小学一年级下册书法教案2
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12、竖提和竖弯
一、教学目标
1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。
2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。
3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。
二、教学重难点：竖提和竖弯的书写
三、课前准备课件、实物投影
四、教学过程
（一）比较导入，认识和学写竖弯。
1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提）
2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？
3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？
4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。
5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。
6、学生尝试描红，教师巡回指导。
（二）认识并学写竖提。
1、比较竖弯和竖提的异同。
刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？
2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。
3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。
4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。
（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。
1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。
2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。
3、教师指导书写，以“长、四”为例。
(1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？
（2）教师归纳后指出书写要领。学生书空。
（3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。
（4）展示反馈。
（5）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。
4、动手描描写写。学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。描一个，写一个。
5、开展竞赛。描描写写另外两个字。看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法，正确写好这两个字。
6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。
（四）总结学习内容，布置作业。
1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。
2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。
课后反思
13 撇折和撇点
一、教学目标
1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。
2、写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直
一点，撇与点形成的角度不能太小。
3、写好“云、东、女、母”，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点：撇折和撇点的书写
三、教学过程
1、复习前课内容。
出示“长”、“四”，让学生说说写竖提和竖弯要注意什么，然后再在书桌上书空联系或纸上练一练。
2、新授引入。今天我们要来认识两位新的笔画朋友，媒体出示：撇折和撇点。请学生观察，并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点，哪个撇要写得直一点。（可用活动教具演示给学生看）前者斜，后者直。
3、笔画书写指导。让学生在自己课本上描一描撇折和撇点，并注意观察每一笔
的起笔和收笔在田字格中的位置。教师范写，边范写边强调书写要领。
撇折是撇和横的连写，先写撇，至转折处略向左提笔，再顿笔后向右写稍斜的横；撇点是撇与长点的连写，先写撇，至收笔处折向右下轻轻落笔，再边写边顿笔。
4、强调：我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。即先看清
范字，再想想该怎么写好它，最后再下笔的习惯。这样可以减少差错，少用橡皮，本子也自然整洁多了。
5、学生练写，教师巡回指导，反馈。
7例字指导。出示“云、东、女、母”，看看我们今天新学的笔画朋友在哪里？再说一说他们的笔顺。重点指导：
（1）“云”，上横短，下横长；再写撇折，撇从横中线和竖中线的交叉处起笔，折后的横稍向上斜；最后写点，点的斜度正好和撇相向，形成左右对称。
（2）“女”，第一笔撇点起笔的撇不能太斜，否则与点形成的角度就太小了，第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状，撇尖要和撇点的收笔处齐平，形成对称；第三笔为长横，位置在横中线偏上一点，但不能写得太靠上。
（3）学生练写，教师个别指导，反馈。
6、自己练练，教师巡回指导。
7、课堂小结，表扬先进。布置作业，提出希望。
课后反思
14、横撇和横钩
一、教学目标
1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据它们的不同形态说出名称。
2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分，短撇要写得有力，长撇要写得舒展；横钩的钩要写得饱满有力。区别横撇和横钩的写法，特别是横撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。
3、写好“又、鱼、皮、军”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学难点
横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。
三、课前准备
实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字。
四、教学过程
（一）复习旧知
1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。
2、学生练习写“女”、“母”两个字。
3、反馈，评议，小结。
（二）新授
1、媒体出示笔画横撇和横钩。
今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋友，他们是横撇和横钩。
2、媒体出示放大的笔画，让学生观察这两个笔画的形态特征。
3、出示撇为短撇的横撇，并向学生说明横撇有两种，即一种撇较长，一种撇较短。
4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。
小结：横撇和横钩不仅在形态上有区别，而且在书写方法上也是有区别的：横撇的横稍短些，至收笔处稍顿一下，在写撇，速度较慢；而横钩的横较长，至收笔处顿笔稍重，钩要写得短促而有力，书写的速度比较快。还要注意钩要往里钩，不能往下钩。
5、笔画书写指导。
（1）、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？学生尝试写。
（2）、学生写好两个笔画后，挑几名学生的练习媒体展示，先由学生评议，再教师点评。
（3）、教师范写，讲解书写要领。
（4）、学生矫正书写后，再进行展示，看看是否有进步。
6、例字书写指导，巩固横撇和横钩的写法。
（1）、出示4个例字读一读。
（2）、指导例字：重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。
“又”，横撇和捺的交叉点正好在竖中线上，位置略低于横中线。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺脚基本持平。
“鱼”，第一笔为短撇，从竖中线起笔；第二笔为横撇，横要写得短；中间是个田字，扁框框，宽的地方要比上面的鱼字头宽；最后一笔长横，要写得长一些但不要太斜。
“皮”，第一笔为横钩，横稍向上斜；第二笔为竖撇；第三笔为竖，写在竖中线上；第四笔为横撇，横要写得短，撇是长撇但不要太长；最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平，左右对称。
“军”，简要讲解。
（三）学生练写，教师巡回指导。
（四）小博士信箱
教师朗读小博士信箱内容，让学生说说怎么擦橡皮才能把写错的字擦干净。提醒学生写字时一定要集中注意力，尽量少写错，尽量少用橡皮。
（五）课堂小结，布置练习。
课后反思
15、卧钩和斜钩
一、教学目标
1. 技能：学习卧钩和斜钩的写法，掌握“心、戈”字结构。
2. 认知：通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
3. 情感：通过学习本课，培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏和创作练习，培养学生对书法艺术的喜爱之情；通过学用“心”
字、听讲故事，有机渗透品德教育。
二、教学重难点
1.教学重点：学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。
2.教学难点：卧钩和斜钩弧度势态的把握，“心、戈”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、书法纸。
四、教学过程
（一）情境导入，揭示课题
1.复习横钩的写法，寻找横钩的倒影——卧钩、斜钩。
2.组织学生去“天鹅湖”旅行。把学生分成四组，分别是爱心队、专心队、信心队和静心队，在《月亮船》的音乐声中，乘坐“心戈号”大船来到“天鹅湖”。欣赏“天鹅舞”。揭示课题。
（二）形象比喻，审美认知
1. 形象比喻，初识形态。
提问：卧钩、斜钩分别像什么？（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）
2. 观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出卧钩、斜钩的弧度势态。
（课件显示情景：卧钩好像鹅浮水，斜钩更像鹅起舞。）
提问：卧钩与斜钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点。）
3. 运用儿歌，掌握写法。
卧钩斜钩像浮鹅，（形态）
前者大弯后挺直。（起笔与行笔）
钩随它笔尖峰短，
按下出钩快有力。（收笔）
4. 教师示范。
5. 学生跟练，接着临写练习，教师巡视。
6. 作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
（三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐。
1.“心、必”好比鹅戏水，形态有点扁而宽。临写时对“心、必”字的结构要有一个感性的认识。
2.“我、栽”斜钩宜挺拔，主笔舒展有精神。临写时要做到突出主笔，把字
写美。
3.给“心、我”找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看谁写得最漂亮。
4.学生尝试练习，师生共评；学生练习，教师巡视。
教师要提醒学生时刻做到三点要求：横平竖直，有粗有细，突出主笔。
（四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣。
1.欣赏我校学生发表的作品，激发学生创作热情。（课件）
2.请大家再到“爱心岛”上去，摘来一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。
3.学生互评，每组选出三副佳作展示，送给各位老师。（掌声激励）。
（五）碑帖欣赏，德艺教育。
1.欣赏碑帖。（课件播放）
（1）参观“心、戈”字林，欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“心、戈”结构的字。
（2）讲一讲柳公权“笔谏”的故事。
（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。
2.悉心教育。
送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家做事要有爱心、专心、信心和静心，祝愿每一个学生心想事成。
（六）小结本课：背诵儿歌，巩固卧钩斜钩书写要领。表扬本节课表现突出的小队。
课后反思
16 竖弯钩和横折钩
一、教学目标
1、认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。
2、写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并与岀
钩点在同一水平线上；横折钩的转折处要写得方直些。
3、写好“巴、七、门、力”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点：竖弯钩和横折钩的书写
三、教学过程
1、复习前课内容。
书写“心”、“我”，是否掌握卧钩和斜钩的写法。教师指导，复习竖弯。2、新授
出示竖弯钩和横折钩，让学生仔细观察，并说说我们该怎么写好它们。
教师讲解：竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要注意转弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。
3、学生练写。现在自己本子上尝试写一写。教师检查、反馈、
4、教师范写，并讲清要领。
强调：竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要注意弯后再向右写横，快到出钩处再向右上略提笔，然后向上出钩。写横折钩的折笔时，注意用顿笔。
5、学生练写，教师巡回指导，反馈、纠错。
6、例字指导。
“巴”，第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，第二、三笔分别为竖和横；最后一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横折的右侧。可让学生观察放大镜中的“巴”字，特别注意，观察整个字向左移动及竖弯钩向右伸展。
“七”，共两笔。第一笔横要写得稍斜，起笔在左下格，收笔在右上格；竖弯钩沿竖中线左侧起笔，垂直竖下，竖与弯钩长度基本相等。
“门”，第一笔为点；第二笔为竖，竖的起笔处要略低于点，第三笔为横折钩，横短折竖长，整个字略偏长。
“力”，共两笔，先写横折钩，再写撇。横折钩的折竖稍向左斜，略显弧形，与撇相协调。
7、自己练练，教师巡回指导，反馈。
8、课堂小结，布置作业。
课后反思
17 横折弯钩和横斜钩
一、教学目标：
1、技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。
2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画（线条）之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。
难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。
三、教学准备：实物投影仪，多媒体课件，作业纸
四、教学过程：
一、激趣导入
小朋友们好，今天我们又来到了快乐的写字课堂，看老师今天给大家带来了两位好朋友！(课件出示) 今天喜羊羊和美羊羊要和同学们一起来学习，大家欢迎吗？
二、笔画练习（课件出示笔画）
今天呀，喜羊羊和美羊羊给大家带来了几位笔画朋友，相信同学们对它们已经很熟悉了。出示笔画。小朋友们，和他们打声招呼吧！细心的小朋友也许发现了，它们两个笔画长的很像哦。
1、区别“横折弯钩”和“横折钩”
A、相同点：它们俩什么地方长的像？
B、不同点：有什么地方不一样呢？
学生讨论
师小结并范写。
横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
横斜钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，行至出钩处，应向外略阔并稍停，再逐渐提笔出钩。
2、我们来描一描写一写。
师：写字时要注意哪“三个一”？纠正学生写字姿势。
生描、写。
3：展评：ⅹⅹ写得怎么样？哪个笔画写得漂亮？还有什么不够好的地方？
三、引导示范，合作练习（点击出示）
导入：小朋友的笔画写得非常好，现在它们来到了生字宝宝中，你还能把它写得更漂亮吗？
（一）、指导书写“九”
1. 出示：九用你的亮眼睛仔细观察：九由哪几个笔画组成？
（渗透每笔位置）
师：你觉得要把九字写端正、漂亮！写好哪一画特别重要?
2、师范写:请你仔细看，举起手指头仔细跟老师在田字格里写九字：
第一画撇要稍长稍直一点，从竖中线的左边写起，第二画横折弯钩从横中线梢上写起，写到竖中线稍微过去一点顿笔往下折，弯钩部分的横要稍微长一点，然后顿笔向上勾出。
3、生练写:
师：你能看着田字格的位置写一写吗？在作业纸上描一个写一字,看谁写得比老师好！注意运笔的提顿,重点写好横折弯钩!（师巡视指导）
4、师选几张典型作业展示讲评：
5、再练写两个。
师：再仔细观察每一画在田字格中的位置，认真写两个，你一定会有更大的进步！
6、小组评，推荐优秀的和你认为进步的展评
师：你觉得他的字哪些地方值得你学习？（正确、端正、整洁、漂亮）
哪些地方不足？怎样写会更好？
7、课中操：小朋友们，写累了吧，我们来做一个有趣的手指操
（二）、指导书写“飞”字
导入：老师刚才带来一个字，可是这些笔画都弄乱了，你能来帮帮我吗？
1、出示笔画：横斜钩、撇、点
请你帮老师把字拼好，谁来帮忙？
指名学生拼。
2、真棒，老师还想请你们帮一个忙，帮我把飞字送回它的家，行吗？
指名学生把“飞”放到田字格中。渗透每个笔画的位置。
3、生描一描、写一写：你有信心把小字写端正、漂亮的小朋友请坐端正！描描写写。
4、师展示并随机纠正修改
5、再练写三个。
师：好，我们把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，一定会有进步的！
6、展评：给自己的字评一评，能得到哪些星？
7、喜羊羊和美羊羊给小朋友带来了一个秘诀：学习小博士的话。
三、自主练习，掌握方法
1、师：请你来认一认，这些老朋友也是哪个笔画的好朋友呀？
出示字：几、风、壳、气
2、师：好，下面请你把这些字描一描写一写。（生写一写单个字。写好的小朋友还可以写一写词语宝宝！）
四、互评自改，总结提高
1、小组评推荐参评。
2、师：（选几位学生作品上台参展）：你觉得他哪些地方值得你学习？哪些地方怎样写会更好？
（教师给予相应的奖励，“优秀小书法家”）
3、师：小朋友们，上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？
生：学会了怎样写字、写字进步了！
师：是的，只要我们认真去做每一件事！你就会有收获！就会感到快乐！
4、（出示画像）师介绍：他叫（生读：王羲之），是古时候的一位大书法家，他天天刻苦练习写字！最后终于成了有名的书法家！听了他的故事，你有什么想法？
师：对呀！“提笔就是练字时”，（课件出示）我们“练字要持之以恒”！希望小朋友们能像王羲之一样，坚持天天练字，成为一名“小小书法家”，好吗？
课后反思
18 独体字（一）
横平竖直方正平稳
一、教学目标
1、知道结构方正的独体字要写得横平竖直，笔画匀称。
2、进一步掌握铅笔字的运笔方法，写好“正、止、开、井”四个字，写得正确、
端正、整洁。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重难点：运笔过程中如何做到横平竖直。
三、教学过程
1、复习旧知。
先让学生写一写带有横、竖、撇三个笔画的字，如“二、十、长”等。比一比，谁写得漂亮、好看。教师强调运笔方法：以手掌侧翼为支点，腕关节运笔为主，指关节运笔为辅。书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画，主要运指；书写斜向笔画，腕指并用。书写时要体现出提顿笔意。
2、新授。同学们，你们知道什么样的字叫做独体字吗？
写好独体字有好多秘诀，我们今天来学习第一条秘诀：（媒体出示：横平竖直方正平稳）
那么我们在写字时怎么样才能做到横平竖直，方正平稳呢?师生一起讨论。
3、我们还是来看看几个具体的字吧，看看是怎么样做到横平竖直，方正平稳
的？
4、书写指导。
媒体出示学生所写的“二、十、厂”三个字。同学们，我们来看看，这几位同学写的字有否做到横平竖直，有没有轻重提按的笔意？
5、教师范写，进一步讲清要领，重点示范提顿用笔的变化。
横画：起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔。
竖画：起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔或慢慢提笔，出锋收笔。
撇画：起笔轻顿—慢慢提笔，边提笔边行笔—出锋收笔。
6、学生练写，教师实物投影仪展示，讲评反馈。
7、例字指导。
“正”，提问：哪一笔写在横中线上？哪一笔写在竖中线上？第一横和最后
一横哪一笔长？长多少？（约一倍）。师描红范写，学生书空。
“止”，提问：字的哪一笔写在竖中线上？哪一笔写在横中线上？第一竖和第二竖之间有多少距离？（相当于一个短横的距离）
8、自己练练，教师巡回指导。
9、课堂小结，布置作业。
课后反思
19 独体字（二）
突出主笔主次分明
一、教学目标
1、知道书写独体字时要主笔突出，要把主笔写得伸展一些，其他笔画稍收敛，
才能把字写得主次分明，结构紧凑。
2、通过复习横折、竖折两个笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，并能根据它
们的书写要领，写好“世、言、申、年”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点;主笔的运笔，伸展和紧缩。
三、教学过程
1、复习提顿用笔法。让学生在自己纸上写写横折和竖折两种笔画，进一步掌握
铅笔字的运笔方法，
2、媒体出示学生书写的横折和竖折，点评，反馈，小结。
3、提问：这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？学生交流，教师范写。
强调：横折，先写横，至折笔处向右下顿笔，然后再向下写竖；
竖折，先写竖，至折笔处略向左提笔，顿笔后再向右写横。
4、新授
同学们，你们知道吗？许多汉字都有一笔是主笔，有点是横，有的是竖，有的是撇，有的是捺，也有的是钩。出示准备好的例子，进一步讲清什么是主笔。我们今天就来研究一下横竖作为主笔的字。
5、例字讲解
“世”，三横三竖笔画间距要匀称。第一笔横为主笔，写得稍长些，起笔在横中线下缘，收笔在横中线上缘。“廿”部的两竖上宽下窄，两横和两竖相交形成的矩形略成正方形。
“言”，三横和“口”的上下两横笔之间间距要匀称。第二笔的横为主笔，写得稍长些。“口”上窄下宽，扁一些。
“申”，“曰”写得上宽下窄，扁一些，写在田字格正中间稍偏上。中竖为主笔，写在竖中线上。
“年”，第一笔短撇和第二笔横写得紧凑些，第五笔长横写得稍长些，写在横中线的下侧，三横间距要匀称；中竖为主笔，写得稍长些，写在竖中线上。
6、学生练写，教师指导，反馈。
7、课堂小结，布置作业。
课后反思
20 独体字（三）
左右对称相对平衡
一、教材简析
本课是关于如何写好独体字的一堂汉字结构特点教学课。是本册教材中继横平竖直，方正平稳，突出主笔，主次分明两节课后的又一教学内容。“左右对称，相对平衡”是独体字的又一结构特点，也是指导学生写好独体字的一个重要规律。我在教学设计时，安排了“认识规律”“揭示规律”、“亲近规律”“拓展规律”“运用规律”这样几个版块。
“认识规律”、主要是理解什么叫左右对称。依次出示了轴对称的动物、图形，建筑物，以及我们的校服等图片。帮助学生理解什么是左右对称这个概念。
“揭示规律”板块主要是为了实现学生对规律认识的迁移，从图片认识规律的基础出发，来理解在汉字书写中的对称规律，在教师的指导下，具体揭示独体字中的左右对称规律。具体做法是出示教材中的四例字，让学生观察后，说说哪些笔画是左右对称的。
“亲近规律板块，主要是在教师的指导下，让学生尝试性的运用左右对称的方法，来写好教材中的几个例子。让学生对左右对称的书写规律有了自己初步的体验和感受。同时通过教师的及时反馈，让学生具有初步的关于左右对称方面的鉴别能力。
“拓展规律”板块，兼顾了书法欣赏。通过欣赏被誉为“楷书四大家”的欧、颜、柳、赵的作品，看看他们写的独体字以及合体字是怎样体现“左右
对称，相对平衡”特点的。告诉学生“左右对称，相对平衡”是中国书法在发展过程中逐步形成了一种结体特点和审美取向。也是我们写好独体字的一条秘诀。古代好多书法名家都是用这样的规律来写好独体字的。
“运用规律”板块，采用分层练习的方法，让学生运用“左右对称，相对平衡”的规律来写好教材中的的例字和教师结合语文教材另选的几个词语，巩固和提高学生的实践水平。通过教师的反馈点评，肯定学生的进步，激发学生学习书法的热情和兴趣。
二、教学目标：
1、知识与技能：知道左右对称独体字的结构特点；知道把笔画写在恰当的位置，并把互相对称的笔画写得匀称、平衡，这样才能把字写平稳。通过观察分析例字的结体规律，培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和模仿能力；写好例字“羊、灭、文、米”，做到左右对称，相对平衡。
2、过程与方法：通过观察、比较、分析等方法掌握汉字“左右对称，相对平衡”的结体特点，并能灵活运用；采用自评、互评、教师点评等多种评价方式，采用学生范写和教师范写相结合的示范形式，培养学生的自主探究，互相合作的意识和能力。
3、情感、态度、价值观：通过“左右对称，相对平衡”结体规律的教学，培养学生对汉字结体之美的审美能力；通过楷书四大家作品欣赏，培养学生热爱中国悠久历史和民族优秀文化传统的感情；培养学生对书法艺术的喜爱之情，激发学生力争上游，努力写好铅笔字的学习热情和学好书法课程的兴趣。
三、教学重点、难点：独体字“左右对称，相对平衡”的结体特点的掌握以及运用。
四、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、书写工具（铅笔、橡皮、红笔、纸）、小红花等小礼物。分发教材纸，教师演示沿着中轴对折，然后让学生放在课桌的左上角。
课后反思
21 独体字（四）
笔斜字正重心平稳
一、教学目标
1、指导笔画呈斜势的独体字的结构特点，知道只有把字的重心写平稳，才能把
这些字写得平稳、端正。
2、通过复习横撇和横折钩笔画，进一步掌握铅笔字的运笔、用笔方法，并根据
他们的要领，写好“夕、万、勿、为”四个字，写得正确、端正、整洁。
二、教学重难点：独体字笔斜字正，重心平稳规律的运用。
三、教学过程
1、复习已学内容。让学生在纸上写写横撇和横折钩两个笔画。
2、教师巡回查看，注意学生手腕和手指的动作。
3、媒体出示，挑几名好中差有代表性的学生练写的笔画，展示，评议。
4、同学们，要把笔画呈斜势的字写平稳，有三个窍门，那就是：
（1）多撇的字，主笔撇的中部应写在竖中线上。
（2）横折钩的岀钩点要靠近竖中线。
（3）左边的撇不要写得太长，收笔处不能低于横折钩的钩脚。
5、教师范写“万”，进一步强化三个窍门。
6、例字指导
“夕”，第一笔的撇从竖中线右侧起笔，写得稍短些；第二笔横撇从第一笔撇的下腹部起笔，横写得短一些，折后的撇写得长一点，撇的中部在竖中线上；最后一笔点，写在长撇中部的左上方。
“万”，第一横写得稍长些，写在上半格的中间；第二笔横折钩从横中线上端的竖中线处起笔，横写得稍短些，转折后向左下呈弯斜之势行笔，至竖中线处钩出；最后一笔撇从横画下的竖中线处起笔，向左下方行笔，与横折钩的斜竖基本平行，撇尖稍高于岀钩点。
“勿”，第一笔撇在左上格靠近竖中线处起笔，撇尖在横中线上；第二笔横折钩要写得宽一点，横与斜竖长度基本相等，在竖中线右侧钩出；第三笔撇稍短，第四笔撇稍长，与第一撇基本平行，笔画间距均等。
“为”，第一笔点写在左上格；第二笔撇从右上格的竖中线右侧起笔，稍高于左点；第三笔横折钩从左半格的横中线上缘起笔，转折后呈斜势行笔，至接近竖中线处向左上钩出；最后一笔点写在横折钩的中心处，约在右下格的左上角。
7、学生练写，教师巡回指导。
8、优秀作业展评，表扬先进。
9、课堂小结，布置作业。
课后反思
22 练习与评价（二）
一、教学目标
1、复习巩固本学期所学的复合笔画以及独体字的书写知识，进一步掌握独体字的写法。
2、认真书写诗句，写得正确、端正、整洁。
3、充分利用描红，提高独立书写的能力。
二、课前准备柳公权刻苦练字的小故事
三、教学过程
1、同学们，我们先来背一首古诗《春晓》。
2、今天我们就来写一写这一首古诗。你觉得这首故事中哪些字比较难写？
3、你认为难写的字先在本子上写一写。教师检查、指导。
4、老师发现同学们们都写得很认真，有几个特别难写，老师发现同学们在一遍又一遍的临写，真是太好了。
5、下面老师先给大家讲个古代书法家的故事。介绍柳公权及柳公权刻苦练字的故事。
6、激励学生向古代书家学习。我们只有认真写字，才能不断进步。自己的字要多检查一下，发现哪里写得不够好，就继续有针对性地练习。
7、今天我们就来看看那个同学最像小柳公权了，比一比谁写得最好最认真。
8、例字指导：
“夜”，笔画较多。第一画点要写在竖中线上；第二笔横不要太长；三个撇的长短、方向都要有所变化；最后一捺要伸展，使整个字重心平稳。
“风”，第二笔横斜钩比较难写；横画稍向上斜，至转笔处稍顿笔，然后稍向左下行笔，再转向右下写斜钩。
“声”，上部是“士”提醒学生不要写成“土”，要写得扁一些。最后一撇要写得挺拔有力，斜度要适当，以支撑整个字。
“多”，两个“夕”字上下重叠，上小下大。两个横撇的横要写平。几个撇的方向应该一致。两个点要写在竖中线上。
9、学生先描后写，教师巡回检查、指导。
二年级下册书法教案解析
第一课偏旁（一） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。 教学重点： 1木字旁：横短、竖长，捺改成点。 2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。 3两点水：末笔是提，两点相应。 教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次” 1读帖观察特征？有什么形态特征？
“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 课后反思： 第二课偏旁（二） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。 教学重点：
1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答” 1读帖观察特征？有什么形态特征？ “荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
二年级下册书法教学计划和教案
二年级下册书法教学计划 一、教学目标、要求： １、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯，做到“三个一”。 ２、增强学生的写字兴趣，培养学生正确的书写态度，认真、自觉地写好每一个字。 ３、掌握铅笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。 ４、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 二、学生情况分析： 二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。 写字教学任重道远，势在必行。 三、采取措施： 1、在教学中，根据二年级学生的特点，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3、重视每节写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 四、教学进度: 一周一课时
小学书法教案--完整版
一、学情分析 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才
二年级下册硬笔书法教案
2013-2014学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文 2014、2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课:口字旁 教学目标: 1. 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2. 指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3. 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣与信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学时间: 1课时(总第1课时) 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,就是中国人特别就是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同与相同之处？
(2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里？(读帖就是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点, 然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课:日字旁 一、教学目标 1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点:如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备:课件笔练习纸
二年级书法教案
二年级书法教案 第一课时 教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”【坐姿、执姿】。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导.增强学生观察、分析、比较的能力.并且学会审美。 教学重点：通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流.欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品.让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操.初知“书法”的概念.激发写字兴趣。 三、复习双姿.做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸【三个一】。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字.掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 【1】观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ 【2】指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习【描红两个.仿影一个.然后写两个】.老师巡视指导【提醒注意双姿】。 【3】师生互动：对学生写字作品进行评价.教师适机点评.对好的奖励画星。 【4】小结：左右结构的字要把部首写小点.难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 【1】观察比较：有什么区别？ 【2】“冻”的左右两边的第二笔要持平。 【3】“溪”字要左窄右宽。 【4】“躲”字的左边位置要摆放适当.不能太偏上或者偏下.这样布局字才美观。 三个字逐个读帖【读帖是写好字的关键】.教师在黑板上范写.边提示注意点.然后学生描红、仿影.再练习写2个。教师巡视指导。初评.再练习.再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定.鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习.巩固兴趣 1、学生完成书签 【1】老师给学生看自己制作的书签.欣赏。 【2】学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势.书写时.要一气呵成.不能看一笔写一笔.写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短.互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时.要有正确的双姿.写字要认真读帖.要一气呵成。我们时时刻刻可以写字.处处可以练习.但不要
小学硬笔书法教学完整版
《100关键字写字要诀》 《100关键字写字要诀》序 写字，语文学习的永恒话题 汉字和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字都是世界上最古老的文字。汉字的出现是人类文化历史上的一个奇迹，据《淮南子·本经训》记载：“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”。为什么汉字的出现能使“天雨粟，鬼夜哭”呢？那是因为有了汉字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”。现在，圣书字和楔形文字早已不再使用，而汉字一直保持着旺盛的生命力，并随着网络技术的不断进步，随着信息化技术的不断发展，已经成为当今世界上的一种强势文字，越来越展示出她迷人的魅力。 古老的汉字承载着太多的文化，这种文化不仅包含着她所承载的内容，而且也包含着她所用以承载的外显形式。汉字和拼音文字的线型结构不同，她是一种平面型方块组合，其构成成分可以纵横交错，从而形成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。因此，汉字这个富含文化因子的符号，从产生之日起，就蕴涵着一种无与伦比的灵动的形体美。 在语文学习中，写字和识字同样重要，识字更多的是获取知识，而写字更多的则是体验艺术。曾几何时，在电脑刚刚走进人们的学习和工作当中的时候，特别是在无纸化办公时代到来的时候，在显示器和键盘逐渐代替了纸笔的时候，有一些人曾经认为写字已经不再重要。这是一个很可怕的误区，可喜的是，经过短暂的思辨，人们的认识旋即又归于统一，写字是语文教学的重要内容再次成为大家的共识。的确，汉字的记录功能电脑完全可以替代，而汉字形体的灵动电脑则无法复制，至于写字对于人们的观察能力、记忆能力、思维能力和实践能力的培养，对于人们良好习惯和语文素养的养成等诸多作用，电脑更是无法取代。 在《语文课程标准》（实验稿）中，“识字与写字”被作为阶段目标五大板块中的一块专门进行了阐述，课程标准明确提出要“感受汉字的形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”……在实践中，我们也欣喜地看到，有许多学校非
小学硬笔书法教案全册完整版
1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：
小学书法--二年级下册硬笔书法教案
二年级下册硬笔书法教案 硬笔书法教案01 教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好
的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
二年级下册硬笔书法课程教案
2016-2017学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位大同中心小学任课教师 2016.2
二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学时间：1课时（总第1课时） 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课：日字旁 一、教学目标 1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备：课件笔练习纸 四、教学时间：1课时（总第2课时） 五、教学过程 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
二年级下期书法教案
二年级下期书法教案（上）分类:书法教案 第一课右偏旁（一） 教学目标 1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。 2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。 3、培养良好的书写习惯 教学过程 一、复习导入 1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点 2、今天我们来学习三个偏旁， 3、比较左右偏旁的不同点 二、新授 （一）学习右偏旁 、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结 3、写三个右偏旁。 （二）学习例字 1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。 2、“到”字，左宽右窄，左短右长。左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。 、“列”字，左宽右窄，左部稍长。左部横短撇直，横撇的横要短。 4、“却”字，左高右低。左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。 5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。 6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。 7、“都”字，左宽右窄，左高右低。左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。（三）练写生字 1、各自试写一个，再分组交流。 2、汇报自己的书写体会。 3、学生展示自己写的好的语言，并小结 三、学生练习书写，教师巡视指导。 四、评价赏析 1、展示优秀作业。 2、表扬进步学生。 五、布置作业 第二课右偏旁（二） 教学目标 4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。 、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。 6、培养良好的书写习惯 教学时间：一课时 学过程
二年级书法优秀教案1
第一课左偏旁（一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、如何写好左右结构的字 2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁（二）
教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课左右结构字的长短搭配 教学目标
小学二年级下写字教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课准备课 教学内容： 做好写字的准备工作 教学目的： 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点： 激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。 写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观察模仿。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。 三、指导练写 1、学生练习描写第2页的诗句. 2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 第二课把字写匀称（1） 教学内容： 练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的： 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点： 知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二年级上册书法教案
第一课正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。
小学书法教案 完整版
一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学
本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案()
【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案() (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级硬笔教学目标及书写要求 一、教学目标 1. 继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 2. 了解汉字几种简单的造字方法，如：象形、会意和形声字，初步了解汉字的演变发展过程。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HBB）写字，注意间架结构。 4. 继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，培养认字识帖能力。 5. 掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿、临摹正楷字，铅笔书写有一定速度。 6. 在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。初步了解汉字的一些结构特点。能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。 7. 学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。学会正确使用和保管写字用具。二、书写要求 1. 保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：身体要坐
端正，头放正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做 1 到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。 2. 继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3. 书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉字。 4. 薄本封面干净，页角不卷边。正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜写字工具。 教学进度 周次一二三四五六七八九十十一日期242-23 33-93 内容第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导第二课时：左边的部首：言字旁的写法备注小学于XXXX年6月26日统一安排期末考试，XXXX年6月28日学期结束，学生放假。清明节放假1天，“五一”国际劳动节放假1天，端午103-163 第三课时：左边的部首：“木”的写法173-233 第四课时：左边的部首：学习“扌” 243-303 第五课时：左边的部首：学习三点水313-64 第六课时：左边的部首：学习金字旁74-134 第七课时：学习左边的部首：双人旁143-XXXX年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包96-156 第十六课时：上面的部首竹
小学二年级上册书法教案教学设计
小学二年级上册书法教案教学设计 第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁 一、教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时 教学过程： 二、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 三、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
二年级下册书法教案
第一课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握提手旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：抽打摇 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学提手旁 1、指名读提手旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“抽”和“打”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握绞丝旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：纱结纷 2、今天，我们接着学习第二课。（板书课题） 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“纱”和“结”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握金字旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：钉铃银 2、今天，我们接着学习第三课。（板书课题） 二、教学金字旁 1、指名读金字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“钉”和“铃”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
【配套K12】二年级下册书法教案
二年级下册书法教案 第一课左偏旁一教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其
二年级上册书法课教案
二年级上册书法课教案 第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框（左右结构一） 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题今天，我们来学写左右的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第二课金字旁弓字旁又字旁（左右结构二） 教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课舌字旁欠字旁青字头（左右结构三）教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。左边短小： 三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ 四、课后练习。 第四课包字框二字头示字旁卜字边（左右结构四）
华文版 二年级下书法教案
第一课戈字旁、斤字旁 教学目标： 1、掌握戈字旁、斤字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。 2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。 教学重点： 了解戈字旁、斤字旁的书写规律。 教学难点：掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，欢迎你们来到书法王国。今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字，现在请同学们翻开书第1页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？ 二、讲授新课 1、学生讨论：戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。 师小结书写这类汉字的注意事项。 同学们，今天我们学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。 2、讲解例字，学生练习。 同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：成、戍
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写戈字旁的汉字，指导书写要领： 成：独体字，戈字旁在其右侧。注意笔顺：先写横，然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高，此字的最低点为斜钩，但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。 戍：独体字，书写时注意空间的分布：中间的空间稍大，斜钩后的空间稍小，且中间的点要用反点即向右拱弧。斜钩是最低点。 ②出示例字：斩 A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写斤字旁的汉字，指导书写要领： 斩：将“车”的末横变为提，将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。 三、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。 2、总结。 六、快乐作业： 课后练一练课堂上写得不满意的字。 板书设计 第一课戈字旁、斤字旁