简易计算器课程设计报告

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简易计算器c课程设计

简易计算器c课程设计

简易计算器c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握简易计算器C的基本结构,包括算术表达式、运算符和操作数。

2. 使学生了解计算器C中的数据类型及其在内存中的存储方式。

3. 让学生理解顺序结构程序设计的原理,并能够运用到简易计算器C的开发中。

技能目标:1. 培养学生运用计算器C编写简单程序的能力,如加减乘除运算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,能够针对特定需求设计相应的计算器功能。

3. 提高学生的编程实践能力,通过动手编写代码,实现简易计算器的功能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发他们主动探索新知识的欲望。

2. 培养学生团队协作意识,学会与他人共同分析问题、解决问题,共同进步。

3. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的编程习惯,为今后的学习打下基础。

课程性质:本课程属于编程启蒙课程,以实践操作为主,结合理论讲解,让学生在动手实践中掌握编程基础。

学生特点:本课程面向的学生为具有一定计算机操作基础,对编程感兴趣的年级学生。

教学要求:教师需结合学生特点,以实例为主线,引导学生主动参与课堂,注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

通过本课程的学习,使学生在掌握计算器C基本知识的同时,提高编程技能和综合素质。

二、教学内容1. 计算器C基本语法:介绍计算器C的数据类型、变量、常量的定义及使用,让学生掌握基本语法规则。

- 教材章节:第一章 计算器C概述- 内容列举:数据类型、变量定义、常量定义、运算符、表达式。

2. 算术表达式:讲解算术表达式的构成,以及加减乘除运算符的使用方法。

- 教材章节:第二章 算术表达式- 内容列举:算术表达式构成、运算符优先级、括号的使用。

3. 顺序结构程序设计:引导学生学习顺序结构程序设计,掌握程序的基本执行流程。

- 教材章节:第三章 程序结构与控制流程- 内容列举:顺序结构、程序执行流程、输入输出语句。

4. 简易计算器C程序设计:结合前面的知识,设计一个简易计算器C程序,实现加减乘除运算。

简易计算器的课程设计

简易计算器的课程设计

简易计算器的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解简易计算器的内部工作原理,掌握其基本功能操作。

2. 学生能运用计算器进行基本的算术运算,包括加、减、乘、除以及百分比计算。

3. 学生理解并掌握计算器上各个按键的功能及其在数学运算中的应用。

技能目标:1. 学生能够使用计算器辅助解决实际问题,如购物找零、面积计算等。

2. 学生通过计算器的使用,提高数据输入、结果读取和运算过程纠错的能力。

3. 学生能够结合数学知识,利用计算器进行数据的简单统计分析。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对待科学技术的积极态度,认识到计算器在日常生活和学习中的便捷性。

2. 增强学生的团队协作意识,通过小组活动,学会分享和交流使用计算器的经验。

3. 培养学生遵守计算器使用的规则,养成良好的计算器使用习惯,珍惜公共资源。

本课程设计针对的学生群体为小学高年级学生,他们已经具备了一定的数学基础和操作简单电子设备的能力。

课程性质为实用技能型,旨在通过简易计算器的教学,将理论知识与实践操作相结合,提高学生解决实际问题的能力。

在教学要求上,注重培养学生的动手操作能力和创新思维,同时强调情感态度的培养,使学生在学习技能的同时,也能形成正确的价值观。

通过具体学习成果的分解,教师可进行有针对性的教学设计和学习效果评估。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,结合教材内容,科学系统地组织以下部分:1. 简易计算器基础知识:介绍计算器的发展历程、种类及简易计算器的结构组成,对应教材第二章第一节。

2. 计算器按键功能:详细讲解各按键的功能及其在数学运算中的应用,对应教材第二章第二节。

3. 基本运算操作:教授如何使用计算器进行加、减、乘、除以及百分比计算,对应教材第二章第三节。

4. 计算器在实际应用中的使用:结合实际案例,如购物找零、面积计算等,展示计算器的实用性,对应教材第二章第四节。

5. 数据的简单统计分析:利用计算器进行数据输入、处理和简单统计分析,对应教材第二章第五节。

C课程设计简易计算器实验报告

C课程设计简易计算器实验报告

《程序设计基础》(C++)课程设计报告计算器姓名:班级:学号:指导教师:成绩:完成时间:完成地点:计算器1 基本功能描述计算器包含基本的四则运算、开方、倒数、相反数(正负)等运算。

可对输入任意操作数,包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算。

同时包含清除功能。

2 设计思路如图1是计算器总流程图,输完第一个操作数后,若点击双目运算符,则把m_edit 传递给op1,并传递给变量calculator相对运算符对应的值,输入的第二个操作数传递给op2,点击等号根据calculator的值进行相应运算并输出结果。

若点击的是单目运算符,则直接对其处理得出结果。

若点击清零,则m_edit等于0。

设计思路流程图如下(见下页)。

图1 计算器设计思路总流程图3 软件设计创建步骤打开Microsoft Visual C++ ,选择新建,在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程,输入工程名Calculator及其所在位置。

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框,选择基本对话框,点击完成。

MFC AppWizard建立基于对话窗口的程序框架。

界面设计1、创建控件在对话框上的合适的位置画出编辑框和下压式按钮。

如图2所示。

图2 绘制编辑框在按钮和编辑框属性对话框中输入控件的ID值和标题属性。

如图3所示。

图3 Push Button属性按照上面的操作过程编辑其他按钮和编辑框等对象的属性。

表1 各对象属性对象ID 标题或说明编辑框IDC_EDIT1 结果显示按钮IDC_BUTTON0 0按钮IDC_BUTTON1 1按钮IDC_BUTTON2 2按钮IDC_BUTTON3 3按钮IDC_BUTTON4 4按钮IDC_BUTTON5 5按钮IDC_BUTTON6 6按钮IDC_BUTTON7 7按钮IDC_BUTTON8 8按钮IDC_BUTTON9 9按钮IDC_ BUTTONneg +/-按钮IDC_ BUTTONpot .按钮IDC_ BUTTONadd +按钮IDC_BUTTONsub -按钮IDC_BUTTONmul *按钮IDC_BUTTONdiv /按钮IDC_BUTTONsqrt sqrt按钮IDC_BUTTONCE CE完成后界面如图4所示。

计算器课程设计报告

计算器课程设计报告

计算器课程设计报告一、课程目标本节计算器课程设计以提升学生的数学计算能力、逻辑思维能力和实际应用能力为核心,结合三年级学生的认知特点和实际需求,制定以下课程目标:1. 知识目标:(1)学生能够掌握计算器的基本功能及操作方法;(2)学生能够运用计算器进行简单的四则运算,并理解相关数学概念;(3)学生能够运用计算器解决生活中的实际问题,提高数学应用能力。

2. 技能目标:(1)培养学生运用计算器进行快速、准确计算的能力;(2)培养学生运用计算器辅助解决数学问题的能力;(3)提高学生逻辑思维能力,培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标:(1)激发学生对计算器的兴趣,培养学生主动探究新知的习惯;(2)培养学生合作交流、分享成果的团队精神;(3)培养学生将所学知识应用于实际生活的意识,增强学生的自信心和成就感。

本课程旨在通过计算器教学,使学生在掌握基本计算技能的同时,提高数学素养,培养实际应用能力,激发学生对数学学习的兴趣,为学生的终身学习打下坚实基础。

二、教学内容本节计算器课程依据课程目标,结合课本内容,选择以下教学材料和安排:1. 教学大纲:(1)计算器的基本功能介绍与操作方法;(2)使用计算器进行加、减、乘、除四则运算;(3)运用计算器解决实际问题。

2. 教学内容安排与进度:第一课时:认识计算器,了解计算器的基本功能和操作方法,包括开关机、清屏、数字键、运算符号键等。

第二课时:学习使用计算器进行加、减、乘、除四则运算,并通过练习巩固运算方法。

第三课时:运用计算器解决生活中的实际问题,如购物找零、计算面积等。

3. 教材章节及内容列举:(1)第三章《计算器与计算》:介绍计算器的基本功能、操作方法及四则运算;(2)第四章《计算器在实际应用中的作用》:举例说明计算器在生活中的应用,提高学生实际操作能力。

教学内容科学系统地组织,注重理论与实践相结合,使学生能够熟练掌握计算器的使用方法,并能在实际生活中运用计算器解决简单问题,提高学生的数学素养。

vb 简易计算器实验报告

vb 简易计算器实验报告

简易计算器课程设计报告一、实验目的:模拟计算器的功能。

系统启动后, 先清屏, 再在显示屏右侧显示0字样, 系统仅接收数字键、加减乘除键、退格键、C键(复位)、=或回车键、ESC键(退出系统)作为有效按键, 其余按键不响应。

按键后屏幕显示效果要达到一般计算器显示屏的同样效果。

不要求设计一般计算器上都具有的M功能。

二、实验设计内容及思想:首先, 创建一个主体框架: 建立程序的主要界面后, 系统自动生成界面的主要窗口生成代码。

对于每个按钮的的代码段中, 分别添加事件触发的处理代码。

分别设立三个显示屏, 第一个显示屏作为“被加数”框, 第二个显示屏作为“加数”框, 第三个显示屏则作为输出框。

四则运算时直接采用计算表达式。

所以, 优先级和运算规则皆宜考虑在内。

在进行除法运算时, 若遇到除数为0, 则运用条件语句执行, 并在输出显示屏上输出“E”。

三角函数、指数、对数、整除、取余等运算, 也是运用类似手法。

考虑到计算器的操作简便性, 所以加入了复位和退出按钮。

三、源程序文件:Private Sub Command1_Click()Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x + yEnd SubPrivate Sub Command10_Click()Dim x As Integerx = Text1.TextText3.Text = Cos(x)End SubPrivate Sub Command11_Click()Dim x As Integerx = Text1.TextText3.Text = Tan(x)End SubPrivate Sub Command12_Click()Dim x As Integerx = Text1.TextText3.Text = Atn(x)End SubPrivate Sub Command13_Click() Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x ^ yEnd SubPrivate Sub Command14_Click() Dim x As Integerx = Text1.TextIf x <= 0 ThenText3.Text = "输入错误"ElseText3.Text = Log(x)End IfEnd SubPrivate Sub Command15_Click() Text3.Text = "此按钮仅作装饰用" End SubPrivate Sub Command2_Click() Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x - yEnd SubPrivate Sub Command3_Click() Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x * yEnd SubPrivate Sub Command4_Click() Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextIf y = 0 ThenText3.Text = "E"ElseText3.Text = x / yEnd IfEnd SubPrivate Sub Command5_Click()Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x \ yEnd SubPrivate Sub Command6_Click()Dim x As IntegerDim y As Integerx = Text1.Texty = Text2.TextText3.Text = x Mod yEnd SubPrivate Sub Command7_Click()Text1.Text = ""Text2.Text = ""Text3.Text = " 0" End SubPrivate Sub Command8_Click()EndEnd SubPrivate Sub Command9_Click()Dim x As Integerx = Text1.TextText3.Text = Sin(x)End Sub源代码截图:四、运行结果演示: 加法演示:减法演示: 乘法演示:除法演示:能够整除: 不能够整除:除数为零:。

C语言课程设计报告【简易计算器设计】

C语言课程设计报告【简易计算器设计】
附源程序清单:
1Calc.h(运算函数集头文件)
#include<stdio.h>
#include<string>
#include<string.h>
#define HIGH struct high
#define MAXN 5000
#define MAXSHOW 40
#define key_num 0
}
void initNum(HIGH *numb) //初始化
{
int i;
HIGH tmp;
memset(tmp.num, 0, sizeof(tmp.num));
*numb = tmp;
}
int absCmp(HIGH a, HIGH b) //比较绝对值大小
{
int i;
for(i = MAXN - 1; i > 0; i--)
5对于高精度,采用结构体struct high{int num[MAXN];};的形式,数组的一个元素存一位。个位为num[1],将符号存在num[0]之中。
1对于高精度加法,先判断两个数符号,如果为异号,则进行高精度减法,否则将各位逐个相加,然后逐位进位,返回答案即可。
2对于高精度减法,先判断两个数符号,如果为异号,则进行高精度加法,否则用大数减小数,逐个相减,然后逐位退位,判断符号、返回答案即可。
2输入数字,再输入运算符,输入等于号的结果为“当前输入的数字→运算符→当前输入的数字”。可以调节正负号。
3输入“数字,运算符,数字,运算符...数字,运算符”亦可。
七、心得体会
这次“简单计算器制作”的课程设计不仅让我对C语言的熟悉程度上升到了另一个高度,而且在一定意义上对面向对象设计的理解更加深刻了。是我在编程路途上的一次质的飞跃。而且在处理非常规数据类型的运算的锻炼下,使我对编程语言有了一个新的认识。当看着一个具有图形界面的计算器的模型成品出现在自己面前时,心中有着无限感慨,原来编程也不是非常遥不可及的,原来在编程的趣味性中能让我学到更多有意思的知识。

简单计算器设计报告

简单计算器设计报告

简单计算器设计报告045一、基本功能描述通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算二、设计思路如下图是整个程序进行的流程图, 基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符, 程序对字符进行判断, 若输入不是数字则提示错误。

输入正常时, 通过下拉框ComboBox_InsertString选择相应运算符。

点击等号IDC_OK, 即可得出运算结果。

操作简便, 算法简单。

三、软件设计1、设计步骤打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建, 在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程, 输入工程名zhoutong及其所在位置, 点击确定将弹出MFC AppWizard-step 1对话框, 选择基本对话框, 点击完成MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架四、主要程序分析1.字符判定函数BOOL IsInt(TCHAR*str) {int i=atoi(str);TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) {return FALSE;}Else{return TRUE;}}3、该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字, 再通过wsprintf把转换数字转换为字符, 通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。

如相同返回true,不通则返回false.4、运算符选择程序BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam){HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP);ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/"));return TRUE;}通过ComboBox_InsertString插入要输入的运算符5、主程序字符获取TCHAR str1[256];TCHAR str2[256];GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT1,str1,sizeof(str1));GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT2,str2,sizeof(str2));调用子程序判断输入是否为数字if(IsInt(str1)==FALSE){MessageBox(hwnd,TEXT("第一个数不是合法整数"),TEXT("错误"),MB_OK|MB_ICONERROR); return;}if(IsInt(str2)==FALSE){MessageBox(hwnd,TEXT("第二个数不是合法整数"),TEXT("错误"),MB_OK|MB_ICONERROR); return;}将输入字符转换为数字int i1=atoi(str1);int i2=atoi(str2);int i3=0;获取运算符HWND hwndComboOp=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP);int curIndex=ComboBox_GetCurSel(hwndComboOp);运算switch(curIndex){case 0:{i3=i1+i2;}break;case 1:{i3=i1-i2;}break;case 2:{i3=i1*i2;}break;case 3:{i3=i1/i2;}break;}运算结果转换为字符TCHAR str3[256];itoa(i3,str3,10);输出运算结果SetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT3,str3);}break;退出程序case IDC_EXIT:{exit(0);}break;五、结果分析六、该计算器只能实现简单的整数运算, 不能对小数分数进行运算。

c简单计算器课程设计报告

c简单计算器课程设计报告

c 简单计算器 课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握简单计算器的基本功能,包括加、减、乘、除等四则运算。

2. 使学生理解计算器操作规则,如先算乘除后算加减、括号的作用等。

3. 帮助学生掌握计算器上的其他功能键,如清除、取反、百分比等。

技能目标:1. 培养学生运用计算器进行四则运算的能力,提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力,如购物找零、计算面积等。

3. 培养学生通过观察、思考、提问等方式,发现计算器使用过程中的问题,并尝试解决。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对待计算器等电子设备的正确态度,爱护设备,遵守使用规范。

2. 培养学生在合作学习中互相帮助、共同进步的精神,增强团队意识。

3. 通过计算器教学,激发学生对数学学科的兴趣,提高学生的自信心和自主学习能力。

本课程针对年级学生的特点,注重培养学生的学习兴趣和实践能力。

课程性质为实践操作类,强调学生在动手实践中掌握知识。

在教学过程中,教师需关注学生的学习需求,及时调整教学策略,确保学生能够达到课程目标。

课程目标分解为具体学习成果,以便于后续教学设计和评估。

在教学结束后,学生应能独立使用计算器完成四则运算,解决实际问题,并在学习过程中培养良好的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 计算器基本结构认知:让学生了解计算器各部分名称及其功能,如数字键、运算符号键、等于键、清除键等。

2. 四则运算操作方法:教学加、减、乘、除四则运算的计算器操作方法,以及运算顺序和括号的使用。

- 加法和减法运算- 乘法和除法运算- 混合运算及括号应用3. 计算器其他功能键使用:介绍取反、百分比、开方等特殊功能键的操作方法。

4. 实践应用:设计实际应用场景,让学生运用计算器解决购物找零、计算面积、计算速度等问题。

- 购物找零问题- 长度、面积、体积计算- 速度、时间、路程计算教学内容参考教材相关章节,结合课程目标进行整合。

教学大纲安排如下:第一课时:计算器基本结构认知、四则运算操作方法(加法和减法运算)第二课时:四则运算操作方法(乘法和除法运算)第三课时:四则运算操作方法(混合运算及括号应用)第四课时:计算器其他功能键使用第五课时:实践应用(购物找零问题)第六课时:实践应用(长度、面积、体积计算)第七课时:实践应用(速度、时间、路程计算)教学内容注重科学性和系统性,确保学生能够循序渐进地掌握计算器的使用方法,并在实际应用中巩固所学知识。

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《C++程序设计》(MFC)课程设计报告设计题目:简易计算器班级:姓名:学号:指导教师:时间:2010年6月30日目录1.设计目标……………………………………………………………2.设计内容……………………………………………………………3.设计思想……………………………………………………………4.设计说明……………………………………………………………5.设计步骤……………………………………………………………6.主要成员函数关系图………………………………………………7.程序主要代码………………………………………………………8. 难点分析……………………………………………………………9. 总结…………………………………………………………………简易计算器(MFC)1.设计目标了解Windows应用程序的结构与DOS程序的不同,掌握应用MFC类库编写Windows应用程序的基本模式。

2.设计内容以简易计算器为例,通过对简单应用软件计算器的设计,编制、调试,实现简单的加,减,乘,除等运算,以学习应用MFC库类编写对话框的原理,加深对C++类的学习及应用。

3. 设计思想基于MFC库类对对话框界面的设计,通过创建类成员函数成员变量,编辑控件创建消息映射,调用消息函数完成数据的输入输出,实现计算功能。

生成简单的应用软件。

4.设计说明(1)包含的功能有:加、减、乘、除运算,开方、平方等功能。

(2)计算器上数字0—9为一个控件数组,加、减、乘、除为一个控件数组,其余为单一的控件。

(3)输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。

(4)计算功能基本上是用系统内部函数。

(5)程序可以能自动判断输入数据的正确性,保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。

(6)“CE”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算5. 设计步骤(1)选择FileNewlProject命令,选择MFC AppWizard(exe)创建Project名为Caa,按确定。

在弹出界面选择创建对话框,单击Finish按钮(2)在生成的设计界面中加入控件,得到计算器应用界面。

如图:(3)为控件编辑框编辑ID,如图:(4)进入ClassWizard界面选择Message Maps为控件插入消息映射,插入消息函数,实现控件命令功能。

如图:(5) 进入ClassWizard界面Message Varibles为编辑框添加成员变量m_result 用以显示结果。

如图:(6)在CaaDlg.h中加入在主要成员函数和成员变量的申明在CaaDlg.cpp 中加入主要成员函数实现过程和成员变量的初始化(代码片段将于后面介绍)。

6. 主要成员函数关系图7.程序主要代码//在头文件中手动添加成员函数与变量声明// caaDlg.h : header file//定义两个euum型结构enum Operator { OpNone, OpAdd, OpSubtract, OpMultiply, OpDivide }; enum CalcError { ErrNone, ErrDivideByZero };float m_operand; //存储当前输入的操作数float m_accum; //存储当前的计算处理结束BOOL m_bCoff; //标识当前输入是否是小数float m_coff; //小数输入时的系数Operator m_operator; //enum型变量用以标识当前运算符CalcError m_errorState; //enum型变量用以标识当前运算状态BOOL m_bOperandAvail; //标识当前输入是否是新输入数字void UpdateDisplay(); //处理显示void Calculate(); //处理计算void OnOperandInput(int a); //处理数字输入//在执行文件中添加成员函数实现部分与变量初始// caaDlg.cpp : implementation file//以下是对声明变量进行初始CCaaDlg::CCaaDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(CCaaDlg::IDD, pParent){//{{AFX_DATA_INIT(CCaaDlg)m_result = _T(""); //默认为m_result变量初始//}}AFX_DATA_INIT// Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);m_coff=0.1; //为变量进行初始m_bCoff=0; //为变量进行初始m_errorState = ErrNone; //为变量进行初始m_bOperandAvail=FALSE; //为变量进行初始m_operator=OpNone; //为变量进行初始}//以下是消息处理函数,用以响应消息映射void CCaaDlg::On0() //处理“ 0”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(0);}void CCaaDlg::On1() //处理“ 1”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(1);}void CCaaDlg::On2() //处理“ 2”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(2);}void CCaaDlg::On3() //处理“ 3”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(3);}void CCaaDlg::On4() //处理“ 4”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(4);}void CCaaDlg::On5() //处理“ 5”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(5);}void CCaaDlg::On6() //处理“ 6”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(6);}void CCaaDlg::On7() //处理“ 7”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(7);void CCaaDlg::On8() //处理“ 8”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(8);}void CCaaDlg::On9() //处理“ 9”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereOnOperandInput(9);}void CCaaDlg::Oncheng() //处理“ *”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereCalculate();m_operator = OpMultiply;}void CCaaDlg::Onchu() //处理“ /”按钮{// TODO: Add your control notification handler code here Calculate();m_operator = OpDivide;}void CCaaDlg::Ondengyu() //处理“ =”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereCalculate();m_operator = OpNone;}void CCaaDlg::Ondian() //处理“ .”按钮{// TODO: Add your control notification handler code herem_bCoff=1;UpdateDisplay();}void CCaaDlg::Onjia() //处理“ +”按钮// TODO: Add your control notification handler code hereCalculate();m_operator = OpAdd;}void CCaaDlg::Onjian() //处理“ -”按钮{// TODO: Add your control notification handler code hereCalculate();m_operator = OpSubtract;}void CCaaDlg::Onpingfang() //处理“ x*x”按钮{// TODO: Add your control notification handler code herem_operand*=m_operand;UpdateDisplay();}void CCaaDlg::Onqinglin() //处理“ CE”按钮{// TODO: Add your control notification handler code here m_operator = OpNone;m_operand = 0;m_accum = 0;m_bOperandAvail = FALSE;m_errorState = ErrNone;m_coff=0.1;m_bCoff=0;UpdateDisplay();}void CCaaDlg::Onsqrt() //处理“ sqrt”按钮{// TODO: Add your control notification handler code herem_operand=sqrt(m_operand);UpdateDisplay();}void CCaaDlg::Onzhengfu() //处理“ +/-”按钮{// TODO: Add your control notification handler code herem_operand*=-1;UpdateDisplay();}//以下是自定义函数,用于实现计算功能void CCaaDlg::OnOperandInput(int a) //处理0-9 数字的输入函数{ if (m_errorState != ErrNone) //判断当前运算是否有误,若有则返回return;if (!m_bOperandAvail) //判断是否输入新的数字,1-是 0-否m_operand = 0;if(!m_bCoff) //判断是否是小数输入,1-是 0-否m_operand=m_operand*10+(a);else{m_operand=m_operand+(a)*m_coff;m_coff*=0.1;}m_bOperandAvail=TRUE;UpdateDisplay(); //更新显示}void CCaaDlg::Calculate() //处理计算函数{if (m_errorState != ErrNone)return;if (m_bOperandAvail){//如果没有计算符就将m_operand值赋予m_accum if (m_operator == OpNone)m_accum = m_operand;else if (m_operator == OpMultiply) //否则按计算符进行计算m_accum *= m_operand;else if (m_operator == OpDivide){if (m_operand == 0)m_errorState = ErrDivideByZero;elsem_accum /= m_operand;}else if (m_operator == OpAdd)m_accum += m_operand;else if (m_operator == OpSubtract)m_accum -= m_operand;}m_bOperandAvail = FALSE;m_bCoff=0;m_coff=0.1;UpdateDisplay();}void CCaaDlg::UpdateDisplay() //处理显示函数{if (GetSafeHwnd() == NULL)return;if (m_errorState != ErrNone)m_result="除数不能为零";else //如果当前计算无错误那么进行显示{//如果是输入计算数,那么显示输入情况,如果按下计算符,则显示结果float lVal = (m_bOperandAvail) ? m_operand : m_accum;m_result.Format(_T("%f"), lVal); //将float型转化为CString型int i=m_result.GetLength();while(m_result.GetAt(i-1)=='0'){m_result.Delete(i-1,1);i-=1;}}//用编辑控件变量m_result改变编辑控件的值,更新显示UpdateData(FALSE);}8.难点分析在利用MFC编写计算器过程中,遇到的技术上的问题,及解决方法。

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