《关于牵牛花的评论》PPT课件四
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《关于牵牛花的评论》
学药剂进行防治。
06
总结与展望
对牵牛花的总结评价
适应性强
牵牛花能够在不同的环境条件下生长，具 有较强的适应性。
耐干旱
牵牛花能够在干旱条件下生存，对水分需 求较低。
美丽的花朵
牵牛花的花朵形状优美，颜色鲜艳，具有 很高的观赏价值。
耐高温
牵牛花能够在高温条件下生长，具有一定 的耐热性。
对牵牛花未来研究的展望
现当代文学作品中的牵牛花
在现代文学作品中，牵牛花也经常被用作抒发情感、描绘风景等元素，如著 名作家莫言的小说《红高粱家族》中就有对牵牛花的生动描绘。
04
牵牛花的药用价值
牵牛花的药用历史
牵牛花在古代就被视为一种草药，有着悠久的药用历史。 在多部中医药典籍中均有记载，如《本草纲目》等。
古代医家们认为牵牛花具有清热解毒、利尿消肿等功效，常用于治疗多种疾病。
牵牛花与民间传说
爱情传说
在一些地区，牵牛花被传为爱情的象征，传说一对相爱的情 侣因无法在一起，便化为牵牛花缠绵在一起，永不分离。
神秘传说
在一些民间故事中，牵牛花被描述为具有神秘力量的植物， 可以吸引鬼神、守护家园等，成为了一些民间信仰和神话中 的重要元素。
牵牛花与文学作品
古代文学作品中的牵牛花
牵牛花在古代文学作品中常被用作比喻和象征，代表着爱情、离别、相思等 主题，如唐代诗人李白的《长相思》中就有牵牛花的出现。
保护与可持续利用
在开发利用牵牛花资源的同时，也要注意保护生态环境和 资源的可持续利用，避免过度开采和破坏生态平衡。
感谢您的观看
THANKS
牵牛花的养护管理
修剪与支撑
为了保持牵牛花的形态和健康生长，需要定期修剪过长或不规则的枝条。同时， 为了防止倒伏，可以使用支架或绳子进行支撑。
06
总结与展望
对牵牛花的总结评价
适应性强
牵牛花能够在不同的环境条件下生长，具 有较强的适应性。
耐干旱
牵牛花能够在干旱条件下生存，对水分需 求较低。
美丽的花朵
牵牛花的花朵形状优美，颜色鲜艳，具有 很高的观赏价值。
耐高温
牵牛花能够在高温条件下生长，具有一定 的耐热性。
对牵牛花未来研究的展望
现当代文学作品中的牵牛花
在现代文学作品中，牵牛花也经常被用作抒发情感、描绘风景等元素，如著 名作家莫言的小说《红高粱家族》中就有对牵牛花的生动描绘。
04
牵牛花的药用价值
牵牛花的药用历史
牵牛花在古代就被视为一种草药，有着悠久的药用历史。 在多部中医药典籍中均有记载，如《本草纲目》等。
古代医家们认为牵牛花具有清热解毒、利尿消肿等功效，常用于治疗多种疾病。
牵牛花与民间传说
爱情传说
在一些地区，牵牛花被传为爱情的象征，传说一对相爱的情 侣因无法在一起，便化为牵牛花缠绵在一起，永不分离。
神秘传说
在一些民间故事中，牵牛花被描述为具有神秘力量的植物， 可以吸引鬼神、守护家园等，成为了一些民间信仰和神话中 的重要元素。
牵牛花与文学作品
古代文学作品中的牵牛花
牵牛花在古代文学作品中常被用作比喻和象征，代表着爱情、离别、相思等 主题，如唐代诗人李白的《长相思》中就有牵牛花的出现。
保护与可持续利用
在开发利用牵牛花资源的同时，也要注意保护生态环境和 资源的可持续利用，避免过度开采和破坏生态平衡。
感谢您的观看
THANKS
牵牛花的养护管理
修剪与支撑
为了保持牵牛花的形态和健康生长，需要定期修剪过长或不规则的枝条。同时， 为了防止倒伏，可以使用支架或绳子进行支撑。
牵牛花 ppt课件
ppt课件
18
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
第六天
第八天
观察心得
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19
谢谢童鞋们
我们下次再见
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20
丑为白牵牛子，二丑为黑白丑的混和物。
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11
俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
ppt课件
12
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
牵牛花属深根性植物，地栽土壤宜深厚， 最好直播或尽早移苗。大苗不耐移植。
ppt课件
9
பைடு நூலகம்
牵牛花的形态特征
一年生缠绕草本，植物体被毛。叶互生，宽卵形 或近圆形，常为3裂，先端裂片长圆形或卵圆形， 三角形，被柔毛。秋季开花，花序腋生，有1～3 朵花，也有单生于叶腋的，萼片5，花冠蓝紫色渐 变淡紫色或粉红色，（清晨开花时，叶片掌形3裂 者为红色，叶片心形者为蓝色，大多数早晚颜色 并无变化），漏斗状，花冠管色淡，雄蕊5，不等 长，花丝基部被柔毛。子房3室，柱头头状。蒴果， 近球形，种子卵状三棱形，黑褐色或米黄色，被 褐色短绒毛。原产热带美洲，我国各地普遍栽培， 供观赏
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10
牵牛花的药用价值
泻水通便，消痰涤饮，杀虫攻积。用于水肿胀满， 二便不通，痰饮积聚，气逆喘咳，虫积腹痛，蛔 虫、绦虫病。
牵牛花的药用价值较高，明代吴宽写诗赞道： “本草载药品，草部见牵牛。薰风篱落间，蔓出 甚绸缪。”
小学三年级语文上册《关于牵牛花的评论》ppt课件(2)
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
《关于牵牛花的评论》冀教版三年级语文上册PPT教材课件(4篇)
对同一件事，不同 的人往往有不同的看 法，生活中你还遇到 过这样的事吗？
小笔头
搜集小伙伴对牵牛花的评论， 写一篇《新关于牵牛花的评 论》。
冀教版三年级语文上册
一伙小娃娃， 都在墙头爬。 见人哈哈笑， 小嘴像喇叭。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
冀教版 三年级 语文 上册 第四单元
关于牵牛花的评论
一伙小娃娃， 都在墙头爬。 见人哈哈笑， 小嘴像喇叭。
牵牛花别名喇叭花、牵牛、朝颜花。为 旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。 蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被 短刚毛。叶互生，全缘或具叶裂。聚伞 花序腋生，1朵至数朵。花冠喇叭样。 花色鲜艳美丽。蒴果球形，成熟后胞背 开裂，种子粒大，黑色或黄白色，寿命 很长。花期6月至10月，大都朝开午谢。
话题
品质 帮助
批评 谈论 显然 鼓掌
生性软弱 哦 鼓掌哩
亲子猜字谜 评 批 哦 帮
第18课 关于牵牛花的评论
第18课关于牵牛花的评论一、激趣导入、理解“评论”出示牵牛花挂图，请学生说一说自己看到的牵牛花是什么样子的，注意引导学生从颜色、形状等不同角度去叙述。
提出“对孩子打还是不打”的话题，让学生谈自己的看法。
（理解重点词“评论”并板书。
）从“评论”一词导入本课，将课题板书完整。
“看到题目，你们想知道什么？”二、初读课文，整体感知1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、检查读文情况出示生字新词，指名读、分组读评论软弱批评品质乐意公正3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
三、再读课文，深入品味1、学生分角色朗读课文，思考：关于牵牛花，妈妈和孩子各有怎样的观点？你更喜欢谁？妈妈的观点：牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
孩子的观点：我看牵牛花是从小生了病，不能站立。
小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，牵牛花也有美丽的向往呢！牵牛花一点也不软弱。
你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！……我更喜欢孩子的观点。
2、小组交流讨论，全班交流。
交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，重点体会语句。
预设：妈妈的观点：牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
（指名朗读，说说对妈妈这段话的看法。
）生答：妈妈认为牵牛花不能自立，只能依附于别人。
孩子的观点：我看牵牛花是从小生了病，不能站立。
小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，牵牛花也有美丽的向往呢！牵牛花一点也不软弱。
你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！……生答：牵牛花虽然软弱，但是得到许多朋友的帮助，感受到了温暖，它很知足，也很高兴。
四、记忆字形，指导书写1、正确认读本课“评、性、哦、哩”等生字，以及多音字：哦（ó）哦（ò）2、会写田字格里的“评、题、性、弱、批、质、帮、鼓、谈、显”等10个生字。
3、指导重点字的识记与书写。
4、提高自主识字的能力，培养良好的书写习惯。
课堂作业新设计：一、多音字“哦”造句：附答案：1、哦（ó）？妈妈今天回家了吗？2、哦（ò），这道题是我做错了。
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_14
留心近期发生的新
闻事件，选择你感兴趣 的事，写一段评论。
对
牵牛花的
。
妈妈是怎样评价牵牛花的？ 孩子是怎样评价牵牛花的？
妈妈：
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
不能独立，总是依附，是不好的品质。
孩子：
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看 到远处的世界。牵牛花也是有美丽的向往呢！
其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着 小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了， 它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
你同意谁的观点？或者如果 让你来评价牵牛花，你会怎么评价 它呢？
（二选一）
1、小明他很想加入学校的鼓乐队，可妈 妈却说不让他加入，说会耽误学习。你 怎样看待这件事情？ 2、小光在马路边捡到一只流浪狗，看它 很可怜就把它带回了家，可是爸爸妈妈 说它是流浪狗，嫌不卫生不让养，可是 小光想都不去关心流浪狗，那它们该怎 么生活呀。你怎样看待这件事情？
冀教版小学语文三年级上册
课文
（1）评论 话题 软弱 批评 品质
生性 情趣
（2）交谈 显示 依附 攀爬 乐意 鼓掌 帮助
1、哦？难道妈妈说错了？ 2、哦，是的，人们对牵牛花的
评论，是有点不公平呢。 3、小树也高兴了，它乐得在风
里利地朗 读课文。
本文记叙了 和
关于牵牛花的评论PPT课件最新3上冀教版
在小路上亲切交谈，小花小草也全都有了情趣。 第二部分（第2－10自然段）各抒见解。写妈妈和 孩子对牵牛花的评论不同，表明对事物的认识应该有 自己的看法和见解。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
牵牛花 ppt课件
丑为白牵牛子，二丑为黑白丑的混和物。
ppt课件
11
俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
ppt课件
12
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
做“卧鱼”的身段，他从中受到启发，便仔细揣摩，反
复研究，实践，终于在<<贵妃醉酒>>中使贵妃赏花的
“卧鱼”身段更加完美、生动、传神。看来，梅兰芳先
生爱花之意还不全在花呢！
ppt课件
16
牵牛花为夏秋季常见的蔓性草花， 可作小庭院及居室窗前遮阴、小 型棚架、篱垣的美化，也可作地 被栽植。
ppt课件
17
情趣。
ppt课件
13
牵牛花的来源
相传古时河南金牛山有一对挛生姐妹，她们在刨地时刨 出一个白光闪闪的银喇叭。神仙告诉她们说：“金牛山 里有一百头金牛，这个喇叭就是开金牛山的钥匙。打开 山门以后，你们进去抱回一头金牛，可吃喝一辈子了。 但有一条，不能用嘴吹，一吹，金牛就会变成活牛跑出 来。 姐妹俩想了半天，最后决定把金牛变成活牛，分 给穷苦的乡亲们。于是，姐妹俩所这件事告诉了乡亲们， 并找开了山门。进去一看，果然有一百多头金牛。二姐 妹拿起喇叭就吹，随着喇叭的声响，金牛变成了活牛， 顺着山洞向外冲，到最后一头牛的时候，却被卡在山洞 口。姐妹俩怕金牛卡在山洞里，又跑了回去，用力把牛 推了出来。她俩刚准备出门，可山门已经闭合，姐妹俩 被太阳一照，变成了一朵喇叭花。人们为纪念这两姐妹， 就把这朵喇叭花称为牵牛花。
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俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
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12
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
做“卧鱼”的身段，他从中受到启发，便仔细揣摩，反
复研究，实践，终于在<<贵妃醉酒>>中使贵妃赏花的
“卧鱼”身段更加完美、生动、传神。看来，梅兰芳先
生爱花之意还不全在花呢！
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16
牵牛花为夏秋季常见的蔓性草花， 可作小庭院及居室窗前遮阴、小 型棚架、篱垣的美化，也可作地 被栽植。
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17
情趣。
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13
牵牛花的来源
相传古时河南金牛山有一对挛生姐妹，她们在刨地时刨 出一个白光闪闪的银喇叭。神仙告诉她们说：“金牛山 里有一百头金牛，这个喇叭就是开金牛山的钥匙。打开 山门以后，你们进去抱回一头金牛，可吃喝一辈子了。 但有一条，不能用嘴吹，一吹，金牛就会变成活牛跑出 来。 姐妹俩想了半天，最后决定把金牛变成活牛，分 给穷苦的乡亲们。于是，姐妹俩所这件事告诉了乡亲们， 并找开了山门。进去一看，果然有一百多头金牛。二姐 妹拿起喇叭就吹，随着喇叭的声响，金牛变成了活牛， 顺着山洞向外冲，到最后一头牛的时候，却被卡在山洞 口。姐妹俩怕金牛卡在山洞里，又跑了回去，用力把牛 推了出来。她俩刚准备出门，可山门已经闭合，姐妹俩 被太阳一照，变成了一朵喇叭花。人们为纪念这两姐妹， 就把这朵喇叭花称为牵牛花。
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2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
中心问题：
思考：你同意妈妈的看法，还是同意 孩子的意见？从文中找出依据， 并谈谈自己想法。
要求:1、默读，独立思考。 2、同桌交流。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充 或发表新的见解。
妈 妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来 的。”
“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩 子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到 远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！”
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2、正确、流利地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、划分段落，总结段意。
（二）自学内容： 1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结段意。
【思】：10分钟（7:43—流 利，不通顺的地方反复读几遍。
【导】（7：40－7：43）
（一）学习目标：
1、正确认读课文中生字新词。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
【议】：8分钟（7:53—8:01）
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
中心问题：
思考：你同意妈妈的看法，还是同意 孩子的意见？从文中找出依据， 并谈谈自己想法。
要求:1、默读，独立思考。 2、同桌交流。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充 或发表新的见解。
妈 妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来 的。”
“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩 子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到 远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！”
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2、正确、流利地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、划分段落，总结段意。
（二）自学内容： 1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结段意。
【思】：10分钟（7:43—流 利，不通顺的地方反复读几遍。
【导】（7：40－7：43）
（一）学习目标：
1、正确认读课文中生字新词。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
【议】：8分钟（7:53—8:01）
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。