音乐教案-谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生学会模仿动物的叫声。
二、教学内容：1. 学习歌曲《谁在叫》。
2. 模仿动物的叫声。
三、教学过程：1. 教师带领学生听歌曲《谁在叫》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生模仿歌曲中动物的叫声，如小鸟、小狗等。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第二章：歌曲学唱一、教学目标：1. 让学生能够独立演唱歌曲《谁在叫》。
2. 培养学生合作演唱的能力。
二、教学内容：1. 深入学习歌曲《谁在叫》的歌词和旋律。
2. 学生分组演唱，培养合作意识。
三、教学过程：1. 教师带领学生复习歌曲《谁在叫》，注意纠正学生的发音和音准。
2. 学生分组演唱，教师指导每个小组的演唱技巧。
3. 教师组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第三章：动物叫声模仿一、教学目标：1. 让学生能够模仿歌曲中的动物叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 学习模仿歌曲《谁在叫》中的动物叫声。
2. 学生展示自己的模仿能力。
三、教学过程：1. 教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，如小鸟、小狗等。
2. 学生分组进行动物叫声比赛，看谁模仿得最像。
3. 教师组织学生进行动物叫声接力赛，培养学生的团队协作能力。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习模仿动物叫声，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第四章：课堂小结一、教学目标：2. 培养学生的自我评价能力。
二、教学内容：2. 学生分享自己的学习心得。
《谁在叫》教案
《谁在叫》教案《谁在叫》教案《谁在叫》教案1游戏意图：2岁左右的宝宝，对各种声音非常感兴趣，尤其是各种动物发出的叫声，喜欢模仿。
通过听觉来辨认周围环境中的声音，训练了听觉，而听觉的发展对言语的发展有重要意义；同时在游戏中，培养宝宝的注意力、记忆力和想象力。
游戏材料：各种动物图片，小猫、小狗、小鸡、小鸭等(可在商店购买现成卡片或在旧图上剪下)。
游戏玩法：1、家长将各种动物图片放在桌上，请宝宝分别说出图片上的小动物是怎么叫的?如提问：小狗是怎么叫的?’(汪汪汪) 小猫是怎么叫的?’(喵喵喵)…2、家长发出某种动物的叫¨声，请宝宝猜出这是谁？如提问：‘喵喵喵，猜猜谁在叫?(小猫)“咩咩咩” ?猜猜谁在叫?’(小羊)叽叽叽，猜猜谁在叫(小鸡)3、请宝宝根据家长的提问将相应的图片找出来，能力强的宝宝要求边拿边说，如提问：喵喵喵，猜猜谁在叫?’宝宝将小猫图片拿起来并说：‘小猫叫，喵喵喵’。
为了提高宝宝游戏的兴趣，在游戏中家长可与宝宝交换角色，由宝宝提问，家长来回答。
网站温馨提示：宝宝的听觉是在环境和教育影响下不断发展的，通过对婴儿听觉的训练使他感知外界，并在接收大量信息的过程中充分刺激其听觉神经进一步快速发育。
家长可利用洼活中的每个契机进行教育。
《谁在叫》教案2《谁在叫》教案课型：综合课教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。
同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图：以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
《谁在叫》小学音乐教案
《谁在叫》小学音乐教案一、教学目标：1.能够听辨出歌曲《谁在叫》中的不同乐器声音。
2.能够感受和模仿不同乐器的声音。
3.能够正确演唱歌曲《谁在叫》。
4.能够在指导下进行简单的合奏，配合歌曲演唱。
5.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲《谁在叫》的演唱和合奏。
2.学生对乐器声音的感受和模仿。
三、教学难点：学生的合奏能力培养。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.老师播放一段《谁在叫》的音乐之后，让学生说出所听到的乐器声音。
2.引出《谁在叫》的故事背景，详细介绍歌曲的故事情节。
Step 2 学唱歌曲1.由老师带领唱一遍《谁在叫》的歌词。
然后逐句带领学生跟唱。
2.老师反复教唱，确保学生都能正确唱出歌曲。
Step 3 感受和模仿乐器声音1.用一段时间，让孩子们用手做“口风琴”的动作感受口琴的发声方式。
2.老师播放不同乐器的音乐，让学生用手指头、嘴巴等方式模仿乐器的发音。
3.引导学生说出不同乐器的名称。
Step 4 合奏歌曲1.将学生分成几组，每组各自分担一种乐器的声音。
2.老师带领各组依次发出自己负责的乐器声音。
3.大家合奏唱歌。
Step 5 讨论小结1.老师总结文章中的乐器名称，并与学生一起复习。
2.学生展示自己的合奏成果，老师给予表扬和鼓励。
五、教学扩展：1.老师可以再介绍其他乐器的种类，播放相应乐器的音乐。
2.可以邀请学校中的乐器演奏者来到班级，给学生做现场展示和讲解。
3.学生可以尝试用身体各部位模拟乐器的发声，创造出自己的音乐。
六、教学评价：通过课堂观察评价学生的参与度和合作能力，以及对乐器声音的感受和模仿。
可以设计听辨乐器的小测验，了解学生的学习效果。
以上是一份关于小学音乐教案《谁在叫》的模板，根据教学实际情况和学生特点，可以进行适当的调整和创新。
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思【教案】幼儿园中班音乐教案《谁在叫》教学目标：1.学习唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐聆听能力。
2.加强对于动物叫声的辨别和记忆能力，培养幼儿对于动物叫声的兴趣。
3.培养幼儿的参与感和集体意识，通过参与音乐活动加强幼儿的社交能力。
4.提高幼儿的节奏感和合作能力，通过合唱操练，培养幼儿的音乐表演能力。
教学准备：1.教学CD或音响设备。
2.动物图片卡片。
教学过程：一、启动（5分钟）1.播放一段或两段带有动物叫声的音乐，引起幼儿们的兴趣，带领幼儿们讨论这些声音是由哪些动物发出的。
2.准备动物图片卡片，逐一展示给幼儿们，鼓励幼儿们说出卡片上对应动物的名称。
3.引导幼儿们回忆这些动物的叫声，给予肯定和鼓励。
二、教唱新歌《谁在叫》（20分钟）1.播放《谁在叫》音乐，引导幼儿们先聆听音乐，感受并关注歌曲中的节奏和旋律。
2.逐句教唱，幼儿们跟随教师的示范，注意语调和节奏的把握。
3.整体唱几遍歌曲，帮助幼儿们熟悉歌词和旋律，增强集体感。
4.分小组合唱，根据幼儿数量分为几个小组，每一个小组负责一部分歌词的合唱。
教师带领和伴奏。
三、表演和游戏（30分钟）1.分组表演：每个小组分别演唱自己负责合唱的部分，其他小组一起合唱剩余部分。
观摩其他小组表演时，引导幼儿们认真聆听，给予鼓励和点评。
2.反思和改进：引导幼儿们讨论表演中出现的问题和不足，共同改进，帮助幼儿们提高合作意识和团队精神。
3.游戏时间：运用游戏的形式增加幼儿们的参与度，在运动和娱乐中巩固和记忆歌曲《谁在叫》。
例如，幼儿们根据听到的动物叫声快速站起或坐下，并配合动作和节奏。
4.鼓励表扬：对于表现出色的幼儿进行鼓励和赞赏，增加幼儿们的积极性和自信心。
四、结束（5分钟）1.师生一起放松身心，唱一首轻松愉快的歌曲，缓和课堂氛围。
2.合影留念，回顾本节课的内容和收获。
3.回家作业：鼓励幼儿们在家里多和父母分享今天学习的歌曲和动物叫声，增加家长的参与和支持。
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》一、教学目标1.让幼儿能唱出《谁在叫》这首歌。
2.感受音乐节奏，提高感知和表现力。
3.增强对大自然的关注，培养幼儿的爱心和保护意识。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐录音带或mp3文件。
2.音响设备。
3.讲解PPT。
三、教学步骤1. 热身活动1.采用师生互动，让幼儿活动起来，摇摆身体，跳一段小舞蹈，以准备进入音乐学习状态。
2.通过暖身活动，了解各个幼儿的身体状态和学习动力，为学习打下良好的基础。
2. 歌曲传授1.播放歌曲《谁在叫》，让幼儿先听一遍，培养幼儿对音乐的感知。
2.讲解PPT，给幼儿展示有关歌曲的图片，包括一些小动物，如小猫咪、小鸟等，引导幼儿讨论小动物的叫声，并逐词逐句教授歌曲，让幼儿模仿一遍。
3.分好组，引导幼儿互相唱歌，配合了解歌曲的旋律和节奏，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感体验1.请幼儿再次听歌曲，带领幼儿一起感受歌曲的旋律和歌词，感受小动物们的叫声。
2.引导幼儿讨论自己对小动物的爱和保护，着重强调对于保护小动物的重要性，在引导幼儿建立爱心和保护意识的同时，也进一步加深了异常音乐的体验。
4. 活动总结1.感谢幼儿在本节课中的配合和表现，与他们一起分享音乐的快乐和美好，以满足幼儿的情感需求。
2.让幼儿再次唱一遍《谁在叫》，让他们回忆本节课所学的内容，巩固学习成果。
四、教学要点1.增强对大自然的关注，引导幼儿增强对于生态的认识和意识。
2.使用PPT图片，帮助幼儿学习歌曲，提高学习兴趣。
3.让幼儿进行互动合作唱歌，增强团队精神。
4.培养幼儿的感知和表现力，让幼儿感受音乐的美好。
五、教学扩展1.可以让幼儿通过绘画、手工等形式创造自己的小动物画，进一步深化幼儿的爱心和保护意识。
2.可以让幼儿通过DIY乐器等形式，培养幼儿的动手能力和耐心，以增强他们对音乐的理解和感知。
3.可以现场观察小动物，或组织戏剧、小品等活动，为幼儿增加视觉、听觉的感受，同时注重培养幼儿的表达能力和交流能力。
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思课程概述本节课是一节幼儿园大班音乐公开课，主题为《谁在叫》。
通过本节课的学习和体验，幼儿将能够学习和认识各种动物的叫声，激发幼儿的好奇心和情感，丰富他们的感知经验和语言表达能力。
教学目标1.了解并认识各种动物的叫声；2.学习练习模仿、感受和表达各种动物叫声及相应的动作；3.通过游戏互动，增进课堂氛围和幼儿之间的合作和交流；4.发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学准备1.班级中的动物角色扮演道具和音乐录音机；2.照片、图画或相关资料，用于展示各种动物的叫声；3.各种小型乐器，如铃铛、手鼓；4.准备好的教案和评估表。
教学步骤第一步：导入课堂1.向幼儿介绍今天的主题：《谁在叫》；2.通过幼儿熟悉的儿歌中的动物铃声（如《小兔子乖乖》、《小毛驴》等），吸引幼儿的注意力；3.准备好各种动物的图片、录音等资料，向幼儿展示各种动物的叫声（如狗叫、鸟叫、猫叫等），并引导幼儿观察、感受和模仿。
第二步：游戏环节1.导入角色扮演游戏环节，将幼儿分成小组，每组扮演一种动物，然后模仿各自动物的叫声和动作，让其他组猜出是哪一种动物；2.进行动物叫声评比游戏，用小型乐器模拟各种动物的叫声，幼儿用自己的声音竞猜和评比；3.可配合节奏乐器进行歌曲演唱和舞蹈表演等活动，逐步发展幼儿的音乐感知和节奏感。
第三步：总结反思1.通过观察和评价，提醒幼儿关注叫声和动作的差异性和变化性；2.引导幼儿对本次课程的感受和反思，并与其他小伙伴分享；3.整理班级角色扮演游戏的收获和问题，反思教学应用的得失。
教学反思本节课以听、说、唱、跳、演五个方面入手，旨在通过多领域综合拓展幼儿的身心能力和感知经验。
针对幼儿逐步增加的好奇心和探索欲，我通过创设多种形式的任务和游戏，激发幼儿的互动和合作，使他们可以在玩耍中学习、快乐中成长。
此外，我也发现了几个需要改进的问题。
比如我在导入环节中，过于依赖了已知的儿童歌曲和常见的叫声，但是我应该在面对不同孩子时候更灵活的拓展其视野。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》教案：幼儿园大班音乐公开课《谁在叫》一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够掌握歌曲《谁在叫》的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养幼儿感受音乐的能力，提高他们的听觉和音乐表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学过程1. 创设情境老师带领幼儿围坐在音乐区域，关掉灯光，点亮舞台上的灯光。
播放悦耳的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 引入歌曲老师介绍歌曲《谁在叫》：这是一首关于动物的歌曲，歌词中包含了不同动物的叫声。
接着播放歌曲的开头部分，让幼儿听一段时间。
3. 听歌曲播放歌曲《谁在叫》，并鼓励幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的旋律和动感。
4. 歌曲引导老师请幼儿跟随自己的节奏鼓掌，为每个动物的叫声鼓掌，同时还可以模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
5. 学唱歌曲教师分段教唱歌曲《谁在叫》，并让学生跟着自己的节奏学唱。
首先和幼儿一起学唱歌曲的第一部分，确保幼儿能正确地唱出歌曲的旋律。
然后逐渐增加歌曲的内容，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和曲调。
6. 歌曲表演安排幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行表演。
可以用简单的道具来增加表演的趣味。
每个小组依次上台表演，其他幼儿为他们鼓掌。
老师可以给予表演者适当的指导和鼓励。
7. 结束活动整理场地，让幼儿坐回座位，向他们表扬和肯定他们今天的表现，鼓励幼儿坚持练习，爱上音乐，提升自己的音乐能力。
三、教学方法1. 听觉感知法：通过播放音乐让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
2. 模仿法：鼓励幼儿模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
3. 分组活动法：通过小组表演培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学资源1. 音乐播放器和音乐2. 道具：如动物面具、动物图片等五、教学评估1. 倾听幼儿学唱歌曲的表现，看他们是否能正确地唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 观察幼儿的行为举止，看他们是否积极参与表演活动，合作交流。
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1、发声练习:今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，你们欢迎吗,我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞1 1 1一只小鸭2 2 2
小猫小猫3 3 3小鸟飞飞4 4 4
公鸡公鸡5 5 5青蛙青蛙6 6 6
小猴小猴7 7 7小熊跳舞1 1 1
唱音阶
三、授新课:
小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。
总设计意图:
本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点:
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教学准备:
教师:多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程:
一、组织教学
1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好～
音乐教案－谁在叫
音乐教案,谁在叫
《谁在叫》教案
课型一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带
各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目标:
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。
2、齐读歌词，解决生字。
3、跟录音伴奏读歌词。
4、教师有表情范唱。
5、学生跟琴学唱。
6、你们喜欢小动物
吗,那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢,用你的声音告诉老师好吗,
7、歌表演。
四、创想空间
大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢,
五、乐器演奏
老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字,谁又会演奏呢,
为歌曲伴奏。
六、音乐会
以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。
七、拓展教育
这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。
好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜欢的话，下次再见吧～
音乐教案,谁在