人教版一年级语文上册jqx 教案教学
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
一年级语文拼音jqx教案
一年级语文拼音jqx教案一年级语文拼音jqx教案1教学思路：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓舞学生张开嘴巴读拼音。
2、运用观看法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步把握j q x与ü相拼，ü两点省写规章。
3、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。
4、熟悉5个字，会读儿歌。
教学重、难点：重点：j q x发音与韵母的拼读及认字。
难点：j q x与ü相拼，ü上两点省写。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。
教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经熟悉了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？同桌互读、指名同桌读，看哪一桌协作的最好。
这节课，我们连续来熟悉声母朋友，他们是j q x，学生练读。
二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j你看到了什么？1、学习j的读音公鸡的“鸡”与我们今日要熟悉的朋友j的发音相像，只是读得轻短点。
范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？②、你有什么好方法记住j的外形？③、j是怎么写成的呢？强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
范写j，引导学生边书空边说。
学生在语文书本上先描一描，再写一个。
教师巡察指导姿态和字形。
㈡、同桌学习q现在到了熟悉q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚刚学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。
要求我们小朋友会读、会认、会写。
检查学生学习状况：1、q的读音①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。
一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文
一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文一、教学内容本课教材为人教版一年级汉语拼音第五单元《jqx》。
本节课主要教学内容为学习声母j、q、x与韵母ü的组合发音及书写，同时复习已学的声母、韵母及整体认读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音j、q、x与ü的组合音节，并能够熟练拼读。
2. 学生能够正确书写j、q、x三个声母及与ü的组合音节的拼音。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的阅读和交流。
三、教学难点与重点重点：j、q、x与ü的组合音节的正确发音和书写。
难点：j、q、x与ü的组合音节的发音准确性以及声母与韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的声母、韵母及整体认读音节，通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣。
2. new 课程导入（10分钟）教师通过PPT展示j、q、x三个声母及与ü的组合音节的发音口型和舌位图，引导学生观察并发现发音特点。
3. 教学发音（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的发音方法，示范发音，学生跟读模仿。
教师通过拼音卡片练习，帮助学生巩固发音。
4. 书写音节（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的书写规则，示范书写，学生跟随书写。
教师通过拼音卡片练习，检查学生的书写准确性。
5. 课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，让学生拼读和书写j、q、x与ü的组合音节。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：j q x与ü的组合音节：ju qu xu板书设计：在黑板上分别写出j、q、x三个声母，下方写出与ü的组合音节ju、qu、xu，用彩笔标注出发音特点和书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ju 骏、qu 群、xu 训（2）yā 鸭、qiáo 桥、xú 徐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣，通过PPT、拼音卡片等教具帮助学生直观地学习j、q、x与ü的组合音节的发音和书写。
一年级上册语文教案 jqx 人教部编版 (3)
一年级上册语文教案 JQX 人教部编版 (3)一、教学目标1. 学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。
2. 会正确书写“雨、两”等9个生字。
3. 正确、流利地朗读课文。
4. 理解课文内容，感受大自然的美丽。
二、教学重点、难点重点：学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。
难点：jqx与ü相拼的音节。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入1. 师生交流：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？2. 教师小结：大自然非常美丽，今天，我们就一起去感受一下大自然的美丽。
二、学习课文1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名读课文，检查自读情况。
3. 教师范读课文，学生注意听准字音，体会停顿。
4. 学生齐读课文，注意语气和表情。
5. 教师提问：课文中有哪些自然景物？它们有什么特点？6. 学生回答，教师点评并小结。
三、学习生字1. 学生自读生字，注意字音和字形。
2. 教师出示生字卡片，指名认读。
3. 教师讲解生字结构，指导书写。
4. 学生书写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结这节课，我们学习了课文《jqx》，感受到了大自然的美丽。
我们要保护大自然，让我们的生活环境更加美好。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。
2. 学生齐读课文。
二、学习jqx与ü相拼的音节1. 教师出示jqx与ü相拼的音节卡片，学生认读。
2. 教师讲解jqx与ü相拼时省写两点规则。
3. 学生练习拼读音节，教师指导。
三、学习儿歌《jqx》1. 教师范读儿歌，学生注意听准字音。
2. 学生跟读儿歌，注意语气和表情。
3. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵味。
四、课堂小结这节课，我们学习了jqx与ü相拼的音节，还学习了儿歌《jqx》。
我们要认真练习，掌握jqx与ü相拼的音节，让我们的普通话更加标准。
小学语文一年级教案：《jqx》(通用16篇)
小学语文一年级教案：《jqx》（通用16篇）学校语文一班级教案：《jqx》篇1学目标：1、复JQX音节。
2、熟悉五个字，会读儿歌。
教学重点：熟悉五个生字，会读儿歌。
教学预备：课件，拼音卡片教学过程：一、复音节（三分钟）1、小伴侣们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好伴侣来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复声母：JQXJQX说今日他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！或许路上会遇见好多伴侣呢！2、嬉戏：JQX来到一棵苹果树下，发现果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好伴侣，小伴侣要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小伴侣家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最详细。
2、出示带拼音的汉字，请小伴侣拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的方法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小伴侣们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提示：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的很多字宝宝都熟悉了，他们还想来考考我们x班的小伴侣，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的.读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小伴侣们认读。
看来，我们班的小伴侣还真能干，不过也还有一些小伴侣不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来熟悉他们吧？记住他们的样子。
有什么好方法吗？给同学充分说的机会，给同学自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们x班的小伴侣个个都很能干！都想出了很多好方法来记住这些字。
一年级教案jqx(人教版)
一年级教案jqx（人教版）.docx一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“家、人、大、小”等10个生字。
（2）学生能够理解生字词的意思，并能够运用到实际情景中。
（3）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作意识和口语表达能力。
（3）通过课文朗读，提高学生语音语调和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和书写生字“家、人、大、小”。
（2）理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
（3）流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生字“家、人、大、小”的书写。
（2）生字词的意思理解和运用。
三、教学准备1. 教学材料：课文课件、生字卡片、图片等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示家庭图片，引导学生谈论自己的家庭。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字“家、人、大、小”。
2. 学习课文（1）教师播放课文课件，学生跟随课文朗读。
（2）教师引导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
3. 课堂练习（1）教师出示图片，引导学生用生字词造句。
（2）学生分组讨论，互相交流所学内容。
（2）学生展示自己的作业，互相学习和交流。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用生字词造句，锻炼语言表达能力。
2. 拓展作业：（1）观察家庭成员，了解他们的特点和喜好，增进亲情。
（2）调查身边的人，了解他们对家庭的看法，培养尊重他人、关爱家人的意识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评估：检查学生作业完成情况，关注对生字词的掌握和运用能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和口语表达能力。
人教课标版小学语文一年级上册《jqx》教案
《ｊｑｘ》教课设计年级一年级科目语文课型执笔人备课人员教课内容ｊｑｘ讲课时数 2 课时执教者1．学会三个声母ｊｑｘ，可以读准音，记着形，正确书写。
2。
能教课目的正确拼读ｊｑｘ与单韵母ü的音节及ü上两点的省写规则。
教课要点1．ｊｑｘ的发音。
2。
ｊｑｘ与单韵母的拼读。
教课难点ｊｑｘ与单韵母的拼读。
教课准备拼音卡片、图片教课过程第1课时序号环节教师活动1．讲话揭题一试试导入1.老师指引看图，示范ｊ的发音，跟飞机的机读音同样。
2．指导书写，记忆ｊ的字形。
竖弯加点ｊｊｊ。
二主3．老师指引看图学习ｑｘ的发音体和字形。
指导书写。
编顺口溜左学上半圆ｑｑｑ，刀切西瓜ｘｘｘ。
习学生活动教课漫笔听语境歌ｑ的字形要增强记忆。
1．学生练习ｊ的发音。
2．学生练习书写。
3．学生练习ｑ和ｘ的发音及书写。
1．抽读字母卡片。
三2．做找朋友游戏。
运用拓展第 2 课时序号环节教师活动学生活动教课漫笔一1 认读ｊｑｘ的字母卡片开火车认读ｊｑｘ，增强ｊｑ2．复习检查ｊｑｘ的书写。
书写在四线格里ｘ与单韵试试母ü的拼导入读。
1．教课ｊｑｘ和ü的拼写规则。
学生练习拼读，记着看图讲故事，有一天小熊戴着一ｊｑｘ和ü的拼写规副墨镜去和ｊｑｘ出去玩，见了则：ｊｑｘ三兄弟遇ｊｑｘ小熊快乐的伸手去拉ｊｑ到鱼儿把眼去。
ｘ，但是一想，自己戴着墨镜很二不礼貌，赶忙把墨镜取下来，先主和ｊ拉拉手，在和ｑ拉拉手，最体后和ｘ拉拉手。
（板书ｊ-ü→ｊu学ｑ-ü→ｑuｘ-ü→ｘu）习2．教读三拼音节，指导学生察看ｊu、ｑu、ｘu 后边的ü。
3 教课带调音节ｊ -i →ｊ i三运用拓展自己拼读，开火车读。
拼音节说词语。
ｊ-ü→ｊu四ｑ-ü→ｑu 板书ｘ-ü→ｘu设计五增强记忆ｊｑｘ与单韵母的拼读。
书写教课反省年级组长署名教育处署名。
语文一年级上册《jqx》教案
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。
第三部分是j q x的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
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jqx 教案教学设计(人教版一年级上册)
6、 j q x
一、教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
二、教学重点：
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
三、教学难点：
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。
四、课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程：
一、复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三、教学声母j q x。
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
（边念顺口溜，边书空j的笔顺。
） 2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。
）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。
）教师领读、指名读、j-q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？
（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
）
四、教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j-ji q-qi x-xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。
）
五、教学j q x和ü的拼音。
1、自由拼读：n-ü→nü j-ü→ju l-ü→lü q-ü→qu x-ü→xu
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x
与ü相拼时，ü上两点不见了。
）
讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。
小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。
从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。
出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
六、巩固练习。