2016体育集体备课记录
体育组集体备课教研活动记录
《体育组集体备课教研活动记录》日期：[具体日期]地点：学校体育办公室参与人员：体育组全体成员一、活动背景为了进一步提高体育教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，促进体育教学的深入发展，我校体育组组织了本次集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流经验，共同解决教学中存在的问题，探索更加有效的教学方法和策略，为学生提供更加优质的体育教育。
二、活动目标1. 深入研究教材，准确把握教学重点和难点，提高教学设计的科学性和合理性。
2. 共享教学经验，相互借鉴，促进教师之间的教学交流与合作。
3. 探讨教学方法和手段的创新，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 解决教学中存在的实际问题，提高教师的教学反思能力和问题解决能力。
5. 加强团队建设，营造良好的教研氛围，提升体育组的整体教学水平。
三、活动内容（一）教材分析与解读体育组组长带领大家对本学期的体育教材进行了全面的分析和解读。
通过对教材的梳理，明确了各年级教学的目标、内容和要求，同时也发现了一些教材中存在的难点和重点问题。
在小学低年级的教材中，体育游戏和基本动作的教学是重点，但如何让学生在游戏中更好地掌握基本动作，提高身体协调性和灵活性，是需要深入研究的问题。
在初中阶段，体育项目的教学更加多样化，如何根据学生的兴趣和身体素质进行合理的项目选择和教学安排，也是需要思考的。
老师们针对教材中的问题进行了热烈的讨论，提出了各自的见解和解决方案。
有的老师建议增加一些辅助性的练习，帮助学生更好地理解和掌握动作；有的老师提出可以通过创设情境的方式，让学生在有趣的情境中学习；还有的老师提出要注重个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学。
（二）教学设计交流与共享接下来，老师们进行了教学设计的交流与共享。
每位老师都选取了自己本学期的一节课进行教学设计的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面。
在教学设计的交流过程中，老师们相互点评，提出了很多宝贵的意见和建议。
集体备课体育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、参与人员全体体育教研组教师四、活动主题《春季户外运动课程设计与实施》五、活动目的1. 提高教师对春季户外运动课程的认识和重视程度。
2. 优化春季户外运动课程的设计与实施，提升教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高体育教学质量。
六、活动内容1. 课程介绍与讨论由教研组长张老师首先介绍了春季户外运动课程的意义和特点，强调了春季户外运动对学生身心健康的重要性。
随后，全体教师围绕以下几个方面展开了讨论： - 春季户外运动课程的目标与内容；- 如何根据学生年龄特点设计课程；- 如何在课程中融入德育教育；- 如何保证学生的安全。
2. 案例分析与讨论张老师分享了几个春季户外运动课程的优秀案例，包括足球、篮球、羽毛球等。
在分析案例的过程中，教师们就以下几个方面进行了深入讨论：- 案例中的教学方法和手段；- 案例中的课程评价方式；- 案例中的学生参与度；- 案例中的改进措施。
3. 课程设计与实施针对春季户外运动课程的设计与实施，教师们进行了分组讨论，每组设计了一节春季户外运动课程。
讨论内容包括：- 课程名称；- 课程目标；- 课程内容；- 教学方法；- 安全措施。
4. 课程展示与评价各组分别展示了所设计的春季户外运动课程，其他教师对展示的课程进行了评价，提出了改进意见。
评价内容包括：- 课程设计的合理性；- 教学方法的创新性；- 安全措施的完善性；- 学生的参与度。
七、活动总结1. 活动成果通过本次集体备课体育教研活动，教师们对春季户外运动课程有了更深入的认识，提高了课程设计与实施的能力，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 活动反思在活动过程中，我们发现以下几点需要改进：- 加强教师对课程设计的培训，提高课程设计的水平；- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学效果；- 关注学生的个体差异，实施差异化教学；- 加强对课程实施过程中的安全监管。
体育集体备课记录
体育集体备课记录一、背景体育作为学校课程中的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了提高体育课的教学质量和学生的体育水平，本次备课旨在通过集体研讨、分享教学经验和互相借鉴，共同制定出一套科学、有针对性的教学方案。
二、备课主题：体育课的教学设计和教学方法1. 确定教学目标通过分析体育课程标准和学生的实际情况，确定教学目标。
教学目标应以培养学生兴趣、提高体育技能、增强体质素质为核心，具体目标根据学段和课程内容的要求进行制定。
2. 资料收集和学习研究集体备课过程中，教师们积极收集并学习有关体育教学的资料。
这包括教学视频、专业书籍、教育期刊和研究论文等。
通过深入研究和学习，提高自身的教学水平和专业素养。
3. 分享教学经验备课过程中，每位教师均有机会分享自己的教学经验。
教师们可以从备课过程中学到彼此的长处，互相鼓励和指导，进一步改进自己的教学方法和策略。
4. 教学设计根据学习研究和教学目标的基础上，教师们共同制定出一套科学的教学设计。
教学设计要注重培养学生的动手能力、协作精神和创造力，充分发挥体育课程的教育功能。
5. 教学方法和技巧备课过程中，教师们可以分享和探讨不同的教学方法和技巧。
这包括运动技能教学、体育游戏设计、教学评价和学生评价等方面。
教师们可以互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。
6. 教学资源和器材准备为了保障教学质量和学生的体验，备课过程中还要关注教学资源和器材的准备。
教师们应该共同讨论和确定需要的教学器材和场地，确保教学过程的顺利进行。
三、备课总结本次集体备课过程中，教师们积极参与讨论，分享了许多有益的教学经验和教学方法。
通过互相借鉴和学习，教师们对体育课的教学设计和教学方法有了更深入的理解和认识。
通过这次备课，我们相信可以提高体育课的教学质量，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
四、行动计划在备课结束后，教师们应该将备课所得到的启发和教学设计运用到实际教学中。
每位教师可以根据自己的课程和学生的实际情况，合理调整和完善教学设计，并不断总结和改进教学方法和技巧。
体育与健康集体备课活动记录
体育与健康集体备课活动记录今天我们来聊聊体育与健康的集体备课活动，嘿，这可是个热闹非凡的场合哦。
大家齐聚一堂，兴奋得像小鸟一样，特别是看到老师们在黑板上挥舞着彩色的粉笔，感觉整个教室都活过来了。
咱们的主题是“健康第一，运动为先”，没错，谁都知道，运动可是一剂良药，咱们可不能小看它。
每个人都摩拳擦掌，准备分享自己的心得，感觉就像开了个盛大的运动会一样。
有人一进门就笑着说：“哎呀，我这周末又去跑步了，结果小腿像被火烧了一样。
”大家哈哈大笑，真是个乐天派。
然后，另一位老师就开始讲她的健身故事，哎哟，简直比连续剧还精彩。
她说她去健身房，刚开始跟着教练，结果发现自己根本跟不上，简直像只小乌龟，教练却像一只飞快的小兔子，太有意思了。
大家都纷纷表示，运动的时候真的要量力而行，不能逞强，不然会被自己给累死。
在这个备课活动中，大家聊起了各种运动，乒乓球、羽毛球、篮球，还有瑜伽。
听着听着，有老师调侃道：“你们知道吗，我的瑜伽就像一场美妙的梦，醒来的时候却发现自己在地上摔了个四脚朝天。
”这话让大家都乐了，想象着那种滑稽的场景，心里暖暖的。
运动的确能让人快乐，不过得小心不要摔得太惨啊。
有老师提到饮食的重要性。
他说：“不运动，光吃可不行，这就像车子没油，跑不起来啊。
”一听这话，大家纷纷点头，赞同得很。
可是说到减肥，众人又开始苦恼，真是让人抓狂。
“这年头减肥真是难上加难，简直比登天还难！”有人感慨，真是有道理。
于是，大家开始分享各自的小秘诀，有人说每天喝水要八杯，谁知道这水喝得真是心累。
还有人说要少吃糖，结果发现自己根本戒不了，那巧克力简直是生命的源泉。
气氛越来越热烈，甚至有老师开始表演自己运动时的搞笑瞬间。
有个老师分享她跑步时被小狗追的故事，那场面简直是一部喜剧。
她说，自己跑得飞快，小狗在后面汪汪叫，生怕被它咬到，搞得大家笑得前仰后合，简直是太逗了。
听完这个，大家又开始讨论起“运动时的那些奇葩瞬间”，真是让人笑到不行。
说到大家一致认为，运动和健康绝对是相辅相成的。
体育教师集体备课记录内容
体育教师集体备课记录内容一、会议目的本次体育教师集体备课旨在讨论如何提高学生的体育课程质量, 拓展教学资源, 分享教学经验, 提升教师专业水平。
二、会议议程1.介绍教材更新情况和教学目标在本次会议开始时, 首先介绍了最新的体育教材更新情况。
重点强调了教学目标的设定, 以培养学生的体育兴趣、技能和团队合作精神为核心。
2.分享优秀教学案例各位教师向大家分享了自己在体育教学中的一些成功案例。
有教师介绍了如何设计趣味性的活动, 激发学生的参与度；有教师分享了如何通过小组合作的方式培养学生的团队意识和合作能力。
3.探讨课堂教学方法大家就体育课堂教学方法进行了深入的探讨。
有教师提出了通过游戏化教学的方式, 增加学生对体育课程的兴趣；有教师提出了利用多媒体技术, 结合图像、音频和视频等资源, 丰富课堂内容。
4.分工合作、资源共享为了更好地开展体育教学工作, 大家商讨了分工合作和资源共享的问题。
各位教师根据自己的专长和兴趣, 自愿承担起课程开展中的各项任务, 并承诺将自己的教学资源进行共享, 以提高整体教学水平。
5.制定年度教学计划根据学校的教学要求和教学大纲, 教师们共同制定了年度教学计划。
在计划中, 明确了每个学期的教学内容、教学方法和评价方式, 以确保教学工作的有序进行。
6.总结会议成果和下一步工作安排会议最后, 对本次集体备课的成果进行了总结, 并制定了下一步的工作安排。
大家一致表示, 将按照计划, 积极开展教学工作, 共同提高学生的体育素养和综合素质。
三、会议成果本次体育教师集体备课取得了以下成果:1.教师们充分了解了最新的教材更新情况, 明确了教学目标, 为今后的教学工作提供了指导。
2.教师们通过分享优秀教学案例, 互相借鉴和学习, 拓宽了教学思路, 提高了教学水平。
3.在探讨课堂教学方法的过程中, 教师们提出了许多创新的教学方法, 为丰富课堂内容和激发学生兴趣提供了思路。
4.分工合作和资源共享的决定，将提高教师们的工作效率，充分利用各自的专长和资源，提升整体教学水平。
中学体育集体备课活动记录范文
中学体育集体备课活动记录范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX参与科目：体育一、活动目的本次集体备课活动的目的在于加强教师间的交流与合作，共同探讨体育教学过程中的新方法和新理念，提高教学质量，进一步激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养校园体育文化氛围。
二、活动流程1. 早上8:30，活动正式开始。
首先由主持人介绍本次集体备课活动的主题和目的，并确定今天的议程安排。
2. 8:45-9:30，XXX老师分享了自己在体育教学中的一些经验和心得，重点介绍了如何设计富有趣味性的体育课堂活动，并通过案例进行具体讲解。
3. 9:30-10:15，XXX老师结合自己的教学实践，提出了关于提高学生体育素养的一些建议，包括课外锻炼指导、家长参与以及体育成绩评定等方面的探讨与分享。
4. 10:15-10:30，茶歇时间。
在愉快的休息之余，老师们互相交流，互相学习，积极讨论沟通。
5. 10:30-11:15，XXX老师提出了围绕体育精神素养的教育内容，通过个体经验和案例分享，引领大家思考和探讨如何将体育教育融入学生的日常生活和成长过程中。
6. 11:15-12:00，XXX老师从课程设置与教学方法方面分享了一些新的理念和方法，鼓励老师们在体育教学中大胆尝试创新，不断拓展教学思路。
7. 12:00，活动结束。
老师们纷纷表示，通过本次集体备课活动，收获了很多新的体育教学理念和方法，对未来的教学工作更加充满信心和激情。
三、活动总结通过本次活动，老师们不仅在交流中获得了新的启发和思路，也增进了相互之间的了解与友谊，提高了学校体育教学的整体质量，更有效地促进了学生的身心健康成长。
希望今后学校能够定期举办类似的集体备课活动，为体育教育事业的蓬勃发展贡献绵薄之力。
第二篇示例：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学体育教室参与人员：XXX中学体育教师团队全体成员为了提高中学体育课程的教学质量，增强中学体育教师的备课能力，特举办了本次集体备课活动。
体育大单元备课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，体育课程在我国基础教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了体育大单元备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，优化教学设计，提升教师对教材的理解和把握，从而提高课堂教学效果。
二、教研目标1. 提高教师对体育教材的理解和把握能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、教研内容本次教研活动以“体育大单元备课”为主题，具体内容包括：1. 教材分析：对所选教材进行深入分析，了解教材的特点、教学目标、重难点等。
2. 教学设计：结合教材特点和教学目标，设计符合学生实际的教学方案。
3. 教学方法：探讨适合不同教学内容的教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价：研究如何进行科学、有效的教学评价，以促进学生全面发展。
四、教研过程1. 教材分析首先，教研组全体成员对所选教材进行深入分析，从教材的编写意图、教学目标、内容结构、教学方法等方面进行讨论。
通过分析，大家一致认为，所选教材具有以下特点：（1）注重培养学生的运动兴趣和运动能力。
（2）强调学生的主体地位，注重学生参与。
（3）注重培养学生的团队精神和合作意识。
（4）强调体育与健康知识的传授。
2. 教学设计在教材分析的基础上，教研组全体成员对教学设计进行讨论。
针对不同教学内容，大家提出了以下教学设计方案：（1）以学生为中心，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）结合教材特点，运用多种教学方法，提高教学效果。
（4）关注学生的心理健康，注重培养学生的团队精神和合作意识。
3. 教学方法针对不同教学内容，教研组全体成员探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）游戏教学法：利用游戏，培养学生的运动技能和团队协作能力。
2体育集体备课记录(太)
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。
四、教学目标：
1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。
2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。
体育集体备课ห้องสมุดไป่ตู้录
授课年级：2年级男生
时间
中心发言人
备课组长
主要议题：《快速跑》单元计划设计
主
备
人
陈
述
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授课年级：三年级
时间
12月6日
中心发言人
黄冬
备课组长
黄冬
主要议题：《跳跃——立定跳远》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。
重点：动作的协调性、正确的姿势 难点：发展爆发力
四、教学目标：
1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。
五、教学过程：一、情景导入
1.喜洋洋和灰太狼的一天
2.热身跑
3.热身操
二、展开剧情语言引导
1.站立式起跑练习2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展开追逐跑
三、游戏 四、尾声
赶鸭子游戏 1.恢复2.小结
组
员
讨
论
过
程
本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了学生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
体育集体备课记录
授课年级：二年级
时间
10月11日
中心发言人
许魁成
备课组长
许魁成
主要议题：《快速跑》单元计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。
本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。
4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
体育集体备课记录
授课年级：四年级
时间
11月9日
中心发言人
胡超英
备课组长
胡超英
主要议题：《跑——耐久跑》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化
四、教学目标：
1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、学习与掌握立定跳远的技术动作。
3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。
4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课教学设计比较地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。
四、教学目标：
1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。
2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。