大班科学活动教案：光的反射教案
大班科学教案《光的反射》
大班科学教案《光的反射》一、教学目标1.了解光的反射现象，知道平面镜可以反射光线。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点重点：认识光的反射现象，理解平面镜可以反射光线。
难点：通过实验观察，分析光的反射规律。
三、教学准备1.教具：平面镜、手电筒、玻璃杯、水、胡椒粉、白纸、记号笔。
2.分组实验材料：平面镜、手电筒、白纸、记号笔。
3.学生分组：每组4-5人。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：你们知道光是什么吗？光有什么特点？2.探究光的传播（1）教师出示玻璃杯，将胡椒粉撒在玻璃杯中，引导学生观察胡椒粉在水中的分布。
（2）教师提问：你们知道光是如何传播的吗？光在传播过程中有什么特点？（3）学生分组讨论，得出结论：光在同种介质中沿直线传播。
3.认识光的反射（1）教师出示平面镜，引导学生观察平面镜的形状和特点。
（2）教师提问：你们知道平面镜有什么作用吗？平面镜是如何工作的？（3）教师演示平面镜反射光线，引导学生观察光线在平面镜上的反射现象。
（4）学生分组实验，观察平面镜反射光线，记录实验结果。
4.分析光的反射规律（1）教师提问：通过实验，你们发现了什么规律？5.拓展延伸（1）教师提问：你们知道生活中有哪些光的反射现象吗？（2）学生举例说明，教师点评并补充。
（2）学生分享学习心得，教师给予评价。
五、作业布置1.请同学们回家后，观察生活中的光的反射现象，并记录下来。
2.下节课分享你们的观察成果。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.教师演示与对话：“同学们，当我打开手电筒，你们能看到什么？是的，一束光线。
那你们知道光是如何在空间中传播的吗？”2.实验观察与引导：“现在，让我们用平面镜和手电筒做一个实验，看看会发生什么。
请大家仔细观察，光线是如何在平面镜上反射的。
”二、教学难点1.光的反射规律理解：“小明，你能告诉我你看到的光线在平面镜上是如何变化的吗？是不是有一个角度呢？我们称这个为入射角。
《光的反射》教案(最新3篇)
《光的反射》教案（最新3篇）《光的反射》教学设计篇一教学目标知识目标1．理解欧姆定律及其表达式。
2．能初步运用欧姆定律计算有关问题。
能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
情感目标介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育。
教材分析本节教学的课型属于习题课，以计算为主。
习题训练是欧姆定律的延续和具体化。
它有助于学生进一步理解欧姆定律的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性。
教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点。
特别需强调欧姆定律公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系。
得出欧姆定律的公式后，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其是欧姆定律公式。
设计方案引入新课1．找学生回答第一节实验得到的两个结论。
在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比。
3．在一个10的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？为什么？要求学生答出，通过20电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？（一）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文。
《光的反射》教学设计(集锦3篇)
《光的反射》教学设计(集锦3篇)《光的反射》教学设计(篇1)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
《光的反射》教学设计(篇2)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
大班科学活动教案：光的反射教案
大班科学活动教案：光的反射教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教材《光的反射》。
具体章节为：光的传播与反射。
本节课将引导学生通过实验和观察，了解光的反射现象，掌握光的反射定律，并能够运用所学知识解释生活中的反射现象。
二、教学目标1. 让学生了解光的反射现象，知道光的反射定律。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 培养学生运用科学知识解释生活中现象的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：光的反射现象的观察和理解，光的反射定律的掌握。
难点：光的反射定律的应用，生活中反射现象的解释。
四、教具与学具准备教具：凸面镜、凹面镜、平面镜、激光笔、硬纸板。
学具：每个学生一份实验套件，包括凸面镜、凹面镜、平面镜、激光笔、硬纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射现象，如镜子、窗户等。
2. 实验演示：教师用激光笔、凸面镜、凹面镜、平面镜进行实验，引导学生观察光的反射现象。
3. 讲解光的反射定律：教师讲解光的反射定律，引导学生理解反射角、入射角的概念。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，用激光笔、凸面镜、凹面镜、平面镜进行光的反射实验。
5. 例题讲解：教师用生活中的实例讲解光的反射现象，如眼镜、自行车反光镜等。
6. 随堂练习：学生分组讨论，用所学知识解释生活中的反射现象。
六、板书设计板书内容：光的反射定律1. 入射角2. 反射角3. 入射光线、反射光线、法线三者在同一平面内七、作业设计（1）为什么镜子里的像是倒立的？（2）为什么夜晚行车时要打开车灯？（3）为什么太阳镜镜片是镜面反光的？2. 答案：（1）因为镜子是平面镜，根据光的反射定律，入射光线与反射光线在同一平面内，且反射角等于入射角，所以镜子里的像是倒立的。
（2）因为夜晚行车时，道路上的景物反射光线较少，打开车灯可以使道路上的景物反射光线进入车内，提高驾驶员的视线。
（3）因为太阳镜镜片是镜面反光的，可以反射阳光，减少阳光对眼睛的刺激。
大班科学活动光的反射教案
大班科学活动光的反射教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解光的反射现象，培养幼儿的观察能力和科学思维。
2. 通过实验和操作，让幼儿掌握光的反射原理，提高幼儿的动手能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：透明塑料尺、镜子、光线发生器、实验道具等。
2. 学具：每位幼儿一份实验道具，包括透明塑料尺、镜子等。
3. 环境：安静、明亮的教室，光线充足。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和了解光的反射现象，掌握光的反射原理。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，解决实际问题，提高问题解决能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示光线发生器，引导幼儿观察光线的传播。
2. 讲解：教师讲解光的反射现象，让幼儿了解光的反射原理。
3. 实验一：教师演示透明塑料尺与镜子的反射实验，引导幼儿观察和记录实验结果。
4. 实验二：幼儿分组进行实验，用镜子和小道具进行光的反射实验，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结光的反射原理，并进行知识拓展。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察光的反射现象。
2. 环境创设：在教室环境中增加光的反射元素，如镜子、反光材料等，让幼儿在日常生活和学习中不断观察和探索光的反射现象。
3. 后续活动：开展光的反射主题的科学活动，如光的速度、光的折射等，让幼儿深入了解更多光学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能熟练使用实验道具进行光的反射实验。
2. 考察幼儿在活动结束后，是否能用自己的语言描述光的反射现象和原理。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中，是否能主动观察和探索光的反射现象，将所学知识应用到实际生活中。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用实验道具时要提醒幼儿注意安全。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
大班科学教案《光的反射》
大班科学教案《光的反射》一、教学目标1.知道光的反射是什么，能够简单解释反射的现象。
2.学习如何研究光的反射，能够进行简单的实验。
3.发现光的反射与光源、反射面的角度有关。
二、教学准备1.用黑色绸布和封闭盒子做黑暗实验室。
2.准备一把尺子和一支红笔。
3.用平滑的白色卡纸张和白色墨盒制作反射面。
4.准备不同形态的小物品如钢珠、纸球等反射实验的材料。
三、教学过程1. 导入环节1.教师拿出一个小玩具，问学生它是如何发光的？引导学生认识光源的概念。
2.拿出一个镜子，问学生看到了什么？并通过反射现象来引导学生了解光的反射。
2. 理论学习环节1.讲解光的反射的概念，让学生了解反射现象。
2.通过图示解释光线照射到不同形态的反射面上反射的效果。
3.针对光的反射与角度有关的性质，从实际案例中让学生了解角度影响反射的效果。
3. 实验环节1.在黑暗实验室中使用挂上黑布的盒子进行简单的光反射实验，让学生看清黑色世界中，自己身上的反射光源。
2.使用红笔和尺子进行找中心，用障碍物来呈现光的反射。
3.用各种小物品来进行不同反射情况的观察。
4. 及巩固1.教师带领学生完成一个简单的大班实验——反射，让学生回顾本次实验中学到的知识。
2.教师本次课程中学生学到的关于光的反射的知识点，让学生加深印象并记住学习收获。
四、教学策略本次教案采取了“导入环节-理论学习环节-实验环节-及巩固”等环节，旨在通过示意、案例等形式，让学生更加深入地了解光反射的基本概念、原理及涉及的相关知识点。
同时通过实验演示等方式，让学生更加直观地了解光的反射现象，实现知识点的切实掌握。
在教学中，同时关注学生的应用能力、互动与反馈等方面，以帮助学生更好地掌握本次课程所涉及的知识内容。
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解光的反射现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解光的反射现象。
难点：让幼儿通过实验观察光的反射现象，并能够进行简单的交流和表达。
三、教学准备：1. 教具：镜子、玻璃板、手电筒、彩纸、胶带、塑料尺等。
2. 环境：安静、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师手持手电筒，让幼儿观察手电筒发出的光线，引导幼儿思考光线的传播方式。
2. 实验一：光的反射（1）教师向幼儿演示镜子反射光线的现象，引导幼儿观察和表达。
（2）幼儿分组进行实验，用镜子、手电筒进行光的反射观察，教师巡回指导。
（3）幼儿分享实验发现，教师总结光的反射现象。
3. 实验二：光的折射（1）教师向幼儿演示玻璃板折射光线的现象，引导幼儿观察和表达。
（2）幼儿分组进行实验，用玻璃板、手电筒进行光的折射观察，教师巡回指导。
（3）幼儿分享实验发现，教师总结光的折射现象。
4. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结光的反射和折射现象。
（2）幼儿发挥想象，用彩纸、塑料尺等材料创作光的反射和折射作品，教师巡回指导。
五、教学反思：1. 环节设计：本节课通过两个实验，让幼儿观察光的反射和折射现象，教学环节设计合理。
2. 教学方法：采用直观演示、分组实验、分享交流等教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿动手操作和观察思考能力。
3. 教学效果：大部分幼儿能够理解和表达光的反射和折射现象，达到教学目标。
4. 改进措施：在实验过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对性地进行指导和引导，提高幼儿的实验操作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行光的反射和折射的探索活动，如用镜子、玻璃板等材料进行实验，增进亲子关系，培养孩子的探究兴趣。
大班科学活动光的反射教案
大班科学活动光的反射教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和掌握光的反射现象，知道光在平面镜中的反射特点。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和探究的精神。
二、活动准备：1. 教具：平面镜、光线模型、反射现象图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个镜子，若干个色块、光棒等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握光的反射现象，了解平面镜的作用。
2. 活动难点：让幼儿能够通过实际操作，观察和分析光的反射特点。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解光线模型，引导幼儿了解光的概念，并提出问题：“你们知道光还可以反射吗？平面镜对光有什么作用呢？”2. 基本部分：2.1 教师讲解光的反射现象，并通过展示反射现象图片，让幼儿观察和理解光的反射。
2.2 幼儿操作环节：2.2.1 幼儿用镜子将光线反射到指定的色块上，观察反射光线的颜色。
2.2.2 幼儿用镜子将光线反射到光棒上，观察光棒的运动轨迹。
2.2.3 教师提问：“你们发现光在平面镜上的反射有什么特点呢？”幼儿回答，教师总结。
3. 巩固部分：3.1 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在操作过程中的发现和感受。
3.2 教师邀请幼儿展示自己的操作成果，并讲解光的反射现象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察光的反射现象，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关光的反射现象的图片、手工作品等，让幼儿随时观察和学习。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行光的反射主题的科学探究活动，如制作太阳能小车等。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解光线模型，让幼儿了解光的概念和光的反射现象。
2. 演示法：教师通过展示反射现象图片，让幼儿观察和理解光的反射。
3. 操作法：幼儿通过实际操作镜子、色块、光棒等教具，观察和分析光的反射特点。
4. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在操作过程中的发现和感受。
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思《大班科学教案《光的反射》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》第三节《光的反射》。
本节课将围绕光的反射现象展开教学，详细内容如下：1. 光的直线传播原理；2. 反射现象及其在日常生活中的应用；3. 简单的光的反射实验。
二、教学目标1. 了解光的直线传播原理，理解光的反射现象；2. 能够观察和分析生活中的光的反射现象，提高观察能力和思考能力；3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿学习科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的直线传播原理和反射现象的理解；教学重点：观察和分析生活中的光的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、透明塑料尺、手电筒、反光板等；2. 学具：每组一份实验材料（镜子、透明塑料尺、手电筒、反光板）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的镜子，提出问题：“为什么我们能在镜子里看到自己？”（2）请幼儿思考并回答问题，引导幼儿关注光的反射现象。
2. 例题讲解（1）光的直线传播原理；（2）反射现象及其在日常生活中的应用；（3）简单的光的反射实验。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组进行光的反射实验，观察并记录实验现象；（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师点评，强调光的直线传播原理和反射现象的重要性。
六、板书设计1. 光的直线传播原理；2. 反射现象及其在日常生活中的应用；3. 光的反射实验。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的光的反射现象，并记录下来。
答案示例：（1）物体：镜子现象：能在镜子里看到自己（2）物体：水面现象：阳光照射在水面上，形成亮光2. 作业要求：描述清楚观察到的现象，并尝试用光的反射原理进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对光的反射现象表现出浓厚兴趣，积极参与实验；（2）部分幼儿对光的直线传播原理理解不够深入，需要在课后加强辅导；（3）教师应及时关注幼儿在实验中的表现，给予鼓励和指导。
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大班科学活动计划：光反射教学计划
太白科学活动灯的反思计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。
了解光的反射现象会改变镜子的角度，让光线反射到不同的方向，并用文字表达自己的探索过程，我发现它适合幼儿园教师参加大型的科学活动课程。
来看看光反射课程计划。
活动目标：
1.了解光的反射会改变镜子的角度，让光线反射到不同的方向。
2.可以用文字表达自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，理解光反射与生活之间的关系。
4.让幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
活动准备：
1.材料准备：
（1）每个人都有一面平面镜（尺寸和形状不同）。
（2）反映光线反射的动画或图片。
（3）许多反光物品，如勺子，茶杯，洗脸盆，光盘，手表和其他闪亮的金属或玻璃物品。
一些不能反光的物品，如书籍，粗糙的石头，衣服等。
（4）生命中光的反射图。
2.时间表：晴天。
活动程序：
首先，提出了光反射现象，以激发儿童的学习兴趣。
1.请使用镜子将阳光从外面反射到房间，鼓励孩子寻找光线，自然导致事件的主题。
2.问题：光从哪里来？它是怎么进来的？
二，引导孩子探索镜面反射现象。
（1）让孩子把镜子拿到户外，探索如何将光线反射到教室。
（2）引导孩子们交流和讨论：你如何将阳光反射到教室？做吧。
1.请成为一名成功的孩子，展示如何做到这一点。
成功的孩子帮助不成功的孩子。
2.总结：只有镜子在朝向阳光时才会反射。
没有阳光照在镜子上，它就不会形成一个斑点。
3.请与幼儿沟通：在反射光的过程中，还发现了什么，例如反射到教室的光线？它会移动吗？它是如何移动的？你能把灯放在你想发光的地方吗？你是怎么做到的？
总结：反射光的大小和形状是不同的。
改变镜子的角度，光线会前后移动，其方向也会发生变化。
（3）让孩子们重新开始操作，互相交流经验。
操作要求：儿童调整镜子的角度，以反射不同方向的光线。
（4）通过动画或图片清晰地反映光的反射
光反射的概念：光线照射物体表面，被物体阻挡，改变原始传播的方向，然后返回。
这种现象称为光的反射。
三，引导孩子探索还有什么可以反射光线？
（1）鼓励年幼的孩子谈论生活经历，还有什么能像镜子一样在阳光下反射光线？
（2）让孩子们选择其他材料，以及可以自由探索的内容？
提示：您可以触摸材料并尝试哪些材料可以反射哪些材料可以反射哪些材料。
（3）鼓励幼童探索这些反射光有什么区别？
摘要：可以反射光线的东西在表面上是明亮和光滑的。
不能反射光线的东西是粗糙的表面;亮度强的物体，反射光的亮度也很强;小东西反射的光线也很小;不锈钢杯子，从洗脸盆反射的光线是一个圆圈;从镜子反射的光线带有图案或文字也有图案或文字.
第四，光的反射与我们的生活密切相关。
（1）光反射在生活中的好处
1.问题：谁知道光反射给我们的生活带来了什么？
2.总结：我们聪明的人类利用光的反射为我们的生活带来许多好处。
例如，我们有有趣的玩具 - 万花筒和观察盒;太阳能炊具可以煮饭;月亮可以照亮夜晚（最大的光反射）.
（2）光的反射也会给我们带来不便
1.问题：光的反射会给我们的生活带来不好的事吗？谁知道？
总结：这座城市的许多高层建筑都装饰着玻璃。
整个建筑物反射光线，使我们无法睁开眼睛，形成光污染。
在夏天，太阳会刺激人们的眼睛。
所以我们必须充分利用光的反射，使它对我们的生活更有帮助。