一封信的旅行

大班综合活动：《一封信的旅行》
作者姓名：孙霞
作者单位：大丰市大中镇中心幼儿园
邮政编码：224100
设计意图：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。

他们不知道“信”是用来做什么的。

当门卫叔叔将我的信送到活动室里的时候，便引起了他们的好奇。

他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”“谁给你的？用来做什么的？”为了丰富幼儿的经验，我特设计此次活动。

一、活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的过程。

2、尝试描述一个较为复杂的过程，进一步拓展相关经验。

3、分享同伴间互相友爱，互相关心所带来的喜悦
二、活动准备：
1、一封小朋友写给老师的信、中国邮政标志图、特制大信封。

2、游戏用品：邮筒、信箱、邮包、邮车、邮戳、捆信绳。

三、活动流程：
谈话引题------复述过程------了解用途------观察并了解信封------寄信游戏
------分享读信的快乐
四、教学过程：
1、谈话引题：
教师提问：“昨天，老师带小朋友去了一个什么地方？”（出示中国邮政的标志，孩子会说出是邮局）“对了，你还在哪些地方看见过这个标志的？”（邮政储蓄所、邮车、邮包等）帮助幼儿积累生活经验。

2、学会复述复杂的过程
①“我们去邮局干嘛的？（寄信）我们把信放到了哪里？”（邮筒、信箱）
②“后来你们看到我们的信到哪里去了？”鼓励幼儿把看到的过程大胆地说出来。

③尝试描述这一过程：我们把信塞进了邮筒，邮递员叔叔打开了邮筒，取出信放进了邮袋，邮局阿姨在信封上盖上了一个戳，再把去同一个地方的信捆在了一起，放进了专门的邮政袋，送上了邮车。

在个别幼儿描述时，老师可适当地引导，再请幼儿集体描述。

（学会复述复杂的过程，这是本次活动的难点，也是重点之一，主要是培养孩子的语言表达能力，也是一封信旅行的必经过程。

）
④拓展知识点：在邮局，你看到人们除了来寄信，还看到人们来做什么？（寄包裹、汇钱、拍电报等）
3、引起幼儿好奇心，了解信的用途
①“老师有一封信，它啊刚结束了一次愉快的旅行，想知道它是谁寄来的吗？猜猜看？”（制造小小的悬念）
②“这封信是阮少聪小朋友从北京寄给我们太阳班的小朋友的，北京离我们大丰很远很远，你们想阮少聪吗？”（这位小朋友在我们班生活了近两年，是我们班的开心果，和孩子们相处很好，因为父母工作关系，转去北京上学了。

）
③老师读信，让孩子们分享读信的快乐。

（情感教育，加深孩子对同伴的思念）
④拓展知识点：我们除了写信来表达感情，传递消息，还可以用什么方法来了解情况呢？（寄明信片、贺卡、拍电报、打电话、发电子邮件等）
4、观察信封，学写信封
①出示特制的大信封，提问幼儿：你看到了什么？
②引导幼儿说出邮政编码、收信人地址、姓名、寄信人地址、邮票、邮戳。

（帮助幼儿了解我们大丰的邮政编码是224100，我园的地址是大中镇中心幼儿园。

）
③你想给你的好朋友写信吗？给幼儿一人一张明信片，把想对好朋友说的话画下来，再写上好朋友的名字，不会的可以请老师帮忙。

5、寄信游戏（帮助幼儿理解整个邮递过程）
①请个别幼儿扮演邮递员，盖戳员、捆信员、分发员，玩寄信游戏。

②大家体验读信的快乐，分享同伴间互相友爱，互相关心所带来的喜悦。

五、活动延伸：
①幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信、画信。

回家和父母一起填好信封去邮局寄信。

②和幼儿一起观察讨论邮票的要素：漂亮的图案、面值、花边、中国邮政；待时机成熟后再设计邮票。

六、活动反思：
活动的环节：谈话引题、复述过程、了解用途、观察信封、寄信游戏都是围绕着活动目标开展的。

在信的旅行里，我以复述的形式，让孩子们知道寄信的过程。

在设计本环节时，考虑到孩子们对寄信、盖邮戳、捆信、打包、上邮车等步骤不容易理解，所以我带孩子们到邮局参观叔叔阿姨们的工作，并且寄出一封信让孩子们加深印象。

比如：去邮局看见邮筒，寄信，工作人员打开邮筒盖戳，捆信，打包，送上邮车，开到要去的另一个地方，这样一来孩子们就比较容易理解了。

通过观察特制的大信封，让孩子了解了信的主要要素，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。

在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读小朋友写给老师的信，让孩子们感受到信可以寄托人的希望、寄托人的思念，从而让幼儿认识到了信的作用，激发了他们写信给朋友的欲望。

寄信游戏给本次活动增添了一个亮点，把信的旅行融合到游戏当中，孩子们加深印象，乐于参与，从游戏中学到了知识，并在读信环节感受到了分享的快乐。