一年级下册书法教学计划及教案
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。
4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。
5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。
2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。
2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。
2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。
3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。
八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 训练学生基本的笔画书写技巧和字形结构。
4. 提高学生的汉字书写美观度和书写速度。
5. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：硬笔书法的基本概念及书写姿势介绍硬笔书法的定义和特点讲解正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 第二课：基本笔画书写技巧讲解基本笔画的书写要领练习不同长度的横、竖、撇、捺、折强调书写规范和笔顺规则3. 第三课：字形结构与偏旁部首介绍字形结构和偏旁部首的概念讲解常见的偏旁部首书写规律练习含有偏旁部首的简单汉字4. 第四课：书写规范与字体风格讲解书写规范和字体风格的特点练习规范书写和变化字体风格强调字与字之间的间架结构和行款布局5. 第五课：作品欣赏与创作欣赏优秀的硬笔书法作品讲解创作方法和步骤学生进行硬笔书法创作实践三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习基本笔画、字形结构和创作作品来提高书写能力。
4. 纠正法：教师及时纠正学生的书写错误，指导正确的书写方法。
5. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发创作灵感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作品：评估学生的书写规范、字形结构和美感。
3. 创作作品：评价学生的创作能力和审美水平。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。
2. 硬笔书法教材或练习册。
3. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。
4. 参考资料：硬笔书法作品、书法家的故事等。
5. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程共10次，每次课内容相互衔接。
一年级书法教学计划优秀6篇
一年级书法教学计划优秀6篇书法教学计划篇一一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把把握，重视书写的正确、端正、整洁。
要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
8、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规则，能够正确书写常用的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：让学生了解汉字的书写顺序，提高书写速度和字形美观度。
3. 常用汉字：选取一年级下册教材中的生字词，进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
2. 教学难点：笔画的书写顺序和字形的美观度。
四、教学方法1. 观察法：教师展示书法作品，学生观察并模仿。
2. 示范法：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏并讨论书法的美感。
2. 讲解基本笔画：教师讲解基本笔画的书写方法和要点。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解汉字的书写顺序和规则。
4. 示范书写：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
5. 练习书写：学生根据教师的要求，进行书写练习。
6. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生改进。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和积极性。
2. 书写练习：评估学生的书写速度、字形美观度和笔顺正确性。
3. 课后作业：检查学生的课后练习，关注书写质量和进步情况。
七、教学资源1. 教材：一年级下册书法教材及相关辅导资料。
2. 书法用品：毛笔、墨水、纸张、字帖等。
3. 教学多媒体：书法作品展示、教学视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本笔画和笔顺规则。
2. 第3-4周：练习书写常用汉字。
3. 第5-6周：进行书法作品创作。
4. 第7-8周：进行书法比赛和展示。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能取得进步。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，能够正确书写汉字。
2. 培养学生的审美能力，使他们对书法产生兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史文化。
2. 书法用具的使用和保养。
3. 基本笔画和笔顺的书写规范。
4. 常用汉字的书写和临摹。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
难点：笔画流畅，结构准确，字体美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
2. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习书写，提高书法水平。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的使用和保养，基本笔画和笔顺的书写规范。
3. 示范：教师示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结：讲解书写过程中的注意事项，强调笔画流畅、结构准确、字体美观。
6. 作业布置：要求学生回家后练习书写，第二天进行展示和评价。
7. 课程延伸：鼓励学生参加书法比赛和相关活动，提高书法水平。
六、教学评价：评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式对学生的书法作品进行评价。
评价内容：笔画是否流畅、结构是否准确、字体是否美观、书写是否规范。
评价标准：1. 优秀：笔画流畅，结构准确，字体美观，书写规范。
2. 良好：笔画基本流畅，结构基本准确，字体较美观，书写较规范。
3. 一般：笔画有些许不流畅，结构有些许不准确，字体不够美观，书写不够规范。
4. 较差：笔画不流畅，结构不准确，字体不美观，书写不规范。
七、教学进度安排：第一周：书法的基本概念和历史文化，书法用具的使用和保养。
第二周：基本笔画和笔顺的书写规范，示范书写。
第三周：自主练习书写，教师巡回指导。
一年级下册书法课教案
一年级下册书法课教案【篇一：一年级下册书法教案】2015——2016学年第二学期书法学科教学计划（一年级）基本常识【篇二：一年级下册书法教案】教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。
一年级下册书法教案全册教案
一年级下册书法教案全册教案第1课三点水、绞丝旁研究目标：1.知识技能：练写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。
2.过程与方法：讲解、示范，练。
3.情感、态度、价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。
教学过程：一、揭示课题。
这节课我们研究三点水、绞丝旁的生字。
（板书课题，齐读）二、新授1、这节课我们要研究哪些三点水、绞丝旁的生字。
2、指导研究三点水的生字。
（1）三点水的书写。
讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。
学生练三点水的书写。
（2）三点水的生字江左长右短河上缩下伸范写生练强调先左后右3、指导研究绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。
形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。
学生练绞丝旁的书写。
（2）绞丝旁的生字红左长右短绿上缩下伸XXX写生操演三、教室操演四、评议展示。
五、小结书写情况。
第2课言字旁竖心旁研究目标：1．知识与技能：练写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。
2．过程与方法：讲课、示范、练写。
3．情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好言字旁的字教学过程：1、揭题本日我们操演写言字旁、竖心旁的字。
二、新授1．读贴，我们要写哪些字？2．言字旁的字。
1)言字旁的书写。
讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。
练。
2)言字旁的字的书写。
话上平下平许左短右长范写，生练写。
3．竖心旁的字的书写。
1)竖心旁的书写。
讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。
范写，生操演。
2)竖心旁的字的书写。
快上伸下平怕上平下缩范写，生练写。
三.课堂练四.评议小结树模、第3课木字旁提手旁研究目标：1.常识与技能：操演写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。
2.过程与方法：讲评、树模、操演。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好提手旁的字教学过程：一、揭示课题本日我们研究木字旁和提手旁的字。
一年级下册书法教案全册完整版
CHAPTER03提高学生的书写技能通过系统的书法训练，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和美观度。
01传承和弘扬中华优秀传统文化通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的艺术，感受中华文化的博大精深。
02培养学生的审美能力和创造力书法教学有助于提高学生的审美水平，激发他们的创造力和想象力。
书法课程的目的一年级下册书法教学目标掌握基本笔画通过学习，使学生能够熟练掌握横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法。
学习常用汉字的书写教授学生书写一年级下册课本中的常用汉字，培养他们的汉字书写能力。
了解书法基础知识向学生介绍书法的起源、发展及基本技法等知识，增强他们对书法的认识和理解。
笔画教学汉字书写书法欣赏课堂练习与作业教学内容与安排详细讲解每个基本笔画的书写要领，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。
组织学生欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力和对书法的兴趣。
按照课本要求，教授学生书写每个汉字的笔画顺序和结构特点，引导他们注意字形的规范和美观。
安排适量的课堂练习和课后作业，巩固所学内容，提高学生的书写水平。
CHAPTER横、竖、撇、捺等基本笔画•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、情感态度与价值观
学习过程中能学会与他人交流、能对他人的书写给予客观的评价，乐于与同学交流自己的书写方法。形成对书写的兴趣。并感受到书法的乐趣。
本册
教学
重点
基本掌握折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头、双立人、父字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字、八字底、目字旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底、走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头、足字旁、围字框、月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁、提土旁矢字旁、又字旁、提土旁矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤字边、力字边、又字底、集字练习等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。
主要教（学）具
1.挂图、多媒体等。
2.各单元实施前所需要搜集的各类文字、图片等资料。
周次
内容
备注
第一周
笔顺规则
1课时
第二周
写字姿势
1课时
第三周
折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头
1课时
第四周
双立人、父字头、竖心旁
1课时
第五周
三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字
1课时
第六周
八字底、目字旁、竹字头
2017—2018学年第二学期书法学科教学计划
（一年级）
执教者：
学生
学习
情况
分析
对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
本学期预
达标情况
及格率
优秀率
班平均分
学习困难生转化情况
100％
100％
93
全
册
教
学
内
容
本
册
教
学
目
标
1、过程与方法
通过本学期的书法教学活动，使学逐步掌握正确的正确的书写姿势、执笔方法。学会认真听“例字”的分析过程，并能认真进行书写练习。
2、知识与技能
基本掌握折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头、双立人、父字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字、八字底、目字旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底、走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头、足字旁、围字框、月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁、提土旁矢字旁、又字旁、提土旁矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤字边、力字边、又字底等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？
一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
本册
教学
难点
对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。让学生对、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较观察，示范演示，体会书写美。
分
析
本册教材与现行语文课标同步，书法概念和技法的出现顺序也以语文课程标准为依据，核心部分是技法解析和书法练习。教材按年级高低循序渐进，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。在原《写字》基础上，本套教材强调书法技能的学习与训练。另外，在专业技法讲述、练习、纠错的基础上，教材还有意突出了趣味性，旨在培养学生学习兴趣，提高学习书法热情。
（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。
1课时
第七周
女字旁、反文旁、点横头
1课时
第八周
禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底
1课时
第九周
走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁
1课时
第十周
虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头
1课时
第十一周
部件也和右耳旁
1课时
第十二周
日字头、足字旁、围字框、月字旁
1课时
第十三周
立刀旁和四点底
1课时
第十四周
教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。
3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
（1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。