什么是标准化考试.doc
标准化考场方案
标准化考场方案介绍标准化考场方案是为了确保考试的公平性、公正性和安全性而制定的一系列规定和措施。
通过标准化的考场方案，可以有效地保障考生的权益并减少考试作弊的可能性。
本文将介绍标准化考场方案的重要性、实施步骤以及所需的设备和人员。
重要性标准化考场方案对于考试的公平性至关重要。
它确保了在同一考场内的所有考生都能够接受相同的考试条件，避免了一些考生因为环境不同而受到不公平的待遇。
此外，标准化考场方案还可以有效地减少作弊现象的发生，维护考试的公正性。
一个良好的标准化考场方案可以为考生提供一个公正、公平、安全的考试环境，使考生能够全身心地专注于考试内容。
实施步骤第一步：场地选择选择一个适合考试需求的场地至关重要。
场地应满足一定的条件，比如有足够的空间容纳所有考生，具备良好的采光和通风条件，以及确保考试期间的安静。
此外，场地的位置应方便考生到达，并且具备必要的安全设施，如监控摄像头和火警报警系统。
第二步：桌椅配置为了确保考生在舒适的环境下完成考试，桌椅的配置也需要合理安排。
每个考生应有足够的空间来放置考试所需的物品，如答题卡和笔记本。
同时，桌椅的高度和坚固性也需要考虑，以避免给考生带来不便和不安全的隐患。
第三步：考场布局考场的布局需要合理规划，以便监考人员能够轻松地监管所有的考生。
通常情况下，考场应采用教室式布局，即考生的座位按照一定的间距排列，使得监考人员可以清晰地看到每个考生的情况。
同时，考场应设有充足的通道，以便考生进出考场时不会相互干扰。
第四步：设备准备除了场地和桌椅的配置外，考场还需要一些必要的设备来确保考试的顺利进行。
这些设备包括计时器、投影仪、音响系统等。
计时器可以帮助考生掌握自己的考试时间，投影仪可以将考试题目投射到大屏幕上方便考生阅读，音响系统可以用于宣布考试规则和注意事项。
第五步：人员安排一场标准化的考试离不开足够的人员支持。
人员安排主要包括监考人员、考务人员和安全人员。
监考人员负责监督考试过程，确保考生遵守规则和纪律。
2023年标准化专业技术资格考试
2023年标准化专业技术资格考试
2023年的标准化专业技术资格考试将是一个重要的考试，对于参加考试的人来说，这是一个非常重要的机会，也是一个挑战。
首先，让我们从考试的重要性和意义方面来看。
标准化专业技术资格考试是国家举办的一项专业技术人员资格认定考试，通过考试可以获得国家承认的专业技术资格证书，这对于从事相关行业的人员来说具有非常重要的意义。
持有专业技术资格证书可以增强个人的职业竞争力，有利于在职场中获得更好的发展机会，提升个人的职业地位和社会地位。
其次，考试的内容和要求也是我们需要关注的重点。
标准化专业技术资格考试涉及的内容一般包括相关专业的基础知识、专业技术知识和实务能力等方面，考试要求对于专业知识要有深入的理解和掌握，并且能够灵活运用到实际工作中。
因此，考生需要在备考过程中系统地复习相关专业知识，注重实际操作能力的提升，这样才能在考试中取得理想的成绩。
此外，备考的方法和技巧也是需要我们重点关注的内容。
在备考过程中，考生可以通过系统地复习专业知识，做大量的练习题，参加模拟考试等方式来提升自己的备考水平。
同时，也可以结合自
身的学习特点和经验总结出适合自己的备考方法和技巧，这样可以更高效地提升备考效果。
最后，考试后的发展规划也是需要我们考虑的问题。
无论考试结果如何，都需要考生对自己未来的发展做出规划和定位，不断学习和提升自己的能力，以适应社会的发展和变化，实现自身的职业目标和人生理想。
总的来说，2023年的标准化专业技术资格考试对于参加考试的人来说是一个重要的机遇和挑战，需要我们充分重视，认真备考，做好充分的准备。
希望每一位考生都能够取得理想的成绩，实现自身的职业发展目标。
标准化专业技术资格考试
标准化专业技术资格考试标准化专业技术资格考试，是由中国国家标准化管理委员会主管的一项考试。
该考试是为了评估参加者在标准化领域的专业知识和技能而设计的。
通过这个考试，参加者可以获得标准化方面的专业资格证书，提高自己在该领域的能力和竞争力。
在标准化专业技术资格考试中，参加者需要了解标准化的基本概念和原理。
标准化是指在特定领域内制定和实施统一的规范和规则，以达到统一、协调和稳定的目标。
标准化的目的是为了满足市场需求、保障产品质量和安全、促进服务质量的提升等。
参加者需要熟悉各种标准的分类和层次，并能够解释各个层级的含义和作用。
在考试中，参加者还需要了解标准化的组织和管理。
标准化组织是负责制定、发布和推广标准的机构，如国际标准化组织（ISO）、国家标准化委员会等。
参加者需要掌握这些组织的基本情况，了解它们的职责和作用。
此外，参加者还需要了解标准化管理的基本原则和方法，包括标准化的计划、制定、实施、监督和评审等。
在考试中，参加者还需要了解标准化的应用和推广。
标准化不仅仅是制定和遵守规范，还需要将其应用到具体的生产、经营和服务活动中。
参加者需要了解标准化在不同行业和领域中的应用情况，包括产品标准、管理体系标准和服务标准等。
此外，参加者还需要了解标准化的推广策略和方法，以及推广的效果和问题。
除了上述内容，参加者还需要熟悉标准化相关的法律法规和政策文件。
标准化是一项受法律和政策支持的工作，参加者需要了解相关的法律和政策文件，包括标准化法和标准化行动计划等。
此外，参加者还需要了解标准化与知识产权的关系，了解知识产权保护对标准化的影响和要求。
总之，标准化专业技术资格考试是评估参加者标准化领域专业知识和技能的一项重要考试。
参加者需要熟悉标准化的基本概念和原理，了解标准化组织和管理，掌握标准化的应用和推广，熟悉标准化相关的法律法规和政策文件。
通过这个考试，参加者可以提高自己在标准化领域的能力和竞争力，为企业和组织的发展作出贡献。
标准化考试的概念
标准化考试的概念标准化考试是采用系统科学的程序对考试进行编写与实施，考试的每个阶段特别是试卷设计、测试、考试实施、建立常模等阶段都有统一严格的标准，并且对误差进行严格控制的考试。
为了使考试准确可靠，考试的每个环节都实现了标准化，故称标准化考试。
这些环节包括试题编写的标准化、施测过程的标准化、评分计分的标准化、结果解释的标准化等。
标准化考试一般具备如下七个特征：（1）权威性。
标准化考试必须由权威性的机构负责组织和主持，根据一定法令来实施，并受法律的保护，结果受到国家和公众的承认。
（2）稳定性。
定期举行，保持严格稳定的标准，不同时间举行的同一类考试的分数具有可比性。
（3）社会性，面向社会，对社会负责，为社会提供鉴定和选拔人才的尺度。
（4）广泛性。
规模大，跨地区。
（5）科学性。
根据现代教育测量学的理论，对试题的难度、区分度、信度、效度等考试质量指标进行科学的统计分析，严格控制测量误差，使考试达到预期的指标。
（6）建有常模。
建立一个可以对考生分数进行比较的常模，并定期对常模进行修改。
（7）系统性。
有三支专业化队伍紧密配合：行政管理队伍、命题队伍和电脑统计分析队伍巩固练习（一）. 填空题：1. 交际能力就是既要拥有语言知识又要有__使用语言______的能力。
2. 分离测试的最大弱点是不符合语言的___实际使用____情况。
3. 综合测试的方法与分离测试正好相反,它测试的是考生___使用语言的综合______能力。
4. 尽管综合测试测定的是考生对多种语言技能和语言成分的掌握情况,但它仍属于_间接_______测试,与现实生活中的语言行为没有直接联系。
5. 出国人员选拔考试属于_____水平__测试。
（二）单答选择题1. 将人的语言能力视为一个整体，对考生的多种能力的多个方面同时进行的测试称为___C_______。
A. 分离式测试B. 交际性测试C. 综合性测试D. 水平测试2. 海姆斯提出的交际能力包括四个方面，即形式正确、合理可行、__D____ 和实际使用。
考点 标准化 考试
考点标准化考试在考试中，考点的标准化是非常重要的。
标准化的考点可以帮助考生更好地准备考试，同时也可以确保考试的公平性和公正性。
本文将就考点标准化对考试的重要性进行探讨，并提出一些建议，以便更好地实现考点的标准化。
首先，考点的标准化可以确保考试的公平性。
在标准化的考点下，每个考生都将接受相同的考试内容和考试标准，这样可以避免因为考试内容的差异而导致考生之间的不公平。
例如，在语文考试中，如果不对考点进行标准化，可能会导致一些考生遇到不熟悉的考点而受到影响，而另一些考生则因为熟悉考点而得到优势。
因此，标准化的考点可以确保每个考生都接受到公平的考试。
其次，标准化的考点可以帮助考生更好地准备考试。
在标准化的考点下，考生可以更好地了解考试的范围和内容，从而有针对性地进行复习和准备。
这样可以提高考生的备考效率，同时也可以减少因为考试内容不清晰而导致的焦虑和不确定性。
比如，在数学考试中，如果考点得到了明确的标准化，考生就可以更好地了解哪些知识点是需要重点复习的，从而更好地备考。
另外，标准化的考点也可以确保考试的公正性。
在标准化的考点下，考试的评分标准将会更加明确和公正，这样可以避免主观因素对考试评分的影响。
比如，在英语写作考试中，如果考点得到了标准化，评分标准将会更加明确，避免因为评分标准的不一致而导致评分不公正的情况。
为了更好地实现考点的标准化，我们可以从以下几个方面进行努力。
首先，要加强对考点的研究和分析，确保对考点的理解和把握。
其次，要建立健全的考点标准化体系，包括考点的确定、考点的解释和考点的评分标准等。
再次，要加强对考点的宣传和解释，让考生和教师都能够充分了解考点的标准化情况。
最后，要建立监督和评估机制，确保考点标准化的有效实施和运行。
总之，考点的标准化对于考试是非常重要的。
它可以确保考试的公平性、公正性和准备性，同时也可以提高考试的质量和水平。
因此，我们应该加强对考点标准化工作的重视，努力实现考点的标准化，为考试的顺利进行和考生的公平竞争提供保障。
标准化考试的利弊分析及改革建议
标准化考试的利弊分析及改革建议标准化考试的利弊分析及改革建议(作者骆秦俐)标准化考试是一种按系统的科学程序组织、具有统一的标准、并对误差作严格控制的考试。
考试需要做到试题编制的标准化、考试实施的标准化、阅卷评分的标准化以及分数转换的标准化。
电脑的广泛应用，为标准化考试提供了技术保证。
20世纪40年代初在美国就出现了这种新的考试形式。
我国现在的升学考试试卷还没有完全标准化，而是采用主观性试题与客观性试题相结合的形式，虽然已把主观性试题和客观性试题分开、单独印刷了，但主观性试题所占的比例仍然比较大。
所以我国现在的升学考试还不是真正意义下的标准化考试，还是处在过渡和实验阶段。
为什么要采用标准化试题标准化考试追求的目标，是将数学方法、概率统计等方法用于考试研究，以建立科学的教育测量学，从根本上提高考试的质量。
所以采用标准化试题是实现标准化考试的关键环节。
标准化试题的明显优点有:1、试题覆盖面大。
这样有利于全面考察考生对课程要求所掌握的情况。
在某种程度上可以起到抑制押题的作用;2、可以用电脑阅卷。
这不仅可以大大提高阅卷速度，而且可以杜绝人为因素有意或无意造成的差错，确保评卷的公平和质量;3、有利于试题库的建设。
标准化考试试题编制的组织形式可以是开放型的、分散型的、经常性的。
这样，对每道试题都可以经过测试、统计，科学地评价出试题的质量，保证每次考试试题质量的相对稳定。
我国为什么没完全采用标准化试题标准化试题虽然有一些优点，但其固有的弊端也是很难克服的。
标准试题只注意答案的结果，不问为什么，把注意力1/4页完全集中在识别信息的能力上，而不考虑得出信息的能力。
学生答题时只需选择"对"与"错"，无需推理或说明，因此也就不能表现出答题人的创造能力和文字表达能力。
这种考查不利于训练学生的求异思维和发散思维。
客观性试题越多，离培养学生创造精神的初衷越远。
所以，我国没有完全使用标准化试题，而是采用主观性试题同客观性试题相结合的形式，用主观性试题弥补客观性试题的弱点。
标准化考试的概念
标准化考试的概念标准化考试是采用系统科学的程序对考试进行编写与实施，考试的每个阶段特别是试卷设计、测试、考试实施、建立常模等阶段都有统一严格的标准，并且对误差进行严格控制的考试。
为了使考试准确可靠，考试的每个环节都实现了标准化，故称标准化考试。
这些环节包括试题编写的标准化、施测过程的标准化、评分计分的标准化、结果解释的标准化等。
标准化考试一般具备如下七个特征：（1）权威性。
标准化考试必须由权威性的机构负责组织和主持，根据一定法令来实施，并受法律的保护，结果受到国家和公众的承认。
（2）稳定性。
定期举行，保持严格稳定的标准，不同时间举行的同一类考试的分数具有可比性。
（3）社会性，面向社会，对社会负责，为社会提供鉴定和选拔人才的尺度。
（4）广泛性。
规模大，跨地区。
（5）科学性。
根据现代教育测量学的理论，对试题的难度、区分度、信度、效度等考试质量指标进行科学的统计分析，严格控制测量误差，使考试达到预期的指标。
（6）建有常模。
建立一个可以对考生分数进行比较的常模，并定期对常模进行修改。
（7）系统性。
有三支专业化队伍紧密配合：行政管理队伍、命题队伍和电脑统计分析队伍巩固练习（一）. 填空题：1. 交际能力就是既要拥有语言知识又要有__使用语言______的能力。
2. 分离测试的最大弱点是不符合语言的___实际使用____情况。
3. 综合测试的方法与分离测试正好相反,它测试的是考生___使用语言的综合______能力。
4. 尽管综合测试测定的是考生对多种语言技能和语言成分的掌握情况,但它仍属于_间接_______测试,与现实生活中的语言行为没有直接联系。
5. 出国人员选拔考试属于_____水平__测试。
（二）单答选择题1. 将人的语言能力视为一个整体，对考生的多种能力的多个方面同时进行的测试称为___C_______。
A. 分离式测试B. 交际性测试C. 综合性测试D. 水平测试2. 海姆斯提出的交际能力包括四个方面，即形式正确、合理可行、__D____ 和实际使用。
安全生产标准化考试
安全生产标准化考试安全生产是企业发展的基石，是保障员工生命安全和身体健康的重要举措。
安全生产标准化考试作为对企业安全管理水平的检验和评估，对于提升企业安全生产管理水平、预防和减少事故具有重要意义。
下面将从安全生产标准化考试的必要性、考试内容和考试准备等方面进行详细介绍。
首先，安全生产标准化考试的必要性。
安全生产标准化考试是企业安全生产管理水平的一次全面检验，能够发现企业安全管理中存在的问题和不足，为企业提供改进和提升的方向。
通过考试，可以促使企业加强安全生产管理，规范操作流程，提高员工安全意识，减少事故发生的可能性，保障员工的生命安全和身体健康。
其次，安全生产标准化考试的内容。
安全生产标准化考试内容主要包括安全生产法律法规、安全生产管理制度、安全生产操作规程、安全生产风险评估等方面。
其中，安全生产法律法规是企业安全生产的法律依据，必须合规操作；安全生产管理制度是企业安全管理的基本框架，需要严格执行；安全生产操作规程是具体操作的标准化要求，必须严格执行；安全生产风险评估是对潜在危险进行识别和评估，为安全防范提供依据。
最后，安全生产标准化考试的准备。
企业在进行安全生产标准化考试前，需要做好充分的准备工作。
首先，要对安全生产法律法规、安全生产管理制度、安全生产操作规程等进行全面的学习和掌握，确保了解和理解相关内容。
其次，要对企业的安全生产管理工作进行全面的自查和整改，确保各项管理制度和操作规程的完善和落实。
最后，要对员工进行安全生产知识和技能的培训，提高员工的安全意识和操作技能。
综上所述，安全生产标准化考试对于企业安全生产管理具有重要意义，企业应该充分重视，加强准备，确保考试顺利通过。
只有不断提升安全管理水平，才能有效预防和减少事故的发生，保障员工的生命安全和身体健康。
希望企业能够认真对待安全生产标准化考试，不断完善安全管理工作，营造安全稳定的生产环境。
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标准化考试也称标准化测＜（standardized test）。
严格说来它是指测验全过程的标准化，要求在确定考试目的，进行考试设计，编制试题，评价试题质量，通过试测以决定试题的难度，建立题库，确立常模或标准，筛选试题搭配试卷，对试题试卷的管理、出版发行，直到评分和对测验分数的解释都必须严格地按照教育测量学的原理进行，都要达到一定的指标要求。
对实测环境、条件的控制也必须严格公正。
标准化考试是教育及心理测量学研究的基本对象。
本世纪二十年代初期，教育及心理测量作为一门新的教育学科刚刚诞生不久，即经一批留美归国学者的介绍而与中国教育界见面，标准化测验也作为改良传统考试的有力手段被广泛宣传和倡导，并掀起了二十年代初期测验运动高潮。
此后有不少专家和学者在理论和实践中进行了长期认真地探索研究，对现代中国教育改革和教育科学的发展产生过重大影响。
标准化考试是近代逐步发展起来的一种考试方法。
目前仍处在探索和试验阶段。
随着现代科学技术的不断发展,将数学方法、概率统计方法用于考试研究，使考试成为一门科学教育测量学。
近一个世纪以来, 教育测量在美国等一些西方发达国家得到了长足的发展。
在教育测量学理论指导下，随着计算机等现代化手段的广泛使用，20世纪40年代初在美国出现了一种新的考试形式标准化考试。
标准化考试是一种按系统的科学程序组织、具有统一的标准、并对误差作了严格控制的考试。
考试需要做到试题编制的标准化、考试实施的标准化、阅卷评分的标准化以及分数转换与解释的标准化。
近年来，在对山“应试教育”向“素质教育”转换的呼声中，不乏对现行各种考试的批评。
标准化考试作为一种考试方式,它的不足方面也常被专门挑出来作为指谪“应试教育”的材料。
其实,“素质教育” 并不排斥考试,考试无论作为一种检查、促进教学的手段,还是作为一种选择人才的途径,在今后相当长的时间内都将发挥它不可替代的作用。
目前中小学教育中普遍存在的“应试教育”倾向，其根源不能简单归咎考试本身。
在教育系统内部，它和历年来形成的偏重单一刻板的学科考试评价模式密切相关；在教育系统之外，它又和现实社会发展水平上的种种观念和行为取向相联系。
欲扭转当前“应试教育”局面，从教育系统内部考虑，首先应建立起一套能综合衡量受教育者整体素质水平，也能促进其多向选择发展的评价模式。
在这种评价模式中，受教育者的学业成就考试必将是一个不可或缺的方面。
实行标准化考试,是我国考试工作的一项重大改革，它将以崭新的面貌载入我国的考试史册。
与传统考试相比，标准化考试有以下特点。
⑴试题编制
1）标准化考试试题编制的组织形式是开放型的、分散型的、经常性的。
对每道试题都经过测试、统计, 科学地评价出试题的质量，建立起题库，以便根据不同的考试要求，随时组成不同难度的试卷。
对同一种考试，保证每次考试试题质量相对稳定。
这种编题形式相对于我们传统的封闭型的、集中型的、突击性的编题有便于组织、经济方便、试题科学稳定等优点。
2）标准化考试试题量大，覆盖面宽，能比较全面地考察考生对教材的掌握情况，同时也能较好地防止猜题、押题等弊端，将学生的注意力引导到掌握教材的基本知识及基本理论上来，真正做到有利于大学选拔新生，有利于中学教学工作。
⑵组织施测
1）标准化考试采用主观试题同客观试题相结合的形式。
标准化考试如全部采用选择性试题同样右它的局限性。
考生在答题时不能自山地表达自己的观点，不能表现自己的创造能力和文字表达能力，因此也就不能训练学生的求异思维和发展思维。
主观性试题则恰恰可以弥补选择性试题的弱点，所以我国H前采取的标准化考试是主、客观试题相结合的形式。
实践证明，这两种题型结合并用，可以相互补充，相得益彰。
我们现行的标准化考试，是把主观题和客观题分开，并且单独印刷。
客观选择性试题为第I卷，用统一规定的答题卡答题，主观题为第H卷，考生将答案直接答在试卷上。
2007年统考英语科继续试行网上阅卷，主观题第TT卷考生将答案直接答在英语答题卡H上。
2）客观选择性试题的题目形式是山提出问题的题干和回答问题的选项构成。
H前我国通常采用的选项为四项，四个选项中规定只有一个选项是正确的称为单项选择题，四个选项中规定有两个或两个以上选项是正确的为多项选择题。
考生在应考时要特别注意审视题H规定，避免造成不应有的失误。
3）客观选样题试卷（第I卷）答题卡又分两种排列方式。
题目的先后排列次序是不同的。
考生填涂时对准题号。
⑶评阅试卷
1）高考卷I的答题卡使用光标阅读器评阅。
其特点：快速、准确、节省人力。
评卷方法：每张答题卡首先由一台阅读器评阅，再由另一台阅读器对其结果复核，只有当两台阅读器的结果一致时，才能得出考生该卷成绩，遇有两次结果不一致时，阅读器会自动停止运转，等待人工判断结果；为了确保准确，评卷期间还要对评卷结果进行抽查，抽查的试卷不低于总数的千分之三。
近几年每年高考共评阅卷I试卷40万份左右，全市每年于6月底山考生公开查卷，共查阅试卷3。
00余科次，无一错误。
2）主观题评卷将仍沿用传统的人工方法，我们将对人工评卷易出现的错误采取有效措施严格控制。
统考英语科主观题将实行网上阅卷，是有效控制评分误差的措施之一。
⑷分数解释
使用标准分是标准化考试的重要标志。
它可以提高测量结果的可比性，使不同科目分数相加更合理，为高等学校录取新生提供更准确的信息。
我们知道，考试是一种心理测量。
人的绝大多数心理现象是没有绝对零点的。
即使一个学生数学考试得了零分，也不能说他的数学知识为零。
可见，考试分数的零点是相对的，是教师根据需要通过调整试题难度确定的。
这样，不同的考试因为难度不同便有不同水平的零点。
这种因参照点不同使不同考试分数无法比较的现象是显而易见的。
例如，1984年高考，数学试题较难，北京市理科考生数学成绩及格率为5. 8%, 平均分为23. 23分，考生的分数普遍偏低，我们不能因此说1984年的考生数学知识普遍不如前儿年的考生。
把同一考试的不同科目的原始分数直接相加，依据总分决定取舍，是目前我国多数省市考试采取的方法。
实际上，不同的考试分数，因为参照点和单位不同，是不具可加性的。
仍以1984年高考数学为例，考生分数普遍偏低。
本来在高考中语文、数学两科为加权科H，每科为120分，目的就是加重语文、数学两科成绩在总成绩中的比重。
山于数学明显难于其它科目，数学的参照点就和其他科目有了区别，这种不同参照点的分数直接相加，其道理也就同美元与人民币直接相加一样，没反映出数学的真正分值，不仅没有达到加重数学科在总成绩中的比重的目的，反而使其比例变小，这是很不公正的，对择优录取也是很不利的。
考试的原始分数非但不能直接相加"也不能直接加以解释。
例如，某考生高考语文成绩为85分，作为孤立的分数，它儿乎没有任何意义。
据此我们既无法得知与其他科目相比该生语文学得如何?也无法知道与其他同学相比他的成绩高低?更无法知道该生对语文教材掌握了多少?哪些已经掌握，哪些没有掌握?在报告和解释考试结果时人们常把分数绝对化，把分数的微小差异看作是有意义的，其至以1分之差决定取舍，实际上有些分数差异是由不可避免的误差因素造成的。
例如，考生考试期间紧张、失常、没有发挥出自己的水平；试卷题目用词不当，答题要求说得不清；人工阅卷、计分出现误差等等。
把它们作为有意义的差异来解释是不合适的。
上述例证，不但说明了实行标准化考试的必要性，也说明了心理测量的标准化比物理测量的标准化更加复杂，更加困难。
山于我们对标准化考试的研究才刚刚起步，主、客观条件不完全具备实行标准化考试, 因此目前的标准化考试仅仅是试验，特别是分卷考试，它是我国山传统考试向标准化考试过度的一种形式。
无论是标准化考试试验，还是分卷考试，对考生来讲，其答题方法及基本要求是一致的，在此不再多叙述。
标准化考试是相对的，只有水平高低之分，而不是“全有”或“全无”的性质。
没有一种考试做到了完全的标准化，也没有一种考试一点没有标准化。
以我国目前的高考来说，通过多年实践，我们已经取得了丰富的经验，从命题、施测、评分到录取，有一套较为严格的组织管理办法，对各种影响测验分数的误差因素作了一定控制。
但总的看来，我国高考的标准化水平还比较低，在考试科学化方面还有许多工作要做。
标准化考试不是万能的，认为只要实现了标准化，考试中的一切问题就都解决了的想法是不实际的。
标准化水平再高，也不可能把所有误差都排除，为此我们需要多次考试，多种考试，要把考试分数与从其他方面来的信息结合起来，只有这样才能对一个学生、一位教师、一所学校或一个地区的情况作出较为全面的、正确的评价。