《点与线的魅力》教学设计资料
《点与线的魅力》教案
《点与线的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解点和线的基本概念，理解它们在绘画、设计等领域的应用。
2. 培养学生对点、线构成的图形的美感鉴赏能力。
3. 引导学生运用点、线创意绘制作品，发展学生的艺术创新能力。
二、教学内容1. 点的概念及其在绘画中的应用。
2. 线的概念及其在绘画中的应用。
3. 点、线构成的基本图形及其美感。
4. 点、线的创意绘制方法。
5. 欣赏和分析点、线构成的好作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解点和线的基本概念，掌握它们在绘画、设计等领域的应用。
难点：培养学生对点、线构成的图形的美感鉴赏能力，以及运用点、线创意绘制作品的能力。
四、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生认识点和线的魅力，培养学生的审美能力和创新意识。
五、教学准备1. 教学PPT课件。
2. 绘画、设计作品示例。
3. 绘画、设计工具（如画纸、画笔、彩笔等）。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组点、线构成的作品，引导学生关注点和线在艺术创作中的重要性。
2. 讲授知识点：详细讲解点和线的概念，以及它们在绘画、设计等领域的应用。
3. 示范演示：教师示范如何运用点、线创意绘制作品，让学生直观地感受点、线的魅力。
4. 实践操作：学生分组进行实践，运用点、线创意绘制作品，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予点评和指导。
七、课堂练习1. 让学生运用所学知识，独立完成一幅点、线构成的作品。
2. 要求学生在作品中体现点和线的魅力，注重创新和审美。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
八、拓展延伸1. 引导学生探索点和线在其他领域的应用，如数学、建筑、时尚等。
2. 学生分组讨论，分享自己的发现和感悟。
3. 教师总结拓展内容，强调点和线在生活中的重要性。
九、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容，总结点和线的概念及应用。
点与线魅力教案
点与线魅力教案第一篇：点与线魅力教案《点与线的魅力》张新建一、教学目标：1、引导学生寻找生活中的点与线，掌握点、线构成的基础知识，运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面。
2、培养学生的观察力，启发学生的设计思维，提高学生的美感表达。
3、激发学生参与生活中的美感体验，体验绘画与创作的乐趣，大胆运用点与线绘制成非具象的画面效果，培养热爱生活、创造艺术的人文情感。
三、教学重点：点、线带来的感受及用点、线大胆的表现。
四、教学难点：如何引导学生从生活中出发，去激发创作灵感，用点与线表达对音乐的情感。
五、教学方法：观察法、讲授法、欣赏法、启发引导法等。
教具：六、教学过程（一）导入：师：上节课老师请同学们收集生活中点与线的图片收集的小组举手，请大家拿出来展示。
（实物投影展示）3——4组的代表分享。
生：各种点与线的图片师：我们同学收集了很多的图片，说明生活中点与线的现象很普遍，由于时间关系我们就不一一展示了。
那么今天我们这节课就一起来认识各种各样的点、线，感受点与线的魅力。
（二）认识理解点与线师：虽然我们生活中有各种各样的点与线，那么我们同学对这些点与线的形状和特点了解多少呢？接下来我们就一起来探讨一下点与线的形状和特点。
（屏幕展示）老师板书：点的形状：规则点、不规则点、大点、小点线的形状：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、横与竖、斜与正等（屏幕展示）三、点线的构成师：不同的点与线给人不同的感受，假如把他们混到一起又是什么样子呢？今天老师还请来了几位用点、线组合的绘画大师的作品，下面我们看看他们的作品是如何用点、线构成的。
作品：蒙德里安（秩序美）康定斯基（跳跃美）吴冠中（韵律的美）四、点线构成法则师：我们欣赏了大师的作品，大家有没有创作的冲动呢？是不是也想做一回大师呢？生：师：很好，不过不要着急，大家想一想这些大师之所以能出这么漂亮的作品是不是随意组合就能画出来呢？生：不是师：那么他们是怎么做到的呢？是不是要遵循一定构成法则呢？大家想一想，点线构成法则有哪些呢？师：疏密、粗细、曲直、长短、尖锐与柔和等（图示）师：当各种变化的点与线组合在一起就会形成美丽的画面，我们人类很聪明，向大自然学会了运用点线创造出来美好的艺术作品，下面我们欣赏一些作品。
初中美术《点和线的魅力》单元教学设计以及思维导图
《点和线的魅力》单元教学设计
适用年级七年级
所需时间2课时，每周1课时
主题单元学习概述
本单元以点线两个基本造型要素作为主线。
第一主题是用点造型，充分利用资源引导学生了解点在自然界、社会生活和艺术作品中的作用和性质特点等。
点，无论在东方造型艺术中，都是不可忽视的基本元素。
学习通过不同的排列方式，创造出不同形态不同样式的画面，学生通过学习用不规则或规则的点进行有序和无序的排列，充分感受点的造型特点；第二主题着重让学生了解线这一元素在造型中的作用和用线造型的方法，通过学习线条的多种形态和不同的表现效果，进一步认识线条，能动的掌握线条和运用线条。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单。
点与线的魅力
课题：点与线的魅力
教学目标：1、理解、欣赏点、线的多种表现方式和情感表现
2、学会发现点、线的美
3、应用表达点、线
教学方法：主要采取图片欣赏和相应的讲解的方式
教学的重点难点：教学的重点：发现各种点、线的存在、表现、运用
教学的难点：运用结合自己的情感表现点、线
教学用具：教具：多媒体、教科书
学具：教科书、作画工具
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
收集各种点、线的资料
（自然界的、画的、平面设计的、服装设计、建筑、生活上的）
充足准备
课堂引入
1、播放图片，让学生发现图片中图片的特点
观看图片，
回答问题
引起注意
引入主题
课堂发展
1、分别讲授各种点线的存在方式和发现方法，通过师生互动探讨发现从而进行对点线的各种形态所表现出来的感受（大点：简洁、单纯、缺少层次；小点：丰富、复杂；
课后延伸
课堂上有些学生未能完成作品，课后继续进行完成
进行汇总应用
预计效果：课堂上能完成的作品对其进行点评、学生自评。未能完成的课后加以完成
直线，力量、平静；垂线，下落、上升、端庄、静穆；斜线，飞跃、下滑；粗线，有力、强劲、笨拙、迟钝；细线，秀气、敏锐；曲线，速度感，动力；密：紧张、压迫
疏：有空间感，透气等）
思考、观看图片、回答问题
通过对点和线的探索、理解、绘一张以点和线组合的作品，完成的进行自评
通过互动，发挥学生的自主能力，带动学习气氛
点与线的魅力——抽象画教案设计
点与线的魅力——抽象画教案设计点与线的魅力——抽象画主讲：桐柏县淮源中学汪辉一、教案背景1、面向学生：□√中学□小学2、学科：美术3、课时：第2课时4、授课性质：欣赏与运用二、教学课题教学理念：在运用启发式教学将音乐学科与美术学科有机的结合起来，实现学科整合以促进学生在课堂上的学习，提高学生的素质，努力培养学生的创新意识和创新能力。
在教学中运用互联网教学体现科学性与人文性的统一。
在教学过程中落实讲授、讨论、实践训练、评价的基本环节，让学生在教学的互动中完成对新知识的认识，对已有的知识进行不断思考及反省，从而掌握新知识。
教材分析：《点与线的魅力》是在“设计·应用”学习领域中进行的一堂造型表现和设计应用教学活动，主要是在“欣赏·评述”的基础上，通过大量生活中的点与线的例子来培养学生懂得去关注生活、关注自然，并学会在自然事物中去总结、概括点、线的性格、特征及构成规律。
在教学中利用对图片和实物的赏评引导学生发现美、创造美，引导学生发挥想象力巧妙适当地运用身边的废旧材料实现对点、线的创作。
本课同样也是一个探索活动课，是跨学科的课程，在课堂中不但要体现美术学科专业素养的学习，还要进行延伸提高学生对音乐知识的综合运用，对于培养学生的想象力与创造力具有十分重要的意义。
教学目标：1、能够初步了解抽象画，感受抽象画。
2、能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
3、能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
4、激发学生参与生活中的美感体验，培养热爱生活、创造艺术的人文情感。
5、学生通过各种途径获得信息，以个人和小组合作的学习方式解答探究式的问题。
教学重点：通过欣赏世界大师的作品，激发学生的想象力和创造性，提高学生的艺术修养。
教学难点：从生活中出发，通过自己的感受去激发创作灵感。
综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
教学准备：1、老师活动：生活中各种蕴涵点、线的照片，老师的点、线构成示范作品和不同旋律的音乐作品。
七年级美术下册《点与线的魅力》教案、教学设计
七年级的学生在经过上册的学习后，已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩等基本元素有了一定的了解。在此基础上，他们对本章节的点与线的学习会产生浓厚的兴趣。然而，学生在创作过程中可能会存在以下问题：对点与线的理解不够深入，表现手法单一，缺乏创新意识；在实践操作中，对点与线的组合运用不够熟练，难以把握画面的整体美感。针对这些情况，教师应充分关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动探究，激发创作潜能。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力和审美鉴赏能力，使他们在掌握点与线相关知识的基础上，提高美术素养，为今后的美术创作奠定坚实基础。
-关注学生的讨论情况，及时发现并解答学生在讨论中产生的问题。
-引导学生从多角度思考点与线的运用，激发创新意识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学知识进行创作。
-设计不同难度的练习题目，让学生自由选择，发挥特长。
-鼓励学生尝试不同的点与线组合，形成独特的作品风格。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，给予个性化建议。
-梳理本节课所学知识，强调观察、实践、创新在美术学习中的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索点与线的魅力，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的点与线知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.创作一幅以“点与线的魅力”为主题的作品，要求运用课堂所学，展现个人对点与线的理解和运用。
2.指导学生把握画面的整体美感，形成独特的艺术风格。
3.培养学生将所学知识运用到实际创作中，提高实践能力。
（三）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在观察、体验中感受点与线的魅力，激发学习兴趣。
-利用多媒体展示生活中富有美感的点与线，如建筑、自然景观等，引导学生关注并发现生活中的美。
最新岭南版版初中美术七年级下册《点与线的魅力》教案
《点与线的魅力》教案学习目标：1、知识与技能：撑握点、线构成的基础知识和设计方法。
2、过程与方法：能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。
3、情感态度和价值观：能运用美术术语和文字从设计的角度进行评述表达自己某种审美情感，感悟点、线的韵律美。
教学重点：点、线构成的形式法则。
教学难点：运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
教学准备：1、教具准备：课件、相关图片，作品实例。
2、学生准备：课本。
教学过程：一、课堂导入：1、展示生活中点、线、面构成的图片，体会当中的美感。
揭示课题：点与线的魅力。
2、从标志蕴含的意义我们可以看到世界遗产包含了文化与自然之间的相互依存，同时也是保护的象征。
二、课堂发展：1、活动一：欣赏与探索点与线的特征。
请小组派代表到讲台前与大家分享探究的成果。
2、师生对小组课前的调查进行评价。
3、欣赏范例，让学生自主阅读学习教材内容展开讨论，归纳平面构成的要素，加深对点与线的理解。
4、教师归纳点与线的特征。
5、活动二：欣赏与探索点与线的构成规律。
设问：你能从身边的事物中感悟到点与线所构成的美吗？理解平面构成的定义。
6、展示图例作品，让学生找出构成规律，归纳、分析出几种基本的构成形式：重复、特异、渐变、发射。
7、手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计，表达一定的情感。
分小组确定正稿，用剪贴的方法完成一件服装图案制作。
8、评价：请学生对作品自评与互评。
教师点评部分有特点的作品。
请同学说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受！三、课堂练习：手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计。
四、课后延伸：要求学生完善设计作品并思考：探索平面构成中的色彩应用。
《点与线的魅力》教案
《点与线的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解点与线的基本概念，理解点与线在造型艺术中的重要作用。
2. 培养学生对点与线构成的审美能力，提高学生运用点与线进行创意表现的能力。
3. 引导学生发现生活中的点与线，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 点与线的基本概念及分类2. 点与线在造型艺术中的应用3. 点与线的创意表现4. 生活中的点与线三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点与线的基本概念及分类，了解点与线在造型艺术中的应用。
2. 难点：培养学生运用点与线进行创意表现的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解点与线的基本概念、分类及应用。
2. 演示法：展示点与线的创意作品，分析其特点及创作方法。
3. 实践法：引导学生动手实践，进行点与线的创意表现。
4. 讨论法：分组讨论，分享对点与线的认识和创作心得。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界和生活中的点与线，引发学生对点与线的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解点与线的基本概念、分类及在造型艺术中的应用。
3. 演示：展示点与线的创意作品，分析其特点及创作方法。
4. 实践：学生动手实践，进行点与线的创意表现。
5. 讨论：分组讨论，分享对点与线的认识和创作心得。
六、教学评价1. 学生对点与线的基本概念、分类及应用的理解程度。
2. 学生对点与线构成审美能力的提升。
3. 学生运用点与线进行创意表现的能力。
4. 学生观察生活、发现点与线的意识。
七、教学资源1. 点与线的图片素材库。
2. 点与线的创意作品集。
3. 绘画、制作点与线作品的材料工具。
4. 多媒体教学设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：点与线的基本概念及分类。
2. 第二课时：点与线在造型艺术中的应用。
3. 第三课时：点与线的创意表现。
4. 第四课时：生活中的点与线。
九、教学拓展1. 组织学生进行点与线的创作比赛，展示优秀作品。
2. 邀请艺术家进行讲座，分享点与线在艺术创作中的运用。
3. 组织学生参观展览，欣赏点与线构成的艺术作品。
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《点与线的魅力》教学设计
课时安排：2课时（第1课时）教材：岭南版16册《美术》课型：设计·应用
教材分析：
点、线构成是平面构成的基础，是最基础、最直接的平面构成种类之一。
教材通过“欣赏与探索”栏目展示大师的图片来说明点、线构成的美就在我们的生活中，对点和线这两种基本的构成要素结合身边的事物给学生以清楚的解析，启发学生关注生活、关注自然，领悟“美无处不在”，使学生充分理解点和线的概念，学会在自然事物中去总结、概括点、线的性格、特征及构成规律。
点的构成可分为同大小的点有秩序的构成、同大小的点无秩序的构成、大小不同的点的构成等。
点的形态是多种多样的，如在规则的几何点和无规则的任意点等。
点的大小疏密、轻重、虚实的不同构成要形成不同的美感，点在设计中应用十分广泛。
线比点更能表现出自然界的特征，如斑马身上的条纹和叶子上的叶脉，而且在设计装饰中有更广泛的应用，如课本图例中的设计、服饰的设计等。
线的形状可分为直线和曲线、横和竖、斜和正、粗和细、有规则的和不规则的等，不同形的线能给人有所不同的感觉，线是物体抽象化表现的有力手段，线的各种不同构成能使人产生不同的感觉，形成的美感是千变万化的。
学生分析：
学生对点和线都比较熟悉，容易理解，点、线在生活中的应用也容易找到，但如果要他们用点、线进行平面设计或去表达情感，会有一定的难度。
我校是城乡结合部，有很多学生小学的时候没有怎么接触过美术知识，来到中学以后，由于年龄的增长，审美观的提高，出现眼高手低的审美现象，所以有一部分的学生对美术课的学习积极性不高，教师要注意调动他们的积极性。
教学过程：
教学过程：。