伴我同行作文讲评
那双手伴我同行作文加赏析
那双手伴我同行作文加赏析那双手伴我同行，是我人生中最亲密的伙伴。
它们陪我度过了无数个春夏秋冬，见证了我的成长和变化。
小时候，那双手总是紧紧地握住我的小手，带我走过人生的第一步。
那时候，我还是个懵懂无知的孩子，对这个世界充满了好奇和向往。
那双手就像一盏明灯，照亮了我前进的道路，让我不再害怕黑暗。
长大后，那双手开始承担起了更多的责任。
它们帮我做饭、洗衣、打扫卫生，无微不至地照顾着我。
每当我遇到困难时，那双手总是第一时间出现在我的身边，给我鼓励和支持。
它们就像一座坚固的堡垒，保护着我免受外界的伤害。
工作后，那双手变得更加忙碌起来。
它们不仅要完成家务活，还要应对各种工作上的挑战。
有时候我会感到很心疼，想要分担一些压力给它们。
但是每当我看到它们依然坚持不懈地工作时，我就明白了：这就是爱的力量！
现在，我已经是一个独立的人了。
那双手也不再像以前那样紧握着我的手，而是轻轻地拍拍我的肩膀，告诉我：“加油！你可以做得更好！”这时候，我会感到一种莫名的感动和温暖。
因为我知道，无论将来发生什么，那双手都会一直陪伴着我走下去。
那双手对我来说意义非凡。
它们不仅是我的工具和助手，更是我的精神支柱和情感寄托。
我相信，在未来的日子里，那双手还会继续陪伴着我前行。
与你同行作文讲评
与你同行作文讲评第一篇：与你同行作文讲评“与你同行”作文讲评一、审题题目中的“你”是一个虚指，因此要将“你”具体化。
“你”可以是具体的人：如父母、老师、同学等；可以是具体的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如希望、勇气、爱等。
总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套、写出新意，如何避免空泛、写出生动的细节与真实的情感。
但是，题目中的“你”决定了文章应该以第二人称来行文。
“你”是文章中我倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。
如果以第三人称太客观的角度来写就不符合题意了。
“同行”，是行文中必须注意的关键词。
“同行”背后，是陪伴、伴随的意思。
因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右。
因此，或是有时间跨度的陪伴，参与了你成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对你产生积极的影响。
如果全文只写一件事，就体现不出“同行”的内涵。
例文：与你同行手表的准时报时响起，在静谧又狭小的车厢里，微弱的声音竟有些突兀。
我看着车窗外明亮的路灯和长的有些寂寞的车道，心知已是傍晚七点准了。
我早没了睡意，爸爸你却还没察觉，沉默的驾驶着车子，一个人受着整个车厢的静谧，孤独地在车道上行驶着，甚至连窗外的景物都是那么单一，只平添了你一个人的孤独，我保持着沉默，心里却已是百转千回。
至初三以来，学校实施了放学后补习的政策，平时搭校车的我是肯定赶不上学校的校车了，你得知了这个消息，只是说了句：“放学后我来接你，学校离家远，你真好可以在车上休息一会”。
有了你的这句话，我原本烦躁的心便静了下来，原本的焦虑早于无踪迹，只留下满满的放心安心。
从那以后，不管我多早或多晚从校园里出来，总能在昏暗的路灯下一眼看到你，原因无他，只是因为你和其他家长都不同，只有你不管多炎热的夏天或者多寒冷的冬天，你都会在车外默默的等着我，我从来不问你等了多久，想必应该是很久很久了吧，可从不曾见你抱怨。
作文讲评——与我同行、一路有你
知识与我同行。小时候，我用稚幼的声 音背诵“人之初性本善，性相近，习相 远……”知识，你用精炼的语言告诉了我人的 本性，使我开始懂得了人间的善与恶，以及 如何区分善恶，促使我要做一个善良的人， 不要做损人利己的事情。知识，是你与我同 行，使我受益至今，并将永远受益于你。
成长路上，总不能一帆风顺，毫无险阻。当 我们遭受挫折，身处困境时，我们总是离不开你， 总需要你——信念。 你，总会给予我们坚持的毅力。 陈玉蓉，一个感动我们全中国人民的伟大妈 妈。她的儿子被查出肝脏患病，需要换肝，否则会 有生命危险。听到这样的消息，陈妈妈毅然把自己 的肝献给儿子。可是，事与愿违，陈妈妈被誉为查 出患有重度脂肪肝，医生也说要消除这些脂肪，一 年半载是办不到的。可陈妈妈却不放弃，每天暴走 十几公里路，鞋子都磨破了4双。几个月后，陈妈 妈再次到医院检查，医生惊奇地发现，陈妈妈的肝 变得健康了，可以换给她的儿子。
ห้องสมุดไป่ตู้
与我同行 一路有你
善良，与我同行。所谓“救人一命，胜造 七级浮图”，心怀善良，能够将心比心，对有 需要帮助的人伸出援手，让世界都充满爱。我 们的生活不就美满吗？试想，如果我们没有善 良之心，在别人需要帮助的时候不伸出援手， 那会发生多可怕和事啊。就如：四川震灾，如 果我们全国人民都对四川人民置之不理，那么 还会有四川这一省区吗？有的只怕是一片废墟 了。所以，感谢善良的存在。善良，与我同行， 让我懂得关心他人，帮助他人。
坚强，与我同行。遇到挫折从不倒下。 做一个英雄的中国人，需要的就是坚强。汶川 地震过去了，四川人重新生活起来了，他们不 畏惧挫折，靠的就坚强。他们都是坚强的中国 人。如果，他们沉浸在失去亲人的悲痛中，不 发奋，只颓废还能有今天的四川省吗？还能有 今天的四川省吗？还能有今天坚强的四川人吗？ 所以，感谢坚强与我同行，让我有战胜困难的 勇气，实现梦想的坚持不懈。
讲评：我们一路同行
《我们一路同行》作文讲评一、导入：校园生活是丰富多彩的，学校是学生生活和学习的主要场所。
在学校这块纯洁的净土上，教师用他们辛勤的汗水播种着希望。
同学们用自己聪明的才智收获知识的硕果。
校园生活为同学们提供了丰富的素材，创作的源泉。
校园生活是五彩缤纷的，初中近四年学校举行了许多有教育意义的集体活动，各类活动时的难忘场面肯定有值得同学们写的内容。
让我们开启心灵之窗，捕捉花季生活中的每一个精彩瞬间，用自己神奇的笔。
把它们幻化成多彩的文字，在校园青青的芳草地上，留下我们的足迹，留下我们的欢乐与真诚。
二、作文指导（一）材料与中心：有关校园生括的题材是相当广泛的，在写作时，我们要选择那些新颖的、有时代特色、有典型意义的材料来写。
我们在写作时。
应该从生活实际出发。
去发现那些别人没看到或看到并未发现其中含义的事情。
通过自己的分析，挖掘其中不同的意义，升华其主题。
选择材料时还应当紧紧围绕中心。
文章的中心是作文的灵魂。
如果选择的材料不能为文章的中心服务，不论它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩，只是材料的简单拼凑。
反之，如果所选材料能充分的为中心服务。
就可能写成一篇很好的文章。
有教育意义的的校园活动有哪些呢？细想一下，有军训、集体舞比赛、六一文艺汇演、广播操展示比赛、汉字听写比赛、朗诵比赛、演讲比赛、“走进经典”读书报告会、艺术周歌咏比赛、话剧表演、爱心募捐活动、换巾仪式、入团仪式、正反双方的辩论赛、九人十足比赛、躲避球比赛、拔河比赛、英语周配音表演、数学周数独比赛、24点比赛、小记者活动、十四岁集体生日等等。
（材料）这篇文章是以“我们”为叙述、议论、抒情的主体，同学们可以选取班集体、小队成员有意义的教育活动，体现这些活动的教育意义写丰富多彩的校园生活，我们围绕中心选择材料后，还要根据表达中心的需要确定哪些材料是主要的，要详写，哪些材料是次要的，要略写。
详写，可以用详细的叙述再现事情的过程，给读者留下探刻的印象；突出中心事件，也可以通过细致的描写，刻画人物的形象，突出主要人物。
伴我同行
寻找即将失去的年轻和自我简单的烂漫——关于《Stand By Me》四个男孩的经历依旧打动人。
性格迥异的四个孩子。
一个因为父亲被送到精神病院遭人歧视。
一个因为家里时代的坏名声承受着所有人的偏见。
一个因为优秀的哥哥的意外死亡被父亲冷漠。
一个则是胆小如鼠却无法遏制内心冲动的小胖子。
四个人为了当“英雄”而踏上了寻找尸体的旅程。
旅程只是其次。
在旅程中每个人的性格被体现得淋漓尽致。
四个男孩性格中的软弱和坚强，在闪火车，翻铁门，越森林等一系列的行动中被最大限度的放大。
每个人都有每个人的心事，每个人都有每个人可望而不可及的梦想。
这或者是一群早熟的孩子，却也是一群永远年轻着的孩子，他们毫无顾及地讲着脏话，讨论着未来，奚落着对方的父母，却又义不容辞地互相照顾，互相安慰，互相给予温暖。
这样的友情往往是最真挚而且纯洁的。
话说到这里似乎可以引申一下了。
其实四个孩子寻找尸体成为英雄的动机，也多多少少地浸透着他们对生活对现状的不满意。
在家庭在社会在那一个小小的村落里，他们是被遗忘的一群，他们没有家庭的关爱，缺少大人的关心，甚至做出正确的事情也同样会被人误解。
于是他们尽情地放肆，抽烟，打牌，沿着铁轨唱着歌高高兴兴地离开。
而这离开的目的其实也正在于唤醒别人对他们的重视。
他们所在乎的或许不仅仅是所谓的广播电视的曝光，不是警察们的褒奖，而是别人，特别是家人对他们的承认。
这样他们就不用听着自己的父亲说你难道不能交更好的朋友，就不用在梦中恍惚觉得该死掉的是自己。
对这个社会他们是无知甚至天真的，所以他们一直是无助的。
而在这样的一次旅程中，他们或许最终发现了自己其实还拥有那么好那么好的朋友。
所以在最后他们并没有将尸体带回小镇，而是给警方打了匿名电话。
这样的抉择让他们觉得是正确的，是好的，因为他们明白了，支持自己看重自己的，还有很多很多人。
突然想到了之前看过的一句话，始终觉得很有道理。
其实在这个世界上活着，也就是为了那么一个，或者几个人。
如果你做的事情对这些人有意义，那么它就会对所有人都有意义。
伴我同行
感谢这段人生经历，让我明白：原来怀揣一颗感恩的心，让它与你结伴同行，你才会 发现，在你的成长之路上，阳光格外灿烂耀眼。
【结尾再次点题，首尾呼应】
学生习作（升格后） 伴我同行 王靖雯
阳光从蔚蓝色的天空中洒下，把眼帘前方的这条路染成了金色。【写景渲染】 我走在去往补习班的路上，耳边还萦绕着母亲的声声嘱托。出发之前她一直都在 反复提醒着我周末补习的注意事项，都是些陈词滥调，说了多少遍了？我不得不 皱着眉头，勉强忍受着她的唠叨，心里虽觉得十分烦躁，却没有开口出声。因为 我知道，只要再忍受片刻，走出家门就可以摆脱她的束缚，享受独立与自由。
【貌似不起眼的闲笔，实是重要的伏笔，思考下：写这个情节有何用意？接下来会怎么写？】
阅卷得分
45
结束了这周末的补习课程，我游游荡荡地踱回家中，却发现家中空无一人。妈妈又跑 出去了？每次都这么晚还不准备午饭，要饿死我么？ 【“又”字贴切，说明多次，行文至此， 又设一悬念，埋一伏笔】懒懒地躺在客厅沙发上，片刻之后妈妈的脚步声在门口响起，关 切的询问声也随着门的打开传了过来：“你把鞋子脱下来吧，我帮你洗洗。” 【与上文 呼应】我不耐烦地说：“先弄饭再说吧，我都快饿死了。”“好的，我马上做，很快的 。” 【对话描写感觉很真实，很符合现今母女间的交流状况】 慢着！怎么感觉有点不对劲？她还没看到我，怎么就知道我的鞋子弄脏了？难道说……
凸现人物品质】
下得车来，她伴我同行，【叙事过程中都能插一句，点题意识真强】一路上与我聊了许多，都是 叮咛我注意初中学习与小学的不同，要更加勤奋自觉之类的话语。终于到了回家的拐 弯路口，我看着她远去的背影，心里默默地念了一句：“谢谢你！”随即又很后悔没 有当着她的面让她听到。【学生没有勇气当面道谢，情节的设置极符合情理，现实当中往往如此】 “千里不唾井，莫忘昔日恩。”在你的人生之路上，如果你累了，渴了，喝了一口井 里的水，即使你将远行千里之外，再也不喝它的水，也不应往井里吐口水，应该怀着 对井的感恩之心，一路走下去，让感激伴你同行。古人说：“食不毁器，荫不折枝。 ”吃过饭的碗都不忍心砸碎，遮过荫的树都不忍心折断它的枝条，那么，悉心教导过 我，指正过我的老师，我又有什么理由去心生怨恨呢？我很自责，为那本该早就知道 却老是错过的感恩。【抒情议论段中，大量古谚语诗句的运用恰到好处，既巧妙地契合了文章主题，也彰显了
伴我同行,评价
伴我同行,评价
伴我同行，是一个非常有力量和感人的标题。
它传递着一种陪伴、支持和激励的意义，让人感受到身边有人与自己同行，在人生的旅途中共同面对困难，分享快乐。
在生活中，我们都需要有人与自己同行。
无论是家人、朋友还是伴侣，他们都能够给予我们温暖和鼓励。
他们在我们最困难的时候伸出援助之手，为我们提供帮助和支持。
他们陪伴我们度过人生的低谷，与我们分享人生的喜悦。
除了人际关系，在一些特殊的场合，我们也可以找到伴我同行的力量。
例如，参加一场长途跑步比赛或攀登高山时，我们会发现自己的身边总有人在默默地支持着我们。
这些团队成员或观众不仅给予我们鼓励，还会与我们一起克服困难，共同达到目标。
伴我同行的力量远远不止于此。
当我们面对职业选择、学业压力、家庭困扰等问题时，我们也需要有人陪伴我们走过困难时刻。
他们可以为我们提供建议和指导，帮助我们找到正确的方向，让我们感到安心和放心。
同时，伴我同行也是一种互助和社会责任的体现。
当我们看到身边的人遇到困难时，我们也应该伸出援助之手，成为他们的支持者和鼓励
者。
通过互相帮助和支持，我们可以共同创造一个更加友善和温暖的社会。
在伴我同行的过程中，我们也应该学会欣赏和感恩。
感谢那些在我们困难时支持我们的人，感谢他们给予我们宝贵的帮助和关心。
通过与他们的交流和互动，我们可以不断成长和进步。
总而言之，伴我同行是一种珍贵的经历和情感。
它让我们感受到被关爱和呵护的力量，给予我们勇气和希望。
无论是在家庭、友情还是社会关系中，伴我同行都是一种宝贵的财富，让我们在人生的旅途中不再感到孤单。
作文赏析：影子伴我同行
作文赏析：影子伴我同行影子伴我同行2012级10班欧雪我的影子，谢谢你，是你伴随着我成长，我的忧愁有你分担，我的快乐有你分享。
有人说，你是高傲的，因为只有在光的照射下你才显露你的身姿，而有人说你是孤独的，因为你总是被遗忘在某个角落里。
但我却认为你就是你，你并不高傲，也不孤独，因为你有我来陪伴，而我也有你的陪伴，而常年贴在地上的人是高傲的吗？答案是：不是。
小时候，你是我的玩伴，我总是和你嬉戏打闹，和你在田间相互追逐，可是你总是往前跑，我总是追不上你。
我心里总是在想我一定会超在你前面，让你成为失败者。
终于有一天，我发现在目光的照射下，你不再赶超我，而是一直静静地呆在我身后。
我心里一阵惬意：哈哈，也有赢你的时候。
也许此时你的心里也是高兴的，因为你的同伴笑了。
当朋友难过时，你逗他开心；当你朋友快乐时，你陪他快乐。
这就是你真实的性格。
上了初中，我渐渐地把你遗忘，我有了新朋友。
我和他们嬉戏打闹，相互追逐，把你这位老朋友忘在脑后。
你没有怪罪我，只用简单的肢体告诉我，你不曾离开，你想让我明白，我们永远是最亲密的朋友，你会伴着我的一生。
在你的面前我可以放声大哭，也可以不顾形象地哈哈大笑。
在你的面前，我才能放下一切，真正地做自己。
不知不觉，我已经是快要面临高考的学子，我最多的感慨是，时间过得真快啊，高中的路艰辛、坎坷。
曾有一段时间，我是多么地想放弃，但是想着你的陪伴，我坚持下来了。
高三上半期，你总是不出现，虽然我知道你一直跟在我身后，可我却找不到你。
我觉得高三生活是压抑、无奈的，可是渐渐地，你开始慢慢地显现你的轮廓，我又惊又喜，好久不见的你怎么越来越消瘦，越来越憔悴，难道你同伴的心情影响了你。
我的影子啊，不要受别人情绪的影响，你要真实地做自己啊！影子，你没有华丽的外表，可你依然可爱，你没有优美的轮廓，可我依然爱你。
伴我同行的影子，我们永永远远是的朋友。
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1、具体事物：秋枫、炊烟、灯光、叮咛、梅 香…… 2、抽象情感：亲情、善良、母爱、友爱、幸福 坚持、真诚、自信、微笑…… 3、爱好角度：书香、篮球、音乐、丹青…… 4、创新拟题：环保、名人（李白、比尔盖茨、周 华健、成龙）
二、审题 1、“——”决定了本次考试写作的重点内容、 写作对象。 2、“我”标明文章写以“我”为叙述主体 （即采用第一人称）的记叙文。 3、“同行”一词意味着“成长”，行文时， 事件必须围绕此词进行。 如：黄新平“8岁时……12岁时……16岁 时”，写出了成长岁月中，爸爸给与我的 爱。
写作讲评
一、优秀开头
1、我家房子不大，但却温暖；人儿不多，但不冷清；住在乡间， 空气却好。这就是我的家——一个幸福的家。 ——《幸福伴我同行》 2、当彩虹挂在天边，人们只欣赏它的美丽，殊不知，它出现前的 风雨有多少。 ——《坚持……》 3、有一种声音，宛如挫折时的一剂良药，宛如失败时的一盏明灯， 时常在我耳边响起。那是母亲的叮咛。 结尾：叮咛不华丽，但清新；不具哲理，但最朴实；不很动人，但 最有力量。 ——《叮咛……》 4、不经意间，总有那么一缕缕淡淡的梅香飘入鼻孔，甜到心窝。 ——《梅香……》
二、优秀篇目
2、《爱的旋律伴我同行》 开头总领：背上书包，出发了。一路上，书包里装满 了爱的旋律。
第一个材料： 我总是忘不了，雨天父亲额头上的点点汗水。…… 父亲的点点汗水，化作深深的爱的旋律留在了我的心里。 第二个材料： 我总是忘不了，那晚母亲琉璃一般的眼睛。…… 母亲温暖的眼神，化作爱的旋律回响在我的梦里。 结尾总结：成长的路上，有你们爱的旋律，我就足够。我 背着书包，大踏步地向前。
一、优秀篇目
Байду номын сангаас
作文讲评
1、《书香伴我同行》 开头：谁的暗夜童话飘飘？谁的故事相随到老？那缕缕书 香，岂会在岁月的跑道上变老？——题记 文中亮点： 等我长大了，我便到图书馆看书。有时候一呆就是一 天，直到家人来找我，才不情愿地离开。有时还不忘对我 亲爱的书说：“明天见”。惹得家人哈哈大笑，摸着我的 头说：“你呀，真是个书虫。” 我喜欢闻书的油墨味。曾经，我固执地认为那是天底 下最好闻的味道。 家人爱品茶，而我则爱在茶桌边，一页页地翻书看， 忘我地看。茶的香气摇摇晃晃地升到半空中，我的书香， 也跟着摇摇晃晃地升到半空中。空中，弥漫着淡淡的茶香 和书香，沁人心脾。