小学语文五年级下册桥-课件1
当________时，他_________， 我感受到_____________。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党 员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
母亲却要了最便宜的那种。
医生不甘就此罢休，他一边看着大款儿子，一 边耐心地给他们比较好牙与差牙的本质不同。可 是令医生非常失望的是，这个看是大款的儿子却 无动于衷，只顾着自己打电话抽雪茄，根本就不 理会他。医生拗不过母亲，同意了她的要求 。
这时，母亲颤颤悠悠地从口袋里掏出一个布包， 一层一层打开，拿出钱交了押金，一周后再准备 来镶牙。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
这是老汉用_____架 起的一座_____的桥梁！
哪个地方哪句话最令你 震撼？
有这样一个儿子，他是个大款，母亲老了，牙
镶齿全坏掉了，于是他开车带着母亲去镶牙。 牙 一进牙科诊所，医生开始推销他们的假牙，可
两人走后，诊所里的人就开始大骂这个大款 儿子，说他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，却舍 不得花钱给母亲镶一副好牙。
• 正当他们义愤填膺时，不想 大款儿子又回来了，他说： “医生，麻烦您给我母亲镶最 好的烤瓷牙，费用我来出，多 少钱都无所谓。不过您千万不 要告诉她实情，我母亲是个非 常节俭的人，我不想让她不高 兴。
人教版五年级语文下册全册全套课件
主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保 存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、 长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔 尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。
丝绸之路景观
丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖 鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处 的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的 火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无 穷动魅力。 丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了 中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着 众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的 民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特 色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体 验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚
不知道（ 新疆是什么样的？ ）
1 “白杨树从来就这么直。哪
2 儿 生·根需·要发它芽，，它长就出在粗哪壮儿的·很枝·快干地。
3 不 遇 么··管 直到·遇 ，干到 那旱风么还沙坚是还强洪是，水雨不，雪软它，弱总·不 ，是··管 也那
不动摇。”
爸爸一手搂着一个孩子， 望着窗外闪过去的白杨树，又
今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印 度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥 远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路， 还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要 克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的 祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接
东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
语文人教版五年级下册16课《桥》
桥设计：鄂州市新民街小学熊彩平一、教材分析本文选自人教版第十册第四组。
本组课文讲述了一些感人的故事，要求学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。
学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。
这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”做题目的深刻含义。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点（由于一节课时间有限，我把此特点不作为本堂课指导学习的目标，只是随机点明）：（1）构思新颖别致，设置悬念。
（2）本文多用简短的句、段来渲染气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
二、设计理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。
根据阅读教学“以读为本，以读促悟”这一要求，在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。
特别是抓住“洪水不断上涨的三个阶段，老汉的所言所行”，感受他在危急时刻将生的希望送给别人，将死的危险留给自己的精神与人格。
结合本文具有震撼力的结尾方式，对于“老汉能在危急时刻不徇私情揪出自己儿子”这一举动，进行了第二层次地深入探究，更进一步深入感悟老汉所表现出的伟大精神。
让学生在读的过程中进行积极主动的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。
读和写是个互逆的过程。
它们之间既相对独立，又密切联系着。
读是理解的吸收，写是理解的表达。
在本文教学中，我让学生以为老汉写颁奖词表达对他的深深怀念，以期对老汉精神的感悟更深一层。
小学五年级下册语文课件《桥》新人教版五年级数学下册全册课件
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教学目标：知识与能力1、积累文言实词和虚词3、学习景物描写的方法过程与方法1、学生自学谓语与教师的精讲点拨结合起来2、通过互动探究和交流展示翻译课文3、反复诵读，体会文章的结构特色情感、态度和价值观教学重点：雪后奇景的赏析教学难点：课时安排：一课时教学过程：一、导入新课多媒体投影西湖图片(1)袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安(今属湖北省)人他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等(2)写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙将其所见所感形诸笔墨其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多三、自学质疑学生反复朗读课文，掌握下列词语夕岚：傍晚的山光勒：抑制相次：一个接一个恋：迷住去：离开歌吹：唱歌奏乐粉汗：年轻妇女的汗艳冶：美丽，妖艳设色：用颜色描画夕春：夕阳花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境受用：享用四、互动探究和交流展示翻译课文1、学生翻译，师生共同纠正五、互动探究、精讲点拨：分析欣赏本文，品味重点词语、句子思考并讨论问题②为何西湖之春月为某盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢③西湖之月为某盛表现在哪里⑤本文有什么写作特色六、课堂总结七、课外作业课后认真观察校园的秋景，依照本文的方式，写一篇《校园秋景图》一、教学目标：二、教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。
三、教学难点：理解“桥”的深刻含义。
四、教学过程：(一)创设情境，感受山洪的凶猛1、一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。
人教版小学语文五年级下册《桥》
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
“东面、西面 没有路 。 只有北面有座窄窄的木 桥。”
这样的洪水，这样的 一座桥，对人们意味着什 么？
ห้องสมุดไป่ตู้
课后思考：
• 在这危急的时刻老汉是怎样做的？
• 课文为什么以“桥”作为题目？
• 课文在表达上有什么特色？
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 咆哮 狞笑 放肆 狂奔而来 势不可挡
你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
清瘦
清瘦
拥戴
像一座山
沙哑
冷冷地说
像只豹子
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老支 部书记冒着生命危险，不存私念 地指挥一百多号人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却被淹没了。
这究竟是一场怎样可怕 的洪水呢？让我们再读课 文，画出描写暴雨和洪水 的句子。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
•近一米高的洪水已经在路面上跳 舞了。 •死亡在洪水的狞笑声中逼近。
•水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。 •水,爬上了老汉的胸膛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
平桥
人行天桥
拱桥
立交桥
斜拉桥
悬索桥，又名吊桥
浮桥
用自己喜欢的方式读课文，要求读准 字音，读通句子。想一想：课文主要讲了 了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
（把事情的起因、经过、结果讲清楚）
我会认 • 疯狂
• 豹子 • 胸膛
• 狂奔而来
人教版小学五年级下册语文：桥(1)
美国科幻小说
地球上最后一个人独自 坐在房间里，这时，忽然响 起了敲门声……
------《敲门声》
16.桥
咆哮 放肆 狞笑 没腿深 势不可当
1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3、木桥前，没腿深的水里，站着他们 的党支部书记，那个全村人都拥戴的老 汉。 4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的 腰。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯 着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不 要挤！党员排在后面！”
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报 名。”
（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。）
（5）老汉吼道：“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。
（5）老汉吼道：“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 搀扶着，来这里祭奠。
• 她来祭奠两个人。
• 她丈夫和她她来儿子祭。 奠两个人。 她丈夫和她儿子。
全国微型小说一等奖——《病》
他又住进了医院，病是老毛病，邻居、朋友见惯不惊，以前 没有几个人来看望他的，很是落寞。
这次，他有不祥的预感，进来不几天，就有人络绎不绝来看 望他，水果营养品堆了一病房，都说着同样的安慰话，医院领导 还亲自过来问长问短，更使他惶恐。
（5）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把 小伙子推上木桥。
五年级下册16《桥》(第一课时完整课件)
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂而来， 势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 疯了似的折回来。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
我会读
咆哮 疯狂 流淌 狞笑
豹子 瞪眼 呻吟 放肆
胸膛 搀扶 祭奠 揪出
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
❖势不可当（dāng dǎng）
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
• 我会读
（一） （二） （三）
咆哮
惊慌
清瘦
狞笑
你拥我挤 揪出
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
老汉吼道：“少废话，快走．” 他用力把小伙子推上木桥。
自读自悟，合作探究问题（三）
为什么说清瘦的老汉像一座山？
•
老汉对待自己，
。
• 灾难 老汉对待群众和党员：
。
• 面前 老汉对待儿子，
。
学习方法：首先，找出相关的句子；然后
抓住重点字、词或标点谈自己的体会；最
后有感情地朗读，展现老汉如山的形象。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
《桥》说课课件.ppt
三、多向互动说过程
第五步： 升华情感，突破难点
文中的那座桥已经垮掉了，可 是我们心中的桥已经搭建起来了， 这座桥是谁？是老支书，他是一 座什么样的桥？是一座永不垮掉 的桥，那是一座可以跨越死亡的 生命桥，是一座党员联系百姓的 连心桥。
三、多向互动说过程
第六步： 总结写法，拓展延伸
[设计理念]：《语文课程 标准》上指出：“在阅读中 揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。”
四、画龙点睛说板书 16.桥
连心桥
亡
镇定 忘我
五、联系课堂说反思
在这节课中我力求让读贯穿全课。 “读书百遍，其义自见”，我引导学 生在读中感悟，在读中理解。学生通 过自主读、合作读、听名家朗读等多 种形式的读来落实语言训练，培养学 生语感。
另外，我充分利用多种教学手段， 如图片、视频、声音等等，让学生入 情入境，帮助学生深刻理解课文，激 起情感共鸣，真正有所感悟。
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册
自读自悟 实践创新
——《桥》 说课
教材分析
《桥》——人教版五年级下 册第四组的一篇课文，本组课 文主题是“他们让我们感动”。 教学本组课文，要让学生在阅 读中把握课文的主要内容，体 会作者的思想感情，领悟叙事、
抒怀的一些表达方法。
课文主要内容
本文塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象，面对狂奔而来的 洪水，他以自己的威信、沉稳和果 决的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
三、多向互动说过程
第三步： 解决重点，体会精神
[设计理念]： 在这个环节中， 主要抓住老汉的三次壮举，通过 危险的进一步逼近与老汉言行举 止的对比，反衬出老汉的无私无 畏，顶天立地的人格。
西师大版小学五年级语文下册第12课家乡的桥市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
2.学会本课生字，读写“血脉”、 “撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能 给名词加上适当动词以组成动宾结构 词组。
3.能正确了解词语在句子环境中意思， 体会用词要准确。
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江南给人留下了怎 样印象？
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在我故乡江南，弯弯绕绕小 河，像一条条血脉，网布在 大地母亲身上。
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最简单是过户桥，一块长石板搁两端， 便把两户人家连起来了；最漂亮最有 气派数圆形单拱桥，桥洞像个大大圆 饼，两边几十级石阶形成个大“八” 字，一对对石狮子雄赳赳屹立在石柱 上。
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整个酷热夏天，故乡桥也成了 我们乐园。我们在桥头下棋、 猜谜、讲故事我们在桥边钓鱼、 摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞 捉一对毛蟹呢！
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我国四大古桥是河北赵州桥、 北京芦沟桥、福建洛阳桥和广 东湘子桥。
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四大名桥还有 （1） 安济桥（河北赵县） （2） 洛阳桥（福建泉州） （3） 宝带桥（江苏苏州） （4） 灞桥（陕西西安）
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Байду номын сангаас
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13《桥》第1课时示范课教学PPT课件【统编人教六年级语文上册】
人物：_______________________________
情节：_______________________________
暴雨 山洪
老支书 村民 小伙子 老太太
山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人
二、填写小说信息卡
1.积累本课学习的生字、新词。2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。
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组织撤离
祭奠亲人
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读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
山洪暴发
形势危急
毫无防备
突如其来
害怕、慌乱
环境描写
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
桥
第一课时
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部编人教版小学语文六年级上册
一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
语文-人教版-五年级下桥
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出一
个小伙子，吼道：“你还算是个党员
吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹
子。
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
雄的哀思和敬意。
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人教版小学语文五年级下册第四单元
16 桥
1
请同学们静心默读课文的7—23自然段， 画出描写老汉的句子，在旁边写写自己的 感受，想想老汉是一个怎样的人？
2
木桥前，没腿深的水里， 站着他们的党支部书记，那个 全村人都拥戴的老汉。
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他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
4
老汉沙哑地喊话: “桥窄! 排成一队,不要挤!党员排 在后边!”
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探究桥的含义： 课文为我们展示了这样一位光辉的 老汉形象，为什么却以桥为题？
老汉把生的希望让给别人，把死的危险留 给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的
桥梁。这是一座党和人民群众的连心桥，是一
座永不会坍塌的桥。
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写话练习
英雄远离了我们，但这个可敬的老汉这位 优秀的共产党员那感人的一幕幕却深深地刻在 我们每一个人的心中，请拿起手中的笔，用饱 含深情的笔触，用自己喜欢的方式写下你对英
（想想他会喊什么？此时的老汉有 留给你什么印象？）
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他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！” 老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小 伙子推上木桥。