初中物理研究性学习报告范文精选3篇
物理课题研究范文5篇
物理课题研究范文5篇物理课题研究范文1：课题名称：探究加速度与力、质量的关系一、研究背景与意义在物理学中，加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量。
通过探究加速度与力、质量的关系，可以深入理解牛顿第二定律的基本原理，并为实际工程应用提供理论支持。
二、研究内容与方法1.实验设计：设计实验装置，通过改变施加在物体上的力，以及测量物体的质量，来探究加速度与力、质量的关系。
2.数据采集：使用打点计时器和光电门等设备，准确测量物体的加速度，并记录力与质量的数值。
3.数据分析：将实验数据进行分析，探究加速度与力、质量之间的定量关系。
4.误差分析：对实验中的误差来源进行分析，如摩擦力、空气阻力等，以提高实验的精度。
三、预期结果与价值通过本课题的研究，预期能够得出加速度与力、质量之间的准确关系，验证牛顿第二定律的正确性。
同时，为实际工程中优化运动系统的性能提供理论支持。
四、研究计划与时间表1.第一阶段（1-2个月）：完成实验装置的设计与制作。
2.第二阶段（3-4个月）：进行实验并采集数据。
3.第三阶段（5-6个月）：数据分析与误差分析。
4.第四阶段（7-8个月）：撰写研究报告及论文。
以上内容仅供参考，具体研究计划可根据实际情况进行调整。
若您想要探索更多内容，随时可以继续输入。
五、实验过程与数据记录实验过程：1.将实验装置置于稳定的桌面上，调整实验器材，确保测量准确。
2.选取合适的滑块，将其置于导轨上，并使用天平测量其质量。
3.启动实验装置，使滑块在导轨上做初速度为0的匀加速直线运动。
4.使用打点计时器和光电门等设备，测量滑块的加速度。
5.改变施加在滑块上的力，重复实验多次，以获取多组数据。
数据记录：六、实验结果与讨论根据实验数据，我们可以得出以下结论：1.在力保持不变的情况下，物体的质量越大，加速度越小。
这符合牛顿第二定律，即F=ma，力相同的情况下，质量越大，加速度越小。
2.在质量保持不变的情况下，施加的力越大，加速度越大。
物理研究性学习报告
物理研究性学习报告一、背景和意义物理是一门基础学科，在现代科技发展中有着重要的地位。
但在教育领域，普遍存在着单纯“传递知识”的教育方式，忽视了研究性学习的重要性。
研究性学习强调学生自主的探究、发现、实验和解决问题的能力，能够激发学生的科学兴趣和创新思维。
本报告旨在探讨物理研究性学习的重要性和实践经验。
二、物理研究性学习的重要性1.培养科学探究精神物理研究性学习侧重于学生对未知领域的探索，注重学生发掘、发现、解决问题的能力。
通过对各种问题进行实验与研究，学生能够深入了解物理学的思维模式，培养科学探究精神，从而使学生对物理学产生浓厚的兴趣，激发他们对于科学探究的热情。
2.提高学生的创新思维能力在研究性学习中，学生需要根据实验数据和现象进行分析和解释。
通过这个过程，学生能够了解物理原理，并具有将所学知识应用到实际问题解决上的能力。
这些对于创新思维的培养有积极影响，能够使学生更好地掌握物理学的思维方法，从而提高学生的创新能力。
3.增强学生的实验技巧学生在实验研究中，需要理解实验的各个环节，并掌握各种实验技能，包括数据的收集、处理、分析和解释。
这些对于学生的实验技巧的提高有很大帮助，能够使学生真正的掌握物理学中的实验技巧。
三、物理研究性学习实践经验1.设置研究性学习环节在物理课程中，可以适当设置研究性学习环节，让学生在指导老师的帮助下，探究某个现象或问题的解决方案，并进行实践探索。
通过这种方法，学生能够不断地发现问题，并积极思考和实践，实现对理论知识的巩固和深化。
2.选择合适的研究性学习课题在选择研究性学习的课题时，应该考虑学生的背景和兴趣，在教师的指导下为学生提供一些可行的课题。
此外，还要保证课题的前沿性和实际意义，学生在期间可以真正体验到学术探索的乐趣。
3.提供支持和引导学习者在遇到问题时，应该鼓励他们主动思考和解决。
在实践中，教师应该尽可能提供能够帮助学生思考和解决问题的引导和支持，同时避免过度干预，让学生学会独立思考与判断。
物理研究性学习报告
物理研究性学习报告自从我对物理学产生浓厚的兴趣以来，我就一直致力于深入了解这门学科。
通过参加实验、观察自然现象和研究相关文献，我积极开展研究性学习，在这一过程中不断拓宽自己的知识面。
以下是我在物理学方面的研究性学习报告。
一、电流的影响因素电流是电荷在导体中流动产生的现象，它受到多个因素的影响。
我的研究主要集中在电流的影响因素上，通过实验和测量来验证与探究这些因素。
我首先以导线的材料为切入点进行研究。
通过选取不同材质的导线，我发现不同材质的导线导电性能存在明显差异。
铜导线的导电性能最好，而铁导线的导电性能较差。
这一研究结果得出了结论：电流的强度与导线材料的导电性能相关。
另外，我还探究了导线的截面积对电流强度的影响。
通过选取具有不同截面积的导线，我的实验结果表明，截面积越大，导线中的电荷流动越容易，电流强度也相应增大。
这一结论进一步验证了导线截面积与电流强度之间的关系。
二、光的折射规律在研究了电流的影响因素之后，我将目光转向了光学领域。
光的折射是光线从一种介质传播到另一种介质时发生的现象。
我以折射定律为基础，深入研究了光的折射规律。
通过实验，我发现，当光线从一种介质射向另一种介质时，光线的传播方向会发生改变，且改变的角度与两种介质的界面以及光的入射角有关。
我用不同角度的入射光线照射不同介质的界面，并测量了光线的折射角和入射角，得出了折射定律的实验数据。
我的研究结果与折射定律的预期结果相吻合，验证了光的折射规律。
三、机械能守恒定律机械能守恒是物理学中的重要概念，它指出在没有外力做功的情况下，系统的总机械能保持不变。
我对机械能守恒定律进行了深入研究，并通过实验验证了这一定律。
我的实验设立了一个小球从一个高处滚落到一个斜坡上的场景。
通过测量小球在不同位置的速度和高度，我得到了实验数据。
我发现，在重力做功的情况下，小球的机械能会逐渐转化为动能和势能。
根据我的数据分析，总机械能在小球滚落的过程中保持不变，与机械能守恒定律相吻合。
物理研究性学习报告doc
物理研究性学习报告篇一：物理研究性学习报告物理研究性学习报告报告人：夏冰清时间：XX年2月主题：研究废旧电池回收利用内容概述：对于废旧电池回收利用的调查报告1.什么是电池？电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间。
随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。
如太阳能电池。
电池的性能参数主要有电动势、容量、比能量和电阻。
电池的种类很多，常用电池主要是干电池、蓄电池，以及体积小的微型电池。
此外，还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池如太阳电池、温差电池、核电池等。
2.电池有什么危害？旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。
如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境面临着巨大的威胁。
如果一节一号电池在地里腐烂，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值；扔一粒纽扣电池进水里，它其中所含的有毒物质会造成60万升水体的污染，相当于一个人一生的用水量；废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物质。
而镍、锌等金属虽然在一定浓度范围内是有益物质，但在环境中超过极限，也将对人体造成危害。
废旧电池中的重金属会影响种子的萌发与生长。
废旧电池渗出的重金属会造成江、河、湖、海等水体的污染，3.废电池回收的发展空间日常使用的电池种类很多。
大量的碱锰干电池，镍金属氢电池和锂离子电池等,其中含有的二氧化锰是贵重的物质,加以利用是有很大价值的.汞、含镉、含铅废电池。
这类电池任意丢弃会将大量重金属元素、贵金属元素废弃,是严重的资源浪费。
因此，对这类电池则须给予高度重视，控制它们的生产和使用,严格回收使用后的废电池，对其中的有用物质加以再生利用。
国外发达国家对废电池的回收利用极为重视。
西欧许多国家不仅在商店，而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱，废电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高.如国外再生铅业发展迅速，现有铅生产量的55%均来自于再生铅。
八年级物理小课题研究结题报告范文
八年级物理小课题研究结题报告范文1. 引言1.1 概述本文是关于八年级物理小课题研究的结题报告，旨在总结研究的背景、目的、方法与实验设计、实验结果和讨论，以及对研究成果进行总结和展望。
通过此次研究，我们旨在深入探索物理领域中一个具体的小课题，并试图解决其中存在的问题，为该领域的进一步发展提供参考。
1.2 目的本次研究的主要目标是通过实验和数据分析来探索八年级物理小课题，并系统化地解答其中的问题。
我们希望能够通过实验得出结论，并分析其背后可能存在的因素。
同时，在解决具体问题的过程中，也希望培养学生对科学思维和实验操作的能力。
1.3 文章结构本文将按照以下结构撰写：第一部分是引言部分。
我们将从概述本文内容开始，介绍文章所涉及到的背景、目的以及整体结构。
第二部分是研究背景。
这里我们会针对八年级物理小课题进行详细介绍，并阐述为什么选择了这个课题进行研究。
同时，我们还会介绍该课题的研究意义，并概述目前相关领域的研究情况。
第三部分是研究方法与实验设计。
在这一部分中，我们将详细介绍所使用的实验设备，并描述实验步骤和流程。
此外，还会对数据采集和分析方法进行阐述，以确保实验结果的准确性和可靠性。
第四部分是实验结果与讨论。
我们将汇总并展示实验数据，并进行结果分析和解释。
同时，也会探讨可能影响结果的因素，并与其他相关研究进行对比。
最后一部分是结论与展望。
我们将总结本次研究所取得的成果，并提出存在的问题及改进建议。
同时，也会对未来进一步研究方向进行展望。
通过以上结构，读者可以全面了解本篇文章的内容安排，并对整个研究过程有一个清晰的认知。
接下来，我们将详细介绍八年级物理小课题背景、研究意义和目前研究情况等信息。
2. 研究背景：2.1 物理小课题背景：物理是自然科学中的一门基础学科，研究物质、能量、力和运动的规律。
通过对物理的学习，可以帮助我们更好地了解自然界的现象和规律。
在初中阶段，物理作为一门重要的学科，对培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
物理研究性学习报告初中
物理研究性学习报告初中篇一：初中物理研究性学习设计方案初中物理研究性学习设计方案课题：物理课堂教学实验探索题目的界定：物理实验改进、案例内容：水沸腾实验的改进活动方案形式：实验探究预计效果：第一阶段通过操作培养学生观察能力，及分析问题能力第二阶段讨论并设计改进方案培养学生创新能力。
第三阶段推广实施，并做好总结使学生养成良好的学习习惯，进而具有创造性思考能力案例：水沸腾实验的改进过程八年级物理上册（人教版）探究水的沸腾实验器材是：烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、钟表。
如果根据课本上的这些实验器材，安装并进行实验，弊端有三个：时间比较长沸腾的剧烈程度不够气泡变化不明显。
针对以上情况，我校对此实验做如下改进实验器材大试管（长约25cm 直径4cm）、水、温度计、铁架台、酒精灯、火柴、钟表。
探究实验步骤提出问题：水沸腾时有什么特征？按照如图所示装置安装器材。
进行试验：用酒精灯给盛水的大试管加热至沸腾，在水温达到80 ℃时，每隔5s记录一下水的温度，同时观察水中气泡，把记录的温度示数和气泡变化情况填入下表。
描绘温度随时间的变化图像解决前面的问题总结沸腾沸点的定义教后小结改进后的试管的容积比烧杯的容积小的多，加热时间短，沸腾特别剧烈。
再有试管比较长，沸腾前试管上下的温差比较大，气泡在上升过程中温度降低，由于经过的路径长，水蒸气遇冷液化的越多，气泡变小越明显。
沸腾时试管内水的温度相同，气泡在上升过程中，不断吸入水蒸气，由于经过的路径长，吸入的水蒸气就多，气泡就越大。
此实验弥补了以上三大缺点。
成果展示：论文、阶段总结资料、试验教具展示、学生获奖证书等初中物理研究学习探究活动设计方案组织课外探究活动教学时，深感课外探究的话题难找，究其原因，课外探究不同与课内探究，既不是课内探究的重温，又没有前人的经验借鉴，必须有教师的创造性思考。
其实，教师只要做有心人，切入课外活动并不难。
下面例子简要说明我校的物理学科课外探究学习的设计方案。
初中物理课题中期研究报告
初中物理课题中期研究报告篇一：初中物理课题中期研究报告初中物理课题中期研究报告初中物理课题中期研究报告一、咨询题的提出目前农村初中教学中存在了特别多咨询题，客观上成绩比拟优秀的学生大部分到了城区学校，留下来的大多数都是根底薄弱、学习习惯不好的学生，因而农村物理教学面临学生怕学、老师难教的现状，要提高学生学习才能，必须更新教育理念，优化教育资源，改良教学方法，提高学习兴趣，使学生喜爱物理，学明白物理，乐于学习物理。
“欢乐物理”课题研究势在必行。
二、研究目的1、创立积极的课堂环境和民主和谐的学习气氛，让学生在欢乐的课堂中勇于质疑、提咨询，从而能积极主动的投入到课堂教学中。
2、学生在老师的鼓舞和监视下逐步的养成积极主动的学习态度，从而进一步培养学生的创新精神和学生的发散性思维。
3、通过本课题的研究，进一步转变老师的教育观念和教学行为，结实树立以学生的开展为本和为学生奠定终身学习必备的根底知识和根本技能的大教育观。
三、课题研究的理论根底我们传统的教学方式已经不习惯新的教学要求，也落后于学生的身心开展，往常单一、被动和陈旧的学习方式，已经严峻妨碍素养教育的推进，所以也难盼望学生成为一个高素养的人，也无法使他具备创新精神和创新才能。
针对社会经济以及各方面突飞猛进的开展，那么我们对教育的方式和对学生的培养也应该转变观念，把传统的传授知识为主改为传授学习方法和知识并重，既重视知识培养又重视技能的培养，更不能忽略情感的培养。
现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性开展为目的的一种开放系统，主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，由“要我学”变为“我要学”。
我要学是基于学生对学习的内在需要，要我学那么是基于外在的诱引和强迫，俗话说“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫的状态下被动地学习，学生把学习当成一种负担，其学习效果必定是事倍功半。
相反，假如学生对学习有兴趣，那么他们就会积极主动地去学习，他就会把学习当成是一种享受，他就越学越想学、越爱学，因而有兴趣的学习事半功倍。
研究性学习报告——光污染
研究性学习报告——光污染第一篇：研究性学习报告——光污染初中研究性学习报告----光污染一·什么是光污染光污染是继废气、废水、废渣和噪声等污染之后的一种新的环境污染源，主要包括白亮污染、人工白昼污染和彩光污染。
光污染正在威胁着人们的健康。
在日常生活中，人们常见的光污染的状况多为由镜面建筑反光所导致的行人和司机的眩晕感，以及夜晚不合理灯光给人体造成的不适感。
二．光污染的定义1、过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象。
包括可见光、红外线和紫外线造成的污染。
2、影响光学望远镜所能检测到的最暗天体极限的因素之一。
通常指天文台上空的大气辉光、黄道光和银河系背景光、城市夜天光等使星空背景变亮的效应。
三．光污染的危害损害眼睛：20世纪30年代，科学研究发现，荧光灯的频繁闪烁会迫使瞳孔频繁缩放，造成眼部疲劳。
如果长时间受强光刺激，会导致视网膜水肿、模糊，严重的会破坏视网膜上的感光细胞，甚至使视力受到影响。
“光照越强，时间越长，对眼睛的刺激就越大。
” 诱发癌症：多个研究指出，夜班工作与乳腺癌和前列腺癌发病率的增加具有相关性。
2001年美国《国家癌症研究所学报》发表文章称，西雅图一家癌症研究中心对1606名妇女调查后发现，夜班妇女患乳腺癌的概率比常人高60%；上夜班时间越长，患病可能性越大。
2008年《国际生物钟学》杂志的报道证实了这一说法。
生态问题：光污染影响了动物的自然生活规律，受影响的动物昼夜不分，使得其活动能力出现问题。
此外，其辨位能力、竞争能力、交流能力及心理皆会受到影响，更甚的是猎食者与猎物的位置互调。
四．光污染分类：国际上一般将主要光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。
白亮污染：当太阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目。
专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45%。
初中物理实验报告集锦15篇
初中物理实验报告初中物理实验报告集锦15篇随着个人的文明素养不断提升，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的初中物理实验报告，欢迎大家分享。
初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。
2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。
3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。
4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。
比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。
研究液体内部压强与深度的关系。
6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。
用来说明大气压强的存在。
7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。
说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。
8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。
研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。
9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。
研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。
气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。
方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。
然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。
用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。
这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。
如图1所示。
这就证明了声音可以在液体中传播。
(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。
方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。
初中物理学习报告
初中物理学习报告篇一：初中生物理学习调查报告关于中学生物理教学中学生专注力培养策略研究调查报告《初中物理教学中学生专注力培养策略研究》课题组执笔：成力利第一部分：调查的准备及实施一、调查意义与目的配合宝鸡市教育学会“十一五”规划课题优质教育研究，我们承担了关于《初中物理课堂高效学习的策略研究》的课题任务，进行有关中学生学习动机和学习方式的调查，旨在摸清我校初中生的物理学习现状，为课题研究提供第一手资料，为优化学科教学提供可行的依据，为学生的学习提供高效的策略。
学习策略是在学习过程中经过反复练习形成起来并成为个体需要的一种自觉性行为依据。
当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视发挥学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。
布鲁姆认为，学生学好的先决条件有两条：第一是“认知前提能力”，即学习新学科相应的知识基础及预习课程的学习方式等；第二是”情感前提能力”，即学习动机。
由此可见，培养学生良好的学习动机和学习方式是非常重要的。
不同的学生群体之间物理学习动机和学习方式的水平有多大差异；男生、女生物理学习动机和学习方式有多大差异。
希望通过对学生“学习动机和学习方式”的调查与分析,能够对以上问题进行分析、研究，并找到一些制约学生物理学习策略形成的一些因素，促成学生高效学习策略的形成。
二、调查问题的设计学生学习策略的形成与学习动机、学习方式有密切联系。
本次调查的问题设计结合这两方面特征，分成学习兴趣、学习态度、学习效率和学习方法等几个方面来设计，由九成宫中学初中物理组三名成员共同参与选题、修改，问卷采用四点量表形式，项目顺序采用随机排列，项目格式全部为选择式，问卷共有32道。
三、调查实施过程本次调查由宝鸡市九成宫中学初二、初三两个年级班主任协助，在调查前由班主任对答卷的要求做以说明，保证问卷的客观和有效性。
参加本次调查的是两个年级420名学生，其中男生为220人，女生为200人。
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初中物理研究性学习报告范文精选3篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，我精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
初中物理研究性学习报告一、什么是光污染?光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，?他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。
后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。
??目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。
现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。
人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为“光污染”。
从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。
?二、光污染的分类?白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等?白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。
有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。
烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。
?眩光污染：?汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。
某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。
焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。
长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。
?三、光污染的危害?近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。
?近年来，环境污染日益加剧。
人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。
其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。
据统计，我国高中生近视率达60%以上，居世界第二位。
?据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。
?四、如何预防光污染?①加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。
??②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。
?③采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。
光污染的防护镜有反射型防护镜、吸收型防护镜、反射-吸收型防护镜、爆炸型防护镜、光化学反应型防护镜、光电型防护镜、变色微晶玻璃型防护镜等类型?五、光污染的主要来源现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。
从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。
?许多建筑采用玻璃外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种光污染的主要原因是由于阳光在玻表面发生了镜面反射，初中物理研究性学习报告1.?一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律.?2.?物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性.所以牛顿第一定律又叫惯性定律.?一切物体都有惯性.?3.?利用惯性解释：①先描述物体处于什么状态，②再描述发生的变化，③由于惯性，所以物体仍要保持原来的状态.?4?.?两力平衡的条件是：①作用在一个物体上的两个力，②如果大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上，则这两力平衡.?两个平衡的力的合力为零.?5.?两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.?摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小.?滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关.?我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦.?6.?垂直压在物体表面上的力叫压力.?压力的方向与物体的表面垂直.?压力并不一定等于重力.?只有物体水平放置且无其他力时，压力才等于重力。
?7.?物体单位面积上受到的压力叫压强.?压强的公式是?p=?.压强的单位是“牛/米2”，通常叫“帕”.?1帕=1牛/米2，常用的单位有百帕(102帕)，千帕(103帕)，兆帕(106帕).?8.?液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.?液体的压强随深度增加而增大.?在同一深度，液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.?用来测量液体压强的仪器叫压强计.?9.?公式p=ρgh?仅适用于液体.?该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的重量、体积、形状等无关.?公式中的“h”是指液体中的某点到液面的垂直距离.?另外，该公式对规则、均匀且水平放置的正方体、园柱体等固体也适用.?10.?上端开口、下部相连通的容器叫连通器.?它的性质是：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持相平.?茶壶、锅炉水位计都是连通器.?船闸是利用连通器的原理来工作的.?11.?包围地球的空气层叫大气层，大气对浸入它里面的物体的压强叫大气压强.?托里拆利首先测出了大气压强的值.?之后的20xx年，即1654年5月，德国马德堡市市长奥托·格里克做了一个著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在.?12.?把等于760毫米水银柱的大气压叫一个标准大气压，1标准大气压≈1.01×105帕(p=ρgh?=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕).?1标准大气压能支持约10.3米高的水柱，能支持约12.9米高的煤油柱.?13.?大气压随高度的升高而减小.?测量大气压的仪器叫气压计.?液体的沸点跟气压有关.?一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.?高山上烧饭要用高压锅.?14.?活塞式抽水机和离心式水泵、钢笔吸进墨水等都是利用大气压的原理来工作的.?15.?浸在液体中的物体,受到向上和向下的压力差.就是?液体对物体的浮力(f浮?=f下—f上).?这就是浮力产生的原因.?浮力总是竖直向上的.?f浮?g物?物体下沉;f浮?g物?物体上浮;?物体悬浮、漂浮时都有f浮?=g物，但两者有区别(v排不同)?.?16.?阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力.?公式是f浮?=g排?=ρ液gv排?.?阿基米德原理也适用于气体.?通常将密度大于水的物质(如铁等)制成空心的,?以浮于水面.?轮船、潜水艇、气球和飞艇等都利用了浮力.?17.?一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆.?分清杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.?18.?杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=?阻力×阻力臂?公式是f1l1=f2l2?或?=?19.?杠杆分为三种情况：①动力臂大于阻力臂，即l1?l2，平衡时f1?f2，为省力杠杆;②动力臂小于阻力臂，即l1?l2，平衡时f1?f2，为费力杠杆;③动力臂等于阻力臂，即l1?=l2，平衡时f1?=?f2，既不省力也不费力，为等臂杠杆，具体应用为天平.?20.?许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的.?21.?滑轮分定滑轮和动滑轮两种.?定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变如何追回女朋友_教你一个实用化解技巧广告分享跟另一半总是因为一点事吵架,教你一个小技巧,立即了解查看详情>怎么样追女生?恋爱大师手把手教你如何把妹广告怎么样追女生?<适用于23岁以上>心仪已久的女神,胆怯?不自信?没关系,十年恋爱查看详情>力的方向;动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向.?22.?使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一?.?且物体升高“h”，则拉力移动“nh”，其中“n”为绳子的段数.?23.?力学里所说的功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离.?功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.?公式是w=fs.?功的单位是焦，1焦=1牛·米.?24.?使用任何机械都不省功.?这个结论叫功的原理.?将它运用到斜面上则有：fl=gh.?或：f=?g?.?25.?克服有用阻力做的功叫有用功，克服无用阻力做的功叫额外功.?有用功加额外功等于总功?.?有用功跟总功的比值叫机械效率.?公式是η=?.?它一般用百分比来表示.?机械效率总小于1。
?26.?单位时间里完成的功叫功率.?公式是p=?.?单位是瓦,1瓦=1焦/秒，1千瓦=1000瓦.另??外，p=?=?=?f·v,?公式说明：车辆上坡时，由于功率(p)一定，力(f)增大,?速度(v)必减小.初中物理总复习提纲(二)?机械能?分子动理论?内能?1.?一个物体能够做功，我们就说它具用能.?物体由于运动而具有的能叫动能.?动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大.?一切运动的物体都具有动能.?2.?势能分重力势能和弹性势能.?举高的物体具有的能叫重力势能.?物体的质量越大，举得越高，重力势能越大.?发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能.?物体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.?3.?动能和势能统称为机械能.?能、功、热量的单位都是焦耳.?动能和势能可以相互转化.?分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小.?②分子做永不停息的无规则运动.?③分子之间有相互作用的引力和斥力.?4.?不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散.?扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动.?5.?物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能.?一切物体都有内能.?物体的内能跟温度有关.?温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大.?温度越高，扩散越快.?6.?物体内大量分子的无规则运动叫热运动，内能也叫热量.?两种改变物体内能的方法是：做功和热传递.?对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小;物体吸收热量，物体的内能增加，物体对外放热，物体的内能减小.?7.?单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量叫这种物质的比热容，简称比热.?比热的单位是焦/(千克·℃).?水的比热是4.2×103焦/(千克·℃).?它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103焦.?水的比热最大.?所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著.?8.?q吸=cm(t?-?t0);q放=cm(t0?-?t);或合写成q=cmδt.?热平衡时有q吸=q放即c1m1(t?-?t01)=c2m2(t02?-?t).?9.?能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化成为其他形式，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中，能量的总量保持不变.?这个规律叫能量守恒定律.内能的利用中，可以利用内能来加热，利用内能来做功.?10.?1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值.?热值的单位是：焦/千克.?氢的热值(最大)是1.4?×108焦/千克，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4?×108焦.?电?学?1.?摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电.?用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电.?2.?自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃带正电;用毛皮摩擦的橡胶棒带负电.?同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.?3.?电荷的多少叫电量.?电荷的符号是“q”，单位是库仑，简称库，用符号“c”表示.?4.?摩擦起电的原因是电荷发生转移.?电子带负电.?失去电子带正电;得到电子带负电.?5.?电荷的定向移动形成电流.?把正电荷移动的方向规定为电流的方向.?能够提供持续供电?的装制叫电源.?干电池、铅蓄电池都是电源.?直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚??集正电荷，负极聚集负电荷.?干电池、蓄电池对外供电时，是化学能转化为电能.?6.?容易导电的物体叫导体.?金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体;不容易导电的物体叫绝缘体.?橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是绝缘体.?导体和绝缘体之间没有绝对的界限.?金属导电，靠的就是自由电子导电?.?7.?把电源、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.?接通的电路电通路;断开的电路电开路;不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路.?用符号表示电路的连接的图叫电路图.?把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路.?把元件并列地连接起来的电路叫并联电路.?8.?电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量?.?i表示电流,?q表示电量,?t表示时间，则?i=?.?1安=1库/秒.?1安(a)=1000毫安(ma);1毫安(ma)=1000微安(μa);?9.?测量电流的仪表叫电流表.?实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是?0～0?.6安和?0～3安;接0～0?.6安时每大格为0.2安，每小格为0.02安;接0～3安时每大格为1安，每小格为0.1安.?10.?电流表使用时：①电流表要串联在电路中;②“+”、“-”接线柱接法要正确;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上.?11.电压使电路中形成电流.?电压用符号“?u”表示，单位是伏，用“?v”表示.?1千伏(kv)=1000伏(v);?1伏(v)=1000毫伏(mv);1毫伏(mv)=1000微伏(μv).?一节干电池的电压为1.5伏?，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏，铅蓄电池每个2伏?，家庭电路电压为220伏?，对人体的安全电压为不超过?36伏.?12.?测量电压的仪表叫电压表.?实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是?0～3伏和?0～15伏;接0～3伏时每大格为1伏，每小格为0.1伏;接0～15伏时每大格为5伏，每小格为0.5伏.?13.?电压表使用时：①电流压表要并联在电路中;②“+”、“-”接线柱接法要正确;③被测电压不要超过电压表的量程.?14.?导体对电流的阻碍作用叫电阻.?电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积.?电阻的符号是“r”，单位是“欧姆”，单位符号是“ω”.?1兆欧(mω)=1000千欧(kω);1千欧(kω)=1000欧(ω).?15.?变阻器的作用是：改变电阻线在电路中的长度，就可以逐渐改变电阻，从而逐渐改变电流.?达到控制电路的目的.16.?导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.?这个结论叫欧姆定律.?用公式表示是:i=?.?17.?电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积.?公式是w=uit.?电功的单位是“焦”.另外，1度=1千瓦时=3.6×106焦,?“度”也是电功的单位.?19.?电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，?跟通电时间成正比，这个结论叫焦耳定律.?公式是q=i2rt?.?热量的单位是“焦”.?电热器是利用电来加热的设备.?如电炉、电烙铁、电熨斗等.?20.?家庭电路的两根电线，一根叫火线，一根叫零线.?火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的.?测量家庭电路中一定时间内消耗多少电能的仪表叫电能表.?它的单位是“度”.?21.?保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成.?它的作用是：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路.?更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝.?绝不能用铜丝代替保险丝.?22.?电路中电流过大的原因是：①发生短路;②用电器的总功率过大.?插座分两孔插座和三孔插座.?23.?测电笔的使用是：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，氖管发光的是火线，不发光的是零线.?24.?安全用电的原则是：不接触低压带电体;不靠近高压带电体.?特别要警惕不带电的物体带了电，应该绝缘的物体导了电.?电?磁?1.?永磁体包括人造磁体和天然磁体.?在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一端指南(叫南极)，一端指北(叫北极).?同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.?原来没有磁性的物质得到磁性的过程叫磁化.?铁棒磁化后的磁性易消失，叫软磁铁;钢棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁铁.?2.?磁体周围空间存在着磁场.?磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用,?因此可用小磁针鉴别某空间是否存在磁场.?3.?人们为了形象地描述磁场引入了磁感线(实际并不存在)。