电磁场与电磁波大作业
《第四章2电磁场与电磁波》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第二册
《电磁场与电磁波》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在帮助学生巩固电磁场与电磁波的基本概念，理解库仑定律、安培环路定律等基本原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
通过作业练习，提高学生的物理思维能力和解题能力。
二、作业内容1. 理论知识回顾：要求学生复习电磁场的基本概念，包括电场强度、电势差等，以及电磁波的传播和形成原理。
2. 基础题目练习：设计一系列基础题目，包括选择题和填空题，主要围绕库仑定律的应用进行练习，如计算点电荷间的相互作用力等。
3. 实验模拟题：设计模拟实验题，让学生通过模拟实验过程，理解电磁波的传播过程和电磁场的变化规律。
4. 综合应用题：设计一道综合应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题，如计算电磁波在介质中的传播速度等。
三、作业要求1. 认真审题：学生在做题前应认真阅读题目要求，明确题目所考察的知识点。
2. 规范作答：学生在答题时应遵循规范的解题步骤，确保答案的准确性。
对于计算题，应写出详细的解题过程。
3. 独立思考：学生应独立完成作业，避免抄袭他人答案。
在遇到问题时，应积极思考并尝试解决问题。
4. 及时反馈：学生应按时完成作业，并在规定时间内提交作业。
如有疑问或困难，应及时向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的情况，从准确性、规范性、创新性等方面进行评价。
对正确率高、解题思路清晰、答案规范的优秀学生给予表扬和鼓励。
2. 互评与自评：鼓励学生进行互评和自评，让学生从不同的角度审视自己的解题过程和答案，以提高学习效果。
3. 教师点评：教师应对每份作业进行批改和点评，指出学生在解题过程中的优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 及时反馈：教师应在规定时间内完成作业批改，并及时将作业反馈给学生。
对于普遍存在的问题，应在课堂上进行讲解和指导。
2. 个性化辅导：针对学生在作业中出现的个别问题，教师可进行个性化辅导，帮助学生解决疑惑。
3. 总结反思：学生应根据教师的反馈和自己的解题过程进行总结反思，找出自己在知识掌握和解题思路上的不足，以便在后续学习中加以改进。
哈工大 电磁场与电磁波 大作业 小论文
关于孕妇防辐射服作用的探究班级：学号：姓名：易近年来，随着人们对于健康关注度的不断提高，孕妇防辐射服的市场蓬勃发展，款式价格层次不齐的孕妇防辐射服玲琅满目，已然成为了准妈妈们的标配之一。
然而对于孕妇防辐射服的效果很多人也提出了质疑，引起了人们的关注。
通过查阅各类相关的资料，我将在本文就孕妇防辐射服功效以及是否有必要穿着等方面谈谈自己的认识，并给出自己的一些建议。
首先，我将结合学到的相关知识以及查阅到的相关资料介绍一些关于孕妇防辐射服的背景知识，然后再进行接下来的探究。
辐射相关背景知识辐射辐射指的是能量以波或是次原子粒子移动的型态传送。
辐射之能量从辐射源向外所有方向直线放射。
一般可依其能量的高低及电离物质的能力分类为电离辐射或非电离辐射。
一般普遍将这个名词用在电离辐射。
电离辐射具有足够的能量可以将原子或分子电离化，非电离辐射则否。
辐射活性物质是指可放射出电离辐射之物质。
电离辐射主要有三种：α、β及γ辐射（或称射线）。
电离辐射或非电离辐射皆对生物有害，而且可影响自然环境。
电离辐射拥有足够高能量的辐射可以把原子电离。
一般而言，电离是指电子被电离辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。
由于细胞由原子组成，电离作用可以引致癌症。
一个细胞大约由数万亿个原子组成。
电离辐射引致癌症的机率取决于辐射剂量率及接受辐射生物之感应性。
α、β、γ辐射及中子辐射均可以加速至足够高能量电离原子。
通过查阅资料知道，生活中所能接触到的一些电离辐射主要有医院里用的X光、CT，实验用的放射性同位素，居家中用的某些石材或者地面有氡气泄漏等。
显然，我们在日常生活中能够接触到的电离辐射的种类和机会是非常少的。
电磁辐射电磁辐射是非电离辐射的一种。
非电磁辐射主要有中子辐射，电磁辐射和黑体辐射等。
其中，我们日常生活中接触最多的同时也是我们主要担心的就是电磁辐射。
因此重点讨论电磁辐射。
电磁辐射对人体有所危害，主要表现为热效应和非热效应两大方面。
其中热效应是由于人体70%以上是水，水分子受到电磁波辐射后相互摩擦，引起机体升温，从而影响到体内器官的正常工作。
西电电磁场与电磁波大作业综合研究课题
综合研究课题
1.编制程序绘制电偶极子的电场与电位3D和2D空间分布图。
2.证明金属导体内的电荷总是迅速扩散到表面，弛豫时间？
3.实例展示静电场比拟法的2D和3D应用。
4.求置于无限大接地平面导体上方距导体面h处的点电荷q的电位，
绘制电位分布图；并求解、绘制无限大接地平面上感应电荷的分布图。
5.沿z向分布无限长线电荷等距置于x=0平面两侧，距离d，线密
度分别为ρl ，-ρl，求解电位且绘制等位面方程。
6.横截面如图所示的导体长槽，上方有一块与槽相互绝缘的导体盖
板，截面尺寸为a×b=10×10cm，槽体的电位为零，盖板的电位为U0=100V，采用有限差分法求此区域内的电位并绘制等位线。
7.设计计算机程序绘制无耗、无界、无源简单煤质中的均匀平面电
磁波传播的三维分布图（动态、静态均可）
8.编制计算机程序，动态演示电磁波的极化形式。
对于均匀平面电
磁波，当两个正交线极化波的振幅与初相角满足不同条件时，合成电磁波的电场强度矢量的模随时间变化的矢端轨迹。
9.以常用金属体（比如，铜、铝）为研究目标，讨论其表面电阻，
并计算绘制电磁波（电流密度）在其中传播时的衰减值及其变化规律。
10.推导并绘制三个半波长正交偶极子天线方向图（2D、3D）
（每个同学任意选择其中四道题，考试前提交结果）。
《电磁场与电磁波》大作业A 答案
内外的电场强度及电位分布。
解：采用球坐标系分析本题（只涉及了一个变量半径r ，并未涉及其他角度变量）。
在r<a 的区域，高斯面是一个与这个球体相同球心，以r 为半径的球面，所包围的电荷是343r πρ ，因此22304443ii r r i S d r E r E r ρπππε===⎰E S e e （r e 表示方向沿径向向外，下面省略了中间过程）所以3i rρε=r E e （V m ）在r>a 的区域，高斯面是一个与这个球体相同球心，以r 为半径的球面，所包围的电荷是343a πρ ，230443o r E a ρππε=3203o a rρε=rE e （V m ） 求解电势：由于电荷分布在有限区域，可选无穷远点为参考点。
则 在r<a 时2200(V)26a i i o rraa r dr E dr E dr ρρϕεε∞∞=⋅=+=-⎰⎰⎰E在r>a 时30(V)3o o ra dr r ρϕε∞=⋅=⎰E8、单匝矩形线圈置于时变场0sin y B t ω=B e 中，如图所示。
初始时刻，线圈平面的法向单位矢量n 与y 轴成0α角。
求：a) 线圈静止时的感应电动势；b) 线圈以速度ω绕x 轴旋转时的感应电动势。
答：a) 线圈静止时，穿过线圈的磁通为()()000sin sin cos y Sd t ab B ab t B Φωωα⋅⋅===⎰B Se n由式（2.59），故感应电动势为()00cos cos d abB t dt Φωωαε=-=-b) 线圈以角速度ω绕x 轴旋转时，法向单位矢量n 的方向随时间变化。
在t 时刻，n 与y 轴的夹角0t ααω=+,所以()()()000sin sin cos y Sd B t ab B ab t t Φωωαω⋅⋅===+⎰B Se n故感应电动势为()0cos 2d abB t dt Φωαωε=-=-+9、一个半径为a 的导体球的电位为U ，设无穷远处为零电位。
电磁场与电磁波大作业
电磁场与电磁波大作业雷达和隐形飞机一、摘要基于电磁场与电磁波技术，探讨隐形飞机中隐含的无线电技术，并且解释隐形飞机与雷达之间的各种机制原理，深层次了解隐形飞机究竟是如何隐身的。
电磁场技术是基于麦克斯韦方程组，主要探讨空间中电场与磁场－密不可分的关系。
本文从四个方面介绍有关雷达与隐形飞机，并联系其中包含的电磁场与电磁波技术。
二、关键字雷达、隐形飞机、隐形材料、电磁场、电磁波。
三、正文一、雷达雷达是利用电磁波发现目标,并测定其位置的电子设备。
发射电磁波对目标进行照射并接收其回波,由此获得目标至电磁波发射点的距离、距离变化率、径向速度、方位、高度等信息。
雷达由天线系统、发射装置、接收装置、防干扰设备、显示器、信号处理器和电源等组成。
其中天线是雷达实现天空域、多功能、多目标扫描的技术关键,信号处理器是雷达的核心组件。
雷达发射出的无线电波碰到飞机会被反射,并重新被雷达接收,通过处理即可显示飞机的方位。
上世纪五十年代,国际上便研制出脉冲多普勒雷达,可以探寻超音速飞机。
其中用到的一个重要原理就是多普勒效应,即反射回来的无线电波的频率会随飞机移动状态而变化。
二、隐形飞机的原理隐形飞机被形象地喻为“空中幽灵”,它们行踪诡秘,能有效地躲避雷达跟踪。
从原理上来说隐形飞机的隐形并不是让我们的肉眼都看不到,它的目的是让雷达无法侦察到飞机的存在。
隐形飞机之所以能“隐身”主要是通过降低飞机的电、光、声这些可探测特征,使雷达等防空红外探测器不能够早期发现来实现的。
采用两种技术,便能够减少雷达接收到的有效信号。
隐形飞机最重要的两种技术是形状和材料。
1 外形设计上隐形首先隐形飞机的外形上避免使用大而垂直的垂直面,最好采用凹面,这样可使散射的信号偏离力图接收它的雷达飞机在外形设计上采用了非常规布局,消除小于或等于90°的外形夹角发动机进气口置于机身背部或机翼上面,采用矩形设计并朝上翻。
2个垂直尾翼均向外斜置,机身与机翼融为一体,使飞机对所有雷达波形成镜面反射,减小雷达回波。
《第四章 2 电磁场与电磁波》作业设计方案-高中物理人教版2019选择性必修第二册
《电磁场与电磁波》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解电磁场与电磁波的基本概念，掌握麦克斯韦方程组及其应用，培养他们运用理论知识解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 麦克斯韦方程组的复习与理解：要求学生回顾并理解麦克斯韦方程组的内容，包括电场强度、磁场强度、时间变化等。
通过实际案例，分析如何运用麦克斯韦方程组解决电磁场相关问题。
2. 电磁波传播特性的探究：要求学生通过查阅资料，了解电磁波在不同介质中的传播特性，如光在空气和玻璃中的传播速度差异。
要求学生尝试解释这一现象，并尝试提出一种可能的解释机制。
3. 电磁波在实际生活中的应用：要求学生列举至少三个电磁波在现实生活中的应用实例，并解释其工作原理。
三、作业要求1. 作业应包括文本报告和相关图表，确保数据的准确性和真实性。
2. 报告应包括问题的提出、分析过程、结论以及可能的改进方案。
3. 鼓励学生在完成作业过程中进行小组讨论和合作，以提高他们的团队协作能力。
4. 请在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 评价标准将包括作业完成质量、分析问题的能力、团队合作情况以及报告的清晰度和逻辑性。
2. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生重视并积极参与课堂学习和课外作业。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并在下次课堂上对普遍存在的问题和错误进行反馈。
2. 对于具有创新性的观点和有深度的问题，教师将在课堂上进行表扬和鼓励，以激发学生的求知欲和探索精神。
3. 对于无法独立完成作业的学生，教师将提供适当的帮助和指导，以帮助他们更好地理解课程内容并完成作业。
通过本作业的设计，学生将有机会深入理解和掌握电磁场与电磁波的基本概念，并运用理论知识解决实际问题。
同时，作业还强调了团队合作和问题分析的能力，有助于培养学生的综合素质。
教师将根据学生的作业完成情况给予反馈和评价，以激励学生更好地学习和进步。
《第四章 2 电磁场与电磁波》作业设计方案-高中物理人教版2019选择性必修第二册
《电磁场与电磁波》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解电磁场与电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性，熟悉电磁波在日常生活和科技中的应用，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读教材相关章节，回答以下问题：a. 什么是电磁场？b. 电磁波是如何产生的？c. 电磁波的传播特性有哪些？d. 电磁波在日常生活和科技中有哪些应用？2. 完成一份小论文，阐述电磁波在现代通信中的作用。
要求：a. 说明电磁波的基本概念。
b. 分析电磁波在现代通信中的优势。
c. 举例说明现代通信中如何利用电磁波。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 回答问题时，请提供详细和准确的答案，以支持自己的观点。
3. 论文应按照规定的格式撰写，字数不少于300字。
四、作业评价1. 评价标准：作业的质量、原创性、答案的准确性和逻辑性。
2. 评价方式：教师评估和同学互评相结合。
3. 评价时间：应在提交作业后一周内得到评价。
五、作业反馈1. 学生应提供一份关于作业的反馈报告，包括作业难度、完成情况、收获和建议。
2. 教师应根据反馈报告，对作业设计方案进行反思和改进，以提高教学效果。
具体作业内容如下：1. 请学生利用课余时间通过互联网查阅有关电磁场与电磁波的相关资料，并总结出电磁场与电磁波的基本概念；2. 学生需要阅读一些电磁波在现代通信中的应用实例，并分析电磁波在现代通信中的优势；3. 根据上述阅读和理解，完成一份小论文，内容需要涉及到自己对该部分内容的理解、应用和实践等；4. 在课堂上与教师和其他同学分享自己的小论文，并进行讨论和交流；5. 最后，学生需要提交作业以及反馈报告。
通过这样的作业设计，学生不仅可以更深入地理解和掌握电磁场与电磁波的基本概念和原理，还可以提高自己的阅读、写作和表达能力，同时也可以增强自己的独立思考和解决问题的能力。
此外，通过同学之间的讨论和交流，可以增强学生之间的合作和交流能力。
《第四章 2 电磁场与电磁波》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第二册
《电磁场与电磁波》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解电磁场与电磁波的基本概念和原理，掌握基本的电磁波传播、辐射和散射等现象，通过实际操作培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 实验任务：制作一个简单的电磁波发射装置。
要求使用常见材料和工具，如导线、电阻、电容器、电池等，设计一个能够产生和发射电磁波的装置。
在制作过程中，需要记录所用材料和步骤，并解释发射原理。
2. 阅读材料：学生需阅读电磁波在介质中的传播和反射等相关文献，了解电磁波在不同介质间的传播特性，以及反射、折射等现象的原理。
3. 小组讨论：学生以小组形式讨论电磁波在实际生活中的应用，如无线通信、雷达探测等，并分析其工作原理。
讨论过程中，需关注电磁波的传播特性、干扰因素以及如何优化应用等问题。
三、作业要求1. 实验任务：学生需独立完成装置的制作，并记录整个过程。
在提交作业时，需提交完整的实验报告，包括所用材料、步骤、原理分析等。
2. 阅读材料：学生需认真阅读相关文献，提炼出关键知识点，并撰写读书报告。
报告中需对阅读材料中的观点进行评述和分析。
3. 小组讨论：小组讨论需围绕主题展开，讨论内容需与作业相关，且观点明确。
报告中需包含小组内的讨论和意见分歧，以及最终的共识。
4. 完成时间：请在下一节课开始前（或规定时间内）提交作业。
四、作业评价1. 实验报告评价：根据实验装置的制作是否符合要求、原理分析是否正确、记录是否完整等方面进行评价。
2. 读书报告评价：根据文献阅读是否认真、知识点提炼是否准确、观点分析是否合理等方面进行评价。
3. 小组讨论评价：根据讨论内容是否与作业相关、观点是否明确、合作与交流是否顺畅等方面进行评价。
五、作业反馈1. 反馈形式：作业评价结果将以书面或在线反馈的形式进行反馈给学生，指出存在的问题和改进建议。
2. 反馈时间：评价结果将在规定时间内（如下一节课开始后）进行反馈。
学生可根据反馈进行修改和完善，以提高学习效果。
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微机原理第一次上机大作业
第一次上机
一、实验目的
1. 熟练掌握8086/8088的各种寻址方式及应用。
2.掌握DEBUG调试程序中的一些常用命令的使用方法，为以后
的实验打下基础。
二、实验仪器
586微机一台
三、实验内容
1．关于数据的寻址方式练习
8086/8088 提供多种方式实现操作数寻址，大体可分为7种：
a. 立即寻址
b. 寄存器寻址
c. 直接寻址
d. 寄存器间接寻址
e.寄存器相对寻址
f. 基址变址寻址
g. 基址变址且相对寻址
掌握8086/8088的这些寻址方式，是学习汇编语言编程的关键。
因此，我们编写了下面的程序段，以数据传送指令为例，列举了部份寻址方式，请同学们按下列要求认真完成。
[1] 在全屏幕编辑软件下，建立以下汇编语言源程序:
STACK SEGMENT STACK
DB 0B0H, 0B1H, 0B2H, 0B3H, 0B4H, 0B5H, 0B6H, 0B7H,
DB 0B8H, 0B9H
DB 0BAH, 0BBH, 0BCH, 0BDH, 0BEH, 0BFH
DB 10H DUP(00)
STACK ENDS
DATA1 SEGMENT
DB 0A0H, 0A1H, 0A2H, 0A3H
TABLE DW 0A5A4H
DB 0A6H, 0A7H, 0A8H, 0A9H, 0AAH, 0ABH
DB 0ACH, 0ADH, 0AEH, 0AFH
DATA1 ENDS
DATA2 SEGMENT
DB 0C0H, 0C1H, 0C2H, 0C3H, 0C4H, 0C5H, 0C6H, 0C7H
DB 0C8H ,0C9H, 0CAH, 0CBH, 0CCH, 0CDH, 0CEH, 0CFH
DATA2 ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE, DS:DATA1, ES:DATA2, SS:STACK START：MOV AX, DATA1 MOV DS, AX
MOV AX, DATA2
MOV ES, AX
MOV BX, 0004H
MOV CX, 0005H
MOV BP, 0003H
MOV SI, 0002H
MOV DI, 0001H
MOV AX, CX ;以下指令按后表要求完成
MOV AX, 500H
MOV AX, TABLE
MOV AX, ES:[BX]
MOV AX, [BX+05H]
MOV AX, SS:[BX]+03H
MOV AX, TABLE [BX]
MOV AX, 07H [BX]
MOV AX, [BP]
MOV AX, TABLE [BP] MOV AX, 08H [BP]
MOV AX, [BP+06H] MOV AX, DS:[BP+03H]
MOV AX, [BP]+05H
MOV AX, ES: [SI+03H]
MOV AX, [DI+06H]
MOV AX, [DI]+05H
MOV AX, TABLE [SI]
MOV AX, [SI]
MOV AX, TABLE [DI]
MOV AX, [SI]+05H
MOV AX, [BX] [DI+01H]
MOV AX, [BX] [SI]+03H
MOV AX, TABLE [BX] [SI]
MOV AX, ES:[BX] [DI]
MOV AX, [BP] [DI+02H]
MOV AX, TABLE [BP] [DI]
MOV AX, ES:[BP] [SI]
MOV AX, [BP] [SI+05H]
MOV AX, 03H [BP] [DI]
MOV AX, [BP] [SI]
MOV AX, [BP+02H] [DI+03H]
MOV AX, TABLE [BP+02H] [DI+03H]
MOV AH, 4CH
INT 21H
CODE ENDS
END START
[2]用MASM.EXE宏汇编程序对以上源程序进行汇编，其方法为：
MASM 文件名.ASM ; 回车
此时，如果源程序中无语法错误，则在磁盘上形成文件名.OBJ文件。
[3]用LINK.EXE连接程序对文件名.OBJ文件进行连接，其方法为：
LINK 文件名.OBJ ; 回车
此时，如果连接正确，则在磁盘上形成:文件名.EXE 可执行文件。
[4] 对源程序中从MOV AX, CX开始以下所有指令按下表进行计算。
指令SRC寻址方式SRC的地址AX推算
值
AX实
际值
MOV AX, CX 寄存器寻址0005 0005 MOV AX, 500H 立即寻址0500 0500 MOV AX, TABLE 直接寻址1834:0004 A5A4 A5A4 MOV AX, ES:[BX] 寄存器间接寻址1835:0004 0004 0004 MOV AX, [BX+05H] 寄存器相对寻址1834:0009 AAA9 AAA9 MOV AX, SS:[BX]+03H 寄存器相对寻址1832:0007 A8A7 A8A7 MOV AX, TABLE [BX] 寄存器相对寻址1834:0008 A9A8 A9A8 MOV AX, 07H [BX] 寄存器相对寻址1834:000B ACAB ACAB MOV AX, [BP] 寄存器间接寻址1832:0003 B4B3 B4B3
MOV AX, TABLE [BP] 寄存器相对寻址1834:0007 A8A7 A8A7 MOV AX, 08H [BP] 寄存器相对寻址1832:000B BCBB BCBB MOV AX, [BP+06H] 寄存器相对寻址1832:0009 BAB9 BAB9 MOV AX, DS:[BP+03H] 寄存器相对寻址1834:0006 B7B6 B7B6 MOV AX, [BP]+05H 寄存器相对寻址1832:0008 B9B8 B9B8 MOV AX, ES: [SI+03H] 寄存器相对寻址1835:0005 A6A5 A6A5 MOV AX, [DI+06H] 寄存器相对寻址1834:0007 A8A7 A8A7 MOV AX, [DI]+05H 寄存器相对寻址1834:0006 A7A6 A7A6 MOV AX, TABLE [SI] 寄存器相对寻址1834:0006 A7A6 A7A6 MOV AX, [SI] 寄存器间接寻址1834:0002 A3A2 A3A2 MOV AX, TABLE [DI] 寄存器相对寻址1834:0005 A6A5 A6A5 MOV AX, [SI]+05H 寄存器相对寻址1834:0007 A8A7 A8A7 MOV AX, [BX] [DI+01H] 基址变址且相对寻
1834:0006 A7A6 A7A6
址
1834:0009 AAA9 AAA9 MOV AX, [BX] [SI]+03H 基址变址且相对寻
址
1834:000A ABAA ABAA MOV AX, TABLE [BX] [SI] 基址变址且相对寻
址
MOV AX, ES:[BX] [DI] 基址变址寻址1835:0005 A6A5 A6A5
1832:0006 B7B6 B7B6 MOV AX, [BP] [DI+02H] 基址变址且相对寻
址
1834:0008 A9A8 A9A8 MOV AX, TABLE [BP] [DI] 基址变址且相对寻
址
MOV AX, ES:[BP] [SI] 基址变址寻址1835:0005 B6B5 B6B5
1832:000A BBBA BBBA MOV AX, [BP] [SI+05H] 基址变址且相对寻
址
MOV AX, 03H [BP] [DI] 基址变址且相对寻
1832:0007 B8B7 B8B7
址
MOV AX, [BP] [SI] 基址变址寻址1832:0005 B6B5 B6B5
MOV AX, [BP+02H] [DI+03H] 基址变址且相对寻
址
1832:0009 BAB9 BAB9
MOV AX, TABLE [BP+02H] [DI+03H] 基址变址且相对寻
址
1834:000D AEAD AEAD
[5] 用T命令单步运行程序，并用R 命令检查AX结果，同时将结果作为实际值填入上表中，和推算值进行比较，从而检验自己对该条指令对应的寻址方式是否掌握。
也可用D命令察看存贮器的内容，具体操作方法参看DEBUG使用部分。
四、问题讨论
在上表中，分析AX推算值与实际值有何不同？找出错误原因，小结出各种寻址方式所用的段寄存器的规律来
答：AX推算值与实际值相同。