小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D140
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
6. 秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自学导航一
用自己喜欢的方式读第二自然段。 思考：
1.秋雨带来哪些颜色？圈出表示颜色 的词语，用一个词语概括这些颜色。
2.秋天的雨把五彩缤纷的颜料给了谁？ 用曲线画出有关这个事物的完整句子。
五彩缤纷
它把( 黄色)给了银杏树，黄黄的叶子 像( 一把把小扇子 )，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把(红色 )给了枫树，红红的枫 叶像( 一枚枚邮票 )，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。( 金黄色 )是给田野的，看，田 野像( 金色的海洋 )。( 橙红色 )是给果树的， 橘子、柿子( 你挤我碰 )，争着要人们去 摘呢！ ( 菊花仙子)得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊 花在秋雨里( 频频点头 )。
2.你认为段中哪个字写出来水果娃娃 的调皮？
默读第四自然段，找出动、植 物是怎样准备过冬的？
秋天的雨，带给大地 的是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的歌。
作业：
1.积累关于秋天的好词佳句. 2.观察秋天，写一首关于 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把( 紫色)给了( 葡萄)，(紫莹莹的葡萄) 像(一个个小精灵 )，（ 跑啊跑啊）， （跑到了葡萄酒厂里）。
自学导航二
1.自由读第三自然段，找出秋天雨里 都有哪些“非常好闻的气味”？
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D107
小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。
作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。
描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。
或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。
【设计理念】《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
本课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。
设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。
整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。
【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
过程与方法1、播放课件，感受景色的美。
2、品读课文，感受语言美。
3、动情朗读，体会秋雨的美。
情感态度与价值观:感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。
难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
【教学准备】课件【教学过程】一、图片导入1、同学们，老师带来了一些图片，我们一起来欣赏。
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D077
小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】１.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.读懂课文内容，感受秋天的美好。
3.积累好词佳句。
【教学重难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词语的意思，读懂课文，体会秋天的美。
难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
【教学准备】ＰＰＴ演示文稿【教学课时】第２课时【教学流程及设计意图】师：孩子们，上课铃声一响，秋天的小雨点就蹦着跳着来到了我们的教室，今天我们就继续学习秋天的雨，板书课题。
（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦师：一起来响亮地读一读吧。
生响亮地齐读课题。
二、复习生字师：上一节课我们和一些生字宝宝交了好朋友，下面我们就来响亮地读一读这些生字。
好不好? 生：好师：请看屏幕扇子，扇哪扇哪，（同一个字在两个词里的读音是不一样的，这叫多音字)三、读文感受。
师：通过上一节课学习，我们知道秋天的雨是一把神奇的钥匙，他为我们打开了秋天的大门，秋天的雨给你留下了什么印象？师：刚刚我们用自己的话说出了你对秋雨的印象，在课文中，作者在每个自然段的开头写出了他对秋雨的印象，请同学们自由朗读课文，把相应的句子画下来。
学生：读课文。
师：找到了吗？交流一下你的学习成果吧。
生：读每个自然段开头一句。
师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。
生：读小诗师：这首小诗可不简单啊，每句话是每个自然段的意思，也是我们全篇课文的主要线索。
课文主要从三个方面写了秋天的雨，你找到你了吗？生；颜色，气味，声音师：请同学们再细细读读你最为喜欢的那一部分吧！生汇报，按照学生喜欢的顺序来出示幻灯片。
颜色部分：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画面展现在我们眼前，让我们一起走进颜色最为鲜艳的那一幅吧.师：出示五彩缤纷3.（1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？生回答，用自己的话简单说说。
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《秋天的雨》是人教部编版小学语文三年级上册第二单元的第六课。
这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。
其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
学情分析三年级的学生语文学习中增加了认字和识字量，已经具备了预习课文的能力，理解课文的方法。
如：一边读一边想，结合上下文和生活实际理了解课文中词句的意思，抓重点词句理解。
本篇课文所在的单元都是以秋天为专题，从多角度描写秋天，之前，已布置学生仔细认真观察秋天的变化，学生对秋天的景色并不陌生。
教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、积累好词佳句。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学重、难点教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。
教学过程教师活动学生活动效果分析一、导入课题二、检查预习三、整体感知四、品读文本，入境悟情1、同学们，上课前我们来做个抢答题，图片上的四种植物分别是什么？2、秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。
（板书课题：秋天的雨。
）指导读题。
1、课前我们已经预习了课文，下面老师来检查一下大家的预习情况。
指名读词语。
（教师或学生正音）。
2、检查课文中的多音字的读法。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D087
小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.正确认读本文“盒、颜、料”等11个生字，注意多音字“扇”，正确书写“票、飘”。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.能运用找近义词、动作演示、图文结合等多种方法理解难懂的词语。
教学重点：能运用找近义词、动作演示、图文结合等多种方法理解难懂的词语。
教学难点：能运用多种方法理解难懂的词语，。
教学准备：多媒体课件、生词卡片、板贴教学过程：一、谈话导入，感受秋雨。
1.（出示“雨”的象形字）小朋友，瞧一瞧，这是什么字？雨，我们对它并不陌生，跟着老师来写一写。
（板书：雨）上面的横代表天，里面的点就是雨点。
雨很奇特，每个季节的雨都有不同的特点。
今天我们就走进这个季节的雨。
完成板书，认读课题：秋天的雨2.有人说，秋天的雨是一把钥匙。
（1）（出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。
）（“钥匙”加红加粗，插入钥匙图片）（2）认读“钥匙”，出示图。
（3）秋雨这把钥匙可神奇了，它能打开秋天的大门呢。
不信你瞧——（出示句子）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
①指导朗读。
②引读：趁你没留意——③如果老师把“没留意”去掉，你可以换什么词？3. 齐读课文第一小节。
二、初读课文，感受景美，感悟情美。
1.秋天的大门已经被打开了，让我们赶紧走进去看看吧。
（课件出示）自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.秋雨带来了许多生词朋友，出示生词：衔来喇叭邮票颜料你挤我碰频频点头扇哪扇哪飘哇飘哇指名读，正音。
（留意“衔、碰、频”的读音，“碰”是后鼻音，“频”是前鼻音，注意“扇”：这是个多音字，表示动作时读第一声，表示东西时读第四声，比如说“风扇”。
）3.一场秋雨过后，什么来了？组图、词语：菊花枫叶银杏难怪有人说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”指导朗读句子。
4.秋雨把这么多颜料都给了谁呢？自由朗读第二小节，用横线划下来。
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件
三、古诗词积累。
与秋天有关的诗句
秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》）
常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 朗读指导：朗读课文时要充满感情地把 秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢 快活泼，语速较快。
朗读示例：金黄色/是给田野的↗，看↘， 田野/像金色的海洋↗。橙红色↘/是给果树 的↘，橘子、柿子/你挤/我碰↘，争着要人 们去摘呢↗！ 背诵指导：边读边想象第2自然段所呈现 的画面，还要注意结合第2自然段的关键词进 行背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。 参考答案：课文是从“植物颜色的变化” “果实的气味”“小动物的活动、树木的样 子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴 趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的 手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活 现，十分可爱。
6 秋天的雨
这是什么季节的景色？
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节， 秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠 缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想 看看秋天的雨是什么样子的？
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。 主要作品：论文《美术教育中的工具论 和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
么？通过它描绘了怎样的秋天？ 本文以秋雨为线索，从整体上描绘
状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、
状元成才路 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路
五彩缤纷
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D062
小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析：《秋天的雨》是部编版小学语文第五册的一篇抒情味很浓的散文，课文把秋雨作为一条线索，抓住秋天特点，将秋天众多景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
学习这篇课文主要让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
二、教学目标：1、读懂课文内容，了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2、正确流利、有感情的读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情，背诵第二自然段。
3、通过搜集资料，拓展延伸，培养学生收集处理信息，交流合作的能力。
三、教学重点：有感情读课文，理解课文是从哪方面写秋天的景色，抓住秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学难点：结合重点词句，读懂课文语言，感受秋天的美好。
四、教学过程：一、复习导入师：春天，细雨如丝。
夏天，大雨倾盆。
秋天的雨又是怎样的呢？孩子们，你们想知道吗？这节课我们继续学习《秋天的雨》。
请同学们和老师一起板书课题（教师板书课题），齐读课题。
1、复习词语师：孩子们，我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,你们回去有复习吗?(有)眼见为实,下面这些词语谁能响亮地读一读?(课件出示生词)2、复习主要内容师：老师再考考你们,你能结合这些词语说说课文是从哪几个方面写秋天的雨的吗?(板书：颜色、气味、声音)二、品读课文，感受秋天的美丽（一）学习第一自然段师：秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？谁能读一读第一自然段？（指名读第一段，边听边想。
）师：轻轻地，没留意她就来了，我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——齐读）秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。
多么善解人意的秋雨呀！让我们一起用朗读来表达内心对它的那份谢意！（二）学习第二自然段1、师：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（颜料）请同学们拿起笔，默读第二自然段。
《秋天的雨》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐. 的歌。
加点的字 是多音字！
人教版 语文 三年级 上册
读一读：
乐 yuè（音乐）
lè （快乐）
注意加点字的 读音！
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐. 厅，大树“唰唰”、
蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到
处充满了欢乐. 。
人教版 语文 三年级 上册
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面的句子。 金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
盒 颜料 票 争 仙 紧 闻洞勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
人教版 语文 三年级 上册
课堂小结
填一填： 本文以 秋雨 为线索，从整体上描绘出
了一个 五彩缤纷 、 瓜果飘香、繁忙、丰收 的秋天。
人人教教版版 语语文文 三三年年级级 上上册册
品读释疑
人教版 语文 三年级 上册
秋天的雨真美！通过上节课的学习，说说课文描 写的哪些情景，填一填。
人教版 语文 三年级 上册
小朋友的脚，常被那香味勾住。
形象地写出馋嘴的小朋友不知不 觉中沉迷于水果香甜的气味的样 子，从嗅觉角度，侧面表现了秋 天水果丰收的景象。
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
《秋天的雨》优秀课件课件
《秋天的雨》优秀课件课件一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《秋天的雨》。
本课主要内容是通过描绘秋天的雨，让学生感受到秋天的美丽和丰富，体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生对秋天的感知和热爱，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天，珍惜大自然的美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引发学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中秋天的美丽和丰富。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，让学生理解生字词的意思。
4. 内容理解：教师通过提问的方式，引导学生理解课文内容，帮助学生掌握秋天的特点。
5. 实践体验：教师组织学生进行户外观察，让学生亲身感受秋天的美丽和丰富。
6. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己观察到的秋天，培养学生的观察力和想象力。
7. 随堂练习：教师出示练习题，让学生运用所学的生字词和秋天知识进行练习。
六、板书设计板书设计如下：秋天的雨美丽丰富喜爱七、作业设计1. 完成练习题：请根据所学内容，完成课后练习题。
答案：略2. 观察作业：请放学后观察一下身边的秋天，记录下秋天的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识，教学过程中有没有需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以组织学生进行秋天的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的秋天。
小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D028
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
盒子 颜料 争着 仙子 淡黄 好闻 梨子 勾住 厚实 喇叭 一枚枚邮票 飘哇飘哇 一曲 丰收 钥匙 五彩缤纷
盒子 颜料 争着 仙子 淡黄 好闻 梨子 勾住 厚实 喇叭 一枚枚邮票 飘哇飘哇 一曲 丰收 钥匙 五彩缤纷
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子说一说。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。
再见
学习要求： 第2自然段里共有几句话？
你喜欢哪一句？然后多读几遍！ 再试着说说自己为什么喜欢这 个句子。
小组自学要求： 先按自己喜欢的方式读第
三自然段和第四自然段，然后 在小组里说说你看到的画面和 你想象的内容。
1、短文主要从哪几方面写了秋 天的景物？
2、短文和《秋天的雨》有哪 些相同和不同之处？