高考政治主观题题型讲评上课课件：探究开放类主观题PPT

典型例题
5 .阅读材料，完成要求。 浙江绍兴有着深厚的文化底蕴和丰富的文化资源，可以说，“历史+人
文”塑造了绍兴的“颜值”和“气质”，也是这座城市发展的灵魂和支撑。 绍兴文化产业发展总体水平处在培育阶段，仍有很多差距和不足。绍兴要 从守正创新、规划引领、融合发展、项目带动等方面全力构建现代文化产 业体系。今后，绍兴将大力发展传统经典、文化旅游、创意设计、影视演 艺四大重点产业，培育发展数字内容、文化会展两大新业态，形成“4 + 2” 的文化产业体系。绍兴将落实打造“古城”品牌，投资近千亿元启动文旅 融合项目, 全力推进文旅融合样板地打造，带动绍兴文化产业发展。
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。 7.记得《易．系辞上》说过这样的话 ：圣人 与天地 相似， 所以不 违背自 然规律 ；知道 周围万 物而以 其道成 就天下 ，所以 不会有 过失； 乐天知 命，没 有忧愁 ；安于 所居之 地，敦 厚而施 行仁德 ，所以 能爱。
答题思路
（3）拟定提纲类 ①通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。 ②解题时要做到“三谈”：谈原因和意义——结合教材知识；谈影 响——辩证地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；谈对策— —结合书本知识，弄清两者关系。
典型例题
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发 生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务 不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民 居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少， 传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的 自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、 历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。
答题思路
开放性题目要求考生从题目的材料中自己发现问题、解决问题。 这类题目往往开放性强，答案不唯一。解答探究性题目，发现问题 是第一步，这类题目所给的材料往往较多，要求考生在阅读材料时， 必须正确地把握主题，从中发现关键问题。针对从材料中提出来的 问题，寻找解决问题的方法是这类题目的重点。组织答案时，要看 清题目中有没有对所运用的理论的限制，如果有限制，一定要运用 题目所要求的理论进行分析：如果没有限制，则需要考生从所学的 知识中寻找合适的理论。探究性题目涉及的内容一般跨度较大，甚 至有可能在文科综合中要求运用政治、历史和地理等不同学科的知 识。
高考政治探究开放类主观题突破
命题特点 答题思路 典型例题 当堂练习 总结反思
命题特点
开放探究类非选择题以学生的学习生活、社会生活和一些重大的热 点时事政治为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，立足思维 和知识的开放，凸显了对生活案例的解读，对知识的综合理解与运用， 主要考查学生调动和运用知识的能力，是高考命题要求理论联系实际的 最佳体现，也是学生日常探究性学习课堂的延伸。这类题目的情景设置 具有时代性和地域性，问题设置具有多样性、灵活性和创新性，答案设 置具有开放性、探究性和可行性。常采用的设问方式主要有对上述做法 的看法、提出建议、如何参与等。
本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主 题进行分析，本题必须围绕保护和利用传统村落提出建议，体现保护和 利用的统一，同时注意数量限定是三条，不要因为平时习惯而有所遗漏。
①利用传统村落品牌，发展特色乡村旅游。（2分） 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“发展旅游业”“特色旅 游”“乡村旅游”等也可给2分。 ②开发特色手工艺产品，传承传统技艺。（2分） 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“培养传统工匠”等也可给2分。 ③修缮古民居、古建筑，完善基础设施，增强传统村落吸引力。 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“维修、保护古村落”“完善 公共服务设施”等也可给2分。 ④开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。（2分）
保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化 自信的内在要求。我国大部分传统村落已被列为保护对象。（注：传统村 落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科 学、艺术、社会、经济价值的村落。
结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。(6)
典型例题 结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。
通过今天的学习，请同学们认真完成练习案。
1.一方面，城市是可爱的。它创造了 现代文 明，并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果， 引诱着 人们集 聚其中 。 2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。 3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的信任 成了黄 牙小儿 的天真 妄想。 4.浊雾笼罩下的财富不夜城，不仅侵 蚀了星 星的亮 光，而 且泯灭 了心灵 的光芒 ，使我 们的眼 睛近视 、散光 且老花 ，失去 了辨别 真伪、 美丑、 善恶的 天然能 力，使 我们的 心迷茫 且苦闷 。生活 在城市 ，我们 几乎忘 了：夜 ，本该 是黑的 ，本该 是有星 星的， 本该是 安静的 ，本该 带着人 们心安 理得地 歇息的 。 5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
答题思路
（1）建议类问题 要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体(如党、政府、社
会、公民等，不同的主体有不同的要求)和正确运用政治术语，如 果让写方法论建议那一定要写哲学的方法论+具体建议。回答此类 问题要注意“三忌”，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离 材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角 度单一甚至重复。 （2）拟定主题或宣传标语类 ①标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把热点问题 和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。 ②课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。 ③要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系， 而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。
请你为“绍兴市文化产业发展大会”草拟两条宣传标语。（4分）
典型例题
思路分析：标语是用简短文字写出的 有宣传鼓动作用的口号。要把问题和 教材中的主干知识相结合。语言要简 洁，具有概括性、鼓动性。
答案示例： ①发展文化产业，建设文化强市； ②弘扬传统文化，展示绍兴形象； ③文化和旅游融合，经济和社会 齐飞； ④促进产业大发展，壮大文化硬 实力等等。 （每点2分，共4分， 任意答岀两 条即可得满分）
当堂练习
请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。
试题分析： 本题为开放性探究题，体现高考应用性、创新性的要求。解答此题，要从学校 的角度提出有针对性的建议。考生对学校生活比较熟悉，可以依据“生活”，从课 程设置、主题活动、校园文化建设等方面提出具体建议。
答案示例： 开设中华优秀传统文化的课程；开展中华优秀传统文化主题实践活动；开设中 华优秀传统文化网站、微信公众号。
（2018•全国II卷，节选）
班级举行“学习袁隆平，放飞青春梦想”主题班会，请列举两个发言要点。
答案示例：胸怀远大理想，实干报效祖国；学习科学知识，弘扬科学精神；投 身实践，开拓创新。
试题分析：本题为开放性探究题，设问尽管开放，但也约束：一是“做”的主 体是青年学生（自己），因此发言要点要体现学生身份、学生视角，这就是“生 活逻辑”；二是“做”的内容是“向袁隆平学习”，要从材料中提炼袁隆平身上 值得学习的先进事迹，理解其伟大精神。本题的答案示例十分切合学生身份，即 学生当下要“立志”“学习”，将来“投身实践，开拓创新”。
当堂练习
2018年全国Ⅰ卷第40题，节选
（3）请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精 神提出三条建议。（6分）
思路分析：要基于当代学生视角，围绕“发扬创新精神”（这个 主题，主要；培养批判性思维能力； “立”：勇于探索培养创新精神；在不懈奋斗中实现梦想。