现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义
现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义
现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义作者：张林华来源：《现代语文(语言研究)》2016年第02期摘要：“A以B为C”是现代汉语书面语中的常用句式。
本文基于现代汉语语料库，在前人研究的基础上，全面分析“A以B为C”构式各个部分的特征，从而概括出该构式的核心构式义。
关键词：A以B为C 句式语料库句式义一、“A以B为C”的句法功能“A以B为C”在古代汉语中常作谓语和定语，在现代汉语中还可以作主语、宾语和状语。
（1）“以人为本”是科学发展观的核心。
（2）搞艺术的就要以自我为中心。
（3）周总理确定以周荣鑫掌管为宜。
（4）臭虫是以吸人血为生的寄生虫。
（5）以前人的历史创造为起点继续创造历史。
例（1）～（5）中的“以人为本”“以自我为中心”“以周荣鑫掌管为宜”“以吸人血为生”“以前人的历史创造为起点”，分别作全句的主语、谓语、宾语、定语和状语。
二、“A以B为C”前段构件分析（一）“A以B为C”构式前段“A”句法分析“A以B为C”中，“A”一般由名词性词语或体词性短语充当，有时也由动词性短语充当。
在某些情况下，“A”还可以出现空缺的情况。
1.“A”为单个名词性词语（6）普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。
（7）他以反对分散主义为话题批评了国务院的工作。
（8）在我国，织布鸟以黄胸织布鸟较为常见。
（9）广东省从今年起以绿色GDP作为衡量干部政绩的一项主要标准。
例（6）～（9）中的“A以B为C”的前段都为单个名词性词语。
例（6）中的“普通话”为一般名词，例（7）中的“他”为人称代词，例（8）中的“织布鸟”为专有名词，例（9）中的“广东省”为处所名词。
2.“A”为体词性短语（10）目前民航、铁路等运输部门的乘客以外出旅游的人群为主。
（11）日本最大的报纸《读卖新闻》以《最近的威胁》为题认为日本身边的威胁来自两个国家。
（12）参与经营的以国营、集体为主，个体占20%左右。
浅述现代汉语构形法研究
浅述现代汉语构形法研究
刘爱华 辽宁大学文学院
摘 要 ：构形法指的是词的形态变化问题，也叫词形变化。汉语 中用来表示语法意义的手段主要用语序和虚词 ，不 大用 形 态。 汉语 虽然 没有严 格 意义 的形 态 ，但还 是有 一 些特 殊形 态来表 示 其语 法 意义 的。所 以本 文 试对 现代 汉语 构 形 法 的几种 类型进行 浅述 ，以加 深我 们对构 形法 的认识 。 关键词 ：构形法；重叠法；附加法 ；逆序法
研 究 的 目的 是有 着 本 质 的 区别 的 ，这 在 界也 基本 上达成 共 识 。
一
法 意 义 ，是 一 种相 对 灵 活 的表 示 “ 群 二、构形法 的几种类型 词 的 基 本 意 义 不 变 ， 只 是 改 变 体 ”特 征 的方 法 。这 里 的 “ 名 词 ”多
现代汉语语法结构分析(详)
▪ e 同一种语法关系可以隐含较大的语义容量 和复杂的语义关系而没有任何形式标志。
以动宾关系为例：
▪ 吃苹果 ▪ （这锅饭）吃五个人 ▪ 吃大碗 ▪ 吃食堂 ▪ 吃利息 ▪ 躲高利贷 ▪ 排电影票（排队买电影票）
▪ 吃苹果 （动作——受事） ▪ （这锅饭）吃五个人（动作——施事） ▪ 吃大碗 （动作——工具） ▪ 吃食堂 （动作——处所） ▪ 吃利息 （动作——凭借） ▪ 躲高利贷 （动作——原因） ▪ 排电影票（排队买电影票） （动作——目的）
能带宾语，或能受“不”修饰，但不能 受“很”修饰的是动词。
能受“很”修饰，同时不能带宾语的是 形容词。
▪ 前线、前进 ▪ 丰收、丰盛 ▪ 重视、重量、重要
特殊形容词：
A. 通红、雪白、漆黑、笔直、冰凉、 喷香
B. 红通通、香喷喷、光灿灿、绿油油 C.金、银、男、女、小型、真正、上等、
唯一、无限、相对
第二节 现代汉语的词法结构
词法：指词的结构规则，包括词的构 造、形态变化、词的功能等内容。
◆词类：词的语法类别
（一）词类划分的依据（标准） 根据词的语法特征来划分：
（1）词的组合能力 （2）词的造句功能 （3）词的变化形式 例：红、红色
（二）词类划分的结果 ▪ 邢福义：十一类
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、 代词
“被”字句的特点：
a. “被”字句的主语应该是有定 的。
▪ 这串钥匙被小王捡到了。→ *一串钥 匙被小王捡到了。
▪ （桌子上的书呢？）书被他拿走了。
b. “被”字句中谓语部分的动 词一般不能是一个简单形式，并且 应该是动作性较强的及物动词。例 如：
▪ 这三个学生被老师叫走了。→ *这 三个学生被老师叫。
构式语法
式”(schema)、“脚本”(scripr)、“情
景”(scenario)、“观念框架”(ideational
scaffolding)、“认知模式”(cognitive rood—els)、
“民俗理论”(folk theory．)等概念。
11
2.非模块性是构式语法区别于生成语法的最显著的 特点之一。模块理论认为语法理论系统是由几个相
13
3.构式语法是单层级的，不作任何推导。
4.构式语法研究的是形式与意义／用法的对子 (pairing)，它研究具体的语言现象，使用无病语料 等，这些都体现了构式语法与生成语法的差别。
14
三、构式语法研究内容
（一）国外(主要是美国)构式语法的研究主要分为三个阵营： 1.以菲尔墨和凯伊为代表的词汇语义及标记性构式的研究； 2.以戈德贝格为代表的题元结构的研究，研究范围在动词与
16
5.词义与构式的互动关系研究也是构式语法研究的一个 重要课题；
6.特殊构式的形成问题也是汉语构式研究的热点问题；
7.鉴于构式是从语素到句子的各级语法单位，也有汉语
词类构式的研究
17
四、“不要太X”构式研究
现代汉语中，“不要太x”是一个较为常用的格式，一般用 来表示告诫劝阻的语义，多用在祈使句中，来规劝某人做事
构式语法
小组成员：
1
主要内容
一、构式的概念 二、构式语法及其特点 三、构式语法的2015/12/9研究内容 四、“不要太X”构式研究
五、参考文献
2
一、构式的概念
1.“构式”(construction)的概念源于戈德贝格 (Goldberg，1995)对构式下的定义：“当且仅当C是 一个形式——意义的结合体<FI，sI>，且形式FI或
现代汉语语法结构讲义.doc
汉语语法结构分析第一节现代汉语语法概说的简单历史学习要点：了解语法及其基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点；熟悉语法学的种类；了解汉语语法学发展一、什么是语法关于语法有多种多样的说法，例如：语法“是人们说话时所遵守的一种规则” 。
该说法不很严密，因为说话时要遵守的有语音、语汇、语用等规则，不仅仅是语法规则。
语法是“组词造句的规则”。
该定义比较明确地指出了语法的范围，但还缺乏概括性，因为它没有很好地说明由什么来组词，由什么来造句，另外有些结构的组合不能概括进来，例如“林荫道” “林荫”的组合即不是词，也不是句；再如“排在前面的” ，也即不是词也不是句。
陆俭明（2003）有个定义比较合理：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
对语法的学习可以帮助我们了解语言的规则性，例如：1、（1）弟弟很聪明。
*（2）弟弟聪明很。
*（3）很弟弟聪明。
*（4）很聪明弟弟。
*（5）聪明弟弟很。
* （6）聪明很弟弟。
2、究竟他出了多少钱？—他究竟出了多少钱？究竟谁出了五块钱？—*谁究竟出了五块钱？同时可以帮助我们对规则进行解释，例如：1、A:他的书稿被整理出版了。
他的事情也被揭发了。
瓶子里的水被我喝光了。
B:国家统计局长：网友称工资被增长让我脸红。
七成民众赞成汉字调整，难道我们“被支持”了。
教育部称67%公众赞成汉字调整，网友调侃被67%。
那些原本在小康达标水平之下的群众，一夜之间就“被小康”了。
在一个不大的城市里，猛增1 000多个慈善组织、5000多个慈善大使，想要不被慈善，恐怕也难以逃脱。
2、桌上摆着鲜花。
台上演着戏。
山上架着炮。
3、小张和小李是同学小张和小李是老乡4、小张和小李是学生小张和小李是干部二、语法的基本特征（一）抽象性（1）弟弟妹妹/老师学生/工人农民/北京上海,, “ N+N”（2）吃饭/喝茶/打球/看戏,, “V+N”（3）“来的来，去的去” —“ X的X, Y的Y” “鼻子是鼻子，眼睛是眼睛”—“ A 是A，B 是B”（二）生成性语法规则的生成性，集中表现在两个方面: “组合关系”和“聚合关系” 。
现代汉语主宾可换位供用句的构式分析
一
一
一
三 个 人；一 张沙 发坐 五个人 ／ 五个 人坐 一张 沙发 。关于 这类语 言现
象 ，前 人 已有 相关研 究 。任鹰 （９９ １９ ）认为这 类句式 最常 见的是表
示一 种 数 量对 比关系 ， 即某 一定 量 的事 物可 供 给 某一 定 量 的人或
一
Ｂ 处所 ／ ． 施事 一动作 一施事 ／ 所： 处 张沙发 坐五个 人 ／ 个人坐 一张沙 发 五
作 行为或 者产生 某种 结果 。
二、主宾可换位供用句的构式分析 ｆ 一 主宾 可换 位 供 用 句的 范 畴 分 矣
本 文根据 以往 的研究 ，从语义 的角度 建立如 下主宾 可换位供 用
质 （ 括 材料 、工具 、 时 间等 ）， 使显 性 或 隐性 施 事完 成某 种 动 句 的范畴分 类 ： 包
才
现 汉 主 可 位 用 的 式 析 代 语 宾 换 供 句 构 分
文 ／ 瑶 王 现 代汉 语 中存 在着 一类主 宾可换位 的供 用句 。本文基 于 “ 式 示 一种 数量对 比关系 ，即某一 定量 的事物可供 给某 一定量 的人或物 构 语法 ” 的立场 ， 立 了受 事 ／ 事一 动作一施 事 ／ 建 施 受事 、 处所 ／ 施事 一 使用 【 ；其 语义核 心为 “ １ ］ 供用某 种具体 或抽象 的物质 ” 。 动作 一施 事 ／ 处所 等六类 主 宾可换位 供用 句的 范畴分 类 ；指 出该 类 供用 句 的动词语 义为 供 用 】 并将其 句式语 义概括 为 用 内容一 ， 供 供 用行 为一供 用对 象 ／ 用结 果 ，即通过 提供 某种 具体或 抽象 的物 供
对 于该 类特殊 句式 的范畴 分类 亦不尽 相同 。 ｆ ， 本文 的研 究视 角 二 块磨 刀石磨 三箱菜 刀 ／ 箱菜刀 磨一块 磨刀石 三 本 文 基 于 前人 研 究 的成 果 ， 以 Ｇ ｌｂｒ ｏ ｅ ｄ ｇ的 “ 构式 语 法 ”为 理 壶水浇 了五盆 花 ／ 五盆花浇 了一 壶水 论基 础 ，从 动 词语 义和 句 式 语义 两 方面 对 主 宾可换 位 供 用句 进行 在 Ｄ类 范畴 中， 主宾 换位 的成分 为 材料 （ 具 ）和 受事 ， 即 工 构式分 析 ， 旨在从 构式 的角度对 该特 殊句式 提 出新 的解释 。 该 材料 （ 具 ） 工 具有 其特定 的用途 ， 以用来 对受事 实施某 种行为 。 可 Ｇ ｌｂｒ（９ ５对 “ 式 ”的定义为 ： ｏ ｅ １９ ） ｄ ｇ 构 如 果用 Ｃ代表 独立 句式 ，把 ｃ看成是 一个形 式 （ｉ和 意义 （ｉ Ｆ ） Ｓ） Ｅ 材料 （ ． 工具）／ 结果一动作一结果 ／ 材料 （ 工具）： 的对 应 体 ，Ｃ所 能够 成 立 的充 分必 要条 件 是 ：Ｆ 或 ｓ 的某些 特 征 ｉ ｉ 袋 土捏 了三个泥 人 ／ 个泥人 捏 了一 袋土 三 不能从 Ｃ 自身组 成成分 或者从 其他 已有 的句式预 测 出来 『】据 Ｇ ｌ ｅ ｏｄ ｒ ｂ ｇ的观 点，现 代 汉语 中的主 宾 可换 位 供用 句 的形 在 Ｅ类范 畴 中 ，主 宾换 位 的成 分 为材 料 （ 具 ）和 结果 ， 即 工 式表 现为 ： Ｎ １Ｖ ＋ Ｐ ，其 中 Ｎ １ ＮＰ Ｐ＋ ＰＮ ２ Ｐ和 ２必须 是数 量结 构 ，表 施 事 （ 隐现 ）运 用该材 料 （ 具 ），产生 了某种结 果 。 工
现代汉语中“A他BC”构式探讨
现代汉语中“A他BC”构式探讨现代汉语中的“A他BC”句，不管是在日常口语里，还是在文学作品中，出现的频率都非常高。
从表面上看，其外部形式是相同的，但细而察之，这些句子在句法结构以及语义关系上，都存在着或多或少的差异。
本文通过大量语料对“A 他BC”构式进行了细致地分析，包括对构式中各个组成部分的词类限制的分析和研究，以及对这一构式意义的探讨。
此外，对能够形成这一构式的汉语语言单位进行了归类和分析。
标签：“A他BC”构式程度结构语义一、构式语法的发展和理论背景构式语法是近年来兴起的一种基于认知语言学的理论体系。
构式语法的研究目前主要集中于两个领域：一个是以Adele E.Goldberg为代表的题元结构研究，一个是以Charles Fillmore和Paul Kay为代表的词汇语义及标记性构式研究。
构式语法在汉语语言学研究中的应用目前主要集中于前一领域，如张伯江（1999，2000）、沈家煊（1999，2000，2000）、李淑静（2001）等。
按照Goldberg（1995，2003）的论述，一个构式可以是大到句子小到词素的任意大小的结构。
这个结构可以是部分地由词汇来填充的，例如“What’s X doing Y”，也可以是完全抽象的，例如双及物构式“V+O1+O2”。
每个构式都有自己独立的意义，与其组成成分的意义无关。
构式语法最初是从20世纪60年代Fillmore的格语法演变来的。
70年代后期，加州大学伯克利分校的George Lakoff（1977）创立了生成语义学或格式塔语法。
生成语义学认为，一个句子成分的语法功能仅与整个句型有关系。
像主语宾语这样的具体的语法关系网络构成复杂的句型又叫“格式塔”。
自20世纪80年代中期以来，Fillmore和同事Paul Kay携手致力于构式语法的研究。
Kay （1997）研究的重点是构式语法里的语义形式化。
90年代中期以来，Kay埋头于构式语法的概念和形式主义的精细加工。
现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义
现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义作者：张林华来源：《现代语文(语言研究)》2016年第02期摘要：“A以B为C”是现代汉语书面语中的常用句式。
本文基于现代汉语语料库，在前人研究的基础上，全面分析“A以B为C”构式各个部分的特征，从而概括出该构式的核心构式义。
关键词：A以B为C 句式语料库句式义一、“A以B为C”的句法功能“A以B为C”在古代汉语中常作谓语和定语，在现代汉语中还可以作主语、宾语和状语。
（1）“以人为本”是科学发展观的核心。
（2）搞艺术的就要以自我为中心。
（3）周总理确定以周荣鑫掌管为宜。
（4）臭虫是以吸人血为生的寄生虫。
（5）以前人的历史创造为起点继续创造历史。
例（1）～（5）中的“以人为本”“以自我为中心”“以周荣鑫掌管为宜”“以吸人血为生”“以前人的历史创造为起点”，分别作全句的主语、谓语、宾语、定语和状语。
二、“A以B为C”前段构件分析（一）“A以B为C”构式前段“A”句法分析“A以B为C”中，“A”一般由名词性词语或体词性短语充当，有时也由动词性短语充当。
在某些情况下，“A”还可以出现空缺的情况。
1.“A”为单个名词性词语（6）普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。
（7）他以反对分散主义为话题批评了国务院的工作。
（8）在我国，织布鸟以黄胸织布鸟较为常见。
（9）广东省从今年起以绿色GDP作为衡量干部政绩的一项主要标准。
例（6）～（9）中的“A以B为C”的前段都为单个名词性词语。
例（6）中的“普通话”为一般名词，例（7）中的“他”为人称代词，例（8）中的“织布鸟”为专有名词，例（9）中的“广东省”为处所名词。
2.“A”为体词性短语（10）目前民航、铁路等运输部门的乘客以外出旅游的人群为主。
（11）日本最大的报纸《读卖新闻》以《最近的威胁》为题认为日本身边的威胁来自两个国家。
（12）参与经营的以国营、集体为主，个体占20%左右。
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现代汉语“A以B为C”构式的形式和意义“A以B为C”是现代汉语书面语中的常用句式。
本文基于现代汉语语料库，在前人研究的基础上，全面分析“A以B为C”构式各个部分的特征，从而概括出该构式的核心构式义。
标签：A以B为C 句式语料库句式义一、“A以B为C”的句法功能“A以B为C”在古代汉语中常作谓语和定语，在现代汉语中还可以作主语、宾语和状语。
（1）“以人为本”是科学发展观的核心。
（2）搞艺术的就要以自我为中心。
（3）周总理确定以周荣鑫掌管为宜。
（4）臭虫是以吸人血为生的寄生虫。
（5）以前人的历史创造为起点继续创造历史。
例（1）～（5）中的“以人为本”“以自我为中心”“以周荣鑫掌管为宜”“以吸人血为生”“以前人的历史创造为起点”，分别作全句的主语、谓语、宾语、定语和状语。
二、“A以B为C”前段构件分析（一）“A以B为C”构式前段“A”句法分析“A以B为C”中，“A”一般由名词性词语或体词性短语充当，有时也由动词性短语充当。
在某些情况下，“A”还可以出现空缺的情况。
1.“A”为单个名词性词语（6）普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。
（7）他以反对分散主义为话题批评了国务院的工作。
（8）在我国，织布鸟以黄胸织布鸟较为常见。
（9）广东省从今年起以绿色GDP作为衡量干部政绩的一项主要标准。
例（6）～（9）中的“A以B为C”的前段都为单个名词性词语。
例（6）中的“普通话”为一般名词，例（7）中的“他”为人称代词，例（8）中的“织布鸟”为专有名词，例（9）中的“广东省”为处所名词。
2.“A”为体词性短语（10）目前民航、铁路等运输部门的乘客以外出旅游的人群为主。
（11）日本最大的报纸《读卖新闻》以《最近的威胁》为题认为日本身边的威胁来自两个国家。
（12）参与经营的以国营、集体为主，个体占20%左右。
（13）皇帝和皇亲国戚以封建宗法关系为纽带，以皇权为核心结成一个最高统治集团。
“A以B为C”句式中，“A”也可以由以名词为中心的偏正短语、同位短语、“的”字短语等名词性短语充当。
例（10）中的“民航、铁路等运输部门的乘客”为名词性偏正短语，例（11）中的“日本最大的报纸《读卖新闻》”为同位短语，例（12）中的“参与经营的”为的字短语，例（13）中的“皇帝和皇亲国戚”为联合短语。
3.“A”为动词性短语，不能用形容词性短语充当“A”（14）加强国际合作要以尊重国家主权为基础。
（15）孔子施教以培养道德品行为中心，以学习古代文化典籍为内容。
“A以B为C”句式中的“S”也可以由述宾短语、主谓短语等动词性短语充当。
例（14）中的“加强国际合作”为述宾短语，例（15）中的“孔子施教”为主谓短语。
4.“A”空位，不出现任何词语（16）[ ]以生物圈的碳循环为例。
（17）[ ]以点O为圆心，r为半径画圆。
（18）[ ]以驯鹿为生的萨阿米人。
“A以B为C”句式前段空位的句子通常是非主谓句。
该非主谓句大体包括动词性非主谓句、名词性非主谓句。
例（16）和例（17）“以B为C”前不出现任何成分，主要谓词及其后词语一起构成述宾短语，为动词性非主谓句。
例（18）“以B为C”前不出现任何成分，“以B为C”是其后部分的定语，构成定中短语，为名词性非主谓句。
（二）“A以B为C”构式前段词语的语义、语用分析1.“A”的语义角色“A以B为C”句式中的“A”，有些是句子谓语中心词所联系的论元，由于谓语中心词的性质不同，“A”可为施事主语；“A以B为C”句式中的“S”还可以是处所主语、时间主语。
下面分析“A以B为C”句式中“A”的语义角色。
例如：（19）红军以师为单位分头开赴抗日前线。
（20）他们以电影制片厂为主要活动基地。
（21）亚洲以黄种人为主。
（22）巴黎以凯旋门为中心。
（23）整日以树为家。
（24）每年以3月8日为世界妇女的斗争日。
例（19）中的前段词语“红军”是主要动词“开赴”的施事，例（20）中的前段词语“他们”是句中主要动词“为”的施事，例（21）中的前段词语“亚洲”表示处所，例（22）中的前段词语“巴黎”表示处所，例（23）中的前段词语“整日”表示时间，例（24）中的前段词语“每年”表示时间。
“A以B为C”句式中的“A”可以有多种语义角色，但都通过一定的意念力量对“B”后成分所表示的人和事物产生作用，我们可以把这个前段词语叫作意念力的出发点。
2.从语用上分析，“A以B为C”句式中的“A”有些可以作主题，有些不能作主题。
例如：（25）他的军队以赤旗为标志，很快发展到两三千人。
（26）谁知道，他在狱中以笔为武器，写成了著名的《太阳城》一书。
（27）进攻时以小组为单位，队形疏散可减少伤亡。
由“A以B为C”句式组成的这类句子，主题往往和主语重合，只有一个。
如：例（25）中的前段词语“他的军队”是全句的主题也是主语；也可能不重合。
如：例（26）中的前段词语“谁知道”是全句的主题，“他”是全句的主语；也可能主题和主语同时隐含。
如：例（27）中的前段词语是“进攻时”，在句中表时间，是句首状语，不作主题。
三、“A以B为C”中段构件分析（一）“A以B为C”构式中段“B”句法分析“B”一般由名词或名词性短语充当，在特殊情况下，还可以由动词性短语充当。
1.“B”为单个名词性词语（28）威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。
（29）农历以“朔”为月初一。
（30）下缅甸以仰光为咽喉（31）海南岛的石碌铁矿以赤铁矿为主。
这三例“B”都为单个名词性词语。
例（28）中的“河”为一般名词，例（29）中的“朔”为时间名词，例（30）中的“仰光”为处所名词，例（31）中的“赤铁矿”为物质名词。
2.“B”为体词性短语（32）吴承恩正是以这座火焰山为背景，写下了生动的神话故事。
（33）刺猬以昆虫和蠕虫为食。
（34）这两种黄芪以根入药，以内蒙和西北产的为上品。
（35）但是隋代的大运河走向与现在不同，它是以隋代的东都洛阳为中心。
“A以B为C”句式中的“A”也可以由量词短语、联合短语、“的”字短语、同位短语等名词性短语充当。
例（32）中的“这座火焰山”是名词性偏正短语，例（33）中的“昆虫和蠕虫”是名词性联合短语，例（34）中的“内蒙和西北产的”是“的”字短语，例（35）中的“隋代的东都洛阳”是同位短语。
3.“B”为动词性短语（36）变文起先以僧侣宣讲为主。
（37）大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。
（38）比赛以将死为胜。
“A以B为C”句式中，“B”也可以由主谓短语、述宾短语、述补短语等动词性短语充当。
例（36）中的“僧侣宣讲”是主谓短语，例（37）中的“吃箭竹”是述宾短语，例（38）中的“将死”是述补短语。
（二）“A以B为C”构式中段词语的语义、语用分析1.“以”的分析古代汉语中，“A以B为C”句式中的“以”字可以作动词（王力，1999；吕叔湘，1978；何乐士，1989；崔棠华，1981），也可以作介词（王力，1999；吕叔湘，1978；杨伯峻，1981），也可以作连词（王力，1999）。
王力在《古代汉语》中指出：“以”字本来是一个动词，意思是“用”。
“以”字又表示“以为”（认为）的意思。
但是更常见的是用作介词，它是由动词“以”虚化而来的。
连词“以”字是用来连接两个动词或动词性的词组的，它表示时间上一先一后的两种行为的联系，后一行为往往是前一行为的目的，或者是前一行为所产生的结果。
这种连词“以”是由介词“以”进一步虚化而成的。
现代汉语中，目前学界对“A以B为C”句式中“以”字的词性存在两种观点，即“介词说”（吕叔湘，1978；王力，1999）和“动词说”（吕叔湘，1978）。
一种观点认为，“以”作介词，表“凭借”义或“使令”义。
“S以A为B”句式等于“把……作为……”，“以”相对于“把”。
“把”表“处置、致使”义时构成“把”字句，在该类“把”字句中作介词。
试用“把……作为……”替换“S以A为B”。
例如：（39）他以反对分散主义为话题批评了国务院的工作。
他把反对分散主义作为话题批评了国务院的工作。
（40）加强国际合作要以尊重国家主权为基础。
加强国际合作要把尊重国家主权作为基础。
（41）在我国，织布鸟以黄胸织布鸟较为常见。
※在我国，织布鸟把黄胸织布鸟较作为常见。
（42）目前民航、铁路等运输部门的乘客以外出旅游的人群为主。
※目前民航、铁路等运输部门的乘客把外出旅游的人群作为主。
例（39）和例（40）替换后句义不变，“A以B为C”句式在句中表“凭借”义或“使令”义。
例（41）和例（42）替换后句子不成立。
不成立的原因是例（41）和例（42）中“A以B为C”句式不含“处置”义和“致使”义，此处表“判断”义。
根据考察，“A以B为C”句式与“把……作为……”并不能随意互换。
林秀琴（2000）认为，“A以B为C”句式结构比较紧凑。
“为”后名词“C”常常只有一个单字，其内涵较为丰富，若转换成“把”字句，需要进行必要的“加工”“翻译”。
比如：“以外出旅游的人群为主”转换后应为“把外出旅游的人群作为主要对象”。
另一种观点是“动词说”。
《现代汉语八百词》认为“以”作动词时，“A以B为C”句式等于“认为……是……”。
其中，“认为”归属心理动词，表判断，可带主谓短语作宾语。
“是”字表“判断、存在、强调、任何的、合适的”等语义。
其性质尚存争议。
传统的观点认为“是”字表“肯定判断、存在、解释说明”等语义时是系词。
普遍的观点认为“是”字表“肯定判断、解释说明、存在”等语义时属于动词。
试用“认为……是……”替换“A以B为C”句式。
请看下面的句子：（43）他们以电影制片厂为主要活动基地。
他们认为电影制片厂是主要活动基地。
（44）老虎以羊和鹿为食物。
老虎认为羊和鹿是食物。
根据变换分析，例（43）和例（44）在句法和语义上大体保持不变。
但是这里存在一个疑问：究竟“以”能不能作动词。
区分介词和动词主要采用5个语法特征作为判断标准：是否可以作谓语和谓语中心语；是否可以带补语；是否可以重叠；是否可以否定相叠表示疑问；是否可以带助词“着、了、过”。
根据考察，“A 以B为C”句式中的“以”无法满足一般动词的语法特征，因此我们认为“以B”是介词短语，“B”作介词宾语。
2.“B”的语义角色和语用分析“B”与句中谓语“为”的语义关系是比较单一的，下面通过例句来说明“B”所充当的语义角色。
（45）树懒以树为家，整天懒洋洋，十分贪睡。
（46）黑熊是以植物性食物为主的杂食性动物。
（47）纳税人以一个月为一期纳税的，自期满之日起十日内申报纳税。
例（40）～（42）中的“树”“植物性食物”和“一个月”都是句中动词“为”的起事。
从语用上看，“B”都是有定的。
这主要表现为以下几种情况。
第一，“B”与上文相照应。