体育集体备课
初中体育教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高初中体育教学质量，提升学生体育素养，我校体育教研组积极响应学校号召，开展集体备课活动。
本次集体备课旨在通过集体研讨、资源共享、优势互补，共同提高体育教学水平。
二、备课目标1. 提高体育教师的教学素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 探索适合我校学生的体育教学模式，提高课堂教学效率。
3. 加强体育教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
4. 培养学生的体育兴趣和运动技能，促进学生身心健康发展。
三、备课内容1. 教学内容的确定（1）根据我校学生的实际情况，结合新课标要求，确定教学内容。
（2）关注学生的兴趣爱好，合理设置教学内容，提高学生的参与度。
（3）注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教学方法的探讨（1）采用多样化的教学方法，如游戏法、竞赛法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的制定（1）制定科学、合理的评价标准，关注学生的全面发展。
（2）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价、自我评价等。
（3）注重评价的激励性，激发学生的学习积极性。
4. 教学资源的整合（1）充分利用学校现有的体育设施和资源，提高教学效果。
（2）积极寻找和开发校内外体育资源，丰富教学内容。
（3）鼓励教师之间相互交流，共享优质教学资源。
四、备课流程1. 教研组长组织体育教师召开集体备课会议，明确备课目标和内容。
2. 教师根据备课内容，进行个人备课，撰写教案。
3. 教研组长组织教师进行集体研讨，对教案进行修改和完善。
4. 教师根据研讨结果，调整教学内容和方法，进行试讲。
5. 教研组长组织教师进行评课，总结经验，改进不足。
6. 教师根据评课意见，对教案进行修改，形成最终教案。
五、备课成果1. 教师的教学素养得到提高，教学水平得到提升。
2. 学生的体育兴趣和运动技能得到提高，身心健康发展。
小学体育集体备课
小学体育集体备课一、背景和目标在小学体育教学中，集体备课对于确保教学质量和教学效果具有重要意义。
本文档旨在提供一种简单且有效的小学体育集体备课策略，帮助教师们在备课过程中更好地协作和安排教学内容，提升教学质量。
二、集体备课流程1.明确课程目标和教学要点在集体备课之前，教师们应当明确本节课的教学目标和教学重点。
集体讨论并达成共识，确保每个教师都清楚掌握教学目标和要点。
2.分工合作根据教学目标和教学要点，将教学内容进行分工。
每个教师负责一部分内容的准备和教学，确保教学任务分工明确。
3.资源准备每个教师根据自己负责的内容，准备相应的教学资源和器材。
可以在集体备课中分享和交流教学资源，提高资源的有效利用。
4.教学内容安排根据每个教师的负责内容，协商并确定教学内容的安排和顺序。
确保整个教学过程有条不紊地进行。
5.教学方法和评估手段选择根据教学内容和目标，选择适合的教学方法和评估手段。
集体备课时可以一起探讨和讨论，提出建议和改进方法。
6.备课记录和反思在备课过程中，及时记录重要讨论和决策内容。
备课结束后，进行备课反思，总结备课的亮点和不足，为以后的备课提供参考和借鉴。
三、集体备课的好处1. 共同协作：集体备课可以促进教师之间的交流和协作，增加教学互动和共同进步的机会。
2. 资源共享：教师们可以分享和交流教学资源和经验，提高整体教学质量。
3. 教学一致性：集体备课可以确保各个教师在教学内容、教学方法和评估手段上的一致性，保证教学质量的一致性。
4. 教学效果提升：通过集体备课，教师们可以共同思考和改进教学计划，提高教学效果和学生研究成果。
四、总结小学体育集体备课是一项重要的教学协作活动。
教师们应当充分利用集体备课的机会，共同探讨和改进教学内容和方法，提升教学质量和效果。
集体备课需要明确流程、分工合作，并充分发挥集体智慧和资源共享的优势，以更好地服务于学生的学习和成长。
2024年高中体育集体备课总结
2024年高中体育集体备课总结一、引言随着时代的发展和社会的进步，高中体育教育也在不断发展。
本次高中体育集体备课是针对2024年高中体育教学的需求和目标设计的，旨在提高教师教学水平，提升学生体育素养，为学生未来的发展奠定坚实基础。
本次备课总结将从老师的角度，对备课过程中遇到的问题和解决方法进行总结，并针对教学效果进行评估与展望。
二、备课过程的问题及解决方法1. 教材选择问题在选择教材时，我们遇到了一些困惑。
教师们对于学生的身体发育特点和兴趣特点掌握不够，导致部分教材与学生实际需求不符。
解决方法：我们组织了一次教材研讨会，邀请了学校其他年级的体育教师和学生家长参与。
通过集思广益，我们最终选择了具有全面性和针对性的教材，确保符合学生年龄段的发展特点和兴趣需求。
2. 运动项目选择问题在选择运动项目时，我们面临着如何平衡学生兴趣和考核要求的问题。
有些学生对某些项目不感兴趣，但又不能否定这些项目对其身体发展的重要性。
解决方法：我们针对每个项目进行了综合分析，考虑到学生的兴趣和身体发展需求，在教学中注重兴趣引导和个性发展。
同时，我们也加强了项目知识的普及教育，让学生了解每个项目的好处和意义，提高学生对项目的认可度和参与度。
3. 教学方法问题在备课过程中，我们发现教学方法比较单一，缺乏灵活多样的教学手段。
解决方法：我们邀请了一些专业的体育教育专家和教育学专家参与备课，结合他们的经验和建议，我们对教学方法进行了创新。
采用了多种教学手段，如示范教学、情景教学、对抗教学等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
4. 评价方法问题在评价学生的体育水平时，我们发现评价方法过于简单，只重视技术成绩，忽视了学生的动作规范性和身体素质的综合评价。
解决方法：我们参照国内外优秀学校的评价方法，对学生的体育评价进行了细化。
除了技术成绩外，我们还注重对学生的动作规范进行评价，同时也将身体素质作为一个重要评价指标，对学生的力量、速度、灵敏度等进行综合评价，以全面了解学生的身体发展情况。
初中体育集体备课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，初中体育教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中体育教学质量，推动体育教育改革，我校体育教师开展了集体备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，提高教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：根据教学进度和教学大纲，结合学生的实际情况，确定备课主题。
（2）分组讨论：将教师分为若干小组，针对备课主题进行讨论，分享教学经验和教学资源。
（3）整理教学设计：各小组整理出符合教学目标、内容、方法的教学设计。
（4）专家点评：邀请专家对教学设计进行点评，提出修改意见和建议。
2. 教学观摩与研讨（1）观摩优秀课例：组织教师观摩优秀体育课例，学习先进的教学方法和经验。
（2）课堂研讨：针对观摩的课例，进行课堂研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
（3）反思与总结：教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，制定改进计划。
三、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教学设计进行了优化，提高了教学效果。
2. 教学水平提升：教师们在教研活动中互相学习、交流，教学水平得到了提升。
3. 学生全面发展：优化后的教学设计，关注学生的全面发展，提高了学生的身体素质和运动技能。
4. 教研氛围浓厚：教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了浓厚的教研氛围。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对集体备课的认识不足，参与度不高。
（2）教研活动时间安排不合理，影响了教师的教学工作。
（3）教研活动形式单一，缺乏创新。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对集体备课的认识，鼓励教师积极参与。
（2）合理安排教研活动时间，确保教师的教学工作不受影响。
（3）丰富教研活动形式，开展多样化、创新性的教研活动。
五、总结本次初中体育集体备课教研活动取得了显著成果，为提高初中体育教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，不断提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
体育组教研集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校体育组于2021年10月15日开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体讨论、资源共享、教学反思等方式，提高教师的教学水平和业务能力。
二、活动目的1. 提高教师对体育课程标准的理解，明确教学目标和要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。
3. 通过集体备课，积累丰富的教学经验，为教师提供资源共享的平台。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 教学内容的选择与确定本次集体备课的主题为“小学四年级篮球教学”。
首先，由备课组长对篮球教学大纲进行解读，明确教学目标、教学重难点以及教学进度安排。
随后，组内教师对教学内容进行了充分的讨论，最终确定了以下教学模块：（1）篮球基本技术：运球、传球、投篮等；（2）篮球基本战术：进攻与防守；（3）篮球比赛规则及裁判法。
2. 教学方法与策略在教学方法上，教师们提出了以下策略：（1）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；（2）注重实践操作，让学生在实践中掌握技能；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式；（4）结合小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 教学资源的整合与共享为了提高教学效果，教师们积极分享各自的教学资源，包括：（1）教学课件、教案等教学资料；（2）篮球教学视频、图片等；（3）篮球教学用具、器材等。
4. 教学反思与改进在备课过程中，教师们对自身教学进行了反思，并提出了以下改进措施：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强课堂管理，提高教学秩序；（3）注重教学评价，及时调整教学策略；（4）积极参加教研活动，提高自身业务水平。
四、活动总结本次体育组教研集体备课活动取得了圆满成功。
通过集体讨论，教师们对篮球教学有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和完善。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对体育课程标准的认识，明确了教学目标和要求；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了资源共享；3. 激发了教师的教学热情，提高了教学水平；4. 培养了教师的教学反思能力，促进了教师的专业成长。
教师集体备课体育教案
教师集体备课体育教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强学生的体质。
培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
1.2 教学任务分析教材，确定教学内容，制定教学计划。
组织教师进行集体备课，分享教学经验和资源。
设计教学活动，提高学生的运动技能和体能水平。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容田径：短跑、跳远、铅球等。
球类：篮球、足球、乒乓球等。
体操：跳绳、哑铃、单杠等。
2.2 教学方法示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生模仿。
纠正法：教师针对学生的错误动作进行纠正，保证动作准确性。
比赛法：组织学生参加比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
第三章：教学组织与管理3.1 教学组织课前准备：教师提前到达教室，布置教学场地和器材。
课堂纪律：教师制定课堂纪律要求，引导学生遵守。
课堂互动：教师与学生进行互动，鼓励学生提问和参与。
3.2 教学管理学生考勤：教师记录学生的出勤情况，确保学生按时上课。
学生评价：教师根据学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
安全措施：教师注意学生的安全，避免发生意外伤害。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思进步和不足。
学生互评：学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
教师评价：教师根据学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足。
教师根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
第五章：教学计划与实施5.1 教学计划教师根据教学目标和任务，制定详细的教学计划。
教学计划包括教学内容、教学方法、教学组织等。
5.2 教学实施教师按照教学计划进行教学，确保教学目标的实现。
教师根据学生的反馈和教学情况，适时调整教学内容和教学方法。
第六章：教案设计与编写6.1 教案设计确定教学目标：根据课程标准和学生需求，设定具体的教学目标。
选择教学内容：根据教学目标，选择适当的教学内容。
体育集体备课记录
活动效果：在多位老师讨论中，很好地完成本次集体备课，达到预期目的。
4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5、师生评议
小结：1、放松
体育集体备课记录（一）
时间
12月14日
地点
小会议室
主持人
席双林
活动内容：《跑——耐久跑》课时计划设计
主
备
人
陈
述
根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化
教学目标：
1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。
何进：本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
卿斌：本节课所采用的启发式、观察模仿、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5、师生评议 5、进行自我保护和相互保护
体育教师集体备课记录内容
体育教师集体备课记录内容一、会议目的本次体育教师集体备课旨在讨论如何提高学生的体育课程质量, 拓展教学资源, 分享教学经验, 提升教师专业水平。
二、会议议程1.介绍教材更新情况和教学目标在本次会议开始时, 首先介绍了最新的体育教材更新情况。
重点强调了教学目标的设定, 以培养学生的体育兴趣、技能和团队合作精神为核心。
2.分享优秀教学案例各位教师向大家分享了自己在体育教学中的一些成功案例。
有教师介绍了如何设计趣味性的活动, 激发学生的参与度；有教师分享了如何通过小组合作的方式培养学生的团队意识和合作能力。
3.探讨课堂教学方法大家就体育课堂教学方法进行了深入的探讨。
有教师提出了通过游戏化教学的方式, 增加学生对体育课程的兴趣；有教师提出了利用多媒体技术, 结合图像、音频和视频等资源, 丰富课堂内容。
4.分工合作、资源共享为了更好地开展体育教学工作, 大家商讨了分工合作和资源共享的问题。
各位教师根据自己的专长和兴趣, 自愿承担起课程开展中的各项任务, 并承诺将自己的教学资源进行共享, 以提高整体教学水平。
5.制定年度教学计划根据学校的教学要求和教学大纲, 教师们共同制定了年度教学计划。
在计划中, 明确了每个学期的教学内容、教学方法和评价方式, 以确保教学工作的有序进行。
6.总结会议成果和下一步工作安排会议最后, 对本次集体备课的成果进行了总结, 并制定了下一步的工作安排。
大家一致表示, 将按照计划, 积极开展教学工作, 共同提高学生的体育素养和综合素质。
三、会议成果本次体育教师集体备课取得了以下成果:1.教师们充分了解了最新的教材更新情况, 明确了教学目标, 为今后的教学工作提供了指导。
2.教师们通过分享优秀教学案例, 互相借鉴和学习, 拓宽了教学思路, 提高了教学水平。
3.在探讨课堂教学方法的过程中, 教师们提出了许多创新的教学方法, 为丰富课堂内容和激发学生兴趣提供了思路。
4.分工合作和资源共享的决定，将提高教师们的工作效率，充分利用各自的专长和资源，提升整体教学水平。
体育集体备课活动计划(通用10篇)
体育集体备课活动计划体育集体备课活动计划（通用10篇）日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的体育集体备课活动计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育集体备课活动计划篇1一、指导思想以新课改精神为指导，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，全面落实新课程实施标准，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质，促进教师迅速成长，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。
二、工作目标1．贯彻落实课程改革精神，使教师具有课改意识，理解并掌握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施2．发挥集体的智慧和力量，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。
3．在集体备课中，不断地积累经验，使全体教师都能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备好课。
三、具体工作重点1.突出教学常规工作，细化教学常规管理在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。
认真学习新课程理论，研究人教版新教材，在学习中走进新课程。
相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。
认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。
努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意七认真的互查工作。
做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2.在“课题”引导中进行实验，突出科研先导的针对性。
初中体育集体备课计划(3篇)
初中体育集体备课计划（3篇）初中体育集体备课计划（精选3篇）初中体育集体备课计划篇1一、指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标概括为“一坚持，两改革，四加强”。
“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法；改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。
“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习；二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧；三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流；四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措3.1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
3.1.1、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划（责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬）。
有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。
一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。
根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论（全员参加），时间每周五上午教研活动（区上有教研活动时，改在每周三上午），由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。
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主备人：李铁铮时间：2011年11月21日主题：跨越式跳高参加人员：体育组全体成员教材分析：跳跃能力游戏。
它有生动活泼、趣味性、娱乐性强的特点。
急行跳远又是集各种跳跃动作、身体素质于一身的活动，是跳跃能力的综合体现。
教学目标：1、培养学生学习的兴趣，使学生乐于学习，积极、主动地参加各种跳高游戏。
2、体验急行跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法，发展学生灵敏，协调素质和弹跳力，提高学生跳跃活动能力。
3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，在活动中表现出良好的交往和合作能力。
教学重点：教会学生助跑、起跳、过杆、落地动作。
教学难点：起跳、过杆动作的连贯性。
教学突破：在起跳基础上教会学生上、下肢协调配合。
模式方法：讲解、示范、个人练习、展示、评价作业设计：上一步踏跳、过竿、落地缓冲组内教师讨论要点：李艾东、王玉杰老师：在跳跃练习时，应首先加强协调性训练。
颜美晶老师：多进行助跑纵跳摸高练习。
苑成志老师：收腹跳练习增强学生腹肌力量。
金松老师：在练习中多进行助跑踏跳摆动过竿的连贯性动作练习。
白金荣老师：踏跳点应根据跳跃的高度，适当地进行移动，达到最佳距离。
本次备课活动总结：经过本次教研活动，全组集思广义，深入学习教材，并对教材进行拓展分析，明确了急行跳远中，存在的误区，找到了提高急行跳远的方法和策略。
集体备课抛掷轻物体教材分析：小学低年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。
通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。
培养学生遵守遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服克服困难的优良品质。
教学目标：初步掌握挥臂动作自然、快速、连贯、协调性。
重点、难点突破：教学重点、难点：1、掌握体前、体侧向上、向前、向后、前上方抛出动作。
2、体验全身协调用力的感觉，初步掌握挥臂动作、自然、快速、连贯、协调性。
突破措施：1、首先让学生学会向上抛接的动作。
2、然后练习高抛出手后做一些附加动作，如拍手、下蹲、转体等，提高上抛高度。
3、变幻抛接物、美化抛接物，学生个人或结伴练习。
模式方法：讲解、示范、练习、个人展示、教师评价。
作业设计：认真听，仔细看，个人练，结伴练。
进度安排：观察模仿、小组练习、集体展示。
组内教师讨论要点：李艾东老师：轻物抛接动作是低年级投掷教材，动作简单，教学中注意学生左右肢体的匀称发展，避免单一的投掷内容教学。
李铁铮老师：注意发展与投掷能力相关的力量素质。
白金荣老师：引导学生体验全身协调用力的感觉，培养身体协调动作能力。
颜美晶老师：练习时，学生间的相互配合及安全意识也非常重要。
苑成志老师：学生上肢肩带力量较弱，肌肉还不能承受过多负荷。
吴卫平老师：练习前要做好充分准备活动，同时结束后也要做好放松练习。
本次备课活动总结：抛掷轻物体是一项较受小学生喜爱的活动。
本次课需要注意：1、做好充分准备与放松活动。
2、左右手轮流练习，练习形式多样化。
3、注意学生间的协调配合，注意安全教育。
体育教研组集体备课深化长跑运动，促锻炼发展体能教材分析：长跑是发展体能的活动与内容。
培养跑的正确姿势的手段，发展一般耐久能力。
让学生体会着地脚要柔和，体验跑的呼吸节奏，培养其不怕苦、坚持到底的精神。
教学目标：能控制速度，掌握呼吸方法，保持身体正确姿势，跑的自然放松。
教学重难点：1、学会一般耐力跑的练习方法。
2、培养坚忍性。
重难点突破：1、利用游戏法，激发兴趣。
2、练习方式灵活多样，充分发挥学生自主练习的积极性。
模式方法：讲解、示范、小组练习、游戏。
作业设计：学生认真体会动作，分小组练习、游戏。
进度安排：观察模仿——小组练习——集体体验游戏讨论要点：1、练习前，要讲清耐久跑的方法要求、注意事项。
2、练习方式多样性，如结伴跑、自由跑等。
3、用鼓励的语言方法，激发斗志。
活动总结：本次教研，各位教师积极发表个人教学中遇到的问题现象及解决问题的方法策略，为更好地开展长跑运动，起到更好的推动作用。
集体备课前滚翻成蹲撑主备人：白金荣时间：10月10日主题：前滚翻成蹲撑参加人员：全体体育教师教材分析：滚翻是人体基本活动能力之一。
小学低年级的滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。
进一步发展学生灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
教学重点、难点：（1）学生掌握完整动作过程，不断提高协调、连贯性。
（2）学生能够互相帮助。
突破：（1）先让学生集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。
（2）学生个人或结伴进行自主练习。
（3）在同伴帮助下，做完整动作练习。
模式方法：讲解、示范、练习、评价、个人展示作业设计：认真体会动作要领，分组练习，小组展示进度安排：模仿练习→在帮助下完成→独立完成组内教师讨论要点：李老师：在学生练习时，着重提示学生两腿蹬地动作。
吴老师：前滚翻时要低头含胸，用头后部着垫。
颜老师：加强教学组织，合理分组活动。
王老师：加强个别指导，促进学生共同提高。
李老师：运用多种形式和教法、手段进行教学。
苑老师、金老师：看到同伴出现错误动作、给予帮助指正。
本次备课活动总结：在教学中，要通过多种组织形式和教法、手段，使课上得生动活泼，提高学生学习的兴趣，体验活动的乐趣。
本次教研活动，各位老师各抒己见，集思广义，集体研究讨论，解决问题，教研效果明显。
体育教研组集体备课主备人：苑成志主题：小球类教学参加人员：全体体育组成员教材分析：小球类符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上游戏活动的结合，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。
教学目标：（1）吸引儿童主动、积极地参与小球类活动。
（2）学会简单动作，锻炼身体，展示自己，提高社会交往能力。
重点难点突破：重难点：对球类动作技术不要作过多细化，主要对小学生的活动兴趣进行激发，熟悉球性，提高对球的控制能力。
通过课堂以游戏的形式与小球类技能相结合，通过各种游戏的方式，对球性进行熟悉，提高对球的控制能力，发展学生的综合体能，有效地增进健康。
模式方法：讲解、练习、小组合作学习作业设计：通过课上学习，使学习的动作方法运用于实际活动中。
进度安排：由易到难，循序渐进（10课时）组内教师讨论要点：李爱东老师：要突出游戏特点，对球类动作技术不要做过多的细化。
王玉杰老师：加强教法研究，利用多种方法使学生更加充满兴趣。
王伟老师：加强对学生学法的指导，调动学生学习的积极性。
颜美晶老师：突出游戏的兴趣性，充分发挥游戏活动的作用。
李铁铮老师：要提高学生自学、自练的能力。
李殿帅老师：要提供合作学习的氛围，在合作学习中，发展社会交往的能力。
本次备课活动总结：通过集体讨论，明确了小球类教学的方法及重难点的突破，使学生通过球类学习，掌握动作方法，促进合作与竞争意识的双重发展。
教研组集体备课记录表主备：李艾东时间：2010-12-27 主题：双手胸前传球（水平三）参见人员：全体体育教师教材分析：传球是篮球比赛中进攻队有目的地转移球的方法，也是队员之间互相配合和组成进攻战术的纽带。
本课本着“快乐体育”的理念，使学生在游戏中，在欢笑声中学习传球。
教学目标: 1.学习双手胸前传球的技术2.进步提高学生自信心，培养学生积极进取，不为人后的品质。
3.增强学生的判断力和想象力。
教学重点难点：掌握球的出手角度和接球的方法。
重难点突破：1.教师提出问题：“同学们指导多少种传球的方法？最简单、最实用？”2.教师示范、讲解，学生机型分解动作练习①.双手胸前向空中推球。
②.面向水泥立柱，双手胸前推球至立柱弹会，体验用力顺序和手指推拨球的感觉。
③.三人一组进行三角短传练习。
模式方法：讲解、示范、练习、学生分组展示，讲评作业设计：三人或四人互相练习，互相评价进度安排：3课时组内教师讨论要点：白金荣老师：解决好本课的重难点，使学生更好的掌握篮球基本功，从而加深对篮球运动的喜爱，为终身体育打下坚实的基础。
李铁铮老师：在做空手练习时，一定注意上肢与下肢的协调用力，以及手型的动作变化。
王玉杰老师：高年级要以学生自主探究学习为主，在互动、积极尝试的学习环境中体验参与的快乐和成功的喜悦。
苑成志老师：首先要持好球，持好球是关键。
然后再学传接球。
颜美晶老师：分组练习时，教师要求学生互相观察，相互纠正，教师及时指导。
王伟老师：让学生多思考，多观察，联系方法应多样化，才能激发学生的练习兴趣和参与积极性。
本次备课活动总结：篮球运动中的运、传球是最基本的，高年级采取自主探究小组合作的学习方法，有利于培养学生的学习兴趣，合作能力和主动思考探究问题的能力，让“快乐体育”的理念贯穿于课堂，使学生明确体育课堂不仅仅是身体活动的场所，也是智力扩展的加油站。
教研组集体备课记录表主备王伟时间10月25日主题中年级耐力跑参加人员体育组全体教师教材分析本科多以“趣味性，娱乐性和竞争性”的游戏方式，培养学生正确的身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的身体素质，促使儿童身心全面发展。
教学目标1.形成正确的跑步方法，使学生在规定时间内达到一定的速度与耐力2.发展速度，灵敏，协调的能力3.培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔，克服困难，团结协作的精神重点难点突破依据教学目标，家和三年级学生的身体条件和技能水平，确定本课重难点为：1.根据不同的身体条件，采取多种游戏手段，强化学生的参与积极性。
2.练习过程中要培养学生形成正确的身体姿势。
3.逐步带领学生养成吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。
4.加强安全意识，培养学生遵守纪律，听从指挥，团结协作的精神。
模式方法自主练习，讲解示范，结合游戏作业设计自主练习，相互配合进度安排4课时组内教师讨论要点李艾东老师：根据中年级学生的心理特点，多采用多变的游戏方式进行，在游戏中体会与掌握。
苑成志老师：在练习中适当加入竞争，培养学生的竞争精神李铁铮老师：讲解示范挣的身体姿势，从小养成良好的行为习惯。
颜美晶老师：课堂应多鼓励学生，让学生自信心增强。
吴老师：练习过程注意细节，照顾到每位学生的感受。
白老师：根据年纪特点，练习强度不宜多大，渐渐提升。
王老师：在发展耐力的同时应适当提高速度的练习体育组集体备课时间：2013年4月23日主备人：白金荣参加人员：体育组全体教师教研内容：队列和队形教材分析：队列队形是我们上好体育课的基础，也是小学体育课的一项常规内容，可以促进学生的正常发育，加强组织纪律性。
有利于提高注意力、观察力和动作思维能力。
教学重难点：掌握队列队形的动作要领和方法。
突破:1创设情境，激发兴趣。
2利用生动幽默的教学语言以及有趣的肢体语言。
3根据学生年龄特点切合实际因材施教。
4遵循由易到难，由简到繁的规律。
讨论要点：1教师应姿态端正精神振作，严肃认真以身作则。