中国京剧脸谱与历史人物故事 教案
京剧脸谱的教案课件教案
京剧脸谱的教案课件教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七单元“传统艺术之美”，第2课时“京剧脸谱”。
通过本课学习，学生将了解京剧脸谱的历史渊源、分类和特点，掌握脸谱的基本绘画技巧。
教学内容主要包括：京剧脸谱的起源、分类（生、旦、净、末、丑）、颜色寓意、典型脸谱图案（如关羽的红色脸、曹操的白脸等），以及脸谱绘制的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱特点的能力，提高绘画技巧。
3. 通过欣赏和实践，激发学生对京剧艺术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握京剧脸谱的分类、颜色寓意和基本绘画技巧。
难点：如何运用线条、色彩表现出脸谱的特点和神韵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、京剧脸谱图案。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注脸谱艺术，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史渊源、分类和颜色寓意。
（2）讲解典型脸谱图案的特点，如关羽红色脸的忠诚、勇敢等。
3. 实践演示（10分钟）现场绘制一个典型京剧脸谱，边绘制边讲解步骤和技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识和技巧，自行选择一个角色进行脸谱绘制。
5. 课堂互动（10分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍京剧脸谱在现代艺术中的应用，如平面设计、服装设计等。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的历史渊源、分类（2）颜色寓意（3）典型脸谱图案及特点（4）脸谱绘制步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的京剧角色，为其绘制脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧脸谱的兴趣浓厚，但在绘画技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解京剧艺术，如观看京剧表演、学习京剧唱段等，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的深度与广度。
京剧脸谱教案
京剧脸谱教案活动目标：1.欣赏各种各样的京剧脸谱，了解其独特的艺术特点和构图方法。
2.借助亲子合作绘画的方式，进一步感受京剧脸谱的魅力，增进对京剧的了解和认识。
3.培养幼儿对京剧脸谱的欣赏能力，激发对传统文化的热爱。
活动准备：1.经验准备：幼儿对京剧脸谱有一定的认识和了解。
2.材料准备：PPT课件、画纸、彩笔、京剧脸谱范例等。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣教师播放京剧片段，引导幼儿欣赏并提问：1.这是中国的什么艺术形式？2.你知道京剧脸谱是什么吗？3.京剧脸谱有哪些颜色和图案？它们代表什么意义？二、欣赏各种各样的京剧脸谱教师展示不同种类的京剧脸谱，引导幼儿欣赏其独特的艺术特点和构图方法。
同时，介绍每种颜色和图案的象征意义，帮助幼儿深入了解京剧脸谱的文化内涵。
三、探索发现，交流分享1.教师引导幼儿探索如何画京剧脸谱。
2.请家长与幼儿一起合作绘画，鼓励幼儿尝试用彩笔在画纸上进行创作。
3.引导幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸，拓展经验1.在美工区提供更多的材料和参考图片，鼓励幼儿继续创作京剧脸谱。
2.开展家庭亲子活动，邀请家长与幼儿一起制作京剧脸谱面具，增进亲子关系的同时，进一步感受京剧脸谱的魅力。
3.在班级中展示幼儿的绘画作品和家庭制作的京剧脸谱面具，为幼儿提供展示自己作品的机会和平台。
4.引导幼儿了解更多的中国传统文化形式，培养其对传统文化的热爱和尊重。
5.在日常生活中，鼓励幼儿关注并欣赏更多的京剧表演和艺术作品，拓宽视野和知识面。
6.通过故事、儿歌等形式，向幼儿介绍更多与京剧有关的人物、故事和文化背景知识，帮助幼儿深入了解这一传统艺术形式。
7.在班级中组织幼儿进行简单的京剧表演活动，让他们亲身体验京剧的表演技巧和文化内涵。
《京剧脸谱》大班教案15篇
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
《京剧脸谱》教案精选
《京剧脸谱》教案精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第八单元“戏曲脸谱”章节，详细内容包括京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
重点学习生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其所代表的角色性格。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养民族自豪感和传承意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其绘画方法。
难点：如何运用线条、色彩表现脸谱的韵味和个性特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范用脸谱模板。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入新课播放京剧选段，引导学生关注脸谱，激发学习兴趣。
提问：你们知道京剧脸谱的起源和特点吗？2. 脸谱知识讲解介绍京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
展示生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱图片，引导学生观察其特点。
3. 示范讲解演示绘制脸谱的过程，讲解线条、色彩运用技巧。
指导学生如何把握脸谱的韵味和个性特点。
4. 学生实践发给学生绘画纸和颜料，让学生自由选择一个角色进行绘制。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 课堂小结学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：脸谱的起源、分类、特点生、旦、净、末、丑五大行当脸谱特点绘画方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱角色。
2. 答案要求：线条流畅，色彩鲜明，特点突出，具有韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解京剧脸谱的知识，学生的实践效果如何？2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他剧种的脸谱特点，进行比较和分析。
组织学生参观京剧表演，深入感受京剧的魅力。
重点和难点解析1. 脸谱特点及其所代表角色性格的理解。
脸谱人物——关羽
脸谱人物——关羽一、学习目标：1.了解关羽的故事及性格特点，激发学生对这个历史人物的喜爱。
2.了解关羽脸谱的特点，会简单绘制关羽脸谱。
二、学习内容:⒈认识关羽脸谱及代表意义，讲讲有关关羽的故事；2、简单绘制关羽脸谱。
三．活动设计1、激趣导入，揭示课题。
（出示关羽京剧脸谱）（1）同学们知道这是什么吗？仔细观察，它有什么特点？你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。
（2）教师讲有关关羽的故事。
关羽蜀汉前将军。
本字长生，亡命奔涿郡。
与张飞追随刘备征战，当刘备为平原相时，他们俩为別部司马。
二人与刘备寝则同床，恩若兄弟。
稠人广坐则侍立终日。
随同曹操和刘备讨吕布于下邳，事后为朝廷封为中郎将。
当刘备袭杀曹操的徐州刺史车冑后，以关羽镇下邳太守。
曹操东征破刘备，关羽被俘，被拜为偏将军，对他礼遇很优厚。
白马之战时关羽万军中刺敌主帅颜良，被封为汉寿亭侯，报了曹操之恩后便告辞，寻找刘备。
长阪之战刘备败北，抄近路赴汉津与关羽的数百只船汇合至江夏。
赤壁之战孙刘联军胜利后，关羽在其后的江陵之战中绝北道，阻隔曹操的援军，为周瑜能攻下江陵创造有利的条件。
事后遙领襄阳太守、拜为荡寇将军。
诸葛亮等人入蜀增援刘备，关羽便镇荊州。
刘备自立为汉中王，被拜为前将军，假节钺。
关羽乘汉水暴涨之机出兵襄樊，更在于禁七军为水所淹乘船进攻，梁、郏、陆浑各县的盗贼有些远远地领受了关羽的官印封号，威震华夏；曹操一度想迁都避其锋芒。
后因孙权背盟投曹，后方为吕蒙所破，关羽便退兵，但终为孙权军所擒杀。
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上多少纵横天下的风云人物,为后人传颂。
而真正被人们长久宗敬并顶礼膜拜的偶像。
卻寥若晨星，三国蜀将关羽。
超越时空，在中国漫长的社会和文化历程中，具有广泛而有长远的影响力，至今仍是童叟皆知的“关帝”、“武圣”。
遍及世界的炎黄子孙，尤其是东南亚地区的华人和台、港、澳的同胞，十分崇尚关羽忠义仁勇之精神。
2.欣赏关羽脸谱，激发创作欲望。
《京剧脸谱》教案精选
《京剧脸谱》教案精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第七单元“戏剧艺术”中的第二课时“京剧脸谱”。
通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的起源、分类、色彩和图案寓意，掌握基本的脸谱绘画技巧。
教学内容主要包括：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的分类及特点3. 脸谱色彩和图案的寓意4. 脸谱绘画技巧二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景，感受京剧艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 使学生掌握京剧脸谱的分类、色彩和图案寓意，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力，学会基本的脸谱绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、色彩和图案寓意，脸谱绘画技巧。
难点：脸谱绘画技巧的掌握，尤其是生、旦、净、末、丑等不同角色的脸谱特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、京剧脸谱图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍京剧脸谱的起源和发展，让学生了解脸谱的历史背景。
（2）讲解京剧脸谱的分类、色彩和图案寓意，帮助学生理解不同角色脸谱的特点。
（3）展示不同角色的脸谱图片，让学生直观地感受脸谱艺术的魅力。
3. 示范讲解：（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘画步骤和技巧。
（2）强调生、旦、净、末、丑等不同角色脸谱的特点，指导学生如何绘制。
4. 学生练习：（1）学生根据所学知识，尝试自己绘制一个脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 作业展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习，互相评价。
六、板书设计1. 京剧脸谱起源与发展分类与特点色彩与图案寓意绘画技巧2. 不同角色脸谱特点生旦净末丑七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一个自己喜爱的京剧角色脸谱。
2. 答案：根据学生所绘脸谱的角色特点，评价其准确性、美观性和创意性。
《京剧脸谱》教案
《京剧脸谱》教案教案：《京剧脸谱》一、教案背景：《京剧脸谱》是一部经典的京剧作品，通过演员的精湛表演和面具的巧妙运用，展现了京剧角色的特点和情感。
本教案以学生对戏曲文化的了解为基础，通过学习《京剧脸谱》，了解京剧角色脸谱的种类、意义和表演技巧，进一步培养学生的戏剧审美意识和表演能力。
二、教学目标：1.了解京剧脸谱的种类和风格，并能够分析脸谱的象征意义；2.学习京剧脸谱的基本画法，并能够画出基本的脸谱；3.通过模仿京剧演员的表演，提高学生的表演能力；4.培养学生对戏曲文化的兴趣和欣赏能力。
三、教学步骤：1.导入新课：通过播放一段京剧表演的视频预热，让学生初步了解京剧和京剧脸谱。
让学生发表自己对京剧的印象和想了解的问题。
2.学习脸谱的种类和象征意义：a.介绍京剧脸谱的种类：正派、武旦、净行、丑角、生行等。
并通过展示图片和视频，让学生了解不同脸谱的特点和角色形象。
b.分析脸谱的象征意义：通过讲解脸谱的颜色和纹路的意义，让学生了解每种脸谱所代表的性格、身份等。
让学生自由发挥，通过观察脸谱图案，猜测其象征的含义。
3.学习脸谱的基本画法：a.展示脸谱的基本形状和线条结构。
b.教授脸谱的基本颜色和画法：红色代表忠诚、义气；黑色代表坚定、威严；白色代表邪恶、狠毒等。
c.给学生展示实物脸谱，并讲解画法的具体步骤。
d.让学生一起动手实践，互相指导，画出基本的脸谱。
4.模仿京剧演员的表演：a.让学生观看一段京剧演员的表演视频，并引导学生观察演员的表演技巧和动作。
b.分析演员的表演特点，如动作的舞蹈性、眼神的变化、音调的起伏等，并让学生逐段模仿演员的表演。
c.让学生分组，用京剧脸谱为角色设计剧本，并表演出来。
5.总结提高：通过学生的表演，评价他们对京剧脸谱的理解和运用，鼓励学生展示自己。
四、教学资源：1.视频：京剧表演和脸谱介绍视频；2.图片：不同种类脸谱的图片；3.实物：脸谱展示；4.工具：颜料、画笔等。
五、教学评价与反思：评价：通过学生对京剧脸谱的理解和表演，观察他们对脸谱的绘画和角色的把握情况，考察学生对京剧的了解程度和表演能力。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
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中国京剧脸谱与历史人物故事教学设计
教学目标：
1.认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及故事
2.了解不同颜色的脸谱代表人物的不同性格及中华传统美德
3.能画画最感兴趣的脸谱，有兴趣进一步探究中国的京剧人物与历史故事
技能培养：
1.假设与验证
2.收集信息、运用信息、归纳信息
3.记笔记
教学过程：
一．引入课题
1.脸谱的来历:兰陵王的故事
2.欣赏梅兰芳《霸王别姬》片段，体会京剧的魅力。
二．猜测与验证
1.猜测京剧脸谱上不同的颜色各代表什么
2.活动一：每人分到一张脸谱人物的小故事，拿到同一颜色的同学一组，读自己拿到的故
事，与小组成员分享共读，讨论颜色的含义
3.活动二：回到各自小组，分享刚才讨论的结果
4.汇报，总结各种颜色代表的性格特点并学记笔记
红色：表示忠诚。
黑色：表示正义。
白色：表示奸诈。
蓝色：表示草莽英雄，性格鲁莽
黄色：表示凶残
思考：如果很多年以后，你老了，后人把你编进了戏剧，你希望你的脸是什么颜色的？
和你旁边的人说一说
三．欣赏歌曲《唱脸谱》里中国传统脸谱，分辨人物性格特点
四．创作或临摹自己感兴趣的脸谱。
小结：脸谱是京剧角色心灵的画面，具有独特的艺术魅力与民族气派。