you like pears》范文英语教案。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Fruit Salad》。
（2）老师展示一些水果实物，引导学生用中文说出水果名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一颗梨，询问学生：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（2）学生分组，每组挑选一个水果，用中文讨论自己喜欢的水果。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生用中文说出水果名称。
（2）老师用英语问：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（3）老师提问，引导学生用英语回答。
4. 操练（10分钟）（1）老师带领学生进行角色扮演，练习问答。
（2）学生分组，进行问答练习。
Unit 5 Do you like pears？C Story time(教学设计 )-2022-
Unit 5 Do you like pears? C Story time (教学设计) - 2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标1.能听懂、认读并表达“apple, banana, pear, orange”四个水果单词。
2.能听懂、理解并能朗读故事《Do you like pears？》。
3.能用“What fruit do you like？”和“No, I don’t. / Yes, I do.”问答句型询问别人喜欢或不喜欢吃的水果。
二、教学内容1.学习单词：“apple, banana, pear, orange”。
2.学习What … do you like?和Yes, I do. / No, I don’t. 句型，并在此基础上学习故事《Do you like pears？》。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师问学生：“What fruit do you like？”引入本课的话题。
2.教师出示四种水果的图片并让学生认读它们的单词。
3.教师让学生跟读单词，并纠正发音错误。
2. 学习新知1.教师使用幻灯片展示对话：A：Do you like pears? B：No, I don’t. 然后问学生：“What does A ask?”“What does B answer?”。
2.教师再出示一个对话：“A：Do you like apples? B：Yes, I do.”再次问学生：“What does A ask?”“What does B answer?”。
3.教师出示“What fruit do you like？”句型，并讲解使用方法，并让学生模仿。
3. 学习故事1.教师播放故事《Do you like pears？》的录音，让学生听懂故事大意。
2.教师与学生一起朗读故事，并再次播放录音让学生跟读。
3.教师用幻灯片展示故事中的重点句子，让学生模仿朗读。
4. 操练1.教师出示一张图片，比如一篮水果，并让学生依次回答“What fruit do you like？”并回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
英语人教版三年级下册三年级下册第五单元
《Unit 5 Do you like pears?》教案丘北县新店彝族乡小江口小学王春应一、教材分析本节课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?本单元的话题是水果。
本课是这个单元的开始，对于学生来说，学好本部分至关重要。
主要包括let’s learn，学习用英语表述常见的水果名称和能简单地询问他人是否喜欢水果。
二、学情分析三年级的学生已经学习英语半年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。
由于他们的年龄特征对新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。
三、教学目标分析1.知识与技能目标： a.重点词汇：banana、pear、apple、orange.b.句型：Do you like…? Yes, I do./ No.I don’t.能在实际情境中运用。
2.过程与方法目标：a.学生能够听说读写重点词汇。
b.学生能够用句型自由问答c.学生感受课本49页的let’s chant。
3.情感价值观目标: 学生能够热爱水果，知道水果有利于身体健康，但也不能多吃。
四、教学重难点1.重点:a.使学生掌握四个重点单词：banana、pear、apple、orange.b.掌握句型:Do you like…?Yes,I do./No, I don’t.2.难点： a.区分名词单复数。
b.在真实的情境中运用所学的单词和句型。
五、教法学法采用以下几种教学方法：任务型教学法、情景交际法、游戏教学法、合作学习法等。
六、教学过程 Step 1: warm up 热身歌曲Step 2: Lead-in 导入通过玩摸一摸，猜一猜的抽奖游戏，引出本课的课题：Fruits 【设计意图】目的是把学生带入课堂，激起兴趣，引入新知。
Step 3: Presentation 新课呈现1.通过玩摸一摸，猜一猜的抽奖游戏进入单词的学习环节，并根据抽到的水果来讲解相应的单词及其复数。
小学英语《《Do-you-like-pears》》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears? 教学设计壱、教材分析本课是人pep 小学英语三年级下册教材中的第5 单元Do you like pears 的第一课时。
这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。
本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6 种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。
弐、学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。
学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。
对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即apple，banana，pear，orange。
2.学生能用Do you like…? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。
·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。
在对话中使用句型Do you like…? I like...·难点准确发出单词pear，orange 中元音。
五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。
笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。